Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (26)

TUẦN 30 Tập đọc Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2021 LUYỆN ĐỌC CÁC BÀI TĐ TUẦN 29 I.MỤC TIÊU : Giúp hs - Củng cố cách đọc tập đọc học - Rèn kĩ đọc đúng, đọc to rõ ràng đọc diễn cảm tập đọc -Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung “Con Gái." - Giáo dục hs ý thức bình đẳng nam nữ - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *ND điều chỉnh: Không dạy “Thuần phục sư tử” thay “Ôn luyện tập đọc” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc vụ đắm tàu ( T 108 ) Cá nhân đọc - Luyện đọc đoạn theo nhóm đơi - Nhóm trưởng kiểm tra bạn nhóm đọc - Chia sẻ trước lớp Luyện đọc gái ( T 112 ) Cá nhân đọc - Luyện đọc đoạn theo nhóm đơi - Nhóm trưởng kiểm tra bạn nhóm đọc - Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc từ ngữ hiểu lời giải nghĩa từ ngữ + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trơi chảy, lưu lốt + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét - Nhận xét, chốt * Đánh giá: - Tiêu chí: + Hiểu nội dung bài: + Ý thức GDHS ln biết q trọng tình bạn + Tự học, hợp tác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi 4: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc tồn * Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc rõ ràng diễn cảm.Nhấn mạnh từ ngữ cụm từ +Đọc trơi chảy +Ý thức q trọng tình bạn +Tự học, hợp tác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Tìm đọc phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ TLCH nội dung đó, chia sẻ ND với bạn bè Tốn: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU: -Biết : Quan hệ đơn vị đo diện tích, chuyển đổi đơn vị đo diện tích( với đơn vị đo thông dụng) Viết số đo diện tích dạng thập phân - Rèn kĩ chuyển đổi đơn vị đo diện tích *Các tập cần làm: Bài 1, 2(cột 1), 3(cột 1) - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân làm vào phiếu: - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích: ? Trong bảng đơn vị đo diện tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo diện tích mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 1m2 = dm2 = cm2 = mm2 1ha = m2; 1km2 = = m2 km2 b) 1m2 = dam2 1m2 = hm2 = ha; 1m2= - Cá nhân làm vào phiếu: - Chia sẻ nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp 1m = 100 dm2 = 10 000cm2 = 000 000mm2 1ha = 10 000 m2; 1km2= 100 =1 000 000m2 b) 1m2 = 0,01 dam2 1m2 = hm2 = 0,0001 10000 1m2 = 0,000001km2 - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích lớn sang đơn vị đo diện tích bé ngược lại * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Cách chuyển đổi từ đơn vị đo diện tích lớn sang đơn vị đo diện tích bé ngược lại + Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT2a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài tập 3: ( cột 1) Viết số đo dạng số đo có đơn vị héc-ta: a) 65000m2 b) 6km2 - Cá nhân làm vào phiếu: - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp Kết quả: a/ 65000m2 = 6,5 hm b/ 6km2 = 600 hm - Nhận xét chốt: Cách đổi đơn vị đo diện tích Mối quan hệ km; m * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm Cách đổi đơn vị đo DT Mối quan hệ km; m2 + Vận dụng đổi số đo diện tích theo yêu cầu BT3a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thân số toán đổi đơn vị đo diện tích khác Vận dụng cách đổi số đo diện tích dạng số thập phân vào giải toán gặp CS ******************************************** Thứ ba, ngày 20 tháng năm 2021 Toán: ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU: - Biết : quan hệ mét khối, đề - xi mét khối , cm3.Viết số đo thể tích dạng thập phân Chuyển đổi số đo thể tích - Rèn kĩ viết số đo thể tích dạng thập phân chuyển đổi số đo thể tích Bài 1; cột 1;3 cột - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ô cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Cá nhân thực làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Bảng đơn vị đo thể tích mối quan hệ đơn vị đo thể tích: ? Trong bảng đơn vị đo thể tích, đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé tiếp liền? ? Đơn vị bé phần đơn vị lớn tiếp liền? * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo thể tích mối quan hệ đơn vị đo thể tích +Vận dụng đổi số đo thể tích theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m3 = dm3 7,268m3 = dm3 0,5m3 = dm3 3m3 2dm3 = dm3 - Cá nhân thực làm vào - Chia sẻ nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp - Thống kết quả: 1m3 = .dm3 7,268m3= 7268 dm3 0,5m3= 500 dm3 m32 dm3= 3002 dm3 - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị đo thể tích lớn sang đơn vị đo thể tích bé chuyển từ hai đơn vị đo đơn vị đo * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm Cách chuyển đổi từ đơn vị đo thể tích lớn sang đơn vị đo thể tích bé chuyển từ hai đơn vị đo đơn vị đo + Vận dụng đổi số đo thể tích theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 3: (cột 1): Viết số đo sau dạng số thập phân a) Có đơn vị đo mét khối: 6m3272dm3 b) Có đơn vị đo đề - xi - mét khối: 8dm3439cm3 - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp Kết quả: 6m3 272dm3 = 6,272 m3 2015 dm3 = 2,015 m3 3m3 82 dm3 = 3, 082 m3 8dm3439cm3 = 8,439 dm3 3670cm3 = 3,67 dm3 5dm377 cm3 = 5,077 dm3 - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo thể tích đơn vị đo thể tích lớn Mối quan hệ đơn vị đo thể tích * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm Cách chuyển đổi từ hai đơn vị đo thể tích đơn vị đo thể tích lớn Mối quan hệ đơn vị đo thể tích + Vận dụng đổi số đo thể tích dạng số thập phân theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng người thân nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo thể tích - Vận dụng cách chuyển đổi số đo DT vào giải tốn có nội dung thực tế chia sẻ với bạn bè ******************************************** Tập đọc: TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I.MỤC TIÊU: - Đọc từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài; biết đọc diễn cảm văn với giọng tự hào - Hiểu ý nghĩa: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam, Trả lời câu hỏi 1,2,3 sách giáo khoa - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh phụ nữ mặc áo dài (sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học * Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Quan sát mơ tả hình ảnh tranh: Bức tranh vẽ thiếu nữ bên hoa huệ họa sĩ Tô Ngọc Vân - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (5 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc từ ngữ hiểu lời giải nghĩa từ ngữ bài: Áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ thủy, tân thời, y phục + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Đọc trơi chảy, lưu lốt + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Nội dung: Chiếc áo dài Việt Nam thể vẻ đẹp dịu dàng người phụ nữ truyền thống dân tộc Việt Nam HS xem hình ảnh tà áo dài VN, liên hệ thực tế… * Đánh giá: - Tiêu chí: Hiểu nội dung + Câu 1: Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ bên lớp áo cánh nhiều màu bên Trang phục vậy, áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo + Câu 2: Áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân Chiếc áo tân thời vừa giữ phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo vừa mang phong cách đại phương Tây + Câu 3: Vì áo dài thể phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo người phụ nữ Việt Nam + Chốt ND bài: Mục I - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc có lực đọc toàn - H nhăc lại nội dung bài, liên hệ * Đánh giá: - Tiêu chí: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam, nhấn giọng từ ngữ: mớ ba, mớ bảy, lồng vào, tế nhị, kín đáo, lấp ló, biểu tượng, đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại, thoát - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tìm hiểu thêm kiểu áo dài tân thời áo dài truyền thống Việt Nam, chia sẻ với bạn bè - Nhắc nhở người thân mặc áo dài vào ngày lễ lớn dịp quan trọng ******************************************** Luyện từ câu: MRVT: NAM VÀ NỮ I.MỤC TIÊU: -Biết số phẩm chất quan trọng nam, nữ (BT1; BT2) - GD HS biết tôn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo *ND điều chỉnh: Không làm BT3 ĐC theo CV 405 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Từ điển TV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Có người cho rằng: phẩm chất quan trọng nam giới dũng cảm, cao thượng, nổ, thích hứng với hồn cảnh; cịn phụ nữ, quan trọng dịu dàng, khoan dung, cần mẫn ? Em có đồng ý khơng? ? Em thích phẩm chất nhất: bạn nam, bạn nữ? ? Hãy giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà em vừa chọn - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi phẩm chất quan trọng nam giới phẩm chất quan trọng nữ giới, thư ký viết kết vào bảng phụ Cá nhân đọc tự trả lời Trao đổi ý kiến: Những phẩm chất quan trọng nam/ nữ - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Những phẩm chất quan trọng nam giới; phẩm chất quan trọng nữ giới * Đánh giá: - Tiêu chí: + Bày tỏ quan điểm số phẩm chất quan trọng nam, nữ + Giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà chọn + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Đọc lại truyện “Một vụ đắm tàu” Theo em, Giu - li - ét - ta Ma - ri - có chung phẩm chất gì? Mỗi nhân vật có phẩm chất tiêu biểu cho nữ tính nam tính? - HS đọc lại “Một vụ đắm tàu” trả lời Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi phẩm chất chung mà Giu - li - ét - ta Ma - ri - ô có phẩm chất riêng nam giới nữ giới, thư ký viết kết vào bảng phụ - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các phẩm chất tốt mà Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta có (cao thượng, giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác); phẩm chất tốt riêng bạn tiêu biểu cho giới tính (Nữ tính: dịu dàng, tốt bụng, ân cần, chăm sóc bạn Nam tính: dũng cảm, đốn, sẵn sàng hi sinh bạn) - HS nhắc lại phẩm chất tiêu biểu cho giới tính * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu phẩm chất chung nam nữ cần có + Tháng hai có 28 ngày 29 ngày *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo thời gian mối quan hệ đơn vị đo thời gian thông dụng + Vận dụng đổi số đo thời gian theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) năm tháng = tháng b) 28 tháng = năm tháng phút 40 giây = giây 150 giây = phút giây c) 60 phút = 45 phút = = 0, 15 phút = = 0, giờ 30 phút = 90 phút = - Cá nhân thực làm vào - Chia sẻ nhóm thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi số đo thời gian *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chuyển đổi số đo thời gian + Vận dụng đổi số đo thời gian theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Đồng hồ phút? - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi xem đồng hồ thực nêu đồng hồ - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xem đồng hồ với số số La mã *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách xem đồng hồ với số số La mã + Vận dụng đọc đồng hồ theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trao đổi với người thân cách chuyển đổi số đo thời gian, xem đồng hồ đố thời gian - Em hỏi năm sinh ông bà xác định ông bà sinh thuộc kỉ mấy? Tính đến ơng bà tuổi? ******************************************** Luyện từ câu: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy ) I MỤC TIÊU - Nắm tác dụng dấu phẩy, nêu ví dụ tác dụng dấu phẩy.(BT1) - Điền dấu phẩy theo yêu cầu BT2 Có thói quen dùng dấu câu viết văn - GD HS ln có thói quen dùng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ ĐC theo CV 405: Điều chỉnh thành tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu phẩy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Xếp VD cho vào thích hợp bảng tổng kết dấu phẩy Bảng tổng kết Tác dụng dấu phẩy VD Ngăn cách phận chức vụ câu Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ Ngăn cách vế câu câu ghép - Cá nhân thực làm - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu phẩy: + Ngăn cách phận giữ chức vụ câu + Ngăn cách trạng ngữ với CN-VN + Ngăn cách vế câu ghép - Yêu cầu HS lấy thêm số VD khác thể tác dụng dấu phẩy * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm tác dụng dấu phẩy: Ngăn cách phận chức vụ câu; Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ; Ngăn cách vế câu câu ghép + HS tìm ví dụ thể rõ tác dụng dấu phẩy Tác dụng dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách phận ch/vụ câu Câu b: Phong trào cho nghiệp chung Ngăn cách TN với CN VN Câu a: Khi phương đơng hót vang lừng Ngăn cách vế câu ghép Câu c: Thế kỉ thành nghiệp + Tích cực hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Có thể điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống mẩu chuyện “Truyện kể bình minh”? Viết lại chữ đầu câu cho quy tắc HS đọc lại mẩu chuyện “Truyện kể bình minh” - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui tự làm vào VBT - Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: + Cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy cho phù hợp với mục đích nói, tác dụng dấu phẩy + Quy tắc viết hoa theo luật tả *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS xác định chỗ cần điền dấu chấm, dấu phẩy + Viết hoa chữ đầu câu + Đặt câu có sử dụng dấu phẩy - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Biết vận dụng có thói quen dùng dấu câu thực hành viết văn viết văn thường gặp sống ******************************************** Tập làm văn: TẢ CON VẬT( KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU: - Viết văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý; dùng từ, đặt câu - Rèn kĩ diễn đạt văn trơi chảy có nhiều sáng tạo - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình u vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Hướng dẫn phân tích đề Học sinh đọc đề kiểm tra - GV đề cho học sinh viết Đề bài: Hãy tả vật mà em yêu thích ? Đề yêu cầu em làm gì? - Kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng *Gợi ý: a) Mở bài: Chú ý gắn với thời gian, khơng gian thích hợp b) Thân bài: - Tả đặc điểm hình dáng từ khái quát đến chi tiết - Tả đặc điểm hoạt động c) Kết bài: Tình cảm em - Yêu cầu HS bám sát dàn ý để viết thành văn hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp Bài văn viết cần rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng; lời văn tự nhiên, diễn đạt trôi chảy - Cần ý đưa cảm xúc, ý nghĩ vào văn; sử dụng số biện pháp so sánh, nhân hóa để làm văn hay hơn, sinh động - Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh văn tả vật - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày văn - Nhận xét chốt cách trình bày văn * Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm thể loại văn: Tả vật + Yêu cầu đề bài: Tả vật mà em yêu thích + Viết ý cần tả vào nháp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi HĐ2: Thực hành viết bài: Việc 1: Dựa vào dàn tiết trước em viết vào Việc 2: Em dò lại Việc 3: NT thu * Đánh giá: - Tiêu chí: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diễn đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc - PP: Vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em tìm đọc văn tả vật hay Vận dụng cấu tạo BV tả vật viết lại đoạn, văn chưa hài lịng, chia sẻ với bạn bè ******************************************** ƠL TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 30 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc hiểu “Lý Tự Trọng” Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần yêu nước lòng dũng cảm anh Lý Tự Trọng - Sử dụng từ ngữ Nam nữ Sử dụng dấu chấm dầu phẩy - GD HS biết vận dụng biện pháp liên kết câu vào thực hành viết văn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách ôn luyện Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Việc 1: Đọc “Lý Tự Trọng” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 73 trang 74 - Chia sẻ trước lớp ? Anh Lý Tự Trọng giao nhiệm vụ gì? ? Nhữ chi tiết cho thấy anh Lý Tự Trọng bình tĩnh nhanh trí làm nhiệm vụ? ? Vì nhà giam, người coi ngục gọi anh Lý Tự Trọng “Ông Nhỏ”? ? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Lý Tự Trọng” * Đánh giá: - TC: + Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tinh thần yêu nước lòng dũng cảm anh Lý Tự Trọng + Tự học,hợp tác - PP: Quan sát vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Viết vào ô trống từ ngữ phẩm chất riêng nam nữ - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 75 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các phẩm chất riêng biệt nam nữ + Phẩm chất nam: dũng cảm, đoán, sẵn sàng hi sinh bạn, + Phẩm chất nữ: dịu dàng, tốt bụng, ân cần, chăm sóc bạn, *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm phẩm chất riêng biệt nam nữ + Phẩm chất nam: dũng cảm, đoán, sẵn sàng hi sinh bạn, + Phẩm chất nữ: dịu dàng, tốt bụng, ân cần, chăm sóc bạn, + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 3: Điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống thích hợp Viết hoa lại chữ đầu câu lề - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 75 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp - Cá nhân đọc lại “Quả táo Bác Hồ” - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu chấm, dấu phẩy * Đánh giá: - Tiêu chí: + Điền dấu câu thích hợp + Viết hoa chữ đầu câu +Tự học - PP: Quan sát vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn trao đổi, thảo luận làm lại phần vận dụng - Vận dụng cách liên kết câu vào thực hành viết văn giao tiếp hàng ngày, chia sẻ với bạn bè ******************************************** ƠLTỐN: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 30 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết mối quan hệ đơn vị đo diện tích, đơn vị đo thể tích, đơn vị đo thời gian - Giải tốn có nội dung thực tế với đơn vị đo đại lượng - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận *Các tập cần làm: Bài 1, 4, 5, HS có lực làm BT vận dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách ôn luyện.Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Việc 1: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 71 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi đơn vị đo thể tích từ đơn vị lớn sang đơn vị bé *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo thể tích + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo thể tích theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 2: Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân làm vào ơn luyện Tốn trang 72 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi đơn vị đo thời gian *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo thời gian + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo thời gian theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 3: Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân làm vào ôn luyện Toán trang 73 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn bé ngược lại *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích từ đơn vị lớn bé ngược lại + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 4: Bài 7: Giải toán: Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Tốn trang 73 - Chia sẻ nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng quy tắc, cơng thức tính thể tích *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách giải dạng toán chuyển động + Vận dụng giải toán theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Phân tích tốn lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn trao đổi, thảo luận làm lại phần vận dụng Thứ sáu, ngày 22 tháng năm 2021 Toán: PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết: Cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán - Rèn KN cộng số tự nhiên, số thập phân, phân số ứng dụng giải toán *Các tập cần làm: Bài 1, 2(cột 1), 3, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học 2* Củng cố phép cộng Ơn tên gọi, tính chất phép cộng - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tên gọi thành phần kết phép cộng t/c phép cộng: Tính chất giao hốn, t/c kết hợp, cộng với - Chia sẻ trước lớp Phép cộng có tính chất gì? a+b=b+a ( a + b) + c = a + ( b + c) a+0=a - Nhận xét chốt: Tên gọi tính chất phép cộng * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm tên gọi tính chất phép cộng + Vận dụng nêu tên gọi tính chất phép cộng + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính: Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách cộng hai số tự nhiên, cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng hai số thập phân * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Cách cộng hai số tự nhiên, cộng hai phân số, cộng số tự nhiên với phân số, cộng hai số thập phân + Vận dụng cộng phép tính theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất: a) (689 + 875) + 125 b) ( + )+ c) 5,87 + 28,69 + 4,13 - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các tính chất phép cộng * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm tính chất phép cộng + Vận dụng tính phép tính cách thuận tiện theo yêu cầu BT2 + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài 3: Khơng thực phép tính, nêu dự đốn kết tìm x - Cặp đơi quan sát kỹ phép tính nêu dự dốn kết tìm x - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Chốt: a) x = cộng với số số b) x = = 10 * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm tính chất phép cộng + Vận dụng dự đoán kết X theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, - KT: Ghi chép ngắn Nhận xét lời; đặt câu hỏi; Bài 4: Giải toán - Cá nhân đọc thầm BT giải vào Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp Giải: Trong hai chảy số phần trăm bể nước là: + = ( bể nước) 10 10 = 0,5 = 50 % 10 Đáp số: 50 % - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính thể tích tỉ số phần trăm * Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm Cách giải dạng tốn tính thể tích tỉ số phần trăm + Vận dụng giải toán theo yêu cầu BT4 Trong hai chảy số phần trăm bể nước là: + = ( bể nước) 10 10 = 0,5 = 50 % 10 Đáp số: 50 % + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT Phân tích toán lập bước giải Giải tốn Trình bày đẹp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: HT CHT - Vận dụng tính chất phép cộng vào thực hành tính tốn thường gặp CS - Cùng với người thân làm số phép tính cộng ******************************************** HĐTT: Sinh ho¹t LíP THI TÌM HIỂU VỀ ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HCM I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 29 Triển khai kế hoạch tuần 30 Giúp HS có hiểu biết Đội TNTPHCM - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần Đội tổ chức lớn thiếu niên, giúp cho thiếu niên rèn luyện đạo đức, rèn luyện kĩ đời sống, nơi để thiếu niên vui chơi tập thể Đội có bề dày lịch sử truyền thống anh hùng đáng tự hào - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê. Giáo dục HS biết rèn luyện, học tập để hiểu thêm nhiều điều, vui chơi với tập thể, tham gia hoạt động xã hội Như em trở thành công dân tốt tương lai - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ Tranh ảnh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) +Nhìn chung em trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học,không xả rác bừa bãi Tự quản đầu buổi tốt + Các ban làm việc nghiêm túc, trách nhiệm ban + Phong trào thi đua học tập sôi + Chữ viết số em có tiến Văn, Thơng + Đã chăm sóc CTMN - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Trình bày miệng, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 30 + Hồn thành chương trình Tuần 30 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt + Tiếp tục ôn tập kiến thức cho học + Rèn kĩ giải toán chuyển động cho em Vinh, Thủy, Tình + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Chăm sóc tốt cơng trình măng non - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Ngày Quốc tế Lao động 1/5” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Ngày Quốc tế Lao động 1/5 Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Thi tìm hiểu Đội TNTPHCM Việc 1: Thể lệ thi: -Chị phụ trách Chi đội nêu lí do, thể lệ thi + Thể lệ: có 2phần thi: Tìm hiểu kiến thức anh đội cụ Hồ; Tài - BGK: Chị phụ trách Chi đội, BCH Chi đội - Dẫn chương trình: BCH Chi đội - Chia chi đội thành đội chơi Việc 2:Thi tìm hiểu Đội TNTPHCM Trị chơi: “Rung chng vàng” Câu hỏi: Câu Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định nguyên tắc tổ chức hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh thuộc chương có điều: a) Chương I – có điều b) Chương II – có điều c) Chương III – có điều d) Chương IV – có điều Câu Các tính chất tổ chức Đội là: a) Tính quần chúng, tính trị, tính giáo dục b) Tính quần chúng, tính tự nguyện, tự quản c) Tính giáo dục, tính tự nguyện, tự quản d) Tính giáo dục, tính trị Câu Có nhiệm vụ nguyên tắc Đội TNTP Hồ Chí Minh? a) nhiệm vụ, nguyên tắc b) nhiệm vụ, nguyên tắc c) nhiệm vụ, nguyên tắc d) nhiệm vụ, nguyên tắc Câu Lời hứa đội viên kết nạp vào Đội là: a) Thực điều Bác Hồ dạy b) Tuân theo điều lệ Đội c) Giữ gìn danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh d) Cả Câu Hệ thống tổ chức Hội đồng Đội gồm cấp? a) cấp b) cấp c) cấp d) cấp Câu Có đội viên trở lên thành lập chi đội ? a) đội viên b) đội viên c) đội viên d) đội viên Câu Cấp sở Đội TNTP Hồ Chí Minh là: a) Phân đội chi đội b) Chi đội liên đội c) Phân đội, chi đội liên đội d) Sao nhi đồng Câu Các biểu trưng Đội TNTP Hồ Chí Minh bao gồm: a) Cờ Đội, huy hiệu Đội, khăn quàng Đỏ, Đội ca, hiệu Đội, cấp hiệu huy Đội b) Cờ Đội, huy hiệu măng non, cấp hiệu huy đội, phòng truyền thống, khăn quàng Đỏ c) Khẩu hiệu Đội, huy hiệu măng non, phòng đội, phòng truyền thống, Đội ca d) Chào Đội, trống Đội, phòng truyền thống, phòng Đội, đồng phục đội viên, hiệu Đội Câu Hình thức kỷ luật Đội TNTP là: a) Phê bình, cảnh cáo, khiển trách b) Kiểm điểm, cảnh cáo, xoá tên danh sách đội viên c) Khiển trách, cảnh cáo, cấm đeo khăn quàng d) Phê bình, khiển trách, xoá tên danh sách Đội viên Câu 10 Tên gọi tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh: a) Hồng nhi Đội b) Hội Nhi đồng Cứu quốc c) Đội Thiếu nhi Tháng Tám d) Đội Thiếu niên Tiền phong Câu 11 Người đội trưởng Đội TNTP Hồ Chí Minh ? a) Nông Văn Thàn b) Nông Văn Dền c) Lý Thị Nị d) Lý Thị Xậu Câu 12 Nhân dịp kỷ niệm 60 năm thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh, Nhà nước trao tặng danh hiệu cao quý: a) Huân chương Sao Vàng b) Huân chương Độc lập hạng Nhất c) Huân chương Hồ Chí Minh d) Huân chương Chiến Công hạng Nhất Việc 3: Thi tự luận Yêu cầu HS làm vào giấy Câu Nhiệm vụ Đội viên gì? Câu Lời hứa Đội viên gì? Câu Nêu ý nghĩa khăn quàng đỏ? - Nhận xét, đánh giá C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ************************************** ... tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) năm tháng = tháng b) 28 tháng = năm tháng... cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá... 21 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH I MỤC TIÊU: - Biết : So sánh số đo diện tích, so sánh số đo thể tích - Giải tốn liên quan đến tính diện tích, thể tích hình học Các