Giáo án côtrâm lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (2)

TUẦN Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I MỤC TIÊU - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có long nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời CH sgk) HS có lực tốt chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn (CH4) - Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề ; phát triển ngôn ngữ II CHUẨN BỊ - Giáo viên : truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trò chơi "Truyền điện" Thi kể loại côn trùng mà em biết Đánh giá: - Tiêu chí: Kể từ 10 đến 15 lồi trùng, nhanh khơng lặp lại -PP: Vấn đáp - KT: nhận xét lời, tôn vinh học tập Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Đánh giá: - TC: Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: -TC: Hợp tác nhóm, chia nội dung học + Caâu 1:Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ từ bên sang bên kiabiết bao tơ nhện +Câu 2: Dế Mènquay lưngphóng dạp phanh phách oai +Câu 3:Các người có ăn để, béo múp béo mípmà địi tí tẹo nợ đời thật đáng xấu hổ + Câu 4: Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ + Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Luyện đọc diễn cảm - Việc 1:HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Từ trong…đi không” giới thiệu giọng đọc nhân vật - Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - TC: Đọc đúnglời nhân vật, nhấn giọng từ biểu cảm -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể việc em làm để bảo vệ bạn nhút nhát, yếu ớt lớp xung quanh em Tốn: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU - Biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết viết, đọc số có đến sáu chữ số - Giáo dục HS tính cẩn thận, u thích học tốn Hs vận dụng làm tập: 1,2,3,4 (a,b) - Năng lực tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi.( Đọc - viết số) - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS viết số có năm chữ số đọc số vừa viết + Đố bạn đọc số vừa viết ngược lại - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hình thành kiến thức a Đơn vị - chục - trăm Việc 1: Quan sát SGK Việc 2: Nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền kề b Nghìn – chục nghìn – trăm nghìn Việc 1: HS quan sát SGK Việc 2: Quan sát bảng theo hướng dẫn cô giáo * Đánh giá: - Tiêu chí: - HS nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề - Đọc viết số có chữ số - Biết giá trị chữ số theo vị trí số - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết theo mẫu - Em dùng bút chì hồn thành tập SGK - Em trao đổi SGK với bạn kết - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ - Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí: - HS nắm quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết giá trị chữ số theo vị trí số - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Viết theo mẫu - Em dùng bút chì hồn thành tập SGK - Em trao đổi SGK với bạn kết - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ - Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - Tiêu chí: - Đọc viết số có chữ số - Biết giá trị chữ số theo vị trí số - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Đọc số sau: 96 315; 796 315; 106 315; 106 827 Em đọc số cá nhân Em trao đổi cách đọc với bạn * Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc số có chữ số - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 4(a,b): Viết số sau Em làm cá nhân vào - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ - Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Tiêu chí: Viết số có chữ số - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4c,d C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc số báo, tivi phạm vi có chữ số Luyện từ câu: MRVT: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1) - Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) - Giáo dục hs lòng nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn - NL: Tự học giả vấn đề, hiểu thêm số câu thành ngữ tục ngữ nói lịng nhân hậu * Đ/c: Không làm BT4 II CHUẨN BỊ - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nối tiếp nêu số từ ngữ mà em biết lịng nhân hậu, đồn kết * Đánh giá: - Tiêu chí:Các em nêu số từ lịng nhân hậu, đồn kết - PP: Quan sát: -KT: Tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: (Tr 17) Em suy nghĩ viết giấy từ ngữ phù hợp với yêu cầu - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng” Tiêu chí:Tìm số từ ngữ nói lịng nhân hậu, u thương từ trái nghĩa với nhân hậu, yêu thương - PP: Quan sát -KT: Thang đo: Mức 3: Tìm từ nghĩa trái nghĩa lòng nhân hậụ, yêu thương Mức 2: Tìm số từ nói lịng nhân hậụ, u thương Mức 1: Tìm hai từ nói lòng nhân hậu Bài tập 2(Tr 17) Em suy nghĩ làm tập giấy nháp - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết -Tiêu chí:Hiểu phân tích từ nhân có nghĩa “người”, từ nhân có nghĩa “lịng thương người” - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời Bài tập 3(Tr 17) - Em suy nghĩ đặt câu với từ BT2 - Chia sẻ với bạn bên cạnh -Tiêu chí: Hiểu đặt từ vừa tìm BT2 - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời Bài tập 4: Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì, chê điều gì? - Em suy nghĩ đưa câu trả lời mình, đồng thời giải thích -Tiêu chí:Hiểu giải thích câu tục ngữ a Ở hiền gặp lành.(Khuyên người ta sống hiền lành, b Trâu buộc ghé trâu ăn.(Chê người có tính xấu, ghen tị c Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên hịn núi cao.(Khun người ta đồn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân tìm thêm từ ngữ nhân hậu, đoàn kết để làm phong phú vốn từ Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Hiểu câu chuyện thơ ” Nàng tiên Ốc” Kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần yêu thương, giúp đỡ lẫn - Giáo dục HS ý thức sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn - Năng lực: Hợp tác; tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ Tranh kể chuyện III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học - Em tự đọc thơ - 1HS đọc to trước lớp - Cùng bạn thảo luận việc diễn ra, nhân vật truyện *Hướng dẫn kể chuyện Nghe GV hướng dẫn kể chuyện: + Kể cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thơ + Kể kết hợp miêu tả ngoại hình nhân vật truyện + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện * Đánh giá: -Tiêu chí: Kể cốt truyện theo thứ tự không cần lặp lại nguyên lời văn - PP: Vấn đáp -KT: Trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS kể đoạn câu chuyện theo việc Việc 2: Một em kể lại toàn câu chuyện Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện * Đánh giá: -Tiêu chí: Nội dung: Nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc người với người - PP: Vấn đáp -KT: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện Nàng tiên Ốc Chính tả: (Nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU - Nghe - viết trình bày tả sẽ, quy định - Làm BT BT3a - GDHS đức tính cẩn thận - NL: Hợp tác, tự học giải vấn đề II CHUẨN BỊ - Bảng phụ II HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1: Tìm hiểu nội dung văn Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn văn cách trình bày : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) -: Cùng kiểm tra thống kết * Đánh giá: -Tiêu chí: Nội dung:Ca ngợi hành động việc làm em Đoàn Trường Sinh Viết từ (Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, ) - PP: Vấn đáp -KT: Trình bày miệng Viết tả - HS viết theo cụm từ, câu mà GV đọc, dò - : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) - : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai * Đánh giá: -Tiêu chí: Viết tả khơng mắc qua lỗi - PP: Quan sát -KT: Thang đo Yêu cầu Đối tượng ĐG Mức Mức Mức Viết không Viết mắc lỗi Viết mắc lỗi mắc lỗi tả, quy trình HS A B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn - Em tự làm vào VBT Tiếng Việt Đổi chéo sửa cho * Đánh giá: -Tiêu chí:Chọn cách viết từ ngoặc đơn:(sau/xau,rằng/ rằn,chăng/ chăn, ) - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời Bài tập 3a: Giải câu đố Việc 1: Em bạn trao đổi để tìm đáp án Việc 2: Viết câu trả lời vào VBT Tiếng Việt -Tiêu chí: Giải câu đố (sáo, sao; trăng; màu phấn trắng) - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân tìm hiểu giải câu đố 3b Kỹ thuật: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU ( T2) I.Mục tiêu: -Biết đực đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản, thường dùng để cắt, khâu,thêu - Sử dụng dụng cụ dùng để cắt, khâu, thêu - Học Sinh u thích mơn học - Hợp tác; Tự phục vụ tự quản II Chuẩn bị: Bộ dụng cụ kĩ thuật A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: HĐTQ tổ chức cho học sinh kể tên số sản phẩm thêu quan sát nhà * Đánh giá: -Tiêu chí: Kể đến sản phẩm thêu mà hs quan sát -PP: vấn đáp -KT: Tôn vinh học tập Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - Nêu mục tiêu Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kim - Quan sát h4 (SKG) kết hợp với quan sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, vừa, nhỏ trả lời câu hỏi sgk Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Việc 1: Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến Việc 2: Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo * Đánh giá: -TC: Mô tả đặc điểm cấu tọa kim: Kim khâu gồm có phầm: Đầu kim ( mũi kim), Thân kim, đuôi kim ( trôn kim) -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Quan sát hình 5a,b,c sgk nêu cách xâu vào kim, vê nút chỉ, tác dụng vê nút Việc 1: Chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo 10 Nghe bạn đọc toàn * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó) Việc 2: Đọc tìm hiểu giải có Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Đánh giá: - TC: Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với âm điệu,vần nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào, trầm lắng -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung Đánh giá: -TC: Hợp tác nhóm, chia nội dung học + Câu 1: Vì truyện cổ nước nhân hậu, ý nghĩa sâu xa +Câu 2: Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nhắc đến thơ là: Tấm Cám, +Có truyện cổ khác nói lịng nhân hậu như: Sự tích Hồ Ba Bể, Trầu cau, + Câu 4:hai câu cuối ý nói đến lời răn dạy cha ông đời sau + Nội dung: Ca ngợi kho tàngtruyện cổcủa đất nước Đó câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, - PP: Quan sát; Vấn đáp 17 - KT: Ghi chép ngắn; Tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH * Luyện đọc diễn cảm Việc 1: NT tổ chức cho bạn luyện đọc Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Đánh giá: - TC: Đọc, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu, vần nhịp câu thơ lục bát -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc cho người thân nghe thơ Truyện cổ nước Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI ?( Tiếp) I.MỤC TIÊU KT: Biết tên quan tham gia vào trình trao đổi chất người tiêu hóa, hơ hấp, tuần hoàn, tiết - Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - GDHS có ý thức rèn luyện, bảo vệ thân thể - NL: Tự học giả vấn đề II CHUẨN BỊ GV: Hình trang 8/ SGK; Phiếu học tập HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Trao đổi chất gì? ? Vẽ lại sơ đồ trình trao đổi chất - HĐTQ mời cô giáo vào học B.Hoạt động thực hành: HĐ 1: Xác định quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: (12-13’) Việc 1: Hoạt động nhóm: 18 Yêu cầu HS quan sát hình trang SGK thảo luận nói tên chức quan Sau trả lời câu hỏi: Trong số quan có hình trang SGk, quan trực tiếp thực trình trao đổi chất thể với mơi trường bên ngồi? Việc 2:Hoạt động lớp: Cá nhân trinhg bày ý kiến trước lớp: - Thảo luận lớp: ? Nêu biểu bên ngồi q trình trao đổi chất thể với môi trường? Kể tên quan thực q trình đó? ? Nêu vai trị quan tuần hoàn việc thực trình trao đổi chất diễn bên thể? * Đánh giá: Kể tên quan thực trình trao đổi chất thể mơi trường + Trao đổi khí: Do quan hơ hấp thực hiện: lấy ơ- xi; thải khí các-bơ-níc + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hố, lấy nước thức ăn có chứa chất dinh dưỡng cần thiết cho thể; thải chất cặn bã + Bài tiết: Do quan tiết nước tiểu thải nước tiểu) da ( thải mồ hơi) thực - Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem chất dinh dưỡng ô-xi tới tất quan thể đem chất thải, chất độc từ quan thể đến quan tiết để thải chúng ngồi đem khí các-bơ-nic đến phổi để thải -PP: Quan sát - KT: Ghi chép ngắn * HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người : (15’) Việc 1: Thảo luận nhóm - Phát phiếu học tập, hướng dẫn HS làm theo nhóm GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép chữ vào sơ đồ - Phát phiếu trò chơi - GV nêu luật chơi cách chơi - Cho HS chơi - Việc 2: Yêu cầu nhóm treo sản phẩm giải thích ?Hằng ngày thể phải lấy từ mơi trường thải mơi trường gì? ? Nhờ quan mà trình trao đổi chất bên thể thực được? ?Điều xảy quan tham gia vào trình trao đổi chất ngừng hoạt động? *Đánh giá: -TC: +Tham gia tích cực trị chơi, ghép chữ vào mơ hình nhanh 19 + Nêu được: Nhờ có quan tuần hoàn mà qt trao đổi chất diễn bên thể thực Nếu quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hoàn, tiết ngừng hoạt động, trao đổi chất ngừng thể chết - PP: Quan sát -KT: tôn vinh học tập C.Hoạt động ứng dụng: -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thực tốt trình trao đổi chất đầy đủ để đảm bảo sức khỏe Thứ năm, ngày 17 tháng năm 2020 Tốn: SO SÁNH CÁC SỐ CĨ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - So sánh số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Giáo dục học sinh tĩnh cẩn thận, khoa học, u mơn Tốn HS làm tập: 1,2,3 - Năng lực tự học, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập kiểm tra ĐDHT - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a Ví dụ 1: So sánh 99 578 100 000 Việc 1: Quan sát ví dụ GV Việc 2: Xác định số chữ số hai số để so sánh b Ví dụ 2: So sánh 693 251 693 500 Việc 1: Quan sát ví dụ GV Việc 2: Vì hai số có chữ số giống nên phải xét giá trị chữ số hàng Việc 3: Kết luận kết so sánh * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : So sánh số có nhiều chữ số - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: >, < = - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 2: Tìm số lớn số - Em tự làm vào - Em trao đổi so sánh kết với bạn * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Tìm số lớn số cho - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 3: Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - Em tự làm vào - Em trao đổi so sánh kết với bạn * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Trong đồ dùng học tập mẹ mua cho em nhiều đồ dùng Hãy ghi giá tiền đồ dùng cho biết có giá đắt nhất? Luyện tốn: ƠN CÁC KIẾN THỨC TOÁN TUẦN I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Ôn tập đọc, viết , xác định giá trị số số có nhiều chữ số, củng cố hàng lớp, xếp thứ tự số đến lớp triệu - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập * HS hoàn thánh BT 1; (11) ; BT 3; (12) BT (13) - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn -NL: hợp tác, tự học giả vấn đề II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: 21 - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trị chơi Đóng vai theo ND Tr 10 sách HD em tự ôn luyện Tốn Củng cố: Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đánh giá: Nếu a = 12345 2016 + a = 2016 + 12345 = 14261 - PP : Vấn đáp; - KT: Tôn vinh học tập B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 11): - 8’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách đọc ,viết số đến chữ số - HĐKQ : Bài ( Tr 11): 3-4’ -u cầu HS thảo luận nhóm đơi Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp Bài ( Tr 12): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp ( Thực thời gian) Bài ( Tr 12): 7-8’ -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, làm vào sách HD em tự ơn luyện Tốn nêu cách đọc,viết số đến lớp triệu Bài ( Tr 13): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp  C cố: Cách so sánh, xếp thứ tự số có đến chữ số  * YC HS khiếu Toán làm thêm BT vận dụng * Đánh giá- Tiêu chí + Đọc , viết phân tích cấu tạo số đến chữ số Bài 1, + Xác định hàng, lớp, giá trị số hàng Bài 3,4 -PP Quan sát KT ghi chép ngắn C HĐ ứng dụng: 12,13,14 Chia sẻ với người thân số BT vừa ôn luyện, HTBT trang Khoa học: CÁCCHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÒ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG 22 I.MỤC TIÊU - Kể tên chất dinh dưỡng có thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-tamin, chất khoáng Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động trì nhiệt độ thể - GDHS có thói quen ăn đủ chất -NL: Tự học giả vấn đề: II CHUẨN BỊ GV: Hình trang 10,11/SGK; Phiếu học tập HS: SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: (5’) HĐTQ tổ chức chơi trò chơi " Hái hoa dân chủ" ? Hãy kể tên quan tham gia vào q trình trao đổi chất? ? Giải thích sơ đồ trao đổi chất thể người? * Đánh giá: Học sinh tham gia chơi chủ động sôi + Kể nhanh quan tham gia q trình trao đổi chất + Giải thích sơ đồ trình trao đổi chất người - PP: Quan sát - KT: Tôn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Phân loại thức ăn đồ uống: (12- 13’) Việc 1: - GV cho HS quan sát h.10/ SGK thảo luận, trả lời câu hỏi: - Thức ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thực vật? - Yêu cầu HS nói tên loại thức ăn khác có nguồn gốc động vật thực vật Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày kết thảo luận Việc 3: Hoạt động lớp: - Cho HS đọc mục bạn cần biết(SGK) ? Người ta cịn có cách để phân loại thức ăn nữa? ?Theo cách thức ăn chia thành nhóm? Đó nhóm nào? ? Vậy có loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại vây? Việc 4:Từng cá nhân chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Có thể phân loại theo nhiều cách: + Phân loại theo nguồn gốc + Phân loại theo lượng chất dinh dưỡng chứa loại, người ta chia thức ăn thành nhóm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường 23 + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều vi ta min, chất khống Ngồi cịn có nhiều thức ăn cịn chứa chất xơ - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng HĐ2: Các loại thức ăn có chứa nhiều bột đường vai trò chúng: (14-15’) Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm: Việc 1: Quan sát tranh trang 11/SGK trả lời câu hỏi: 1, Kể tên thức ăn giàu chất bột đường tranh 11/SGK 2, Kể tên số loại thức ăn ngày em ăn có chứa chất bột đường? Việc 2: Chia sẻ, trình bày ý kiến thảo luận * Đánh giá: - Chất bột đường chất cung cấp lượng chủ yếu cho thể trì nhiệt độ thể Chất bột đường có nhiều gạo, ngơ,bột mì , số loại củ khoai, sắn, đậu đường ăn - PP: Vấn đáp KT: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 5’) Về nhà kiểm tra bữa ăn hàng ngày gia đình em có thức ăn chứa chất bột đường * Đánh giá: - Kể tên loại thức ăn hàng ngày có chứa chất bột đường -PP: Vấn đáp -KT: Trình bày miệng Thứ sáu, ngày18 tháng năm 2020 Toán: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU - Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu - Vận dụng kiến thức HS làm tập: 1, 2, (cột 2) - GD u thích mơn học, có tính cẩn thận làm toán - Giúp HS phát triển lực đọc viết số tự nhiên, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: Trò chơi “Đố bạn” Việc 1: Cá nhân viết số bất kì, Đố bạn đọc số em vừa viết ngược lại Việc 2: Bạn Chủ tịch hội đồng tự quản tổ chức cho bạn trao đổi nhóm Đánh giá: 24 - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: - HS đọc số viết - HS hứng thú chơi * GV giới thiệu bài- HS ghi Hình thành kiến thức mới: Giới thiệu lớp triệu gồm hàng: Triệu, chục triệu, trăm triệu 10 trăm nghìn gọi triệu, viết 1000 000 10 triệu gọi chục triệu, viết 10 000 000 10 chục triệu gọi trăm triệu, viết 100 000 000 Đánh giá: - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời - Tiêu chí: - HS biết: 10 trăm nghìn triệu, viết 1000000 10 triệu chục triệu, viết 10000000 10 chục triệu trăm triệu, viết 100000000 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - Em tự làm vào * Đánh giá: - Tiêu chí: - HS biết đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Em dùng bút chì tự làm vào SGK - Em trao đổi so sánh kết với bạn * Đánh giá: - Tiêu chí: - HS biết viết số thích hợp cách đếm thêm triệu - HS biết viết số chục triệu: 30000000;40000000;50000000;60000000;70000000;80000000;90000000; 100000000;200000000;300000000 - PP: quan sát, vấn đáp - KT:ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài 3: Cột - Em tự làm vào - Em trao đổi so sánh kết với bạn * Đánh giá: 25 - Tiêu chí: - HS viết số 80000; 4000000;63000000;5000000 -HS biết số có chữ số, chữ số - Viết đẹp, hợp tác nhóm tốt - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi – nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập cột 1,bài tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu cho người thân nghe viết chúng vào Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU - Hs hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (nội dung ghi nhớ) - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) - Gd học sinh lòng yêu thương người, yêu tốt, ghét xấu - NL: Hợp tác: Pháp triển ngơn ngữ nói II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp Kể câu chuyện Bài học quý ( Phấn Hoạt động ứng dụng tiết trước) Tìm hiểu phần nhận xét: - Việc 1: Cá nhân đọc đoạn văn - Việc 2: Cùng bạn trả lời câu hỏi 1,2 SGK - Việc 3: Thống câu trả lời nhóm - Việc 4: Báo cáo kết thảo luận với giáo * Đánh giá: -Tiêu chí 1.Chị Nhà Trị có có đặc điểm ngoại sau: + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cách: mỏng cách bướm non, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở + Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng Tiêu chí 2: Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thương, dễ bị bắt nạt ( ăn hiếp) Tiêu chí 3: Phần ghi nhớ - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tr 24 (SGK) 26 - Việc 1: Cá nhân đọc câu chuyện - Việc 2: Hoàn thành tập - Việc 3: Thống câu trả lời nhóm - Việc 4: Báo cáo kết thảo luận với giáo * Đánh giá: Trình bày to rõ ràng, mạch lạc + Người gầy, tóc híu ngắn, hai tíu áo trễ xuống tận đùi,quần ngắn tói gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ động đậy, đôi mắt sáng xách + Nói lên vất vả bé gia đình nghèo, khơng có bỏ túi, hiếu động - PP Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 2: Tr 24 (SGK) Việc 1: Em bạn kể lại câu chuyện kết hợp miêu tả ngoại hình Việc 2: thống cách kể nhóm Trưởng ban học tập cho nhóm thi kể * Đánh giá: -TC: Kể đoạn kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên + Kể rõ ràng rành mạch, với yêu cầu -PP: Vấn đáp -KT: Tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe lại câu chuyện em vừa học nêu ý nghĩa câu chuyện Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - Giáo dục HS ý thức sử dụng dấu viết văn, u thích mơn học -NL: Tự học giả vấn đề; Phát triển cách sử dụng dấu hai chấm II CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết sẵn tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nối tiếp nêu số câu tục ngữ, thành ngữ nói lịng nhân hậu, đồn kết * Đánh giá: - Tiêu chí:Các em nêu số câu tục ngữ, thành ngữ lịng nhân hậu, đồn kết 27 - PP: Quan sát: -KT: Tơn vinh học tập * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn a,b,c SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn tác dụng dấu hai chấm đoạn - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm dấu hai chấm - Em đọc ghi nhớ (sgk) - Tiêu chí: Bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn Dấu hai chấm báo hiệu báo hiệu lời nói nhânvật - PP: Vấn đáp -KT: Đặt câu hỏi trả lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Trong câu sau, dấu hai chấm có tác dụng gì? - Đọc đoạn văn a,b,c SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn tác dụng dấu hai chấm đoạn - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo - Tiêu chí: Hiểu nêu tác dụng dấu hai chấm câu văn mục a b - PP: Vấn đáp -KT: Đặt câu hỏi trả lời Bài tập 2: Viết đoạn văn - Em suy nghĩ viết đoạn văn theo hai gợi ý Đổi chéo với bạn bạn sửa lỗi sai -Tiêu chí: Thực phép nhân chia Thực giá trị biểu thức - PP:Vấn đáp -KT: Ghi chép C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân đoạn văn vừa viết lớp 28 Luyện tiếng việt: ÔN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN I.Muïc tiêu - Đọc hiểu câu chuyện Hai kiến nhỏ Nhận cần thiết phải giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn - Viết tiếng có âm đầu x/s; Dùng dấu chấm; Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện - Giáo dục học sinh u thích mơn học -LN : Hợp tác, Tự học giải vấn đề II Đồ dùng: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 1” III Hoạt động học: A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: - QS tranh Tr 11 ( TL em tự ôn luyện TV) Thảo luận với bạn: Đoán việc thể tranh….Nêu KQ; Gv YC cá nhân trả lời câu - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - HS tham tích cực hoạt động, trình bày to rõ ràng -PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi trả lời B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Câu chuyện Hai kiến nhỏ Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: Việc 3: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 12; 13 -HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp 2/ Viết tiếng có âm đầu x/s: (3-4 phút) – Thực thời gian - BT 4:Cá nhân làm bài, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT 3/ Sử dụng dấu chấm: 29 Việc 1: YC làm BT BT6 (15) Cá nhân làm Tr 15 Việc 2: Việc 3: HĐ nhóm đơi: TL KQ -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu Sinh hoạt: Sinh ho¹t CHI ĐỘI I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần Triển khai kế hoạch tuần - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê II.CHUẨN BỊ - Kế hoạch tuần III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: Chi đội trưởng điều hành: - Chi đội trưởng điều hành phân đội làm việc: Việc 2: Các phân đội tự đánh giá: - Các phân đội tự đánh giá nhận xét - Đại diện phân đội báo cáo trước lớp Việc Chi đội trưởng đánh giá, nhận xét - Chi đội trưởng tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn chi đội, đề xuất tuyên dương bạn gương mẫu hoạt động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: 30 - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới: Việc 1: GV triển khai kế hoạch tuần tới: + Hát múa hát “ Vui đến trường” + Xây dựng “ Đôi bạn tiến” + Thực tốt việc tham gia hoạt động + Thực tốt vệ sinh lớp học, vệ sinh khu vực phân công - Sinh hoạt văn nghệ theo chủ điểm Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dị C THÀNH LẬP CÂU LẠC BỘ ĐỘI VÀ NÊU CÁC YÊU CẦU ĐỘI VIÊN - Chi Đội thành lập câu lạc bộ: Câu lạc Lệ Thủy: Bạn Trần Thị Yến Ly làm trưởng Ban Câu lạc Bộ TDTT: Bạn : Phạm Thị Anh Thư làm trưởng Ban - Nêu số yêu cầu người Đội viên ( theo diều lệ ĐTNTP HCM) 31 ... vừa học nêu ý nghĩa câu chuyện * Đánh giá: - Kể nội dung câu chuyện theo trình tự việc - PP: Vấn đáp -KT: Nhận xét Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2020 Toán: HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU: Giúp học. .. động Đội, lớp Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: 30 - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp HĐ 2: Triển khai nhiệm vụ tuần tới:... câu chuyện - Giáo dục học sinh u thích mơn học -NL: hợp tác; phát triển ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp đọc câu