VII. ĐỀ NGHỊ
3. Với giáo viên:
Cần nắm vững mục tiêu, yêu cầu, nội dung, phƣơng pháp và cách tiếp cận về giáo dục môi trƣờng, trên cơ sở đó đầu tƣ tốt cho từng tiết dạy, từng hoạt động góp phần nâng cao chất lƣợng chung cho nhà trƣờng.
Tự tìm tịi, nghiên cứu để nâng cao trình độ tay nghề, năng lực sƣ phạm. Thƣờng xuyên tìn hiểu, sƣu tập những vấn đề về mơi trƣờng trên báo chí, mạng để lồng ghép dạy tiết dạy sinh động, mới mẽ hơn.
Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp nhất là vệ sinh trực nhật, ăn mặc và vệ sinh các nhân nhằm dần dần hình thành nhân cách học sinh biết bảo vệ và thân thiện với môi trƣờng xung quanh, lớp học.
Trên bình diện chung, các cơ quan quản lí giáo dục, các nhà chun mơn cần tổ chức chấm chọn, đánh giá. Trên cơ sở đó, đƣa ra những nhận định, góp ý, những giải pháp cho từng đề tài để các tác giả nghiên cứu rút kinh nghiệm, bổ sung để hồn chỉnh. Những đề tài có giá trị thực tiễn, có chất lƣợng cần nhân rộng điểm hình để đồng nghiệp tham khảo, áp dụng vào cơng tác quản lí, giảng dạy của mình. Vì tất cả chúng ta và những ngƣời có cơng trình nghiên cứu đều hƣớng đến đích cuối cùng là thực hiện mục tiêu lời dạy Chủ tịch Hồ chí Minh “
Vì lợi ích mƣời năm trồng cây, Vì lợi ích trăm năm trồng ngƣời ”
Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5
TÀI LIỆU THAM KHẢO
( Xếp theo thứ tự A,B,C )
TT Tên tác giả Tên tài liệu Nhà xuất bản
Năm xuất bản
01 Bộ GD&ĐT Chƣơng trình Giáo dục Phổ thơng - Cấp Tiểu học
Giáo dục 2006
02 Bộ GD&ĐT Giáo dục bảo vệ môi trƣờng trong môn khoa học cấp Tiểu học.
(Tài liệu bồi dưỡng giáo viên)
Giáo dục 2008
03 Bùi Phƣơng Nga Lƣơng Việt Thái
Sách giáo khoa môn
Khoa học lớp 5 Giáo dục
2008
(tái bản lần 2) 04 Bùi Phƣơng Nga
Lƣơng Việt Thái
Sách giáo viên môn
Khoa học lớp 5 Giáo dục
2006
05 Lê Văn Trƣởng Nguyễn Kim Tiến Nguyễn Song Hoan
Trần Quốc Tuấn
Giáo dục môi trƣờng
(Tài liệu đào tạo trình độ Cao đẳng, Đại học và bồi dưỡng giáo viên Tiểu học)
Giáo dục
2006
(tái bản lần thứ nhất)
06 Nguyễn Thị Thấn Về phƣơng pháp tiếp cận giáo dục môi trƣờng Tạp chí nghiên cứu giáo dục số 12 2003
Tích hợp Giáo dục bảo vệ mơi trường trong môn Khoa học lớp 5 trƣờng trong dạy học các môn về Tự nhiên và Xã hội 08 Quốc hội NCHXHNCVN
Luật bảo vệ mơi trƣờng
Chính trị
Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5
MỤC LỤC
TÊN ĐỀ TÀI .......................................................................................................... 1
TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MƠI TRƢỜNG TRONG MÔN ..................... 1
KHOA HỌC LỚP 5 ............................................................................................... 1
I. ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................................... 1
1.Tầm quan trọng của vấn đề nghiên cứu .............................................................. 1
2. Thực trạng và lý do chọn đề tài .......................................................................... 1
2. Đối tƣợng và phạm vị nghiên cứu: ..................................................................... 2
II CƠ SỞ LÍ LUẬN ................................................................................................ 3
III. CƠ SỞ THỰC TIỄN ........................................................................................ 5
IV. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU ............................................................................ 6
1. Hình thành cho học sinh những nhận biết, trí thức về mơi trƣờng: ................... 6
2. Sử dụng hình ảnh trực quan, giảng thuyết để phát họa lên bức tranh tồn cảnh tình trạng ơ nhiêm mơi trƣờng và hậu quả tác động của môi trƣờng đến đời sống con ngƣời. ............................................................................................................... 8
3. Xác định nội dung giáo dục bảo vệ mơi trƣờng tích hợp vào các bài trong mơn Khoa học 5............................................................................................................ 14
4. Một số hoạt động về môi trƣờng đã triển khai thực hiện tại trƣờng đã đem là hiệu quả thiết thực. ............................................................................................... 20
5. Sử dụng phƣơng pháp : ( Vẫn sử dụng các phƣơng pháp đã nêu trong sáng kiến kinh nghiệm GDBVNT môn khoa học 4, năm học 2011-2012) .................. 20
5.1 Quan sát: ......................................................................................................... 20
5.2 Điều tra: .......................................................................................................... 21
5.3 Tham gia xã hội .............................................................................................. 21
5.4 Thảo luận, tranh luận ...................................................................................... 22
5.5 Sử dụng các phƣơng tiện nghe nhìn ............................................................... 22
5.6 Thực hành ....................................................................................................... 23
5.7 Đóng vai ......................................................................................................... 23
Tích hợp Giáo dục bảo vệ mơi trường trong mơn Khoa học lớp 5
VI. KẾT LUẬN .................................................................................................... 25
VII. ĐỀ NGHỊ ...................................................................................................... 26
1. Đối với Phòng GD&ĐT huyện: ....................................................................... 27
2. Với các trƣờng Tiểu học: ................................................................................. 27
3. Với giáo viên: ................................................................................................... 28