CƠ SỞ THỰC TIỄN
Phương pháp dạy học chủ yếu hiện nay vẫn là đàm thoại và giảng giải lý thuyết, tuy nhiên chưa có sự áp dụng hiệu quả của hình ảnh trực quan như máy chiếu hay pano áp phích.
Công tác giáo dục hiện nay chưa đạt được sự đồng thuận và đồng bộ giữa các cấp, trong khi các cơ quan chủ quản chuyên môn vẫn ít quan tâm đến việc sơ kết và tổng kết quá trình thực hiện Điều này dẫn đến việc thiếu kinh nghiệm và bài học quý giá cho các trường học trong việc rút ra kinh nghiệm từ thực tiễn.
Công tác quản lý và kiểm tra tại trường học gặp nhiều khó khăn do sự đa dạng trong phương pháp giảng dạy của giáo viên Một số giáo viên lựa chọn nhiều bài học, trong khi những người khác chỉ nghiên cứu ít bài, dẫn đến sự không đồng nhất trong chỉ đạo và kiểm tra.
Một hình thức hoạt động chưa đạt hiệu quả cao là việc chưa chú trọng đến hành động của học sinh như trồng cây vào dịp Tết, chăm sóc bồn hoa, nhặt rác sân trường, thu gom và đốt rác thải hàng tuần Ngoài ra, việc tiêu tiện và đại tiện đúng chỗ cũng cần được quan tâm, đặc biệt là ở một số trường không có nhà vệ sinh kiên cố hoặc tạm bợ.
NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Hình thành cho học sinh những nhận biết, trí thức về môi trường
Để học sinh có sự quan tâm và hành động đúng đối với môi trường, trước tiên các em cần hiểu rõ về môi trường, bao gồm định nghĩa, tác dụng và mối quan hệ tương tác giữa môi trường và con người Việc giáo dục về môi trường sẽ giúp các em nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và từ đó hình thành ý thức trách nhiệm đối với nó.
Cách thực hiện bước này chủ yếu được triển khai trong các tiết ngoài giờ lên lớp Hiện nay, chương trình T30 đảm bảo chất lượng giáo dục trường học đã bố trí 1 tiết Ngoài giờ lên lớp cho các lớp từ lớp 3 đến lớp 5, đây là một thuận lợi lớn cho nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu này.
- Kiến thức về môi trường cung cấp cho các em về những nội dung sau ( nội dung trích từ tài liệu tập huấn của Bộ GD&ĐT ):
* Môi trường là gì : Tại Điều 1, Luật Bảo vệ môi trường, môi trường được định nghĩa nhƣ sau :
Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và nhân tạo xung quanh con người, ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại và sự phát triển của con người cũng như các sinh vật khác.
* Chức năng của môi trường: Môi trường có 4 chức năng
- Cung cấp không gian sống cho con người
- Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục vụ cho đời sống và sản xuất của con người
- Là nơi chứa đựng và phân hủy các phế thải do con người tạo ra
- Là nơi lưu trữ và cung cấp thông tin
* Phân loại môi trường : Môi trường có 3 loại
Môi trường tự nhiên bao gồm các yếu tố vật lý, hóa học, sinh học và xã hội tồn tại độc lập với sự can thiệp của con người Nếu con người không tác động đến, các yếu tố này sẽ tiếp tục phát triển theo quy luật tự nhiên của chúng.
Môi trường xã hội bao gồm tổng thể các mối quan hệ giữa con người, ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của cá nhân cũng như cộng đồng Những mối quan hệ này có thể tạo ra cả thuận lợi lẫn trở ngại cho sự phát triển của mỗi người và xã hội.
Môi trường nhân tạo là tổng hợp các yếu tố vật lý, hóa học, sinh học và xã hội do con người tạo ra và quản lý Những yếu tố này có xu hướng tự hủy hoại nếu không có sự can thiệp từ con người.
* Ô nhiễm môi trường : Ô nhiễm môi trường hiểu theo một cách đơn giản là:
- Làm bẩn, làm thoái hóa môi trường sống
Biến đổi môi trường do các chất ô nhiễm gây ra ảnh hưởng tiêu cực đến cả con người và sinh vật Những tác động này không chỉ trực tiếp mà còn gián tiếp, dẫn đến thiệt hại cho nông nghiệp và công nghiệp, từ đó làm giảm chất lượng sống của con người.
Sử dụng hình ảnh trực quan, giảng thuyết để phát họa lên bức tranh toàn cảnh tình trạng ô nhiêm môi trường và hậu quả tác động của môi trường đến đời sống
Học sinh sẽ được giới thiệu những hình ảnh phản ánh tình trạng ô nhiễm môi trường qua các khía cạnh như ô nhiễm nước, không khí và đất Đặc biệt, các em sẽ chú ý đến những hình ảnh vệ sinh môi trường tại địa phương mình đang sống, nhằm thực hiện đúng đặc trưng của giáo dục môi trường mang tính địa phương.
Học sinh tiếp cận nội dung trong giờ ngoại khóa giống như phần 1, sử dụng đèn chiếu để trình chiếu hình ảnh sưu tầm Giáo viên sẽ thuyết minh về nguyên nhân và hậu quả của các hình ảnh đó, giúp học sinh hiểu rõ hơn về vấn đề được trình bày.
* Hình ảnh bức tranh về môi trường thế giới và Việt Nam
- Chất thải của hoạt động công nghiệp 50 % lƣợng khí Đioxit cacbon gây ra hiệu ứng nhà kính, làm tăng nhiệt độ trái đất, hủy hại tầng ôzôn
Khi thải C02 gây hiệu ứng nhà kính
Thời tiết đang trở nên cực đoan và bất thường, dẫn đến sự gia tăng tần suất các hiện tượng thiên tai như bão, lũ, động đất và cháy rừng Những hiện tượng mưa, dông bão trái mùa diễn ra rộng rãi đã gây thiệt hại lớn đến tài sản và hoa màu của người dân, đặc biệt là trong thời vụ canh tác khi chưa có sự chuẩn bị cho công tác phòng chống.
Hiện tượng lũ lụt, bão xãy ra hàng năm
Hiện tượng hạn hán, sa mạc hóa, khan hiếm nước ngọt do biến đổi khí hậu
- Tăng nồng độ CO2, SO2 trong không khí Cạn kiệt nguồn tài nguyên ( rừng, đất, nước)
- Nhiệt độ trái đất tăng; mực nước biển dâng cao từ 25 – 140 cm do băng tan ở Bắc cực và Nam cực
- Nhiều hệ sinh thái không còn khả năng tự điều chỉnh Một số động thực vật có nguy cơ biến mất
Khai thác, tiêu thụ, sử dụng động vật quý hiếm, sinh vật bằng phương pháp hủy duyệt động vật có trong sách đỏ
Ô nhiễm môi trường đất do chiến tranh để lại là vấn đề nghiêm trọng, với các chất độc như Đioxin vẫn tồn tại trong lòng đất và bom mìn còn sót lại gây nguy hiểm cho tính mạng hàng trăm người mỗi năm Để giải quyết vấn đề này, Chính phủ Việt Nam đã phê duyệt Chương trình quốc gia về rà phá bom mìn sau chiến tranh.
Hình ảnh bộ đội công binh rà soát bom mìn còn sót sau chiến tranh và Mỹ rải chất độc Đioxin
Ô nhiễm môi trường nước do chất thải từ các nhà máy đang gây ra sự phẫn nộ trong cộng đồng, ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe của người dân sống gần các khu công nghiệp Hệ quả là nông dân chịu thiệt hại hàng trăm tỷ đồng trong ngành nuôi trồng thủy sản.
Nguyên nhân chủ yếu là do khâu quản lí, cấp phép, quy hoạch phát triển kinh tế
- xã hội, phát triển kinh tế ngành… chƣa hiệu quả, quá lỏng lẻo tạo nhiều chổ hở cho các doanh nghiệp thối thoát trách nhiệm
Hình ảnh nước sông bị ô nhiễm làm cá trên các dòng sông chết hàng loạt
* Hình ảnh môi trường địa phương :
Vấn đề môi trường tập trung vào một số nguyên nhân sau :
Tình trạng ô nhiễm môi trường nước ở Quảng Bình đang trở nên nghiêm trọng, khác với các tỉnh khác do ảnh hưởng từ chất thải công nghiệp và việc sử dụng hóa chất tẩy rửa trong nuôi trồng thủy sản Hầu hết các dòng sông trên địa bàn bị xáo trộn, dẫn đến việc chất mùn tích tụ từ hàng ngàn năm bị cuốn trôi ra biển, làm lộ ra nhiều bãi đá rộng lớn Hệ sinh thái nước ngọt đang bị đe dọa, với sự biến mất dần của nhiều loài động vật như rùa, ba ba, cá, tôm, và ốc, do ô nhiễm từ chất thải và hóa chất độc hại.
Tình trạng suy thoái rừng tự nhiên đang diễn ra nghiêm trọng, đặc biệt là do khai thác gỗ trái phép không được kiểm soát Một số địa phương đã lợi dụng chương trình 134 của Chính phủ để thực hiện các hoạt động khai thác và mua bán gỗ Mặc dù đã có những chỉ đạo để ngăn chặn, tình trạng phát rừng già làm nương rẫy vẫn tiếp tục xảy ra Công tác phòng chống cháy rừng gặp nhiều khó khăn do thiếu lực lượng và phương tiện, khiến cho biện pháp phòng ngừa trở nên chủ yếu.
Khai thác gỗ trái phép
Tình trạng đất bạc màu ngày càng trở nên phổ biến, đặc biệt ở các vùng đồi núi cao và dốc lớn, nơi từng là rừng già nhưng đã bị khai thác quá mức Việc phát rẫy thường xuyên đã ngăn cản sự tái sinh của rừng, dẫn đến tình trạng đồi núi trọc và đất đai thiếu độ che phủ.
Mặc dù tình trạng săn bắt động vật hoang dã đã có xu hướng giảm trong những năm gần đây, nhưng vẫn còn diễn ra ở một số nơi, dẫn đến sự suy giảm đáng kể số lượng cá thể.
Nhiều loài động vật như nai, hổ và gấu đang đối mặt với nguy cơ tuyệt chủng do nhu cầu tiêu thụ thịt rừng ngày càng tăng từ một bộ phận người giàu có Bên cạnh đó, phong trào chơi chim cảnh như chào mào và khướu tại Quảng Bình cũng đã kích thích hoạt động săn bắt của những tay săn rừng và người dân địa phương, làm gia tăng áp lực lên các loài hoang dã.
Tình trạng đầu tư xây dựng cơ quan trường học thiếu nhà vệ sinh vẫn chưa được khắc phục triệt để, dẫn đến chất thải của hàng trăm em học sinh phải đi vào khu nhà vệ sinh tự làm, gây ra tình trạng hôi thối và mất vệ sinh nghiêm trọng Bên cạnh đó, nếp sinh hoạt của người dân địa phương vẫn còn nhiều hạn chế, khi việc thả rông gia súc và thải chất thải ra môi trường hoặc sử dụng nhà vệ sinh hố đất vẫn còn phổ biến, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường và sức khỏe cộng đồng.
Xác định nội dung giáo dục bảo vệ môi trường tích hợp vào các bài trong môn
Nội dung GDBVMT đã tích hợp
Nội dung GDMT cần tích hợp
-Giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
-Những việc làm cụ thể của em và gia đình để giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
Con người và sức khỏe
Phòng bệnh sốt xuất huyết
-Giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
-Những việc làm cụ thể của em và gia đình để giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
Con người và sức khỏe
-Giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
-Những việc làm cụ thể của em và gia đình để giữ vệ sinh nhà ở và môi trường xung quanh để phòng bệnh
Con người và sức khỏe
-Cách bảo quản đồ dùng
-Sử dụng tiết kiệm, lâu bền
Vật chất và năng lƣợng
-Cách bảo quản đồ dùng
-Tái sử dụng, tái chế Bộ phận
Vật chất và năng lƣợng
24 Đồng và hợp kim của đồng
-Cách bảo quản đồ dùng
-Tái sử dụng, tái chế
Vật chất và năng lƣợng
-Cách bảo quản đồ dùng
-Tái sử dụng, tái chế Bộ phận
Vật chất và năng lƣợng
Vật chất và năng lƣợng
27 Gốm xây dựng: Gạch, ngói
-Khai thác hợp lí Bộ phận
Vật chất và năng lƣợng
-Khai thác hợp lí Bộ phận
Vật chất và năng lƣợng
- Cách bảo quản đồ dùng
- Sử dụng tiết kiệm, lâu bền Liên hệ
Vật chất và năng lƣợng
-Cách bảo quản đồ dùng
-Sử dụng tiết kiệm, lâu bền Liên hệ
Vật chất và năng lƣợng
-Tác hại đối với môi trường, khuyến cáo hạn chế sử dụng
-Những việc làm của học sinh làm hạn chế rác thải từ chất dẻo
Vật chất và năng lƣợng
-Sử dụng tiết kiệm, lâu bền
-Năng lƣợng mặt trời là năng lƣợng sạch
-Sử dụng tiết kiệm, khuyến khích sử dụng
-Sử dụng tiết kiệm, an toàn -Lợi ích của khí sinh học
Sử dụng năng lƣợng gió và năng lƣợng nước chảy
-Năng lƣợng của gió và năng lƣợng nước chảy là năng lƣợng sạch
45 Sử dụng năng lƣợng điện
-Tình trạng thiếu điện trên cả nước
-Giáo dục sử dụng tiết kiệm
An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện
-Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện
-Các biện pháp cụ thể sử dụng tiết kiệm điện của học sinh và gia đình
61 Ôn tập thực vật và động vật
-Các thành phần của môi trường
-Yêu quí các loài cây và con vật Liên hệ
Thực vật và động vật
-Các thành phần của môi trường
-Môi trường địa phương và các thành phần môi trường tự nhiên
-Khái niệm tài nguyên thiên nhiên và tác dụng
-Tài nguyên thiên nhiên quanh em Toàn phần
Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người
-Môi trường cung cấp cho con người thức ăn, nước, không khí và nhận các chất thải
Tác động của con người đến môi trường rừng
-Ănh hưởng của việc phá rừng
-Những tác động đến môi trường rừng ở địa phương
Tác động của con người đến môi trường đất
-Nguyên nhân thay đổi nhu cầu sử dụng đất:
-Diện tích đất trồng ngày bị thu hẹp
-Địa phương em xƣa và nay Toàn phần
Tác động của con người với môi trường không khí và nước
-Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước và không khí
-Tác hại của việc ô nhiễm
-Tác động của cá nhân và người dân địa phương đến môi trường nước và không khí
Một số biện pháp bảo vệ môi trường (trang 140)
-Một số biện pháp bảo vệ môi trường
-Những việc làm cụ thể của học sinh và người dân địa phương có thể làm để bảo vệ môi trường
Nội dung nghiên cứu này đã được chắt lọc và hoàn thiện với sự góp ý từ đồng nghiệp, tuy nhiên vẫn đang trong quá trình thử nghiệm để nâng cao chất lượng Bài viết nhằm cung cấp thông tin tham khảo và định hướng cho giáo viên tại trường PTDTBT Tiểu học Axan, giúp mỗi đồng nghiệp phát triển hiệu quả trong việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường Điều này góp phần thực hiện tốt chủ trương của Đảng, Nhà nước và Ngành Giáo dục, hướng tới sự phát triển ổn định và bền vững.
Một số hoạt động về môi trường đã triển khai thực hiện tại trường đã đem là hiệu quả thiết thực
Để nâng cao ý thức và trách nhiệm trong công tác trực nhật, nhà trường thường xuyên tuyên truyền và nhắc nhở học sinh, giáo viên thực hiện nhiệm vụ này Việc tổ chức phân công luân phiên giáo viên trực tuần giúp ghi chép và đánh giá hoạt động của từng lớp, từ đó tổng kết, tuyên dương và nhắc nhở trong giờ chào cờ hàng tuần Cách làm này không chỉ tạo ra không khí thi đua giữa các lớp mà còn góp phần làm sạch sẽ lớp học, nâng cao sĩ số chuyên cần và cải thiện nề nếp của từng lớp.
*Một số hình ảnh hoạt động về giáo dục môi trường
Hình ảnh học sinh làm vệ sinh và chăm sóc bồn cây sân trường
Sử dụng phương pháp : ( Vẫn sử dụng các phương pháp đã nêu trong sáng kiến kinh nghiệm GDBVNT môn khoa học 4, năm học 2011-2012)
kiến kinh nghiệm GDBVNT môn khoa học 4, năm học 2011-2012)
Để phù hợp với đặc trưng của giáo dục môi trường và hình thức dạy học, cần khuyến khích sử dụng nhiều phương pháp giảng dạy tích cực trong giáo dục bảo vệ môi trường Những phương pháp này không chỉ giúp nâng cao nhận thức mà còn tạo động lực cho học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường hiệu quả hơn.
5.1 Quan sát: Đối tượng quan sát là các sự vật, hiện tượng, các yếu tố của môi trường tự nhiên và xã hội gần gũi xung quanh Việc quan sát trực tiếp môi trường xung chỉ giúp hình thành ở học sinh những hiểu biết về môi trường xung quanh mình mà qua đó có thể hiểu về môi trường chung Ngoài ra nó còn làm cho các em thấy được vẻ đẹp, sự kì diệu hay hiện trạng, tính vấn đề của môi trường xung quanh mình Đây là những cơ sở quan trọng cho việc giáo dục tình cảm và ý thức giải quyết vấn đề môi trường, cải thiện hiện trạng và bảo vệ môi trường sống của mình
Khi áp dụng phương pháp này, giáo viên cần kích thích tất cả các giác quan của học sinh để giúp các em tiếp nhận đầy đủ và trọn vẹn những hình ảnh về sự vật và hiện tượng.
Trong quá trình điều tra, việc không chỉ quan sát mà còn phỏng vấn và thu thập tài liệu, sách báo, hiện vật là rất quan trọng để có cái nhìn tổng quát về vấn đề Sau đó, bằng các phương pháp tư duy như so sánh, tổng hợp và phân tích, chúng ta có thể xây dựng bức tranh tổng thể về vấn đề học tập, từ đó rút ra nhận xét và đề xuất giải pháp hợp lý.
Mục đích điều tra có thể là để phát hiện các vấn đề xung quanh mình
Khi điều tra về ô nhiễm các con sông và những người liên quan, học sinh nhận diện nguyên nhân gây ô nhiễm như nước đen, mùi hôi, sự chết chóc của các loài sinh vật và rác thải Từ đó, các em đề xuất biện pháp làm sạch dòng sông, tập trung vào những hành động cụ thể mà bản thân có thể thực hiện Việc khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh thực hiện những hành động này là rất cần thiết trong quá trình cải tạo môi trường.
Tham gia vào các phong trào làm xanh, sạch, đẹp môi trường địa phương giúp học sinh có cơ hội đóng góp tích cực cho cộng đồng Qua những hoạt động này, các em không chỉ học được tinh thần lao động và ý chí tự nguyện, mà còn hình thành thái độ trân trọng và bảo vệ môi trường xung quanh như một phần của cộng đồng.
Trước khi học sinh tham gia vào các hoạt động, việc cung cấp thông tin cơ bản về tầm quan trọng của những hoạt động này trong giờ học là rất cần thiết Điều này không chỉ giúp học sinh hiểu rõ hơn về giá trị của các hoạt động mà còn nâng cao mong muốn tham gia của các em.
Trong quá trình thảo luận, học sinh có cơ hội trao đổi ý kiến, giúp nhận thức rõ hơn về các vấn đề môi trường Điều này không chỉ thúc đẩy tư duy sâu sắc mà còn tạo điều kiện cho các em thay đổi lối sống theo hướng có lợi cho môi trường.
Thảo luận giúp học sinh phát triển khả năng giải thích và trình bày ý kiến một cách rõ ràng, từ đó tạo điều kiện cho người khác hiểu và chấp nhận quan điểm của mình Điều này đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành năng lực hợp tác, một kỹ năng sống thiết yếu trong xã hội hiện đại.
Khi thảo luận, việc tạo cơ hội cho học sinh tôn trọng ý kiến của người khác và bình tĩnh tiếp nhận những quan điểm trái ngược là rất quan trọng Điều này không chỉ giúp các em thể hiện suy nghĩ của mình mà còn khuyến khích việc nhìn nhận lại hành động của bản thân, thay vì vội vàng đưa ra kết luận.
Phương pháp thảo luận và tranh luận đều khuyến khích học sinh phát biểu và lắng nghe ý kiến của nhau, nhưng tranh luận thường được áp dụng cho những vấn đề có hai quan điểm trái ngược Trong khi thảo luận có thể diễn ra theo nhóm, tranh luận thường diễn ra với cả lớp, tạo cơ hội cho học sinh thể hiện quan điểm và biện hộ cho ý kiến của mình Cả hai phương pháp đều thúc đẩy sự tích cực tham gia của học sinh, khi việc tranh cãi từ các quan điểm khác nhau kích thích khả năng tranh luận Tuy nhiên, để tổ chức cuộc tranh luận hiệu quả, giáo viên cần có trình độ sư phạm và chuyên môn vững vàng.
5.5 Sử dụng các phương tiện nghe nhìn
Học sinh cần được trang bị nhận thức về các vấn đề môi trường toàn cầu bên cạnh việc học tập trong môi trường địa phương Điều này bao gồm việc phát triển thái độ tích cực và hành động cụ thể để giải quyết các vấn đề môi trường và bảo vệ hành tinh.
Các phương tiện nghe nhìn giúp học sinh tiếp cận thông tin về những địa điểm xa xôi và các hiện tượng lịch sử mà họ không thể quan sát trực tiếp Nhờ vào việc quan sát các môi trường và địa phương khác, học sinh có thể so sánh với môi trường sống của mình, từ đó mở rộng tầm nhìn và hiểu biết về các vấn đề môi trường tại địa phương.
5.6 Thực hành Đối với các em việc thực hành làm một vật nào đó là một niềm vui lớn
Khi thực hành làm một vật, quá trình thực hiện đóng vai trò quan trọng không chỉ ở kết quả cuối cùng mà còn trong việc giúp các em suy ngẫm và vượt qua khó khăn Điều này mang lại tác dụng giáo dục to lớn, rèn luyện tính kiên trì, nhẫn nại và sự khéo léo của đôi tay.
Học sinh có thể thực hành làm các sản phẩm sáng tạo như gấp giấy thành nhiều con vật khác nhau, tạo ra những bông hoa trang trí, hoặc sưu tầm các tờ lịch cũ để sử dụng làm đồ dùng học tập.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Tạo ra một môi trường lớp học xanh, sạch sẽ là điều cần thiết để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh Đây không chỉ là mong đợi của giáo viên mà còn là mục tiêu quan trọng của các nhà quản lý giáo dục.
Để tháo gỡ khó khăn trong việc thực hiện mục tiêu tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường qua môn khoa học lớp 5, giáo viên cần xác định 28 bài học tích hợp giáo dục môi trường Việc này giúp đồng nghiệp nhận diện nội dung đã được tích hợp, nội dung cần bổ sung và mức độ tích hợp hiện tại Nhờ đó, giáo viên sẽ tự tin hơn khi đứng trước bục giảng và có thể sử dụng tài liệu này như một nguồn tham khảo đáng tin cậy.
Giúp nhà trường thống nhất trong việc chỉ đạo và thực hiện đồng bộ nội dung giáo dục về môi trường, từ đó tạo thuận lợi cho công tác kiểm tra, dự giờ và soạn giảng của giáo viên.
Cả giáo viên và học sinh cần nắm vững kiến thức về môi trường, nhận thức đúng đắn về vấn đề này là rất quan trọng Điều này giúp mỗi người trở thành cộng tác viên và tuyên truyền viên tích cực trong công tác bảo vệ môi trường.
Bài viết này nhằm giúp độc giả hình dung bức tranh tổng thể về môi trường toàn cầu, tình hình môi trường tại Việt Nam, và đặc biệt là thực trạng ô nhiễm môi trường tại địa phương nơi các em sinh sống, cùng với những nguyên nhân gây ra vấn đề này.
Các em học sinh ngày càng thể hiện tình yêu thiên nhiên và cây cối, không còn hành vi bẻ cánh cây hay dẫm lên hoa Các em tự giác tham gia vệ sinh trường lớp, chăm sóc bồn hoa và nhặt rác bỏ vào sọt Phong trào trồng và chăm sóc cây xanh đang diễn ra rất tích cực, tạo động lực mạnh mẽ cho đội ngũ học sinh.
Xanh-Sạch-Đẹp Để lại hình ảnh mái trường tiểu học đẹp đẽ, thân thiện, gần gũi nhƣ ngôi nhà chung của các em
Đội ngũ giáo viên đã tích lũy nhiều phương pháp hiệu quả trong việc giảng dạy giáo dục bảo vệ môi trường, từ đó giúp đồng nghiệp bổ sung thêm kỹ thuật và phương pháp dạy học hữu ích để áp dụng trong sự nghiệp của mình.
ĐỀ NGHỊ
Đối với Phòng GD&ĐT huyện
Các đơn vị cần tổ chức sơ kết và tổng kết, đồng thời tổ chức hội thảo về việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục, ít nhất một lần để rút ra bài học kinh nghiệm trên toàn huyện Ngoài ra, cần phổ biến và nhân rộng những kinh nghiệm hay mà các đơn vị đã thực hiện hiệu quả.
Chú trọng vào công tác kiểm tra soạn giảng và dự giờ các môn học có nội dung tích hợp về môi trường là rất quan trọng Điều này giúp cung cấp ý kiến phản hồi và điều chỉnh kịp thời, từ đó nâng cao nhận thức cho người quản lý và giáo viên về vai trò của giáo dục môi trường trong giảng dạy.
Cần thiết phải có tài liệu gợi ý và định hướng để hỗ trợ giáo viên trong quá trình phát triển và nghiên cứu, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ quản lý trong công tác kiểm tra.
Công tác tổ chức và quản lý các đề tài sáng kiến kinh nghiệm trong những năm qua chưa đạt hiệu quả cao Nhiều sáng kiến chất lượng được xếp loại A, B nhưng vẫn chưa được triển khai và tổng kết đánh giá một cách đầy đủ.
Với các trường Tiểu học
Xây dựng một tài liệu tổng quát cho trường nhằm định hướng cho giáo viên, giúp họ phát triển và sáng tạo thêm Đồng thời, tài liệu này cũng góp phần thống nhất quy trình trong toàn trường, tạo điều kiện thuận lợi cho việc kiểm tra và đồng bộ hóa.
Thực hiện kiểm tra và dự giờ thường xuyên giúp giáo viên hỗ trợ lẫn nhau trong việc lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp Qua đó, giáo viên sẽ tự tin hơn trong việc soạn giảng và đạt được mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường.
Xây dựng một môi trường học tập thân thiện và đẹp đẽ là cách tạo dựng tình cảm tích cực cho học sinh đối với ngôi trường của mình Điều này sẽ khuyến khích các em tham gia tích cực vào phong trào xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp.
Tổ chức sơ kết và tổng kết về công tác tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học là cần thiết để giáo viên và cán bộ quản lý có thể học hỏi kinh nghiệm và nắm vững hơn các phương pháp giảng dạy Qua đó, việc điều chỉnh và chỉ đạo trong công tác giáo dục sẽ trở nên hiệu quả hơn.
Với giáo viên
Để nâng cao chất lượng giáo dục môi trường trong nhà trường, cần xác định rõ mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phương pháp và cách tiếp cận Dựa trên những yếu tố này, việc đầu tư hợp lý cho từng tiết dạy và hoạt động sẽ góp phần quan trọng vào sự phát triển chung của nhà trường.
Tự tìm tòi, nghiên cứu để nâng cao trình độ tay nghề, năng lực sƣ phạm
Thường xuyên tìn hiểu, sưu tập những vấn đề về môi trường trên báo chí, mạng để lồng ghép dạy tiết dạy sinh động, mới mẽ hơn
Thực hiện hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp, đặc biệt là trong việc duy trì vệ sinh trực nhật, ăn mặc gọn gàng và giữ gìn vệ sinh cá nhân, sẽ góp phần quan trọng vào việc hình thành nhân cách học sinh Qua đó, các em sẽ biết cách bảo vệ và thân thiện với môi trường xung quanh cũng như lớp học của mình.
Các cơ quan quản lý giáo dục và các chuyên gia cần tổ chức chấm chọn và đánh giá các đề tài nghiên cứu Dựa trên kết quả này, họ sẽ đưa ra nhận định, góp ý và giải pháp cho từng đề tài, giúp tác giả rút kinh nghiệm và hoàn thiện công trình của mình Những đề tài có giá trị thực tiễn và chất lượng nên được nhân rộng để đồng nghiệp tham khảo và áp dụng vào công tác quản lý, giảng dạy Tất cả nỗ lực này đều hướng đến mục tiêu thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
Vì lợi ích mười năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng người ”
