Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 Soạn 15 9 2018 Dạy 92018 Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Ngày soạn 2592022 Ngày dạy Tiết 17 Tiếng Việt TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH A Mục tiêu cần đạt 1 Về kiến thức Đặc điểm của từ tượn.
Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Ngày soạn: 25/9/2022 Ngày dạy: Tiết 17- Tiếng Việt : TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH A- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức: - Đặc điểm từ tượng hình, từ tượng - Cơng dụng từ tượng hình, từ tượng 2- Về lực: - Nhận biết từ tượng hình, từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc- hiểu tạo lập VB 3- Về phẩm chất: - u ngơn ngữ dân tộc, có trách nhiệm giữ gìn sáng tiếng Việt - Chăm tìm tịi vốn từ vựng tiếng Việt nói viết B- Tài liệu phương tiện + Thầy: SGK, SGV, GA, hệ thống câu hỏi, bảng phụ, phiếu học tập… + Trị: SGK, Vở ghi, BT, tìm hiểu qua SGK C- Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: tạo tâm thế, kết nối với b- Nội dung: Kiến thức Nghĩa từ c- Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d- Tổ chức thực hiện: 1- Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ: ? Thế trường từ vựng? Những lưu ý riêng trường từ vựng? Cho ví dụ? ? Làm tập 1,4,6 3- Khởi động vào mới: - Quan sát thơ: Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà Cỏ chen đá chen hoa Lom khom núi tiều vài Lác đác bên sông chợ nhà Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia Dừng chân đứng lại trời non nước Một mảnh tình riêng ta với ta Hãy tìm từ ngữ gợi tả hình ảnh, trạng thái vật; từ mô âm vật thơ - Gv dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa a- Mục tiêu: Hs nắm đặc điểm, cơng dụng từ tượng hình, tượng b- Nội dung: Kiến thức Từ tượng hình, từ tượng c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I- Đặc điểm, cơng dụng 1- Tìm hiểu ví dụ * Các từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật: móm mém, vật vã, rũ rượi, xồng xộc, xộc xệch, sòng sọc -> Tác dụng tái cách sinh động hình ảnh lão Hạc, lão nông già nua tâm trạng ân hận đau khổ trót lừa chó Đồng thời làm bật chết thương tâm lão * Những từ mô tả âm tự nhiên, người: hu hu, -> Tác dụng: - hu hu: gợi âm tiếng khóc lão Hạc nghĩ lừa chó - ử: gợi tiếng rên chó bị trói * Do khả tái sinh động, cụ thể vật, tượng nên từ ngữ thường dùng văn Tự sự, Miêu tả - Y/c HS đọc đoạn văn ý từ in đậm Bước 1: Chia nhóm, chuyển giao nhiệm vụ: + Cả lớp chia thành nhóm + Nhiệm vụ: Câu 1: Trong từ in đậm trên, từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật? Những từ mô âm tự nhiên, người? Câu 2: Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật mơ âm có tác dụng văn Miêu tả, Tự sự? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân 3’, trao đổi nhóm 3’ + Giáo viên quan sát, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày lưu ý, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: Các từ gợi tả hình dáng, trạng thái vật gọi từ tượng hình Những từ mơ tả âm tự nhiên, người gọi từ tượng Hoạt động cá nhân 2- Kết luận : Ghi nhớ (SGK T49) ? Vậy từ việc tìm hiểu ví dụ trên, em cho biết từ tượng hình, từ tượng thanh? Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập nhanh: Tìm từ tượng hình, từ tượng thanh, tác dụng nó: "Anh Dậu uốn vai, ngáp dài roi song, tay thước dây thừng" Bước 2: Thực nhiệm vụ: Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa + Học sinh tạo cặp đơi, trao đổi 3’ + Giáo viên quan sát, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cặp đôi lên trình bày kết thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (KT tổ chức trò chơi tiếp sức 5’) - GV phổ biến luật chơi: Có đội, đội HS Hai đội đứng hai phía bảng, em lên bảng viết nhanh từ tượng thanh, tượng hình mà tìm vào phần bảng đội Trong phút, đội viết nhiều, viết từ theo yêu cầu chiến thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - GV đưa hiệu lệnh để đội thực - Học sinh chơi theo luật Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Thư kí tổng hợp kết Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv biểu dương, cho điểm Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố a- Mục tiêu: củng cố kiến thức học b- Nội dung: Kiến thức Từ tượng hình, từ tượng c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Dự kiến sản phẩm II- Luyện tập Hoạt động cá nhân: Bài - Y/c HS đọc nội dung BT1 Câu 1: Xồn soạt: Tượng ? Tìm từ tượng hình, từ tượng Rón rén: Tượng hình từ sau (SGK-49-50) Câu 2: Bịch: Tượng Câu 3: Bốp: Tượng Câu 4: Lẻo khẻo, chỏng quèo: Tượng hình nham nhảm-> tượng Bài 3: - Y/c HS đọc BT - Hả hả: tả tiếng cười to, tỏ khối chí Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Hì hì: cười phát đằng mũi, biểu lộ thái Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa ? Phân biệt ý nghĩa từ tượng độ khơng đồng tình khoong phản đối tả tiếng cười: cười hả, cười hì hì, - Hô hố: cười to thô lỗ cười hô hố, cười hơ hớ - Hơ hớ: cười thoải mái, vui vẻ, không cần Bước 2: Thực nhiệm vụ: che đậy, gìn giữ + HĐ cá nhân 1’, trao đổi nhóm 2’ + Giáo viên quan sát, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cặp trình bày, cặp khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: * Củng cố: 1- Từ khơng phải từ tượng hình? A – Xơn xao B – Rũ rượi C – Xộc xệch D – Xồng xộc 2- Thế từ tượng hình, từ tượng thanh? Tác dụng từ tượng thanh, từ tượng hình? Hoạt động 4: Vận dụng tìm tịi mở rộng a- Mục tiêu: vận dụng kiến thức tìm hiểu giá trị từ tượng hình, tượng văn thơ b- Nội dung: Kiến thức Từ tượng hình, từ tượng c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân d- Tổ chức thực hiện: Tìm hiểu giá trị miêu tả từ tượng hình, tượng thơ sau: MÙA XUÂN CHÍN ( Hàn Mặc Tử) Trong nắng ửng khói mơ tan Đơi mái nhà tranh lấm vàng Sột soạt gió trêu tà áo biếc Trên giàn thiên lí bóng xn sang Sóng cỏ xanh tươi gợn tới trời, Bao cô thôn nữ hát đồi; - Ngày mai đám xuân xanh Có kẻ theo chồng bỏ chơi Tiếng ca vắt vẻo lưng chừng núi Hổn hển lòi nước mây Thầm thĩ với ngồi trúc Nghe ý vị thơ ngây Khách xa gặp lúc mùa xn chín Lịng trí bâng khng sực nhớ làng : - Chị năm cịn gánh thóc Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Dọc bờ sơng trắng nắng chang chang ? * Tìm tịi mở rộng - Tìm thơ đoạn văn chương trình ngồi chương trình có sử dụng Từ tượng hình, tượng Phân tích tác dụng việc sử dụng từ tượng hình, tượng - Làm thành thục tập SGK Ngày tháng năm 2022 Phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc Ngày soạn: 25/9/2022 Ngày dạy: Tiết 18- Tập làm văn: LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức: - Sự liên kết đoạn văn khiến chúng liền ý, liền mạch Các phương tiện liên kết đoạn văn - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập VB 2- Về lực: - Nhận biết phương tiện liên kết - Sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn VB 3- Về phẩm chất - Trách nhiệm với việc tạo lập đoạn văn sử dụng phương tiện liên kết - Chăm tìm tịi vốn tri thức liên kết đoạn văn hoạt động nói viết B- Tài liệu phương tiện: - Thầy : Hệ thống câu hỏi, bảng phụ, phiếu học tập… - Trị : Tìm hiểu qua SGK C- Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: Tạo tâm kết nối vào b- Nội dung: HS vận dụng vào kiến thức hiểu biết để trả lời c- Sản phẩm: Trình bày miệng cảm xúc d- Tổ chức thực hiện: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ: ? Thế chủ đề Vb? Tính thống chủ đề VB thể ntn? Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa ? Nêu chủ đề Vb Trong lòng mẹ? * Khởi động vào mới: ? Khi tạo lập văn bản, thường em quan tâm tới vấn đề nhất? ( Gọi 2- học sinh HS tự bộc lộ) - Gv dẫn vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: a- Mục tiêu: Hiểu - Sự liên kết đoạn văn khiến chúng liền ý, liền mạch Các phương tiện liên kết đoạn văn - Tác dụng việc liên kết đoạn văn trình tạo lập VB b- Nội dung: Kiến thức Liên kết đoạn văn c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn - Y/c HS đọc VD SGK Tr50- 52 1- Tìm hiểu ví dụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * VD 1: 1/ Hai đoạn văn sau viết đối - Hai đoạn văn viết ngơi trường Mĩ tượng nào? Lí nhưng: 2/ Cách bố trí hai đoạn văn cho + Đoạn 1: Tả cảnh sân trường ngày thấy chúng có mối quan hệ với tựu trường( tại) khơng? Vì sao? + Đoạn 2: Nêu cảm giác nhân vật Bước 2: Thực nhiệm vụ: lần ghé thăm trường trước đó( HĐ cá nhân : 1’’ Trao đổi cặp: 1’ khứ) Bước 3: Báo cáo, thảo luận: => Cách xếp cho thấy hai đoạn Đại diện cặp trình bày kết văn khơng có gắn bó với theo kiểu Bước 4: Kết luận, nhận định từ nhớ khứ Vì đọc đoạn văn người đọc cảm thấy hụt hẫng * VD 2: - Y/c HS đọc VD : - Cụm từ " Trước " bổ sung ý nghĩa Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: thời gian cho đoạn văn 1/ Cụm từ “Trước hơm” bổ sung ý nghĩa cho đoạn văn thứ 2? - Cụm từ “Trước hơm” đầu đoạn 2/ Theo em, với cụm từ hai đoạn văn văn thứ có tác dụng tạo nên gắn bó liên kết với nào? đoạn văn theo kiểu từ nhớ 3/ Cụm từ “Trước hơm” q khứ phương tiện liên kết đoạn văn Hãy cho -> Cụm từ tạo liên tưởng với đoạn biết tác dụng việc liên kết văn trước Chính nhờ liên tưởng tạo đoạn văn? nên gắn kết chặt chẽ ý nghĩa 4/ Từ việc tìm hiểu VD, cho biết đoạn văn với làm cho đoạn văn liền Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa liên kết có tác dụng VB? ý, liền mạch Bước 2: Thực nhiệm vụ: 2- Kết luận: HĐ cá nhân : 1’’ Trao đổi cặp: 1’ Liên kết đoạn văn Vb làm cho ý Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đoạn vừa phân biệt nhau, vừa liền mạch Đại diện cặp trình bày kết với cách hợp lí, tạo tính chỉnh thể Bước 4: Kết luận, nhận định cho VB II- Cách liên kết đoạn văn văn 1- Dùng từ ngữ để liên kết đoạn văn - Y/c HS đọc ví dụ SGK * VD a: Bước 1: Chia nhóm, chuyển giao - Hai đoạn văn liệt kê hai khâu trình nhiệm vụ: lĩnh hội cảm thụ tác phẩm văn học: Tìm + Cả lớp chia thành nhóm hiểu cảm thụ + Nhiệm vụ: - Các từ ngữ liên kết đoạn văn: Sau Câu 1( VD a): khâu tìm hiểu->quan hệ liệt kê 1/ Hai đoạn văn liệt kê khâu - Các từ ngữ liên kết đoạn văn có quan trình lĩnh hội cảm thụ văn học Đó hệ liệt kê: Trước hết, đầu tiên, cuối cùng, khâu nào? sau nữa, mặt, mặt khác, là, hai là, 2/ Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn thêm vào đó, ngồi ra… văn trên? Từ liên kết cho thấy quan hệ * VD b: hai đoạn văn quan hệ gì? - Hai đoạn văn có quan hệ so sánh 3/ Hãy kể tiếp phương tiện liên kết có tương phản quan hệ liệt kê? - Từ ngữ liên kết hai đoạn: Câu 2(VD b) : - Các từ ngữ liên kết đoạn có quan hệ 1/ Tìm quan hệ ý nghĩa hai đoạn văn đối lập tương phản: Nhưng, trái lại, vậy, trên? ngược lại, song, mà, mà, 2/ Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn mà… văn trên? * VD c: 3/ Hãy kể tiếp phương tiện liên kết có - Từ đoạn văn mục I.2 đại quan hệ tương phản? từ( từ) Trước đoạn thời Câu 3( VD c): gian trước ngày tựu trường lần đầu nhân 1/ Đoạn văn mục I.2 Trang 50-51 cho vật Tơi( q khứ) Cịn " Trước sân trường biết thuộc từ loại Trước làng Mĩ Lí dày đặc người" thời điểm nào? 2/ Chỉ từ, đại từ dùng làm - Dùng đại từ, từ làm phương tiện liên phương tiện liên kết Hãy kể tiếp từ kết đoạn: Đó, đây, này, ấy, vậy, thế… có tác dụng này? * VD d: Câu 4( VD d) : Hai đoạn văn có quan hệ tổng kết, khái 1/ Phân tích mối quan hệ ý nghĩa hai quát đoạn văn trên? - Từ ngữ liên kết hai đoạn: Nói tóm lại 2/ Từ ngữ liên kết hai đoạn văn? - Các từ: Tóm lại, nhìn chung, tổng kết lại, 3/ Hãy kể tiếp phương tiện liên kết nói cách khái qt thì, nói cho cùng, có Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa mang ý nghĩa tổng kết, khái quát? thể nói Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 5’ Trao đổi nhóm: 5’ + Giáo viên quan sát, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày VD Nhóm khác bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định 2- Dùng câu nối để liên kết đoạn văn Hoạt động cá nhân : - Câu liên kết hai đoạn: Ái dà, lại cịn, ? Tìm câu liên kết đoạn văn? chuyện học đấy! ? Tại câu lại có tác dụng liên kết? - Vì nối tiếp phát triển ý cụm từ "bố đóng sách cho mà học" đoạn văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * GHI NHỚ- sgk tr 53) 1/ Để thể quan hệ ý nghĩa đoạn văn, cần có điều kiện gì? 2/ Có thể sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn? Cụ thể sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HĐ cá nhân : 1’’ Trao đổi cặp: 1’ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cặp trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố a- Mục tiêu: Củng cố kiến thức hình thức thực hành làm tập b- Nội dung: Kiến thức Liên kết đoạn văn c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: III- Luyện tập - Y/c HS đọc yêu cầu Bài tập 1: Bài 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a Nói vậy-> Mối quan hệ ý nghĩa: ? Tìm từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn Tổng kết văn đoạn trích sau cho biết b Thế mà -> Mối quan hệ ý nghĩa: chúng mối quan hệ ý nghĩa gì? Tương phản Bước 2: Thực nhiệm vụ: c cũng, nhiên-> Mối quan hệ ý nghĩa: HĐ cá nhân : 1’’ Trao đổi cặp: 1’ nối tiếp, liệt kê; tương phản Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện cặp trình bày kết Bước 4: Kết luận, nhận định Bài 2: Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Quảng Tâm – TP Thanh Hóa Hoạt động cá nhân: a- Từ - Y/c HS đọc b- Nói tóm lại - Gv bổ sung, chốt c- Tuy nhiên d- Thật khó trả lời * Củng cố: ? Để thể quan hệ ý nghĩa đoạn văn, cần có điều kiện gì? ? Có thể sử dụng phương tiện để liên kết đoạn văn? Cụ thể sao? Hoạt động 4: Vận dụng tìm tịi mở rộng a- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tế b- Nội dung: Kiến thức Liên kết đoạn văn c- Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho đoạn văn sau, thêm yếu tố liên kết đoạn văn để mạch ý văn rõ ràng Có thể nói sách thầy, bạn ta / / sách mở giới bao la vơ tận trước mắt ta, có bao điều lạ mà ta chưa hiểu; nhiều tình cảm cao quý mà ta mong muốn; nhiều nhân vật mà ta yêu quý / / sách nâng đỡ suy nghĩ ta, động viên khích lệ Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thục nhiệm vụ nhà * Mở rộng tìm tịi - Tự tìm phần văn bản, tìm hiểu liên kết đoạn văn - Học nắm bài; Làm tập cịn lại - Tìm hiểu bài: Miêu tả biểu cảm văn tự Ngày tháng năm 2022 Phó hiệu trưởng Nguyễn Thị Ngọc Lê Thị Ngọc Ánh – Giáo án Ngữ Văn ... ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM I- Tác dụng việc liên kết đoạn văn văn - Y/c HS đọc VD SGK Tr50- 52 1- Tìm hiểu ví dụ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * VD 1: 1/ Hai đoạn văn sau viết đối - Hai... Trước đoạn thời Câu 3( VD c): gian trước ngày tựu trường lần đầu nhân 1/ Đoạn văn mục I.2 Trang 50 -51 cho vật Tơi( q khứ) Cịn " Trước sân trường biết thuộc từ loại Trước làng Mĩ Lí dày đặc người"... Thanh Hóa mang ý nghĩa tổng kết, khái quát? thể nói Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 5? ?? Trao đổi nhóm: 5? ?? + Giáo viên quan sát, hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày
