Giáo án cô mai lớp 5, năm học 2020 2021 tuần (25)

TUẦN 29 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2021 MỘT VỤ ĐẮM TÀU Tập đọc: I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp Ma-ri-cơ Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng Ma-ri-cô.( Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm văn - Giáo dục HS tình đồn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ ĐC theo CV 405: Thay kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa chủ điểm đọc SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ chữ bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (5 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo tranh + Đọc tiếng, từ khó: Ma-ri-cơ , Giu-li-ét-ta + Hiểu nghĩa từ khó bài: + Ngơn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Tình bạn đẹp Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẻ nội dung học Câu 1: Ma-ri-ô: Bố mất, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: Đang đường nhà, gặp lại bố mẹ Câu 2: Thấy Ma-ri-ơ bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy lại, quỳ xuống bên bạn, láu máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn Câu 3: Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn Câu 4: Ma-ri-ơ bạn trai kín đáo, cao thượng nhường sống cho bạn Giu-li-ét-ta bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm Hiểu nội dung: Tình bạn đẹp Ma-ri-ô Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô Thay kết thúc vui cho câu chuyện Một vụ đắm tàu, HS viết văn kể chuyện theo hướng phát huy tính tưởng tượng + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm tồn bài, đọc lời kêu, hét người xuồng Ma-ri-ô, lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn tiếng khóc nức nở, nghẹn ngào + Nhấn giọng từ ngữ: + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Em bạn thảo luận tình bạn đẹp đức hy sinh cao thượng tình bạn Tốn: ***************************************** ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết xác định phân số; biết so sánh xếp phân số theo thứ tự - Rèn kỹ so sánh phân số HS làm tập 1,2,4,5a - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lới đúng: Phân số phần tô đậm băng giấy là: A B C D - Cá nhân quan sát mơ hình làm vào VBTGK trang 77 - Chia sẻ với bạn bên cạnh Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xác định phân số Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách viết phân số; k/niệm phân số + Vận dụng xác định phân số dựa theo mơ hình + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lới đúng: Có 20 viên bi, có viên bi nâu, viên bi xanh, viên bi đỏ, viên bi vàng Như vậy, số viên có màu: A Nâu Vàng - Cá nhân làm vào VBTGK trang 77 - Chia sẻ với bạn bên cạnh Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách tìm phân số số Đánh giá: B Xanh C Đỏ D - Tiêu chí:+ HS nắm cách giải dạng tốn tìm phân số số + Vận dụng xác định câu trả lời + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 4: So sánh phân số - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh hai phân số khác mẫu số, hai p/s tử số, so sánh qua phần tử trung gian (so sánh với 1) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách so sánh hai phân số khác mẫu số; có tử số; so sánh hai phân số qua phần tử trung gian + Vận dụng so sánh phân số theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 5a: Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: - Cá nhân thực làm vào Chia sẻ nhóm thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Đánh giá: - Tiêu chí + HS nắm cách so sánh phân số khác mẫu số + Vận dụng so sánh xếp thứ tự phân số từ bé đến lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn viết phân số so sánh, xếp phân số… ***************************************** Thứ ba ngày 13 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU: - Biết cách đọc, viết số thập phân so sánh số thập phân - Rèn kỹ đọc, viết so sánh số thập phân HS làm tập 1, 2, 4a, - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp quà bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Đọc số thập phân: nêu phần nguyên, phần thập phân giá trị theo vị trí chữ số số đó: 63,42 ; 99,99 ; 81,325 ; 7,081 - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi thực đọc số nêu phần nguyên, phần thập phân, nêu giá trị theo vị trí chữ số số Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc số thập phân; cấu tạo giá trị hàng số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách đọc số thập phân cấu tạo số thập phân + Thực hành đọc nêu cấu tạo STP BT1 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép Bài 2: Viết số thập phân: - Cá nhân thực viết số thập phân vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách viết số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí + HS nắm cách viết giá trị chữ số hàng STP + Thực hành viết nêu giá trị chữ số hàng STP BT2 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép Bài 4a: Viết số sau dạng số thập phân 10 ; 100 ; 25 100 ; 2002 1000 - Cá nhân thực làm vào Chia sẻ nhóm thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách chuyển phân số thập phân số thập phân; cách chuyển hỗn số số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chuyển phân số thập phân thành số thập phân; cách chuyển hỗn số số thập phân + Thực hành chuyển phân số thập phân hỗn số thành số thập phân BT4 + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời; đặt câu hỏi Bài 5: So sánh ,=: 78,6 … 78,59 28,300 … 28,3 9,478 … 9,48 0,916 … 0,906 - Cá nhân thực làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách so sánh số thập phân 3 25 2002 = 0,3; = 0,03;4 = 4,25; = 2,002 10 100 100 1000 Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách so sánh số thập phân + Vận dụng so sánh số thập phân theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân viết số thập phân so sánh số thập phân ***************************************** Tập đọc: CON GÁI I.MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm toàn văn - Hiểu ý nghĩa bài: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm , dũng cảm cứu bạn.(Trả lời câu hỏi SGK) - GDHS ý thức bình đẵng nam – nữ - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ ĐC theo CV 405: Viết đoạn văn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp q bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (5 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: Phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia sẻ nội dung học + Câu nói dì Hạnh mẹ sinh gái: Lại vịt trời - thể ý thất vọng; Cả bố mẹ Mơ buồn buồn – bố mẹ Mơ thích trai, xem nhẹ gái + Ở lớp, Mơ học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, bạn trai mải đá bóng./Bố cơng tác, mẹ sinh em bé, Mơ làm hết việc nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan + Những người thân Mơ thay đổi quan niệm “con gái” sau chuyện Mơ cứu em Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở; bố mẹ rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì Hạnh nói: “Biết cháu tơi chưa? Con gái trăm đứa trai khơng bằng” – dì tự hào Mơ + Bạn Mơ gái giỏi giang: vừa chăm học, chăm làm, thương yêu, hiếu thảo với mẹ cha, lại dũng cảm dám xả thân cứu người Bạn Mơ cha mẹ, người yêu quý, cảm phục Coi thường Mơ bạn gái, khơng thấy tính cách đáng q bạn thật bất công + Qua câu chuyện bạn gái đáng quý Mơ, thấy tư tưởng xem thường gái tư tưởng vơ lí, bất cơng lạc hậu + Viết đoạn văn nêu suy nghĩ quan niệm số người coi trọng trai gái * Nội dung: Mục I + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung bài, liên hệ Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm tồn + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Đọc văn cho người thân nghe, người thân thảo luận quan niệm trọng nam khinh nữ hành động bé Mơ ***************************************** LTVC: ƠN TẬP VỀ DẤU CÂU I.MỤC TIÊU: (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) -Tìm dấu chấm, dấu hỏi, chấm than mẫu chuyện (BT1); đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm (BT2); sửa dấu câu cho (BT3) - Nâng cao kĩ sử dụng loại dấu câu: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - GD HS biết tôn trọng giới tính bạn, khơng phân biệt giới tính - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ ĐC theo CV 405: Điều chỉnh thành tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu câu (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1:Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẫu chuyện vui Cho biết dấu câu dùng để làm gì? Yêu cầu HS đọc mẩu chuyện vui “Kỉ lục giới” Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại mẩu chuyện thảo luận, trao đổi thống kết vào nháp + Đánh dấu thứ tự cho câu văn mẩu chuyện +Dùng bút chì khoanh trịn ba loại dấu câu có mẫu chuyện + Nêu tác dụng dấu câu Cá nhân làm - Chia sẻ, vấn trước lớp: ? Dấu chấm dùng để làm gì? ? Dấu chấm hỏi dùng để làm gì? ? Dấu chấm than dùng để làm gì? - Nhận xét chốt: + Các câu có sử dụng dấu chấm, chấm hỏi chấm than + Tác dụng dấu chấm, chấm hỏi chấm than Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS tìm loại dấu câu có mẩu chuyện vui: dấu chấm, chấm hỏi, chấm than + Nắm tác dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than + Viết câu có sử dụng dấu câu ( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.) - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Có thể đặt dấu chấm vào chỗ văn Viết lại chữ đầu câu cho quy định - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui tự làm Chia sẻ với bạn bên cạnh Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Kết + Cách sử dụng dấu chấm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS xác định chỗ cần điền dấu chấm + Viết hoa chữ đầu câu - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3: Em giúp bạn Hùng chữa lại chỗ dùng sai dấu câu mẫu chuyện vui “Tỉ số chưa mở” HS đọc lại “Tỉ số chưa mở” tự làm vào VBT Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: + Kết + Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS xác định chỗ điền dấu câu sai + Sửa lại dâu câu nêu công dụng dấu câu - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân viết đoạn văn có dấu câu nêu tác dụng số dâu câu Viết đoạn văn có sử dụng dấu câu ( dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.) ***************************************** Tập làm văn: TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Viết tiếp lời đối thoại để hoàn chỉnh đoạn kịch theo gợi ý SGK hướng dẫn giáo viên; Trình bày lời đối thoại nhân vật phù hợp với diễn biến câu chuyện Biết phân vai, đọc lại,hoặc diễn thử kịch - Rèn kĩ diễn đạt đoạn đối thoại trơi chảy có nhiều sáng tạo - GD HS học tập đức hi sinh cao thượng Ma-ri-ô - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Đi tìm thầy thuốc để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Xử lí tình *GV đưa tình huống: + Sau học, em đường nhà nhóm bạn rủ em ghé vào qn Internet để chơi game, em xử lí nào? -Việc 1: Yêu cầu HS thảo luận -Việc 2: Tổ chức cho HS trình bày, phân tích, nhận xét cách xử lí tình * Tổ chức cho nhóm HS sắm vai tình dạng sân khấu hóa - GV nhận xét, khen ngợi * Đánh giá: - Tiêu chí:+ Biết cách xử lí tình hợp với hồn cảnh, đưa lời từ khối khéo léo… + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin -PP: Quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép Nhận xét lời; đặt câu hỏi HĐ2:Tổ chức trò chơi tập thể - u cầu HS nêu số trị chơi tìm nhà (VD: Nhảy dây, kéo co, đá bóng, ) - Tổ chức cho HS tham gia thực số trò chơi (kéo co, bịt mắt bắt dê, ) - Gv nhận xét –Đánh giá * Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS biết tham gia số trị chơi tập thể, chơi chủ động, tích cực + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác; tự tin -PP: Tích hợp, Quan sát - KT: Trò chơi, Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tuyên truyền tham gia hình thức vui chơi lành mạnh , có ích phù hợp với điều kiện ************************************ Thứ năm ngày 15 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG I.MỤC TIÊU: Giúp HS nắm về: - Quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác HS làm tập 1,2(a), 3(a,b,c; câu dịng) - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: a)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài: b)Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo KL: - Cá nhân làm vào VBTGK trang 81 - Cặp đơi trao đổi - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Bảng đơn vị đo độ dài mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng: + Bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Cho HS nhắc lại mối quan hệ đơn vị đo khối lượng thơng dụng Đánh giá - Tiêu chí: + HS nắm Bảng đơn vị đo độ dài, Bảng đơn vị đo khối lượng mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng + Vận dụng Viết đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài, đo khối lượng theo yêu cầu BT1 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m = 10dm = … cm = … mm 1km = … m 1kg = … g = … kg - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết Chia sẻ, vấn trước lớp 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g 1tấn= 1000kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng Đánh giá - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng + Vận dụng chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng theo yêu cầu BT2a + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 3: ( Mỗi câu dòng) Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): a) 1827m = … km … m = …,… km b) 34dm = … m … dm = …,… m c) 2065g = … kg … g = …,… kg - Cá nhân thực làm vào Chia sẻ nhóm Chia sẻ, vấn trước lớp a 1827m = 1km827m = 1,827km b 34dm = 3m dm = 3,4m c, 2065g = 2kg65 g = 2,065kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển đổi từ đơn vị bé sang hai đơn vị chuyển đơn vị lớn Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo từ đơn vị bé sang hai đơn vị chuyển đơn vị lớn + Vận dụng chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng theo yêu cầu BT3 + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin a 1827m = 1km 827m = 1,827km b 34dm = 3m dm = 3,4m c 2065g = 2kg65 g = 2,065kg + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu): a) 5387m = … km … m = …,… km b) 96dm = … m … dm = …,… m c) 7031g = … kg … g = …,… kg ************************************ LTVC: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN) I.MỤC TIÊU: - Tìm dấu câu thích hợp để điền vào đoạn văn (BT 1) chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa (BT 2), đặt câu dùng dấu câu thích hợp (BT 3) - Tiếp tục củng cố kỹ sử dụng dấu - HS sử dụng tốt viết đọc loại dấu chấm, chấm hỏi, chấm than - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ ĐC theo CV 405: Điều chỉnh thành tập viết câu, viết đoạn sử dụng dấu câu (Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1:Tìm dấu câu thích hợp với trống: - HS đọc đoạn văn - HD: Để điền dấu câu cần xác định câu thuộc loại câu gì? - Cá nhân đọc thầm lại đoạn văn làm Chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: + Kết + Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vận dụng thực hành yêu cầu BT1 Chơi cờ ca rô đi! - câu khiến -> nêu y/c, đề nghị Cậu cao thủ lắm! - câu cảm -> thể thán phục Cậu nhầm to rồi! Tớ đâu mà tớ! Ông tớ đấy! - câu cảm bộc lộ vui mừng, thấy ban Vinh nhầm với ơng + Tự giải vấn đề tốt, biết hợp tác với bạn - PP: Quan sát;Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Chữa lại dâu câu bị dùng sai, giải thích em lại chữa - HS đọc lại “Lười” - Cá nhân đọc thầm lại mẩu chuyện vui tự làm vào VBT - Chia sẻ nhóm, tìm chỗ dùng dấu câu sai viết lại cho Chia sẻ trước lớp + Là câu kể → dấu chấm + Là câu hỏi → dấu chấm hỏi + Là câu cảm → dấu chấm than - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than cho phù hợp với mục đích nói Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than cho phù hợp với mục đích nói vận dụng thực hành yêu cầu BT2 Nam : -Tớ vừa bị mẹ mắng tồn để chị phải giặt giúp quần áo Hùng: - Thế à? Tớ chẳng nhờ chị giặt quần áo Nam: - Chà Cậu tự giặt lấy à! Giỏi thật đấy? Chà! Cậu tự giặt lấy à? Giỏi thật ! Hùng: - Khơng? Tớ khơng có chị, đành nhờ…anh tớ giặt giúp! Khơng! Tớ khơng có chị, đành nhờ anh tớ giặt giúp Nam: !!! Giải thích: Chà! - câu cảm biểu lộ ngạc nhiên Cậu tự giặt lấy quần áo à?- > câu hỏi Giỏi thật đây! -> câu cảm bộc lộ thán phục Không! Câu cảm -> biểu lộ vui mừng tạo cho bạn ngạc nhiên + Dấu chấm dùng để kết thúc câu kể + Dấu chấm hỏi dùng để kết thúc câu hỏi + Dấu chấm than dùng để kết thúc câu cảm, câu khiến - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3: Với ND sau đặt câu dùng dấu câu thích hợp: a) Nhờ em (anh, chị) mở hộ cửa số b) Hỏi bố xem hai bố … c) Thể thán phục trước thành tích … d) Thể ngạc nhiên, vui mừng mẹ tặng cho quà mà … - Cá nhân đọc thầm lại nội dung tự làm vào VBT - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Cách sử dụng dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vận dụng thực hành đặt câu yêu cầu BT3 + Viết câu, viết đoạn sử dụng dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân viết đoạn văn có loại dấu chấm, chấm hỏi, chấm than nêu tác dụng số dâu câu ************************************ Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I.MỤC TIÊU: - Biết rút khinh nghiệm cách viết văn tả cối; nhận biết sữa lỗi bài; viết lại đoạn văn cho hay - Nhận thức ưu điểm, khuyết điểm bạn giáo rõ; biết tham gia chữa lỗi chung, tự chữa lỗi cho - Giáo dục HS lịng say mê sáng tạo viết văn - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối (Dẫn chứng) + Tả bao quát tồn hoa, cách có trình tự Tả phận (hoa, quả) thay đổi (hoa, quả) cách sinh động, có hình ảnh, theo thời gian (Dẫn chứng: đọc cho HS nghe) *Hạn chế: + Vẫn số miêu tả lủng củng, dùng từ đặt câu chưa Miêu tả chưa đầy đủ + Cách diễn đạt chưa mạch lạc Bài viết lộn xộn (Dẫn chứng ) + Một số cịn viết sai tả nhiều Lỗi tả: vỏ/võ, chín/chính; Lỗi dùng từ; lỗi chấm câu tùy tiện - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS Đánh giá: - Tiêu chí:+ Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc + Phát huy tính sáng tạo cho HS - PP: Vấn đáp ; Viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá: - Tiêu chí: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng - Chia sẻ người thân đoạn văn tả cối hay ************************************ ÔL TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 29 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Đọc hiểu “Một ngày Pê-chi-a” Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Làm để ngày trơi qua khơng uổng phí - Viết đoạn văn có sử dụng quan hệ từ - GD HS biết vận dụng biện pháp liên kết câu vào thực hành viết văn - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách ôn luyện Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Trị chơi chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đọc “Một ngày Pê-chi-a” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 66 trang 67 Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp ? Sau mẹ giao việc, Pê-chi-a làm việc ngày nghỉ? ? Vì Pê-chi-a cảm thấy “xấu hổ nhìn vào mắt mẹ”? ? Mẹ Pê-chi-a làm cách để Pê-chi-a thấy ngày trôi qua thật uổng phí? ? Câu nhắc nhắc lại lời mẹ Pê-chi-a? Mẹ Pê-chi-a lặp lại câu nhằm mục đích gì? ? Theo em, câu chuyện muốn nói với điều gì? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Một ngày Pê-chi-a” Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học + Câu 1: Ngủ thêm chút nữa, ngồi gốc lê, vườn hái ăn, mải mê đuổi bắt bướm + Câu 2: Vì Pê-chi-a khơng làm theo lời mẹ dặn, suốt ngày rong chơi, khơng làm việc + Câu 3: Câu “Cịn ngồi khơng.” Được nhắc lại nhiều lần nhằm mục đích nhắc nhở Pê-chi-a đừng để lãng phí thời gian + Câu 4: Làm để ngày trơi qua khơng uổng phí + Chốt ND bài: Trong sống, phải biết sử dụng thời gian để làm việc có ích, đừng để thời gian trơi qua cách uổng phí + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Tìm dấu câu thích hợp điền vào trống - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 69 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Các nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm, chấm than Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm tác dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm, chấm than + Điền dấu câu thích hợp với ô trống + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 3: Đặt câu mà em biết Chú ý sử dụng dấu câu phù hợp Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 71 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đặt câu theo mục đích để hỏi; để miêu tả; thể cảm xúc trước vẻ đẹp cây, hoa, quả; đề nghị người giữ gìn + Cách sử dụng dấu chấm hỏi, dấu chấm, chấm than Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đặt câu hay + Sử dụng dấu câu thích hợp + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thân trao đổi làm lại phần vận dụng - Vận dụng vào thực hành viết văn ************************************ ƠLTỐN: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 29 I.MỤC TIÊU: Giúp HS - Biết so sánh, xếp phân số, viết phân số dạng phân số thập phân, tỉ số phần trăm - Viết số đo độ dài, số đo khối lượng dạng số thập phân - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận *Các tập cần làm: Bài 3, 4, 5, HS có lực làm BT vận dụng - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sách ôn luyện.Thẻ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 3: a) Viết số thập phân dạng tỉ số phần trăm b) Viết số sau dạng phân số thập phân - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn trang 66 Cặp đơi đổi chéo kiểm tra kết thống kết Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ STP sang tỉ số phần trăm; chuyển từ STP sang PSTP Đánh giá - Tiêu chí : + HS nắm cách chuyển đổi từ STP sang tỉ số phần trăm; chuyển từ STP sang PSTP + Vận dụng chuyển đổi STP sang tỉ số phần trăm; chuyển từ STP sang PSTP theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân làm vào ơn luyện Tốn trang 67 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi từ đơn vị bé sang hai đơn vị đơn vị lớn Đánh giá - Tiêu chí :+HS nắm cách chuyển đổi từ đơn vị bé sang hai đơn vị đơn vị lớn + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 5: a) Viết phân số theo thứ tự từ bé đến lớn b) Tìm phân số phân số sau - Cá nhân làm vào ơn luyện Tốn trang 67 Chia sẻ nhóm thống kết Chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách so sánh phân số khác mẫu số, xếp thứ tự phân số Đánh giá - Tiêu chí :+ HS nắm cách so sánh phân số khác mẫu số, xếp thứ tự phân số + Vận dụng so sánh xếp thứ tự phân số theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 6: a) Viết số đo sau dạng số thập phân có đơn vị đo: b) Tìm phân số thập phân thích hợp viết vào chỗ chấm - Cá nhân làm vào ơn luyện Tốn trang 67 68 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - Các nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách chuyển đổi phân số có kèm đơn vị đo STP, so sánh STP Đánh giá - Tiêu chí :+ HS nắm cách chuyển đổi phân số có kèm đơn vị đo STP, so sánh STP + Vận dụng chuyển đổi phân số có kèm đơn vị đo STP, so sánh STP theo yêu cầu + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời *HS có lực làm tập vận dụng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân thảo luận làm lại - Hỏi đáp với bạn bè, người thân cách chuyển đổi đơn vị đo vận dụng vào thực tế sống ************************************ Thứ sáu, ngày 16 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP ĐO ĐỘ DÀI VÀ KHỐI LƯỢNG( tiếp) I.MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập, củng cố về: - Viết số đo độ dài khối lượng dạng số thập phân - Biết mối quan hệ số đơn vị đo độ dài đo khối lượng thông dụng -Giáo dục HS tính cẩn thận, xác HS làm tập 1(a), 2,3 - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: Viết dạng STP có đơn vị đo km: 4km382m 2km79m 700m - Cá nhân làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết -Các nhóm chia sẻ vấn trước lớp ? Để chuyển đổi hai đơn vị đo khối lượng đơn vị km bạn làm nào? ? Để chuyển đổi từ đơn vị đo khối lượng bé đơn vị km bạn làm nào? 4km382m = 4,382km 2km79m = 2,079 km; 700m = 0,7 km - Nhận xét chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn - Tiêu chí:+HS nắm cách chuyển hai đơn vị đo độ dài đơn vị lớn +Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo theo yêu cầu BT1a + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 2: a)Viết dạng STP có đơn vị đo kg: 2kg350g 1kg65g b)Viết dạng STP có đơn vị đo tấn: 760kg 77kg - Cá nhân thực làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - Chia sẻ, vấn trước lớp a.2kg350g = 2,35kg ; 1kg65g = 1,065kg b 8tấn760kg = 8,76tấn ; 2tấn77kg = 2,077tấn - Nhận xét chốt: Cách chuyển hai đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn Đánh giá - Tiêu chí: + HS nắm cách chuyển đổi số đo khối lượng đơn vị lớn + Thực hành chuyển đổi số đo khối lượng đơn vị lớn dạng STP + Rèn luyện tính cẩn thận, xác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 0,5m = … cm b) 0,075km = … m c) 0,064kg = … g d) 0,08 = … kg - Cá nhân thực làm vào - Chia sẻ nhóm - Chia sẻ, vấn trước lớp a 0,5m = 50 cm b 0,075km = 75m c 0,064kg = 64g d 0,08 = 80kg - Nhận xét chốt: Cách chuyển từ đơn vị đo độ dài đo khối lượng lớn đơn vị bé mối quan hệ đơn vị đo thông dụng - Tiêu chí:+HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đo khối lượng lớn đơn vị bé mối quan hệ đơn vị đo thông dụng + Thực hành chuyển đổi số đo độ dài số đo khối lượng + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Ghi chép ; Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ người thân bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, mối quan hệ đơn vị Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm : a, 6538 m =… km c, 75 cm = …m b, 3752 kg = ….tấn d, 725 g = ….kg ************************************ HĐTT: SINH HOẠT ĐỘI HOẠT ĐỘNG CLBTDTT I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần 29 Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 30 Tạo điều kiện để học sinh tiếp cận với hoạt động vui học, rèn luyện thêm số kĩ TDTT, ứng xử, thực hành Thông qua Câu lạc TDTT nhằm tạo cho em học sinh sân chơi giải trí lành mạnh, giao lưu học hỏi lẫn - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê Học sinh nhận giá trị đồn kết thơng qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua học hỏi kinh nghiệm lẫn trình làm việc học tập - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoach tuần 30 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần 29 - Đại diện phân đội nhận xét ưu khuyết điểm tuần - BCH chi đội nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách +Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi, không ăn đồ độc hại + Đi học Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Tồn tai: Một số đội viên ý thức tự học chưa tốt - Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30 - Ngày Quốc tế Lao động - 5” HĐ2: Kế hoạch tuần 30 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học lịch Nhà trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Chăm sóc tốt cơng trình măng non +Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30 - Ngày Quốc tế Lao động - 5” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Giải phóng miền Nam Ngày Quốc tế Lao động HĐ 3: Hoạt động CLB TDTT * Nội dung hoạt động - Giới thiệu nội dung hoạt động câu lạc - Giới thiệu động tác môn học câu lạc - Tổ chức tập luyện nâng cao - Thi đấu giao hữu rút kinh nghiệm Đối với bóng đá - Tổ chức giải thi đấu bóng đá theo lớp, theo khối lớp, toàn trường, … - Tìm hiểu lịch sử giải bóng đá lớn giới; Đối với đá cầu - Tổ chức giải thi đấu đá cầu theo lớp, theo khối lớp, tồn trường, … -Tìm hiểu lịch sử giải đá cầu lớn giới; Đối với môn bong bàn - Tổ chức giải thi đấu theo lớp, theo khối lớp, toàn trường, … * Hình thứchoạt động - Tập luyện theo nhóm, lớp - Tập luyện theo đội tuyển, nâng cao Đánh giá: - Tiêu chí: + Họat động theo phương châm tổ chức họat động bóng đá, đá cầu, bóng bàn… sân chơi cho hs theo chủ đề/ tháng + Giao lưu, học hỏi, kết nối bạn bè, tạo môi trường thân thiện, giúp đỡ sống, học tập Các thành viên tham gia vào lớp đào tạo kỹ sinh hoạt, làm việc nhóm Ban chủ nhiệm tổ chức + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ******************************************** ... số; biết so sánh xếp phân số theo thứ tự - Rèn kỹ so sánh phân số HS làm tập 1,2,4,5a - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu... sánh với 1) Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm cách so sánh hai phân số khác mẫu số; có tử số; so sánh hai phân số qua phần tử trung gian + Vận dụng so sánh phân số theo yêu cầu + Rèn luyện tự học. .. cô giáo rõ; biết tham gia chữa lỗi chung, tự chữa lỗi cho - Giáo dục HS lòng say mê sáng tạo viết văn - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: