K yu nghien cu nam 2019 trung tam chi

TRUNG TÂM CHÍ DŨNG Trung tâm Chí Dũng Ye hi keci, ānanda, etarahi vā mamaccaye vā attadīpā viharissanti attasaraṇā anaññasaraṇā, dhammadīpā dhammasaraṇā anaññasaraṇā; tamatagge mete, ānanda, bhikkhū bhavissanti ye keci sikkhākāmā ’’ ti Này Ananda, sau Ta diệt độ, tự đèn cho mình, tự nương tựa mình, khơng nương tựa điều khác, dùng Chánh pháp làm đèn, dùng Chánh pháp làm chỗ nương tựa, không nương tựa vào khác; vị ấy, Ananda, vị tối thượng hàng Tỷ-kheo Ta, vị tha thiết học hỏi [Thích Minh Châu dịch] [Saṃyuttanikāyo – Mahāvago – Satipaṭṭhānasaṃyuttaṃ - Ambapālivaggo - Gilānasuttaṃ] [Tương Ưng Bộ - Tập V: Thiên Đại Phẩm – Chương 3: Tương ưng niệm xứ - Phẩm Ambapali - Phần 9: Bệnh] KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng Giới thiệu [Các nội dung tài liệu thuộc quyền sở hữu trí tuệ tập thể trung tâm Chí Dũng] KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Các tác giả số khách mời Nguyễn Vương Quốc Bảo Ngày sinh: 29.08.2002 Công việc tại: Học sinh lớp 12 Nơi làm việc: Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, Cần Thơ Vấn đề quan tâm: Quản lí hiệu thời gian – cơng việc cá nhân Trích dẫn u thích: “Chẳng có đốt đèn, lấy hũ che đặt gầm giường, đặt đế, để vào nhìn thấy ánh sáng” (Lc8:16) Đinh Thị Thanh Trúc Quê Quán: Cần Thơ Ngày tháng năm sinh: 04/09/2001 Lớp văn hóa: sinh viên năm chuyên ngành Văn học Trường: đại học Cần Thơ Quản lý nhóm: đồng hành Hiri Từng làm: + Báo cáo triết học phê phán; + Báo cáo tâm lý học hành vi; + Báo cáo tâm lý học nhận thức; + Các mặc cảm chưa nghiên cứu; KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Vấn đề quan tâm nghiên cứu: Giáo dục học, Tâm lý học, Phân tâm học, Triết học phương Tây, Tâm linh học Trích dẫn "Phải tỉnh thức nhận quan trọng đời ưu tiên làm trước" Nguyễn Thị Cẫm Tú Thông tin 1.1 Họ tên:Nguyễn Thị Cẫm Tú 1.2 Ngày tháng năm sinh: 06/07/1993 1.3 Quê quán: Ấp An Khương A, An Điền, Thạnh Phú, Bến Tre 1.4 Nghề nghiệp: Giáo viên (chuyên mơn: Cử nhân sư phạm Hóa Học) 1.5 Cơng việc tại: Giáo viên, thành viên Ban quản lý trung tâm Chí Dũng 1.6 Quản lý nhóm: Đồng hành Kusala Lĩnh vực nghiên cứu 2.1 Giáo dục • Chú giải hướng ứng dụng Triết lý giáo dục trung tâm Chí Dũng việc học lớp tài (2019) • Khảo luận thuật ngữ: Đánh giá giáo dục (2019) • Học lớp tài năng: Hình thức chất (2019) 2.2 Triết học • Tổng quan triết học phê phán - Phân tích hệ tiên đề ứng dụng phê phán phong tục thờ cúng tổ tiên (2019) 2.3 Tâm linh học • Những điều cần thiết lúc cận tử lâm chung (2019) • Chánh kiến bát chi thánh đạo (2019) KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Các vấn đề quan tâm: Giáo dục học, Tâm học (đặc biệt Tâm lý học sư phạm, tâm lý trị liệu), Tâm linh học, Vài dịng cảm nhận Đã trải qua q trình học lớp tài từ T1-T4 bước bước T5 Có ba điều mà tơi hài lịng thân thay đổi tích cực, là: Thứ nhất, tơi làm việc mà khơng u thích mà cần làm, nên làm phải làm Mặc dầu chưa có hiệu việc, làm việc thích, tơi làm điều Chẳng hạn việc đọc sách, làm báo cáo đồng hành với đó, Lúc trước lười đọc sách, quan trọng sợ làm báo cáo, sợ phải đồng hành với (bây đồng hành nhóm hihi) có thời gian tìm tịi làm ăn mới, làm đồ thủ công Nhưng yêu cầu môi trường tài cần thực tập, cần thay đổi nên bắt đầu làm bước Mà nhờ việc đọc làm, có nhiều hiểu biết hơn, có nhiều chất liệu, nhiều góc nhìn gặp phải vấn đề Và động lực để tơi cố gắng học hơn, cố gắng làm, cố gắng sửa gieo Điều thứ 2, tơi có điều hịa cảm xúc tốt hơn, tinh tế hơn, khơng cịn rơi vào cực đoan q nhiều, vấn đề mà mong muốn năm 2020 đoạn trừ cách rốt Điều thứ 3, dính mắt tình cảm cải thiện hơn, bạn bè hay người mà gần gũi, tiếp xúc nhiều, tơi thường có xu hướng dính mắc vào đối tượng đó, dễ bị ảnh hưởng từ đối tượng Nhưng q trình học Tài học nhiều thứ giúp hiểu rõ ràng yêu thương cách, bạn thân, tri kĩ, giúp tơi nhìn vào chất việc, người đó, hiểu rõ làm, việc cần, phải nên làm khơng bạn, học trị hay người thân Môi trường tài xây dựng để có nơi học, tu tiến Trong mơi trường có thứ mà bạn để ý, quan sát thấy là: Những điều thiện lành bạn có thúc đẩy, tạo điều kiện cho phát triển, điều thiện lành mà bạn chưa có gieo trồng, ươm mầm để sinh sơi, nảy nở phát triển tốt tươi Còn ngược lại, điều bất thiện bạn có giúp đỡ để đoạn trừ, điều bất thiện chưa có nơi bạn, làm cho chúng khơng có hội để khởi lên KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Thạch Mô Ny Quê quán: Trà Vinh Ngày tháng năm sinh: 01/01/1997 Nghề nghiệp: Giáo viên Chuyên môn: Cử nhân Sư phạm Ngữ văn Trưởng nhóm đồng hành: Rahula Lớp tài năng: T4 Lĩnh vực nghiên cứu + Triết học phê phán (2019) + Đồng tính (2019) + Năng lực tư mơn ngữ văn (2019) + Phân tâm học (2019) Các vấn đề quan tâm + Dòng nhạc dân gian: Cải lương, đờn ca tài tử, ả đào + Nhạc Trịnh + Ngôn ngữ: Tiếng anh, tiếng Thái Phan Thị Mộng Tuyền Thông tin 1 Họ tên: Phan Thị Mộng Tuyền 1.2 Ngày tháng năm sinh: 10/10/1994 1.3 Quê quán: ấp 5a Ba Trinh, Kế Sách, Sóc Trăng 1.4 Cơng việc tại: Giám thi, Kế tốn Trung Tâm Chí Dũng 1.5 Quản lý nhóm: Đồng hành metta, tổ chức kiện TNE Lĩnh vực nghiên cứu 2.1 Giáo dục học Tâm linh học - Tiểu luận thang đo & lộ trình cải thiện tư ngôn ngữ, tư cảm xúc cho hs THCS (2019) - Triết học Phật giáo tảng tâm linh tác phẩm Trịnh Công Sơn (2019) - Tín ngưỡng tơn giáo giáo dục Việt Nam (2019) 2.2 Các vấn đề quan tâm 2.2.1 Tâm học Phân tâm học, Tâm lý học lứa tuổi, Tâm lý học trị liệu 2.2.2 Khác KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Ngơn ngữ: Pāḷi, Dịng nhạc: bác học Việt Nam, Nhạc cụ: Đàn tranh Lê Thảo Trang Học Vấn: sinh viên năm đại học Cần Thơ chuyên ngành Marketing Hiện làm việc Trung tâm Chí Dũng đồng thời học viên lớp tài T4 Lê Thị Mỹ Phương • • • • ✓ ✓ Thiều Thị Trà Mi Thông tin - Thiều Thị Trà Mi, Thạc sĩ Nhân học, Đại học KHXH&NV TPHCM (2018) - Từng làm: + Trợ giảng môn Tư phản biện (Critical Thinking) Đại học Hoa Sen Thực tập sinh cho khoa Nhân học Đại học KHXH&NV TPHCM năm 2014; + Nghiên cứu viên Viện Khoa học Xã hội vùng Nam Bộ từ 2014 – 2018; - Hiện tại: + Giáo viên Nhân viên Ban quản lí Trung tâm Chí Dũng vào năm 2014 từ 2018 đến Vấn đề quan tâm KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 - Từ sinh viên năm (2012) đến 2018: Có kinh nghiệm làm việc với dự án nghiên cứu đào tạo học thuật (chủ nhiệm cộng tác nhiều đầu việc khác nhau) liên quan đến vấn đề: + Hiện trạng mâu thuẫn mối quan hệ dân tộc thiểu số đa số; + Các lý thuyết diễn biến thực tế vấn đề giới; + Lao động phát triển kinh tế-xã hội Việt Nam từ vi mô đến vĩ mô Chủ yếu làm thực địa tỉnh Tây Nguyên Đồng sông Cửu Long - Từ cuối 2018 đến nay: Nghiên cứu Thể nghiệm Phật học từ nhánh Theravāda người Kinh, Việt Nam Định hướng nghiên cứu so sánh Phật học phê phán thực hành dựa nhiều ngơn ngữ lịch sử truyền thừa cho thực tập truyền đạt đồng hành với người khác Trích dẫn Cơng bố tạp chí nước: Bài thay đổi đời sống kinh tế văn hóa người Rơ Ngao (nhóm Ba Na) Kon Tum Tạp chí Khoa học Xã hội TPHCM Số 8(204) 2015 Tr 84-91 ISSN: 1859 – 0136 Bài chuyển biến giá trị sống thông qua việc sống độc thân nữ giới TPHCM Số 11(231) 2017 Tr 14-26 ISSN: 1859 – 0136 Tham luận hội thảo quốc tế Madagascar: Bài chuyển biến xã hội tộc người Jrai Gia Lai 2017-2018 Tham luận hội thảo quốc tế Việt Nam: Bài du lịch rừng kết hợp người Kinh trẻ TPHCM người có uy tín cộng đồng K’Ho Lâm Đồng 2018 In sách kỷ yếu hội thảo nước: Bài vấn đề xuất lao động người Jrai Gia Lai 2019 Phan Chí Dũng āramī, mơ hình làng Tỉnh thức “Khīṇā jāti, vusitaṃ brahmacariyaṃ, kataṃ karaṇīyaṃ, nāparaṃ itthattāyā” (Sanh tận, phạm hạnh thành, việc nên làm làm, khơng cịn trở lui trạng thái nữa) KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Thanh Xuân Cô Nguyễn Bảo Thanh Nghi KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [439] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [8] BÀI GIẢNG LÀM GIÁO DỤC CHÂN CHÁNH [Phan Chí Dũng95] 95 Thạc sĩ LL&PPDH Tốn học [440] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng [441] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [442] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng [443] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [444] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng [445] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [9] BÀI GIẢNG: CON ĐƯỜNG THĂNG TIẾN, MỘT HƯỚNG TU TẬP TUỆ GIẢI THOÁT [Phan Chí Dũng96] 96 Thạc sĩ LL&PPDH Tốn học [446] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng [447] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng [448] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng INDEX Bộ phận trung ương, 42 10 hạng người, xi, 84, 148, 320 A Appagabbho, 95, 96 Buddhaghosa See ngài giác âm Buddhism, 17, 21, 22, 23, 24, 27 Appakicco, 95, 96 4 trụ cột tri thức, 15, 84, 85, 88, 148, 154 Abhidhammaṭṭhasaṅgaha, 357 Alaya thức, 49 Cakkhupasāda, 51, 54 thánh đạo Avihimsa See vô bạo Cảm giác – vận động, 35 Avyapada See vô phiền Cảm giác thể, 43 Cảm giác học, 42 A Abhidhamma, 50, 51, 91, 93, 358 B Bảng chân trị, 332, 333, 334, 335, 336, 337 Bảng tương quan, 71 Anatimāni, 95 Biện đạt luận, 80, 81 Á C Ariyaṭṭhaṅgikamagga See bát chi Bīja niyāma See luật chủng, định luật sinh lý Ánh xạ See Bộ phận dẫn truyền, 42 Ánh xạ bao hàm, viii, 352 Bộ phận nhận cảm, 42 Cảm giác nội tạng, 43 Cảm giác nhiệt độ, 43 Cảm giác xúc giác, 43 Cao nhân, 85 Cattāro brahma vihāra See tứ phạm trú Cetasika, 50, 90 Citta, 50 Cittā See tâm [449] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng Citta niyāma See luật tâm, định luật tâm lý Doanh nghiệp gia đình, 58, 59, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 75, 76, 78 Cognitive psychology Tạm dịch: tâm lý học nhận thức Hạnh phúc tối hậu, 85 Dukha, 20 Hạt giống, 84, 87, 320, 322, 357, see Duy thức học, 48, 49, 50, 358 Consciousness, 17, 20, 26, 59, 74, 76 Duy thức tam thập tụng, 49 Constructivism Tạm dịch: thuyết Đ Công thức logic, vii, 335, 337 Cơ quan khứu giác, 43 Đại học, 16, 56, 77, 124, 127, 239, 323, 324, 325 Đại số Boole, vii, 338 Đạo đức, 85, 149 Cơ quan thị giác, 43 Đạo đức aristotle, 23 Cơ quan thính giác, 43 Đạo đức học, v, 166, 167 Cơ quan vị giác, 43 chủng tử Hạt nhân See Hệ số pearson, 73 kiến tạo 75 happiness Dosa See Sân hận Con người tài năng, 78 Công ty cổ phần gia đình, 69, 73, 74, Hạnh phúc tối hậu Dịch từ: enduring Hiện lượng, 48 Hiền triết, 85 Hiệp thế, 33 Hiệp thế, 84 Himsa See bạo Hồ sơ thăng tiến, 15, 16 Huyền trang, 49 Điều hòa cảm xúc, 80, 81, 88, 89 Chánh định, 99 I Điều học, 78, 82, 85, 86, 90, 138, Chánh kiến, 99 139, 140, 311, 327, 356 Chánh mạng, 99 Chánh niệm, 20, 23, 135 Chánh niệm, 99 Định luật kinh tế, 61 J Đơn ánh See Chánh nghiệp, 99 E Chánh ngữ, 99 Chánh tinh tấn, 99 Issa See ganh tỵ Jeremey Donovan, 120, 123 Jivhāpasāda, 52 Enduring happiness, 17, 18, 19 K Chánh tư duy, 99 F Chăm sóc sức khỏe sinh sản, 81, 82 Chân đế, 33 Chân lý khách quan, 31, 32 Family business corporation tạm dịch: công ty cổ phần gia đình Chân nhân, 85 Chất dẫn truyền thần kinh, 28 Freud, 38 Kalapa, 54 Kamma niyāma See luật nghiệp, định luật phi vật lý Kammavācācariya, 13, see thầy yết ma Chi bình phương, 71 G Chủ nghĩa cá nhân, 57 Kế độ phân biệt, 50 Chủ nghĩa tự cá nhân, 59 G Boole, 330 Chủng tử, 49, 320, 357, 358 Ghānapasāda, 52 Chuyển hóa, 46, 84 Gödel, 331, 355 Chứng tự chứng phần, 49 Giác ngộ tịch tĩnh, 85 Kiến phần, 49 Kinh ca-diếp sư tử hống, 97, 109 Giáo dục chân chánh, 14 D Giáo dục học, 45, 85, 148, 154 Giao tiếp bản, 80, 81 Damien Hirst, 229, 234 Giao tiếp giả định, 80, 81 Daṭṭhāṇā See Nhân cận Giáo trình lớp tài năng, 56 De Morgan, 330, 336 Democritus, 329 H Descartes, viii, 330, 343, 353 Dhamma niyāma See luật pháp, định luật chân lý Doanh nghiệp gia đình, 57 Kayapasada, 53 Kinh dịch, 129 Kinh lễ, 129 Kinh sa môn quả, 96 Kinh tế học tự cổ điển, 61 Kinh từ, 96, 109 Kinh tướng, 97, 109 Kinh thi, 129 Kinh thư, 129 Kinh xuân thu, 129 Hà huy hà See nhà thơ kiên giang Kulesu ananugiddho, 95, 96 Hadayavatthurūpa See sắc ý vật Kỹ năng, 79, 80, 82, 83, 85, 118, 119, Hàm See 148, 149, 155 Kỹ chuyên biệt, 80, 82, 83 [450] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng Kỹ mềm, 79 Mạt na thức, 49 Kỹ nhận thức – trí tuệ, 80, 82 Mettā See lòng từ Kỹ sống, 79 Mettācitta See tâm từ Paccupaṭṭhāṇā See thành tựu Kỹ tự học, 80, 81, 151 Mettāsutta See kinh lòng từ Pañca niyāma See ngũ định luật Kỹ tương tác xã hội, 80, 82 Mệnh đề, iv, vii, 137, 332, 335, 339, Pañcasīla See ngũ giới Khách thể, 24, 28, 31, 32, 48, 49 P Paññattidhamma See pháp chế định 352 Paramatthadhamma See pháp chân Khẩu, 85, 90 Mīmāmsā, 331 Khổng tử, 89, 124, 125, 126, 127, Motoda nagazane, 131, 132 128, 129, 132, 133 Khuynh hướng tâm lý, 81 L Lakkhaṇā See trạng thái Lập luận chặt chẽ, 82 thật, chân nghĩa pháp Môi trường thăng tiến, 14 Pāramitā See ba la mật, đáo bỉ ngạn Mudita See tùy hỷ, vui theo Pariyattidhamma See pháp học Mudita See tùy hỷ, vui theo Parménide, 328 Mudu, 95 Pasādarūpa, 51, 54 Mười hai giá trị nhân bản, 86 Pātimokkhasamvarasila See biệt biệt giải thoát thu thúc giới Mười hạng người, 85 Paṭipattidhamma See pháp hành Legal persons See pháp nhân N Leibniz, 330 Piaget, 35, 36 Platon, 166, 329 Logic hình thức, 330, 331 Não cổ, 44 Logic học, vi, 328, 329, 330, 331, Não nguyên thủy, 44 Phàm phu, 85 Năm triền cái, 96 Phán đoán, vii, 330, 332 332, 355 Promotional See thăng tiến Logic học biện chứng, 330 Nekkhamma See xuất ly Logic ký hiệu, 330 Neuron, 44, 56 Pháp học, 14 Logic toán, 330, 332, 354, 355 Nibbāna, 50 Pháp học, 87 Lộ trình nhãn mơn, 51 Nipako, 95, 96 Lộ trinh nhi mon, 52 Nissaya, 13, see thầy y Pháp thành, 87 Lộ trinh tỷ mon, 52 Nội quan, 23, 43 Phân tích minh sát, 82 Lộ trinh than mon, 53 Nyāya, 331 Lộ trinh thiệt mon, 52 Ngài ñānamoli, 100 26, 27, 28, 29, 89, 90, 96, 133, Lớp tài năng, 78 Nghệ thuật thiên chúa giáo, 228 332, 333, 356, 357, 358 Luận điểm, 82, 116, 120, 331 Nghiên cứu tiểu sử, 38 Luân lý học, v, 166, 167 Nghiên cứu trường hợp, 38 Phép hợp, vii, viii, 340, 345, 347, 348 Luận lý học, 311, 328, 331, 355 Người đồng hành, 15 Phép kéo theo, vii, 334 Luận ngữ, 128, 129 Nhà phật học, 18 Luận thành thức, 49 Nhà tâm lý học, 17, 18, 19, 27, 28, 29 Phép lấy hiệu, vii, 341 Luật trùng, vii, 338 Nhận diện, 46, 84, 87, 320 Phép nhúng tắc, 352 Luật đồng nhất, vii, 338 Nhân minh luận, vii, 328, 331 Luật giao hoán, 336 Nhận thức, 18, 19, 22, 26, 27, 31, 32, Pháp hành, 87, 95 Pháp nhân, 75 Phật học, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23, Phép hội, vii, 333 Phép lấy bù, vii, 342 Phép phủ định, vii, 333 Phép tuyển, vii, 334 Luật kết hợp, 336 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, Phép tương đương, vii, 334 Luật phân phối, 336 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, Phiền não, 17, 22, 23, 24, 25, 29, 96, Luật phi mâu thuẫn, vii, 338 54, 56, 80, 82, 121, 127, 147, 327, Lượng từ tồn tại, 339 328, 329, 332, 333, 358 Lượng từ với mọi, 339 Lý trí khách quan, 60 Nho giáo, iv, xi, 124, 125, 126, 129, 130, 131, 132, 133 Nhóm đồng hành, 13 M 97, 100, 104, 107 Philosophy of education, 144 Phương pháp thông kê mô tả, 73 Phương pháp thống kê mô tả, 58, 70 Physical persons See thể nhân Mạnh Tử, 126, 128, 129 [451] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 Trung tâm Chí Dũng Q T Thăng tiến, 14, 84, 85, 145 Thăng tiến thân, 85 Quản lý giáo dục, 16, 115 Tâm học, 85, 128, 129, 148 Thăng tiến trí tuệ, 85 Tâm linh học, 85, 148, 154 Thân, 51, 53, 54, 85, 90, 249 Tâm lý học đại, 17, 18 Thần kinh ngoại biên, 40, 41 Tâm nhãn thức, 51, 54 Thần kinh trung ương, 40, 44 Tam nhi thức, 51 Thầy tế độ, 13 Tam tỷ thức, 52 Thầy y – chỉ, 13 Tam than thức, 53 Thầy yết – ma, 13 Tam thiệt thức, 52 Thể nhân, 70 Tầm thường, 85 Thế thân, 49 Sahuju, 95 Tập hợp, vii, 339, 340, 348 Thị trường tự do, 61 Sakko, 95, 107 Tiền thao tác, 36 Thiện trí thức, 85 Sallahuvutti, 95, 96 Tiếng pāḷi, 18 Thuyết kiến tạo, 47 Samma ajiva See chánh mạng Tiếng sanskrit, 18, 20 Thực thể kinh doanh, 68 Samma ditthi See chánh kiến Tìm kiếm xử lý thơng tin, 80, 81 Tranh biện, 81, 123 Samma kammanta See chánh nghiệp Tính phổ quát, 59, 61 Trắc nghiệm loại hình trí tuệ, 80, Samma samadhi See chánh định Tồn ánh See Samma samkappa See chánh tư Tu, 16, 28, 84, 87, 105, 141 Trị liệu tâm lý, 21, 27, 47 Samma sati See chánh niệm Tục tử, 85 Tri thức, 85, 148 Samma vaca See chánh ngữ Tùy niệm phân biệt, 50 Trí thức, 85 Samma vayama See chánh tinh Tuyển nghiêm ngặt, vii, 335 Triết học, 31, 47, 48, 57, 85, 90, 111, Sānkhya, 331 Tư, iii, iv, vi, 17, 36, 54, 55, 83, 84, R Rasā See phận Rèn luyện, 46, 82, 84, 118 Rūpa, 50 S 81 143, 148, 154, 357 Santindriyo, 95, 96, 107 85, 87, 89, 125, 126, 147, 207, Triết học trị, 59 Santussako, 95, 107 208, 356 Triết học vật biện chứng, 47, 48 Sang chấn tâm lý, 29 Từ chối bạo lực, 80, 81 Triết học plato, 47 Sắc triệt, 53, 54 Tự chứng phần, 49 Triết học phê phán, 110 Sân hận Cũng dịch là: ác tâm Tư duy, 31, 32, 34, 47, 57, 82, 85, 90, Triết lý giáo dục, 13 Sân hận, 98 109, 110, 111, 115, 116, 117, 118, Siêu nhận thức, 32 119, 120, 121, 122, 123, 124, 308, Siêu thế, 33, 84 309, 315, 317, 318, 325, 326, 329 Trung dung, 127, 128 Tư cảm xúc, 110, 116, 117, 119, Trường phái êlê, 328 Sīla See giới Sinh lý học thần kinh, 17 Sobhanacetasika See tâm sở tịnh hảo, tánh cao thượng Sobhanacitta See tâm tịnh hảo, tâm 145, 146, 155 315, 325 Tư phê phán, 83 U Tự tính phân biệt, 50 Tư tưởng, 17, 83, 84, 85, 147, 148, 328 cao thượng Triết lý giáo dục, iv, 16, 127, 144, Uju, 95 Upajjhāyo, 13, see thầy tế độ Upāsaka See cận nam Socrates, 329 Tứ thư, 127, 128 Song ánh See Tướng phần, 49 Sophist, 329 Tương ứng, viii, 343, 345, 347 Upekkha See xả Sotapasada, 51 Tỷ lượng, 48 Utu niyāma See luật thời, định luật Spiritual awakening See giác ngộ Tham ái, 24, 25, 28, 97, 104, 107, Subharo, 95 Upāsika See cận nữ vật lý 109 Sukha, 17, 19, 20, 21, 22, 26, 27, 28 Thánh nhân, 85, 126 Sutta pitaka, 96 Thao tác cụ thể, 36 Suvaco, 95 Thao tác hình thức, 36 Sửa mình, 84 Thao tác nhận thức, 36 Ứ Ứng phó tinh xảo, 82 [452] | Giáo dục học – Triết học – Tâm học – Tâm linh học Trung tâm Chí Dũng V Vaiśeṣika, 331 Ý, 13, 14, 31, 33, 34, 49, 51, 54, 55, Văn, 56, 57, 84, 87, 109, 111, 113, 114, 121, 124, 129, 131, 133, 167, 孔夫子 See Khổng Phu Tử 67, 71, 85, 86, 90, 120, 145, 338 孟 Ý thức, 16, 17, 20, 25, 26, 27, 31, 32, 238, 239, 240, 307, 314, 319, 320, 34, 35, 43, 48, 49, 50, 56, 59, 62, 324 76, 121, 135, 151, 226, 312, 327, Văn chương, iii, 109, 110, 111, 112, 孔 Ý 孟子 See Mạnh Tử 358 易 114, 117, 118, 119, 251, 276 Y Vedānta, 331 Vinaya See luật Visuddhimagga See tịnh đạo Yoga, 331 春 Vỏ não mới, 44 Z Vô văn phàm phu, 85 Vùng nhận thức, 39 易經 See Kinh dịch 春秋經 See Kinh xuân thu Zénon, 328 Vượt thoát đau khổ, 21, 88 書 中 Vượt thoát đau khổ, 85 書經 See Kinh thư W 中庸 See Trung dung 禮 Widdowson, 119 儒 禮記 See Kinh Lễ X Xúc cảm, 17, 18, 19, 20, 21, 23, 25, 儒 See Nho 詩 四 27, 29 Xúc cảm tiêu cực, 17, 18, 27 詩經 See Kinh Thi 四書 See Tứ thư 論 論語 See Luận ngữ [453] | KỶ YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 ... Thanh Nghi K? ?? YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 M ột số hoạt động học thuật & nghề nghiệp K? ?? YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 K? ?? YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 K? ?? YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 K? ?? YẾU NGHIÊN CỨU NĂM 2019 K? ?? YẾU... học dukha, thường dịch “khổ”, không đơn cảm giác không hài lịng Thay vào đó, hiểu theo chi? ??u hướng sâu sắc việc hiểu sai chất thật dẫn đến đau khổ đau đớn (Thuật ngữ dukha sukha từ tiếng Sanskrit,... đáng đầu tư khuyến khích phát triển, lượng kinh phí cho hạng mục chi? ??m 6% tổng chi phí, mức cân nhắc tăng lên 10% tổng chi Tài liệu tham khảo [1] Phan Chí Dũng (2017), Triết lý giáo dục trung tâm