Thông tin tài liệu
TUẦN 28 Thứ hai ngày 21 tháng năm 2022 ĐẤT NƯỚC Chính tả( Nhớ viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viêt tả khổ thơ cuối “Đất nước”.Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng tập 2,3 nắm cách viết hoa cụm từ -Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng -Giáo dục học sinh ý thức viết chữ đẹp-giữ sạnh CV 3799: Nghe ghi lại nội dung viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Chọn chữ viết tên sau: Phạm Ngọc Thạch, Nam Bộ, Cửu Long, rừng tre - GV nhận xét - Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Nêu nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ cách trình bày HĐ 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,… - HS luyện viết tên riêng, tên địa lí nước ngồi Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ3: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - Yêu cầu HS nhớ viết khổ thơ cuối vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò - Nêu nội dung viết - HS suy nghĩ trả lời - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: - HS nghe viết vào Bài 2: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng sau Nhận xét cách viết cụm từ - Đọc yêu cầu tập - HS làm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu giải thưởng a) Các cụm từ: Chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh b) Mỗi cụm từ huân chương, giải thưởng, danh hiệu có phận Các chữ đầu phận tạo thành tên viết hoa Bài 3: Viết lại danh hiệu đoạn văn cho đúng: - HS đọc yêu cầu - Làm cá nhân - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Quy tắc viết hoa tên danh hiệu Anh hùng/ Lưc lưỡng vũ trang nhân dân Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm thêm từ huân chương, danh hiệu giải thưởng nắm cách viết hoa cụm từ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tốn: ƠN TẬP ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng.Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân HS làm tập 1,2(a), 3(a,b,c; câu dịng) - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành bài; hiểu sử dụng kiến thức, kỹ chuyển đổi số đo độ dài khối lượng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi "Điền đúng, điền nhanh" lên bảng viết số sau dạng phân số thập phân: 23,23; 10,01; 24,001; 12,3; 24,123 - GV nhận xét - Giới thiệu – Ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: a)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài: b)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo KL: - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét chốt: + Bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng: + Bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Trong bảng đơn vị đo độ dài bảng đơn vị đo khối lượng hai đơn vị liền gấp 10 lần Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m = 10dm = … cm = … mm 1km = … m 1kg = … g = … kg - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g 1tấn= 1000kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng Bài 3: ( Mỗi câu dịng) Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): a) 1827m = … km … m = …,… km b) 34dm = … m … dm = …,… m c) 2065g = … kg … g = …,… kg - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp a 1827m = 1km827m = 1,827km b 34dm = 3m dm = 3,4m c, 2065g = 2kg65 g = 2,065kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị bé sang hai đơn vị chuyển đơn vị lớn a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m dm = 3,4m c 2065g = 2kg65 g = 2,065kg Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): a) 5387m = … km … m = …,… km b) 96dm = … m … dm = …,… m c) 7031g = … kg … g = …,… kg IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( có) ***************************************** Thứ tư ngày 23 tháng năm 2022 Luyện từ câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Tìm dấu chấm, dấu hỏi, chấm than mẫu chuyện( BT1); đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho đúng( BT3).Viết đoạn văn sử dụng dấu chấm( chấm hỏi, chấm than) - Nâng cao kĩ sử dụng loại dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GD HS biết tôn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính CV3799: Tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu - Trị chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1:Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẫu chuyện vui Cho biết dấu câu dùng để làm gì? - HS đọc mẩu chuyện vui “Kỉ lục giới” - HS làm + Đánh dấu thứ tự cho câu văn mẩu chuyện +Dùng bút chì khoanh trịn ba loại dấu câu có mẫu chuyện + Nêu tác dụng dấu câu - Chia sẻ, vấn trước lớp: ? Dấu chấm dùng để làm gì? ? Dấu chấm hỏi dùng để làm gì? ? Dấu chấm than dùng để làm gì? - Nhận xét chốt: + Các câu có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi chấm than + Tác dụng dấu chấm, chấm hỏi chấm than + Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, dùng để kết thúc câu kể + Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than đặt cuối câu 4, dùng để kết thúc câu cảm Bài 2: Có thể đặt dấu chấm vào chỗ văn Viết lại chữ đầu câu cho quy định - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui tự làm - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: + Kết + Cách sử dụng dấu chấm Thiên đường phụ nữ Thành phố thiên đường phụ nữ Ở đây, đàn ơng mảnh mai, cịn đẫyđà, mạnh mẽ Trong gia đình, tạ ơn đấng tối cao.Nhưng điều đáng nói phụ nữ Trong bậc thang xã hội Giu- chi- tan, … đàn ông Điều thể … xã hội.Chẳng hạn, … , cịn đàn ơng: 70 pê- xơ Nhiều chàng trai gái Viết đoạn sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than - HS đọc yêu cầu - HS viết đoạn văn vào - HD học sinh: Tùy chọn chủ đề gia đình, bạn bè, - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương Bài tập chờ Bài 3: Em giúp bạn Hùng chữa lại chỗ dùng sai dấu câu mẫu chuyện vui “Tỉ số chưa mở” - HS đọc lại “Tỉ số chưa mở” tự làm vào VBT - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: + Kết + Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm - Em hiểu câu trả lời Hùng mẩu chuyện vui Tỉ số chưa mở nào? + Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể Câu là: câu hỏi Câu là: câu kể - Nghĩa Hùng điểm hai kiểm tra Tiếng Việt Toán Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu câu ( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.) IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Kể chuyện: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Kể đoạn câu chuyện bước đầu kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật Hiểu biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS tự giác, tích cực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập; đề xuất giải pháp giải vấn đề - Giáo dục HS lịng u mến, q trọng bạn bè khơng phân biệt đối xử nam nữ *HS có lực: Kể toàn câu chuyện theo lời nhân vật (BT2) ĐC CV 3799 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Cho HS hát - Giới thiệu 2.Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ1: HD tìm hiểu câu chuyện - Nghe GV kể chuyện: - HS đọc đề - Kể lần 1: Kết hợp viết lên bảng tên nhân vật câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” lớp trưởng nữ Vân), giải nghĩa số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …) - Kể lần 2: Kết hợp tranh minh hoạ - Kể lần 3: Kết hợp thể cảm xúc Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 2: Kể chuyện - Cá nhân quan sát tranh vẽ trao đổi với bạn nội dung tranh - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: ND tranh - GV hướng dẫn: Không cần kể nguyên văn cô kể cần kể cốt chuyện tình tiết tiêu biểu câu chuyện Chú ý giọng kể cho phù hợp với nội dung đoạn - Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đơi Theo dõi giúp đỡ HS hạn chế - HS thi kể chuyện trước lớp - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương HS kể hay, nội dung câu chuyện HĐ 3: Nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nêu ý nghĩa câu chuyện ? Câu chuyện khen ngợi ai? ? Câu chuyện khuyên điều gì? - HS suy nghĩ trả lời - Chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện: + Câu chuyện khen ngợi nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc lớp khiến phải nể phục + Khuyên không nên coi thường bạn nữ Các bạn nữ giỏi giang Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ vai trò người phụ nữ xã hội ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tốn: ƠN TẬP ĐO ĐỘ DÀI VÀ KHỐI LƯỢNG( tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân Nắm mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng HS làm tập 1(a), 2,3 - HS tự giác, tích cực, chủ động hồn thành bài; hiểu sử dụng kiến thức, kỹ chuyển đổi số đo độ dài khối lượng -Giáo dục HS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tivi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi "Vượt chướng ngại vật": nêu bảng đơn vị khối lượng mối quan hệ bảng đơn vị đo khối lượng - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1a: Viết dạng STP có đơn vị đo km: 4km382m 2km79m 700m - HS đọc yêu cầu - HS làm vào -Chia sẻ vấn trước lớp ? Để chuyển đổi hai đơn vị đo khối lượng đơn vị km bạn làm nào? ? Để chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng bé đơn vị km bạn làm nào? 4km382m = 4,382km 2km79m = 2,079 km; 700m = 0,7 km - Nhận xét chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn Bài 2: a)Viết dạng STP có đơn vị đo kg: 2kg350g 1kg65g b)Viết dạng STP có đơn vị đo tấn: 760kg 77kg - HS đọc yêu cầu - HS làm vào -Chia sẻ vấn trước lớp a.2kg350g = 2,35kg ; 1kg65g = 1,065kg b 8tấn760kg = 8,76tấn ; 2tấn77kg = 2,077tấn - Nhận xét chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 0,5m = … cm b) 0,075km = … m c) 0,064kg = … g d) 0,08 = … kg - HS đọc yêu cầu - HS làm vào -Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung a 0,5m = 50 cm b 0,075km = 75m c 0,064kg = 64g d 0,08 = 80kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển từ đơn vị đo độ dài đo khối lượng lớn đơn vị bé mối quan hệ đơn vị đo thông dụng Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : a, 6538 m =… km c, 75 cm = …m b, 3752 kg = ….tấn d, 725 g = ….kg IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Luyện từ câu: Thứ năm ngày 24 tháng năm 2022 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT ) chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT ), đặt câu dùng dấu câu thích hợp ( BT ) Tiếp tục củng cố kỹ sử dụng dấu Viết câu văn sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than - HS sử dụng tốt viết đọc loại dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - Giáo cụ HS cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích mơn học ĐC CV3799: Tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu - Trò chơi "Ai quán quân": Nêu tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1:Tìm dấu câu thích hợp với trống: - HS đọc đoạn văn + HD: Để điền dấu câu cần xác định câu thuộc loại câu gì? - Cá nhân đọc thầm lại đoạn văn làm - Chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: + Kết Các câu 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12 điền dấu ! Các câu 2, 7, 11 điền dấu ? Các câu lại điền dấu + Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Chơi cờ ca rô đi! - câu khiến -> nêu y/c, đề nghị Cậu cao thủ lắm! - câu cảm -> thể thán phục Cậu nhầm to rồi! Tớ đâu mà tớ! Ông tớ đấy! - câu cảm bộc lộ vui mừng, thấy ban Vinh nhầm với ông Bài 2: Chữa lại dấu câu bị dùng sai, giải thích em lại chữa - HS đọc lại “Lười” - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui tự làm vào - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung + Là câu kể → dấu chấm + Là câu hỏi → dấu chấm hỏi + Là câu cảm → dấu chấm than - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than cho phù hợp với mục đích nói Nam : -Tớ vừa bị mẹ mắng tồn để chị phải giặt giúp quần áo Hùng: - Thế à? Tớ chẳng nhờ chị giặt quần áo Nam: - Chà Cậu tự giặt lấy à! Giỏi thật đấy? Chà! Cậu tự giặt lấy à? Giỏi thật ! Hùng: - Khơng? Tớ khơng có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp! Khơng! Tớ khơng có chị, đành nhờ anh tớ giặt giúp Nam: !!! Giải thích: Chà! - câu cảm biểu lộ ngạc nhiên Cậu tự giặt lấy quần áo à?- > câu hỏi Giỏi thật đây! -> câu cảm bộc lộ thán phục Không! Câu cảm -> biểu lộ vui mừng tạo cho bạn ngạc nhiên + Dấu chấm dùng để kết thúc câu kể + Dấu chấm hỏi dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than dùng để kết thúc câu cảm, câu khiến Bài 3: Với ND sau đặt câu dùng dấu câu thích hợp: a) Nhờ em (anh, chị) mở hộ cửa số b) Hỏi bố xem hai bố … c) Thể thán phục trước thành tích … d) Thể ngạc nhiên, vui mừng mẹ tặng cho quà mà … - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, chốt - Nhận xét chốt: + Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than a Chị mở cửa sổ giúp em với! b Bố ơi, hai bố mìnhđi thăm ơng bà? c.Cậu đạt thành tích thật tuyệt vời! d Ôi, búp bê đẹp quá! Viết câu văn sử dụng dấu chấm,chấm hỏi, chấm than - HS đọc yêu cầu - HS viết vào - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết đoạn văn có loại dấu chấm, chấm hỏi, chấm than nêu tác dụng số dâu câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Rút khinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sữa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay Nhận thức ưu điểm, khuyết điểm bạn cô giáo rõ; biết tham gia chữa lỗi chung, tự chữa lỗi cho Viết đoạn văn ngắn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội, văn thuyết minh ngắn vai trị mơi trường sống - HS viết đoạn văn ngắn biểu cảm, sinh động, biết dùng hình ảnh so sánh nhân hóa.Nâng cao kĩ làm văn tả cối, yêu thiên nhiên - Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo viết văn ĐC theo CV 3799: Luyện viết đoạn văn ngắn kể chuyện phát huy trí tưởng tượng, đoạn văn biểu cảm, đoạn văn nêu ý kiến tượng xã hội II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài- ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối + Tả nói lên vai trị cối môi trường sống (Dẫn chứng: đọc cho HS nghe) *Hạn chế: + Vẫn số miêu tả lủng củng, dùng từ đặt câu chưa Miêu tả chưa đầy đủ + Cách diễn đạt chưa mạch lạc Bài viết lộn xộn (Dẫn chứng ) + Một số cịn viết sai tả nhiều Lỗi tả: Lỗi dùng từ; lỗi chấm câu tùy tiện - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu HĐ: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS HĐ 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tốn: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi đơn vị đo diện tích( với đơn vị đo thơng dụng) Viết số đo diện tích dạng thập phân *Các tập cần làm: Bài 1, 2(cột 1), 3(cột 1) - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận dụng chuyển đổi đơn vị đo diện tích, viết số đo diện tích dạng số thập phân cách xác Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi "Nhổ cà rốt": Kể tên đơn vị đo thời gian mối quan hệ chúng - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS đọc yêu cầu - Cá nhân làm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích: ? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km = 100hm2 hm = 100dam2 dam = 100m2 1 = km2 = hm2 100 100 1m = 100dm2 dm = 100cm2 = dam2 100 = m 100 cm = 100mm2 mm = cm2 100 = dm 100 Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 1m2 = dm2 = cm2 = mm2 b) 1m2 = dam2 1ha = m2; 1km2 = = m2 1m2 = hm2 = ha; 1m2= km2 - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp 1m2 = 100 dm2 = 10 000cm2 = 000 000mm2 1ha = 10 000 m2; 1km2= 100 =1 000 000m2 b) 1m2 = 0,01 dam2 1m2 = hm2 = 0,0001 10000 1m2 = 0,000001km2 - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích lớn sang đơn vị đo diện tích bé ngược lại Bài tập 3: ( cột 1) Viết số đo dạng số đo có đơn vị héc-ta: a) 65000m2 b) 6km2 - HS đọc yêu cầu - HS làm - Chia sẻ, vấn trước lớp Kết quả: a/ 65000m2 = 6,5 hm b/ 6km2 = 600 hm - Nhận xét chốt: Cách đổi đơn vị đo diện tích Mối quan hệ km; m Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích khác IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Đạo đức : PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu số biểu xâm hại Biết phải phịng, tránh xâm hại.Nêu số quy định pháp luật phòng, tránh xâm hại trẻ em Thực số kĩ để phòng tránh xâm hại - Nhận biết nguy thân bi xâm hại.;Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại; Một số qui định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em.Rèn luyện kĩ phịng tránh, ứng phó với nguy bị xâm hại - Biết chia sẻ, tâm nhờ người khác giúp đỡ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Gv tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vi rút” - GV phổ biến luật chơi: Một bạn “Vi rút” Hoá trang trang phục đáng sợ, vừa vừa nói: “Tơi vi rút” cố gắng chạm tay vào bạn Các bạn khác che mặt tránh nơi khác Bạn bị vi rút chạm vào trở thành vi rút thực việc truyền vi rút - Khi bạn thấy vi rút có nguy chạm vào phải làm gì? - GV dẫn dắt vào học Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Những biểu xâm hại hậu bị xâm hại - HS quan sát tranh sau trả lời câu hỏi: + Nêu nội dung hành động tranh? + Nêu cảm nhận em hành động tranh? - Chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét, bổ sung - GV chốt lại: Xâm hại lời nói; Trêu ghẹo trẻ cách đáng; Sờ mó phận riêng tư thể; Phớt lờ trẻ; Cho trẻ xem phim, ảnh đồi trụy; Ép buộc trẻ sờ mó vào thể mình; Xâm phạm riêng tư trẻ; Đánh đập làm tổn thương trẻ; Dụ dỗ trẻ - GV kết luận: Tất hành vi biểu xâm hại trẻ em Việc xâm hại dẫn đến hậu nghiêm trọng thể xác tinh thần , lạm dụng sức lao động, xâm hại tình dục trẻ Hoạt động 2: Các kĩ phòng tránh bị xâm hại - Yêu cầu học sinh đọc thông tin - HS đưa tình - GV giúp đỡ, hướng dẫn HS Ví dụ:Tình 1: Nam đến nhà Bắc chơi gần tối Nam đứng dậy Bắc cố giữ lại xem đĩa phim hoạt hình bố mẹ mua cho hôm qua Nếu bạn Nam em làm đó? - HS suy nghĩ đẻ tìm cách giải quyêt - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung -Em trao đổi số quy tắc an toàn cá nhân? -GV nhận xét, chốt: - Khơng nơi tối tăm, vắng vẻ - Khơng phịng kín với người lạ - Không nhận quà nhận tiền giúp đỡ đặc biệt ngườikhác mà khơng có lí - Không nhờ xe người lạ - Không để người lạ đến gần đến mức họ chạm tay vàobạn Bài học rút ra: - Xâm hại trẻ em hành vi gây tổn hại thểchất,tinh thần, tình cảm, tâm lý trẻ hình thứcbạo lực, bóc lột, xâm hại tình dục, mua bán, bỏ rơi, bỏ mặc Hoạt động 3: Quyền trẻ em - Nêu quyền trẻ em? - HS suy nghĩ - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Trẻ em mầm non, tương lai đất nước nên nhà nước ta đã xây dựng ban hành luật quyền trẻ em quyền khác để bảo vệ trẻ em - Một số quy định pháp luật phòng, tránh xâm hại trẻ em: Luật Trẻ em; Công ước Liên hiệp quốc tế quyền trẻ em; Luật Hình Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Tìm hiểu thêm đơn vị đo diện tích khác IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Thứ bảy ngày 26 tháng năm 2022 Tốn: ƠN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH (TT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm quan hệ mét khối, đề - xi mét khối , cm3.Viết số đo thể tích dạng thập phân Chuyển đổi số đo thể tích Bài 1; cột 1;3 cột - HS tự giác học tập, chủ động hợp tác vận dụng chuyển đổi số đo thể tích dạng thập phân chuyển đổi số đo thể tích cách xác Biết giải vấn đề sáng tạo, tự tin - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Trò chơi "Bắt bóng nói" (Thẻ từ 13) + Nêu khác đơn vị đo diện tích thể tích? Mối quan hệ chúng - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS đọc yêu cầu + Nêu đơn vị đo thể tích học theo thứ tự từ lớn đến bé ? (Các đơn vị đo thể tích học : mét khối ; đề-xi-mét khối ; xăng-ti-mét khối.) - HS làm bài, chụp - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Bảng đơn vị đo thể tích mối quan hệ đơn vị đo thể tích: ? Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị lớn gấp 000 lần đơn vị bé tiếp liền ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? + Trong bảng đơn vị đo thể tích đơn vị bé đơn vị lớn tiếp liền 1000 Tên Kí hiệu Quan hệ đơn vị đo liền Mét khối m3 1m3 = 1000dm3 = 1000 000 cm3 Đề-xi-mét khối dm3 1dm3 = 1000 cm3 1dm3 = 0, 001m3 Xăng-ti-mét cm3 1cm3 = 0,001dm3 khối Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m3 = dm3 7,268m3 = dm3 0,5m3 = dm3 3m3 2dm3 = dm3 - HS đọc yêu cầu - Cá nhân thực làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp 1m3 = 1000 dm3 7,268m3= 7268 dm3 0,5m3= 500 dm3 m32 dm3= 3002 dm3 - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo thể tích lớn sang đơn vị đo thể tích bé chuyển từ hai đơn vị đo đơn vị đo 1m3 = 1000dm3 7,268m3= 7268 dm3 0,5m3= 500 dm3 m32 dm3= 3002 dm3 Bài 3: (cột 1): Viết số đo sau dạng số thập phân a) Có đơn vị đo mét khối: 6m3272dm3 b) Có đơn vị đo đề - xi - mét khối: 8dm3439cm3 - HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chụp - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo thể tích đơn vị đo thể tích lớn Mối quan hệ đơn vị đo thể tích 6m3 272dm3 = 6,272 m3 2015 dm3 = 2,015 m3 3m3 82 dm3 = 3, 082 m3 8dm3439cm3 = 8,439 dm3 3670cm3 = 3,67 dm3 5dm377 cm3 = 5,077 dm3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - 3,018 m3 = m3 dm3 m3 28c m3 = m3 9,3c m3 = dm3 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập đọc : TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào Hiểu ý nghĩa : Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam, Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa - Tự giác, chủ động học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Mạnh dạn giao tiếp: nói to, rõ ràng - Bồi dưỡng lịng tự hào dân tộc ĐC CV 3799: Biết vừa nghe vừa bước đầu ghi nội dung quan trọn; HS nói 2-3 câu vẻ đẹp người thân tà áo dài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Ong tìm mật + Đọc đoạn Con gái trả lời câu hỏi - Gv nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng Quan sát tranh trả lời câu hỏi: -H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? -HS trả lời - Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: Hoạt động hình thành kiến thức mới: HĐ 1: Luyện đọc đúng: -1HS có lực đọc - Bài văn chia làm đoạn? ( đoạn) - HS tiếp nối đọc đoạn Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - GV đọc mẫu HĐ : Tìm hiểu -HS đọc thầm trả lời câu hỏi: - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: + Câu 1: Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo + Câu 2: Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Áo tứ thân may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền sống lưng, đằng trước hai vạt áo, khơng có khuy, mặc bỏ buông buộc thắt vào Áo năm thân áo tứ thân, vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải nên rộng gấp đôi vạt phải Áo dài tân thời áo dài cổ truyền cải tiến, gồm hai thân vải phía trước phía sau Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách đại phương Tây + Câu 3: Vì áo dài thể phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo người phụ nữ Việt Nam -Nêu nội dung bài? - HS suy nghĩ trả lời - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ND bài: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam - HS nghe ghi lại nội dung - HS đọc nội dung trước lớp - HS nói 2-3 câu vẻ đẹp người thân tà áo dài.(CV 3799) Hoạt động thực hành, luyện tập HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Qua tìm hiểu nội dung, cho biết: Để đọc diễn cảm đọc ta cần đọc với giọng nào? - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách đọc mẫu diễn cảm đoạn: “ Phụ nữ Việt Nam xưa thoát hơn” - HS luyện đọc, GV sửa cách đọc cho HS - HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Viết đoạn văn nói lên suy nghĩ em áo dài IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu cấu tạo, cách quan sát số chi tiết , hình ảnh tiêu biểu văn tả vật BT1 Viết đoạn văn ngắn biểu cảm nêu ý kiến quan niệm số người coi trọng trai gái - HS viết đoạn văn ngắn biểu cảm, sinh động, biết dùng hình ảnh so sánh nhân hóa.Nâng cao kĩ làm văn - Bồi dưỡng lòng say mê học văn học Điều chỉnh theo CV 3799:Viết đoạn văn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trị chơi: Vượt chướng ngại vật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài- Ghi đề Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Đọc văn “Chim họa mi hót” trả lời câu hỏi: a) Bài văn gồm đoạn? Nội dung đoạn gì? b) Tác giả văn quan sát chim họa mi hót giác quan nào? c) Em thích chi tiết hình ảnh so sánh nào? Vì sao? - HS đọc yêu cầu - Cá nhân thực làm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt lại: + Bài văn có ba phần: Mở bài: Giới thiệu vật tự nhiên TB: Tả tiếng hót đặc biệt cách ngủ Kết bài: Tả cách hót chào đặc biệt nắng sớm hoạ mi + Các giác quan: Thị giác, thính giác + Biện pháp tu từ: So sánh + Cấu tạo văn tả vật: phần MB: Giới thiệu bao quát vật tả TB: Tả hình dáng hoạt động vật; nét ngộ nghĩnh đáng yêu vật Kết bài: Nêu ích lợi, tình cảm người tả vật Bài 2: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái - HS phân tích đề - Cá nhân thực viết đoạn văn vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét ý sửa sai lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả, lỗi diễn đạt, Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tập viết lại thành văn hoàn chỉnh IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* Khoa học: SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm bào thai thú phát triển bụng mẹ.So sánh, tìm khác giống chu trình sinh sản thú chim Kể tên số loài thú thường đẻ lứa con, số loài thú đẻ lứa nhiều - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học Bảo vệ loài thú II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Mở đầu: - Trò chơi "Chọn chữ": Kể tên lồi chim(Mỗi HS kể tên loài chim) - Gv nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Quan sát thảo luận: - HS quan sát, đọc thông tin trả lời câu hỏi SGK trang 112: + Chỉ vào bào thai hình + Bào thai thú nuôi dưỡng đâu? + Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy + Bạn có nhận xét thú thú mẹ? + Thú đời thú mẹ ni gì? + So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì? - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận: + Bào thai thú nuôi dưỡng bụng mẹ + Các phận thai : đầu chi có đoạn ruột nối thai với mẹ + Hình dạng thú mẹ thú giống + Thú đời thú mẹ nuôi sữa + Sự sinh sản thú với lồi chim có khác - Chim đẻ trứng ấp trứng nở thành - Ở thú, hợp tử phát triển bụng mẹ, bào thai thú lớn lên bụng mẹ + Chim nuôi thức ăn tự kiếm, thú lúc đầu nuôi sữa Cả chim thú nuôi chúng tự kiếm ăn Hoạt động 2: Làm việc với VBT -HS đọc thông tin + Thú sinh sản cách ? + Mỗi lứa thú thường đẻ ? - HS làm - Chia sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét Số Tên động vật lứa Thường lứa Trâu, bò, ngựa, hươu, nai, hoẵng… trở lên Hổ, chó, mèo, … Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Tìm hiểu sinh sản vật ni gia đình em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ********************************************* ... sẻ trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS HĐ 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn... - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, mạnh dạn trình bày ý kiến; vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học Bảo vệ loài thú II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:... trả lời - Chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện: + Câu chuyện khen ngợi nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc lớp khiến phải nể phục
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:38
Xem thêm:
