Giáo án côtrâm lớp 4, năm học 2020 2021 tuần (6)

TUẦN Thứ hai, ngày 12 tháng 10 năm 2020 Tập đọc: NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An – drây – ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời CH SGK) - Biết đọc với giọng kể chậm rãi,tình cảm,bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - GD HS tính trun thực, nghiêm khắc với thân - Rèn luyện lực ngôn ngữ: Tự học giả vấn đề, hợp tác, phát triển ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK – Bảng phụ ghi đoạn luyện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức hát hát u thích - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn - Tiêu chí ĐGTX : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: dằn vặt, qua đời, nhập cuộc, + Học sinh tự tin đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi -Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: An – drây-ca gặp cậu bạn đá bóng vả rủ nhập cửa hàng mua thuốc mang nhà Câu 2: An – drây-ca hốt hoảng thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời Câu 3: An – drây-ca ịa khóc biết ơng qua đời Cậu kể hết chuyện cho mẹ Câu 4: An – drây-ca yêu thương ông, cậu tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tơn vinh học tập B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1:HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: Từ đầu đến hết giới thiệu giọng đọc - Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Nỗi dằn vặt An đrây ca Toán: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Hs làm tập 1,2 - Giúp hs u thích học tốn có khả đọc, phân tích số liệu đồ - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(trang 33): Dựa vào biểu đồ điền Đ (đúng) S (sai) vào trống: Việc 1: Em tự hồn thành tập - Việc 1: Em trao đổi SGK với bạn kết - Việc 3: Báo cáo kết làm việc với giáo Tiêu chí ĐGTX : Đọc thông tin biểu đồ biết dựa vào biểu đồ để điền sai vào ô trống + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 2(trang 34): Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi SGK Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết tháng có ngày mưa Tháng nhiều tháng ngày mưa, trung bình mỡi tháng có ngày mưa + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân hoàn thành BT3 Luyện từ câu: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chungvà danh từ riêng (ND ghi nhớ); nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dung quy tắc vào thực tế (BT2) - Vận dụng kiến thức học để nhận biết danh từ chung, danh từ riêng, viết hoa danh từ riêng - Khuyến khích HS yêu thích mơn học - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – VBT, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi phần Nhận xét Việc 2: Thảo luận với bạn trả lời câu hỏi 1,2,3 thống kết nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày kết - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ : sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi., - Học sinh biết tên chung, tên riên, Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận khái niệm danh từ chung danh từ riêng - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn Em đọc thầm đoạn văn tự làm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm danh từ chung, danh từ riêng có đoạn văn: + Danh từ chung: núi, dịng, sơng, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dây, nhà, trái, phải, giữa, trước, + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Viết họ tên bạn nam, bạn nữ lớp em Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? Em suy nghĩ tự viết giấy - Em thảo luận với bạn bên cạnh câu hỏi: Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết họ tên tất viên gia đình Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Các em có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu lốt II DƠD DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số câu chuyện lòng tự trọng, bảng phụ viết dàn kể chuyện tiêu chí đánh giá III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 2: Lần lượt đọc hợi ý - Tiêu chí ĐGTX: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện em nghe hay đọc nói lịng tự trọng + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể tồn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Tiêu chí ĐGTX: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể Chính tả: ) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: - HS nghe viết trình bày tả“ Người viết truyện thật thà” sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật - Làm BT2, BT3a - Giáo dục học sinh tính cẩn thận viết chữ - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn Việc 1: Nghe GV giới thiệu truyện ngắn cần viết: Người viết truyện thật Việc 2: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn văn : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) -: Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS viết đoạn văn theo lời GV đọc - : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: Ban -dắc, dự tiệc, bật cười, thẹn, ấp úng, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Tập phát sửa lỗi tả em Việc 1: Em tự tìm lỗi sửa lỗi - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết phát lỡi sửa lỡi tả + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn + Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3a: Tìm từ láy, có tiếng chứa âm s, x - Việc 1: Em tự tìm từ láy theo yêu cầu - Việc 2: Trao đổi với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ láy có chứa âm s: suôn sẻ, se sẻ, se se, sẵn sàng, sáng suốt,… + Tìm từ láy có chứa âm x: xam xám, xa xơi, xào xạc, xó xỉnh, xót xa, xao xác,… + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Luyện viết lại lần Kỹ thuật: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống - Giúp HS phát triển lực tự chủ, giải vấn đề sáng tạo * HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu Quan sát mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải? Việc 1: Chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: H quan sát hình 1, 2,3 (SGK) nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Chia sẻ cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm -Tiêu chí đánh giá: + Hs khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + Các mũi khâu tương đối nhau; + Thao tác nhanh, sử dụng dụng cụ kim an tồn + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ học cho bạn bè, người thân nội dung học Thứ ba, ngày 13 tháng 10 năm 2020 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Viết, đọc STN; nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin biểu đồ cột Xác định năm thuộc kỉ HS làm 1, 3(a,b,c), 4(a,b) - Rèn kĩ viết số có nhiều chữ số,tìm số trung bình cộng - Giúp hs u thích học tốn - Rèn lực tự học, tính xác, tốn học lơ ríc *Điều chỉnh:Không làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ,VBT, SGK II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr35): Viết, đọc số tự nhiên Việc 1: Em tự hồn thành tập - Việc 2: Em trao đổi SGK với bạn kết 10 I MỤC TIÊU: - Viết đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số.Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian.Đọc thông tin biểu đồ cột.Tìm số trung bình cộng - Rèn kĩ viết so sánh số có nhiều chữ số, đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian, giải toán tìm số trung bình cộng HS làm 1, - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác , ý thức thích học Tốn - Rèn lực tự học, hợp tác, trình bày tự tin lơ ríc III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, VBT, SGK II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập ổn định lớp - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr36): Hãy khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời Việc 1:- Em tự hoàn thành tập Việc 2: Em trao đổi SGK với bạn kết Việc 3: Báo cáo kết làm việc với giáo - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh viết đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gianTìm số trung bình cộng + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài (Tr37): Dựa vào biểu đồ để trả lời câu hỏi sau: Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh xác đọc thơng tin biểu đờ cột +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn nhóm - Phương pháp: Quan sát q trình, quan sát sản phẩm, phân tích phản hời - KT: Nhận xét lời, ghi chép ngắn 13 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân hoàn thành BT3 -Tập đọc: CHỊ EM TÔI I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện; Hiểu ý nghĩa: Khun HS khơng nói dối tính xấu làm lịng tin, tơn trọng người (trả lời câu hỏi sgk) - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Giáo dục học sinh khơng nên nói dối với ai, bị lịng tin - Rèn luyện lực ngôn ngữ, học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi Nỗi dằn vặt Anđrây-ca Việc : Nhóm trưởng báo cáo KQ * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến -Tiêu chí ĐGTX : +Quan sát mơ tả tranh có +Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc +Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc 14 Nghe bạn đọc tồn Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó) Việc 2: Đọc từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im phổng, cuồng phong, - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung -Tiêu chíđánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Cơ chị nói dối ba để chơi Câu 2: Vì thương ba, ân hận nói dối, phụ lịng tin ba Câu 3: Cơ bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ để xem phim, lại lướt qua mặt chị với bạn, cô chị thấy em nói dối tập văn nghệ để chơi tức giận bỏ Câu 4: Vì sợ chểnh mảng học hành khiến ba b̀n + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: từ “Hai chị em nên người” Việc 1: NT tổ chức cho bạn luyện đọc phân vai Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp 15 Việc 3: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân ý nghĩa câu chuyện Khoa học: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I Mục tiêu: Sau học hs Kiến thức : Kể tên cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp Kĩ : Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - Nói điểm cần ý lựa chọn thức ăn dùng bảo quản cách sử dụng thức ăn bảo quản Thái đô : Có ý thức tự bảo quản thức ăn NL : Giúp h/s phát triển lực tự học.Hợp tác nhóm II Đ.D.D.H- Các hình SGK - Phiếu học nhóm III Các hoạt động học A.Hoạt động bản: 1.Khởi động:HĐTQ tổ chức trị chơi học tập:? –Vì cần ăn nhiều rau chín ngày? - Theo bạn thực phẩm an tồn ? - Nhận xét *GTB,nêu MT, ghi bảng 2.Hình thành kiến thức HĐ1 : Cách bảo quản thức ăn Việc 1: Làm việc cá nhân QS hình 1,2,3,4,5,6,7 SGK ( tr 24,25) Việc : HĐ nhóm chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ trước lớp GVKL: Có nhiều cách: Làm khơ, đóng hộp, ướp lạnh, ướp mặn, làm mứt, Ướp muối Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách bảo quản thức ăn + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp 16 - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng HĐ2:Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn HĐcả lớp Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? Việc 1: HS suy nghỉ câu hỏi Việc 2: Trình bày trước lớp Việc 3: Nhận xét , bổ sung - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá :Nhận xét lời B.HĐ thực hành HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà Việc 1: Làm việc với VBTGK21 Việc 2: Thảo luận nhóm Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ Kết luận:Khi mua thức ăn bảo quản xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mua thức ăn bảo quản xem kĩ hạn sử dụng in vỏ hộp bao gói + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá :Nhận xét lời C,HĐỘNG ỨNG DỤNG: -HS nhà nói cho người thân biết số cách bảo quản thức ăn để thực Thứ năm, ngày 15 tháng 10 năm 2020 Toán: PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết đặt tính vàd biết thực phép cộng số có đến sáu chữ sốkhơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp - Rèn kĩ làm tính cộng HS làm 1, (dòng 1,3),bài 17 - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác , ý thức thích học Tốn - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ,bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN cho lớp hát yêu thích - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a) 48 352 + 21 026 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép cộng khơng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép cộng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết đặt tính nắm cách thực phép tính cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr39): Đặt tính tính Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: HS thực phép tính cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viếtn ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2(dịng 1,3-Tr39): Tính Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Em trao đổi kết với bạn - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp 18 + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà người thân hoàn thành BT4 Luyện tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Củng cố cho HS - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số; thực phép cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột - HS u thích mơn học II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp III Điều chỉnh hoạt động : - HS làm tập hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập 7,8 trang 35 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn học yếu Bài 4,5: Đặt tính tính - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng ************** Khoa học: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chửa trị kịp thời Kĩ năng: Biết cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Thái độ: Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng NL: Tự học, hợp tác nhóm II Đ.D.D.H: - Các hình SGK - VBT 19 III Các hoạt động học: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động:HĐTQ tổ chức trò chơi học tập : - Hãy kể tên cách đề bảo quản thức ăn ? - Nhận xét *GTB,nêu MT, ghi bảng 2.Hình thành kiến thức HĐ1 : Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Việc 1: Làm việc cá nhân QS hình 1,2 SGK ( tr 26,27) miêu tả bệnh còi xương bệnh bướu cổ - Nêu nguyên nhân bệnh Việc : HĐ nhóm chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ trước lớp GV:Trẻ em không ăn đủ lượng đủ chất…còi xương( SGK Tr 27) - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm số bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá :Nhận xét lời HĐ2: Cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu chất dinh dưỡng ? - Nêu cách phát phòng bệnh thiêud dinh dưỡng? Việc 1: HS nhận nhiệm vụ Việc : HĐ nhóm chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Các nhóm khác chia sẻ trước lớp GVKL: Nếu phát trẻ bị bệnh thiêú dinh dưỡngthì phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí… - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng B.HĐ thực hành - Hai H/S đọc lại phần KL 20 HĐ3: Trò chơi bác sĩ Việc 1: Các nhóm nhận nhiệm vụ: N3 Việc 2: Nhóm trưởng điều hành trị chơi Việc 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác chia sẻ GV HS nhận xét tuyên dương đội thắng - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chơi,luật chơi,thực chơi nghiêm túc + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp : Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời, trình bày miệng c,HĐỘNG ỨNG DỤNG: -HS nhà nói cho người thân biết cách phịng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng Thứ sáu, ngày16 tháng 10 năm 2020 Toán: PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: - Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp - Rèn kĩ làm phép trừ nhanh, xác HS làm 1, 2(dòng 1), - Giáo dục học sinh tự giác, tích cực học tốn - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a) 865279 - 450237 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép trừ khơng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái b) 647253 - 285749 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép trừ có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái -Tiêu chí đánh giá: 21 +Học sinh biết đặt tính nắm cách thực phép tính trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr40): Đặt tính tính Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: HS thực phép tính trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2(dịng 1-Tr40): Tính Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Em trao đổi kết với bạn - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3(Tr40): Giải toán Việc 1:Em làm cá nhân vào - Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp - Học sinh vận dụng vào toán giải có lời văn + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 22 Về nhà người thân hoàn thành BT4 Tập làm văn: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rừu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện(BT1) - Biết phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) - Thông qua câu chuyện giáo dục HS tính thật lịng trung thực - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.-Bảng phụ ,tranh minh hoạ cho truyện (phóng to có) III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Dựa vào tranh lời kể tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: HS quan sát tranh đọc lời kể tranh - Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết cốt truyện - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết câu chuyện kể chàng trai tiên ông thử thách tính thật thà, trungthuwcj qua lưỡi rìu + Học sinh phát huy tinh thần tự học - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật : Trình bày miệng, Nhận xét miệng; tuyên dương học tập Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: HS đọc phần Chú ý để nắm cách làm - Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết đoạn văn hoàn chỉnh - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : + Học sinh phát triển ý mỗi tranh xây dựng câu chuyện + Tự tin, mạn dạn kể lại câu chuyện trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập 23 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyên Ba lưỡi rìu sau phát triển đoạn văn cho người thân nghe Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ:TRUNG THỰC TỰ TRỌNG I.MỤC TIÊU: - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực- Tự trọng(BT1,BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa(BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4) - Sử dụng từ ngữ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực - Học sinh hiểu trung thực – tự trọng đức tính tốt em có ý thức, thói quen thể tính trung thực lịng tự trọng học tập sống - Tự tin, mạnh dạn, hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập Em đọc thầm đoạn văn tự chọn từ thích hợp ngoặc đơn - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để điền vào ô trống đoạn văn Tự trọng- tự kiêu- tự ti- tự tin- tự ái- tự hào + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập Em suy nghĩ nối nghĩa ứng với từ thích hợp - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết chọn từ với với nghĩa + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi + Học sinh tự tin trình bày ý kiến 24 - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập Em suy nghĩ chọn từ thích hợp vào hai nhóm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng” - Tiêu chí đánh giá: Học sinh xếp từ ngoặc đơn thành hai nhóm : Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm Trung có nghĩa lòng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu + Học sinh tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập Em suy nghĩ tự đặt câu với từ chọn - Em báo cáo kết với giáo - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết chọn từ BT đặt câu với từ đó: VD: Trung thu năm em rước đèn phá cỗ vui + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe từ ghép có chứa tiếng trung …………………………………………………………………… Luyện tiếng việt: TỰ ÔN LUYỆN TUẦN I.MỤC TIÊU: - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x (hoặc tiếng có hỏi/ ngã) - Nhận diện danh từ chung danh từ riêng - Xây dựng đoạn văn văn kể chuyện - HS u thích mơn học II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả chứa tiếng bắt đầu s/x (hoặc tiếng có hỏi/ ngã) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết tìm danh từ người, tượng, đơn vị 25 Bài tập 4: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh viết tả từ: Sơng sâu sóng cả, lịng ta xót xa người + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 5: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh tìm từ danh từ chung, danh từ riêng có đoạn văn + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần ứng dụng Sinh hoạt: Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật ) Hoạt động CLB học tập KẾ HOẠCH Hoạt động Câu lạc năm học 2020 - 2021 I.Mục đích, yêu cầu Mục đích Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện kĩ giao tiếp, nghiên cứu khoa học phát triển khiếu cá nhân Thông qua Câu lạc nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, thấy “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Giúp em đoàn kết thông qua hoạt động Câu lạc hoạt động xã hội khác, góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường Bước đầu định hướng lòng ham mê nghiên cứu khoa học, phát bồi dưỡng cá nhân có khiếu giúp em tự nhận giá trị thân, tự trau dồi để phát triển cách toàn diện Học sinh nhận giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua trau dồi kinh nghiệm thân lực hợp tác q trình học tập Thơng qua hoạt động để tuyên truyền, nâng cao nhận thức đạo đức, lối sống, truyền thống dân tộc cho học sinh II Thời gian, địa điểm, đối tượng tham gia: Câu lạc Cờ vua - Thời gian: + Luyện tập: Chiều thứ hàng tuần (giờ chơi cuối buổi học); 26 + Tổ chức thi đấu thứ tuần cuối tháng - Địa điểm: Thư viện trời - Đối tượng: Tất em học sinh có khiếu cờ vua Câu lạc Mỹ thuật - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: Phòng học - Đối tượng: Tất em học sinh có khiếu mỹ thuật Câu lạc Âm nhạc - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: Phòng học Âm Nhạc - Đối tượng: Tất em học sinh yêu thích Âm nhạc Câu lạc Thể thao 4.1 Bộ môn bóng đá - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: Sân vận động - Đối tượng: Tất em học sinh u thích bóng đá 4.2 Bộ môn cầu lông - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: Sân trường - Đối tượng: Tất em học sinh yêu thích cầu lông 4.3 Bộ môn đá cầu - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: Sân trường - Đối tượng: Tất em học sinh yêu thích đá cầu Câu lạc Tốn – Tiếng Việt - Thời gian: Chiều thứ hàng tuần - Địa điểm: phòng học - Đối tượng: Tất em học sinh u thích tốn tiếng Việt 27 ... 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết tháng có ngày mưa Tháng nhiều tháng ngày mưa, trung bình mỡi tháng có ngày mưa + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp... 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỡ chấm a) Khối lớp có lớp Đó lớp 3A, 3B, 3C b) Lớp 3A có 18 HS giỏi tốn, lớp 3B... cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh Xác định năm thuộc kỉ a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác