Giáo án cô hiệp (5c) tuần 33 (năm học 2018 2019)

GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 TUẦN 33 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2019 TỐN: ƠN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Thuộc cơng thức tính diện tích thể tích hình học - Vận dụng tính diện tích, thể tích số hình thực tế - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố quy tắc, cơng thức tính Sxq, Stp thể tích HHCN, HLP - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm nhắc lại quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP - HĐTQ điều hành bạn nhắc lại quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính Sxq, Stp thể tích hình hộp chữ nhật HLP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính Sxq, Stp thể tích HHCN, HLP + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 2: Luyện tập Bài 2: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn áp dụng QT, CT tính V Stp HLP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán áp dụng QT, CT tính V Stp HLP + Vận dụng giải toán theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm tốn, phân tích xác định dạng tốn - Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán áp dụng QT, CT tính thể tích hình hộp chữ nhật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải giải dạng toán áp dụng QT, CT tính thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng giải toán theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại quy tắc công thức tính Sxq, Stp, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Vận dụng vào giải tốn có nội dung thực tế TẬP ĐỌC: LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc văn rõ ràng, rành mạch phù hợp với giọng đọc văn luật - Hiểu nội dung điều Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em (TL câu hỏi SGK ) - Biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Luyện đọc - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc - Cặp đôi luyện đọc nối tiếp đoạn Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời *Việc 2: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Chốt ND *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Điều 15, 16, 17 + Câu 2: Điều 15: Quyền trẻ em chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Điều 16: Quyền học tập trẻ em Điều 17: Quyền vui chơi, giải trí trẻ em + Câu 3: HS đọc nội dung bổn phận trẻ em quy định điều 21 + Câu 4: HS đọc lại bổn phận, tự liên hệ thân tiếp nối chia sẻ trước lớp + Chốt ND bài: Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em văn Nhà Nước nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy định bổn phận trẻ em gia đình XH - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 3: Luyện đọc diễn cảm - GV hướng dẫn luyện đọc bổn phận 1, 2, điều 21 - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc bổn phận 1, 2, điều 21 trước lớp - GV lớp nhận xét đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc rành mạch, rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục, nhấn giọng từ ngữ: yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lễ phép, thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ, chăm chỉ, giữ gìn, rèn luyện, thực hiện, bảo vệ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) TRONG LỜI MẸ HÁT I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả, trình bày hình thức thơ tiếng, không mắc lỗi Viết hoa tên quan, tổ chức đoạn văn Công ước quyền trẻ em (BT2) - Rèn luyện kĩ viết - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày hình thức thơ tiếng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm - GV đọc cho HS viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: cổ tích, chịng chành, nhịp võng, tóc, cịng, + Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2: Chép lại tên quan, tổ chức đoạn văn Tên quan, đơn vị viết nào? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm tên riêng, nêu quy tắc viết hoa - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: + Tên quan, đơn vị: Liên hợp quốc; ủy ban Nhân quyền Liên hợp quốc; Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc; Tổ chức Lao động Quốc tế; Tổ chức Quốc tế bảo vệ trẻ em; Liên minh Quốc tế Cứu trợ trẻ em, + Quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm quy tắc viết hoa tên quan, đơn vị + Viết hoa tên quan, đơn vị + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ĐẠO ĐỨC: BIẾT GIỮ GÌN AN TỒN CHO BẢN THÂN (TIẾT 2) (Tài liệu GDĐP) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết nguy dẫn đến tai nạn, thương tích, rủi ro thường xảy sinh hoạt ngày nguy hiểm xảy tai nạn thương tích Hiểu ý nghĩa tầm quan trọng việc giữ an toàn cho thân: Làm cho sống người ln tốt đẹp - Biết số kĩ bản, cần thiết vận dụng để xử lý tình huống, ứng phó cách tích cực, đảm bảo an tồn sống - Giáo dục HS tính cẩn thận, cách phịng tránh để giữ an toàn cho thân người - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; giải vấn đề II.Chuẩn bị: Tranh vẽ minh họa III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Ban học tập cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Bày tỏ ý kiến - Việc 1: Cặp đôi đọc ý kiến, bày tỏ thái độ giải thích lí tán thành, không tán thành + Khi xe cộ qua lại đông đúc + Bãi cỏ hoang nhiều cỏ rậm rạp + Ổ cắm điện có điện - Việc 2: HĐTQ đọc ý kiến cho bạn bày tỏ thái độ cách đưa thẻ màu thao quy ước - Việc 3: GV nhận xét chốt: Ý kiến b c đúng; a sai *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết đánh giá bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *HĐ2: Xử lí tình - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn thảo luận cách ứng xử tình sắm vai: Sau học, em đường nhà nhóm bạn rủ em ghé vào quán Internet để chơi game, em xử lí nào? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Việc 3: Nhận xét chốt lại: Cách ứng xử thích hợp với tình *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết ứng xử phù hợp tình - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Viết lời nhận xét, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: ? Để giữ an toàn cho thân sống, cần làm gì? ? Biết giữ an tồn cho thân có ý nghĩa gì? - Thực hiện, tuyên truyền với người biết giữ gìn an tồn cho thân tham gia giao thông LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết hiểu thêm số từ ngữ trẻ em (BT1, BT2) Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nêu BT4 - Biết sử dụng từ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực - Cảm nhận: Trẻ em tương lai đất nước cần cố gắng để xõy dựng đất nước - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 *ND Điều chỉnh: + Sửa câu hỏi tập 1: Em hiểu nghĩa từ Trẻ em nào? Chọn ý + Không làm tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Em hiểu nghĩa từ Trẻ em nào? Chọn ý nhất: a) Trẻ từ sơ sinh đến tuổi b) Trẻ từ sơ sinh đến 11 tuổi c) Người 16 tuổi d) Người 18 tuổi - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi nghĩa từ trẻ em, thư ký viết kết vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Người 16 tuổi xem trẻ em người 18 tuổi (17, 18 tuổi) thành niên *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm nghĩa từ Trẻ em + Giải thích em xem câu trả lời - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Tìm từ đồng nghĩa với trẻ em Đặt câu với từ mà em tìm - Cá nhân đọc thầm yêu cầu làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: + Các từ đồng nghĩa: trẻ, trẻ con, thiếu nhi, nhi đồng, nít, + Câu đúng, cách đặt câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ đồng nghĩa với Trẻ em: trẻ, trẻ con, trẻ, trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên, nít, trẻ ranh, nhóc con, + Đặt câu hay - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 4: Nối thành ngữ, tục ngữ cột A với nghĩa cột B cho thích hợp - Yêu cầu HS đọc lại câu tục ngữ - Cặp đôi trao đổi, thảo luận nghĩa câu tục ngữ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - HĐTQ tổ chức cho bạnchia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Nghĩa thành ngữ, tục ngữ: Tre già măng mọc; Tre nen dễ uốn; Trẻ người non dạ; Trẻ lên ba, nhà học nói Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế sống, giao tiếp ngày - Hỏi đáp người thân bạn bè nghĩa thành ngữ, tục ngữ KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.Mục tiêu: Giúp HS - Kể câu chuyện nghe, đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội Hiểu nội dung biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Rèn luyện kỹ nghe kể chuyện - Giáo dục HS thực tốt bổn phận gia đình, nhà trường XH - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt, thể giọng nói nhân vật II.Chuẩn bị: số sách, truyện, báo nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, GD trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường XH III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề ? Đề yêu cầu làm gì? Câu chuyện đâu? Câu chuyện có nội dung nào? - GV kết hợp gạch chân từ trọng tâm đề - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý - Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? *Lưu ý: Các em HS có lực nên kể câu chuyện nghe hay đọc ngồi SKG Cịn em khơng tìm câu chuyện ngồi SGK vận dụng kể câu chuyện - Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà chọn, câu chuyện có đâu ? Em nêu trình tự kể câu chuyện? - Chốt cách kể câu chuyện: + Giới thiệu câu chuyện: Tên câu chuyện, em đọc hay nghe kể, chuyện nói ai/ việc + Kể tồn câu chuyện, ý tập trung vào chi tiết thể yêu cầu đề + Nêu cảm xúc suy nghĩ em câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn lập dàn ý câu chuyện em nghe hay đọc nói việc gia đình, nhà trường xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em trẻ em với việc thực bổn phận với gia đình, nhà trường xã hội + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn câu chuyện; nêu cảm nghĩ thân câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS *Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cặp đôi trao đổi, thảo luận với ý nghĩa câu chuyện: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thứ ba ngày 23 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP TỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tính thể tích diện tích số hình trường hợp đơn giản - Rèn kĩ giải toán dạng hình học - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống: - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ phần a - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc, công thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - u cầu HS nhắc lại QT, CT tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ phần b - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Quy tắc, công thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình hộp chữ nhật - u cầu HS nhắc lại QT, CT tính *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy tắc, cơng thức tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần thể tích hình hộp chữ nhật + Vận dụng tính tốn theo u cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Thể tích 1,8m3; đáy bể có chiều dài 1,5m; chiều rộng 0,8m) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (Tính chiều cao bể) ? Muốn tính chiều cao bể phải biết gì? (Phải biết thể tích bể; diện tích mặt đáy) ? Muốn tính diện tích đáy bể phải biết gì? (Phải biết chiều dài chiều rộng đáy bể) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích, chiều dài chiều rộng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tính chiều cao hình hộp chữ nhật biết thể tích, chiều dài chiều rộng Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết số dạng tốn học Biết tốn có liên quan đến tìm số trung bình cộng, tìm hai số biết tống hiệu hai số - Rèn kĩ giải tốn có lời văn - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Củng cố số dạng tốn học - Nhóm trưởng điều hành bạn nhắc lại dạng toán học - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tìm số TB cộng; tìm số biết tổng hiệu (tổng tỉ; hiệu tỉ số) số đó; BT liên quan đến rút đơn vị; BT tỉ số %; c/đ đều; có ND hình học *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm dạng tốn học: Tìm số trung bình cộng; tìm số biết tổng hiệu (tổng tỉ; hiệu tỉ số) số đó; tốn liên quan đến rút đơn vị; toán tỉ số %; chuyển động đều; có nội dung hình học + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 2: Luyện tập Bài 1: Giải tốn - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Giờ thứ 12km, thứ hai 18km, thứ ba nửa quãng đường đầu) ? Bài toán yêu cầu làm gì? (TB bao nhiêu) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm số TB cộng) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm số trung bình cộng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tìm số trung bình cộng Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 + Vận dụng giải toán theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Chu vi 120m, chiều dài chiều rộng 10m) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính diện tích mảnh đất đó) ? ? Muốn tính diện tích mảnh đất phải biết gì? (Phải biết chiều dài chiều rộng mảnh đất) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó) - Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính diện tích + Vận dụng giải toán theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào giải dạng tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số tính S vào thực tế sống LTVC: ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU NGOẶC KÉP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép làm tập thực hành dấu ngoặc kép Viết đoạn văn khoảng câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) - Nâng cao kĩ sử dụng dấu ngoặc kép - Có thói quen dùng dấu câu viết văn - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - HĐTQ cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 B Hoạt động thực hành: Bài 1: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau để đánh dâu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật? - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đoạn văn thảo luận tác dụng dấu ngoặc kép, chỗ cần sử dụng dấu ngoặc kép đoạn văn, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp: - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép + HS xác định điền chỗ cần điền dấu ngoặc kép đoạn văn để đánh dấu lời nói trực tiếp ý nghĩ nhân vật - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Có thể đặt dấu ngoặc kép vào chỗ đoạn văn sau để đánh dâu TN dùng với ý nghĩa đặc biệt? - Yêu cầu HS đọc xác định từ ngữ đặc biệt để sử dụng dấu hai chấm - Cặp đôi đọc thầm lại đoạn văn trao đổi với cách làm làm vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Cách sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm tác dụng dấu ngoặc kép + HS xác định điền chỗ cần điền dấu ngoặc kép đoạn văn để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời Bài 3: Viết đoạn văn khoảng câu thuật lại phần họp tổ em có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ - Gợi ý: Khi thuật lại phần họp, phải dẫn lời nói trực tiếp thành viên tổ dùng từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt - Cá nhân tự làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách sử dụng dấu ngoặc kép viết văn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 + Viết đoạn văn thuật lại phần họp tổ em có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩ đặc biệt - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Vận dụng cách sử dụng dấu ngoặc kép vào thực tế sống, thực hành viết văn LỊCH SỬ: ÔN TẬP LỊCH SỬ NƯỚC TA GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến - Rèn kĩ phân tích kiện lịch sử - Giáo dục HS lịng tự hào q hương Quảng Bình “hai giỏi” - Rèn luyện lực tự học, hợp tác II.Chuẩn bị: Tranh, ảnh minh họa, phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Thống kê kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến 1975 - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận hoàn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Thời gian Sự kiện - - 1930 19 - - 1945 - - 1945 - - 1954 30 - - 1975 25 - - 1976 Giáo viên : Võ Thị Hiệp Ý nghĩa lịch sử GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Sự kiện: Pháp xâm lược, phong trào chống Pháp, Đảng CSVN đời, cách mạng tháng Tám, Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm kiện: + Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đứng lên chống Pháp + Đảng Cộng sản VN đời, lãnh đạo Cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành công; ngày 2-9-1945 Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa + Cuối năm 1945 thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành kháng chiến giữ nước Chiến thắng ĐBP kết thúc thắng lợi + Giai đoạn 1954 -1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền Bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả chiến tranh phá hoại đế quốc Mỹ, đồng thời chi viện cho miền Nam Chiến dịch Hồ Chí Minh toàn thắng, đất nước thống - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Thi kể chuyện lịch sử - Việc 1: Yêu cầu HS chọn kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu để kể trước lớp - Việc 2: HĐTQ cho bạn thi kể chuyện lịch sử trước lớp - Việc 3: GV chốt: Nhận xét, đánh giá tuyên dương HS kể tốt, hấp dẫn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến + Kể lưu loát, rành mạch kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng kiến thức vừa học tìm hiểu thêm số kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến - Tìm hiểu thêm kiến thức lịch sử Quảng Bình HĐNG (GDKNS): CHỦ ĐỀ 6: ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (TIẾT 2) I.Mục tiêu: Qua hoạt động, giúp HS: - Biết số hoạt động giải phóng căng thẳng - Biết cách xử lí số tình giảm căng thẳng sống - Biết thực số việc làm giúp em kiểm soát căng thẳng - GD HS có ý thức ln thực thời gian biểu quy định - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: - Một hộp, tờ giấy màu cắt hình trái tim có ghi ND - Tranh ảnh minh họa SGK III Hoạt động học: Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Một số hoạt động giải phóng căng thẳng - Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát tranh, chọn hoạt động tranh để thảo luận nội dung tranh giải thích lí hoạt động giúp em thư giãn đầu óc, thư ký tổng hợp viết kết thảo luận vào nháp - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Kể tên hoạt động khác mà em nghĩ giúp em giải tỏa căng thẳng? - GV lớp nhận xét chốt: Một số hoạt động giúp em thư giãn đầu óc chơi đàn, đá bóng, đọc sách, đố vui, *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết số hoạt động giúp em thư giãn đầu óc - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Luyện tập phương pháp thở sâu - Trưởng ban học tập điều hành bạn luyện tập phương pháp thở sâu theo bước tài liệu Sống đẹp trang 31 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Em thực hành phương pháp thở sâu ngày chia sẻ với người *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết phương pháp thở sâu giúp em thư giãn đầu óc - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Trò chơi “Chiếc hộp hạnh phúc” - HĐTQ tổ chức cho lớp tham gia trò chơi “Chiếc hộp hạnh phúc” - Cá nhân ghi chép vào tài liệu Sống đẹp trang 33: hứng thú tham gia hoạt đó, điều quan trọng chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ ích lợi trị chơi - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Ích lợi trị chơi “Chiếc hộp hạnh phúc” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết chơi “Chiếc hộp hạnh phúc” - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 4: Một số hoạt động giải phóng căng thẳng Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Nhóm trưởng điều hành bạn chọn tình tài liệu Sống đẹp, thảo luận cách xử lí tình đó, thư ký viết kết thảo luận vào tài liệu - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét chốt: Cách xử lý tình gây căng thẳng cho *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết cách xử lý tình gây căng thẳng cho - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS C Hoạt động öùng duïng: - Vận dụng vào thực tế sống Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết giải số tốn có dạng học - Rèn kĩ giải tốn có lời văn - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (S hình tứ giác ABCD lớn S tam giác BEC 13,6cm2, tỉ số S tam giác S tứ giác ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Tính S hình tứ giác ABCD) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số đó) - Cặp đơi trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số + Vận dụng giải tốn theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 2: Giải toán - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (Lớp 5A có 35HS, HS nam HS nữ) ? Bài tốn u cầu làm gì? (HS nữ nhiều HS nam bao nhiêu) ? Bài thuộc dạng tốn gì? (Tìm số biết tổng tỉ số) - Cá nhân thực giải vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số + Vận dụng giải tốn theo u cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 3: Giải tốn - Cá nhân đọc phân tích tốn ? Bài tốn cho biết điều gì? (100km tiêu thụ 12 lít xăng) ? Bài tốn u cầu làm gì? (75km tiêu thụ lít) ? Bài tốn u cầu làm gì? (Dạng tốn quan hệ tỉ lệ) - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm toán; trao đổi với cách giải giải vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ thuận *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán quan hệ tỉ lệ thuận + Vận dụng giải tốn theo u cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng cách giải dạng toán tìm hai số biết hiệu (tổng) tỉ số hai số vào giải tốn có nội dung thực tế Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 2019 TẬP LÀM VĂN: Năm học: 2018- TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Giúp HS - Viết văn tả người theo đề gợi ý SGK Bài văn rõ nội dung miêu tả, cấu tạo văn tả người học - Rèn kĩ diễn đạt văn trơi chảy có nhiều sáng tạo - Giáo dục HS viết văn có cảm xúc, thể tình cảm người tả - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề - Yêu cầu học sinh đọc đề kiểm tra bảng phụ + Đề 1: Tả cô giáo dạy dỗ em để lại cho em nhiều ấn tượng tình cảm tốt đẹp + Đề 2: Tả người địa phương em sinh sống + Đề 3: Tả người em gặp lần để lại cho em ấn tượng sâu sắc - Yêu cầu HS lựa chọn đề để viết thành văn hoàn chỉnh, bám sát dàn ý để viết, bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp Bài văn rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng; lời văn tự nhiên, diễn đạt trôi chảy - Cần ý đưa cảm xúc, ý nghĩ vào văn; sử dụng số biện pháp so sánh, nhân hóa để làm văn hay hơn, sinh động - Sau chọn đề bài, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp ý thành dàn ý Dựa vào dàn ý xây dựng được, viết hoàn chỉnh thành văn tả người - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày văn - Nhận xét chốt cách trình bày văn Mở bài: Giới thiệu người định tả TB: - Tả ngoại hình: Vóc dáng; mái tóc; khuôn mặt; mắt mũi; cách ăn mặc, đứng, - Tả hoạt động, tính tình Kết bài: Tình cảm người tả *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Yêu cầu đề bài: Tả cô giáo / Tả người địa phương em sinh sống / Tả người em gặp lần + Viết ý cần tả vào nháp - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Học sinh viết vào - Thu theo nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức văn: Một văn phải có đủ ba phần: Mở bài, thân bài, kết + Bài viết diến đạt chặt chẽ, có bố cục rõ ràng, tả cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại đoạn văn chưa hài lịng ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN 32 I.Mục tiêu: Giúp HS - Thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số, phép tính với số đo thời gian, tính chu vi, diện tích hình - Vận dụng để giải tốn thực tế - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành luyện tập *Các tập cần làm: Bài 1, 4, 5, HS có lực làm BT vận dụng II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính - Cặp đơi trao đổi với cách làm làm ơn luyện Tốn trang 82 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách thực phép chia STN, STP, phân số, STN chia cho STP, STP chia cho STN *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách thực phép chia số tự nhiên, số thập phân, phân số, số tự nhiên chia cho số thập phân + Vận dụng tính phép tính theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 4: Tính - Cá nhân làm vào ơn luyện Tốn trang 83 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra kết thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách cộng, trừ hai đơn vị đo thời gian *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách cộng, trừ hai đơn vị đo thời gian + Vận dụng tính phép tính theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 5: Tìm x - Cặp đơi trao đổi với cách làm làm ôn luyện Tốn trang 83 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Củng cố: Cách tìm thừa số số bị chia với phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách tìm thừa số số bị chia với phân số + Vận dụng tìm thành phần chưa biết theo yêu cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi Bài 7: Giải toán: - Cá nhân đọc thầm toán, phân tích xác định dạng tốn, giải vào ơn luyện Toán trang 84 - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách giải tốn áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải tốn áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật + Vận dụng giải tốn theo u cầu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời, đặt câu hỏi *Việc 4: HS có lực làm tập vận dụng Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán trang 86 C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Vận dụng giải toán áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật vào thực tế sống hàng ngày ÔL TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 32 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu “Những bé không chết” Hiểu tinh thần dũng cảm hy sinh chiến sĩ nhỏ tuổi truyện - Hiểu tác dụng dấu hai chấm Sử dụng dấu hai chấm - GD HS đức tính dũng cảm, lịng tự hào truyền thống cách mạng dân tộc ta - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh ảnh minh họa; Bảng phụ III.Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc “Những bé không chết” TLCH - Cá nhân đọc thầm tự làm vào ôn luyện TV trang 84 - Cá nhân chia sẻ với bạn nhóm - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp ? Các bé du kích có điểm giống ngoại hình, lời nói? ? Vì tên sĩ quan phát xít lẩm nhẩm kẻ loạn trí bị bắt? ? Nêu từ ngữ ca ngợi phẩm chất bé du kích? ? Tại truyện có tên Những bé khơng chết? - Nhận xét chốt lại ý nghĩa, ND “Những bé không chết” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Ngoại hình: bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng Lời nói kiêu hãnh trả lời “Tao du kích” + Câu 2: Vì tên sĩ quan tưởng cậu bé chết sống lại phù thủy + Câu 3: Yêu nước, dũng cảm, bất khuất, gan dạ, gan lì + Câu 4: Vì bé câu chuyện giống ngoại hình phẩm chất + Chốt ND bài: Ca ngợi tinh thần dũng cảm hy sinh chiến sĩ nhỏ tuổi - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Viết vào trống tác dụng dấu hai chấm dùng câu Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào ôn luyện TV trang 85 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Dấu hai chấm dùng để làm gì? ? Bạn nhắc lại tác dụng dấu hai chấm? - Nhận xét chốt: Tác dụng dấu hai chấm + Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật + Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm tác dụng dấu hai chấm: + Đặt cuối câu để dẫn lời nói trực tiếp nhân vật + Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Điền dấu hai chấm vào vị trí thích hợp trường hợp - Cá nhân làm vào ôn luyện TV trang 86 - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Cá nhân đọc lại “Hai xô nước” - Nhận xét chốt: + Cách sử dụng dấu hai chấm đoạn văn + Tác dụng dấu hai chấm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS xác định chỗ cần đặt dấu hai chấm + Đặt dấu hai chấm vào vị trí câu văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Thực hành sử dụng dâu câu viết văn HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban HS nắm bắt công việc tiếp nối - Rèn kĩ nhận xét đánh giá bạn - GD HS tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm, thực tốt công việc giao II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Ngày Quốc tế Lao động 1/5” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Ngày Quốc tế Lao động 1/5” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng Ngày Giải phóng miền Nam thống đất nước 30/4 Ngày Quốc tế Lao động 1/5 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hồn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 2019 Giáo viên : Võ Thị Hiệp Năm học: 2018- ... tra viết TOÁN: Thứ năm ngày 25 tháng năm 2019 MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN ĐÃ HỌC Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết số dạng tốn học Biết tốn... bình cộng *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng toán tìm số trung bình cộng Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 + Vận dụng giải toán theo yêu... lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung Giáo viên : Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN 33 Năm học: 2018- 2019 - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - Chốt ghi ND *Đánh giá thường