TSKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 SKKN 2021, sáng kiến kinh nghiệm, sáng kiến kết nối, skkn kết nối tri thức, meanings 1 hứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2022 AN TOÀN GIAO THÔNG BÀI 1 CỔNG TRƯỜNG AN TOÀN GIAO THÔNG ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức, kĩ năng Nêu và thực hiện được một số biện pháp tham gia giao thông.
ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ THANH HOÁ TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẢNG PHÚ KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần *****&***** (Từ ngày 12/ 9/ 2022 đến ngày 16/ 9/ 2022) Người thực hiện: Ngơ Thị Thúy Lớp: 3B Kí duyệt, ngày tháng năm 2022 Nguyễn Thị Thủy Năm học: 2022 - 2023 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 AN TỒN GIAO THƠNG BÀI 1: CỔNG TRƯỜNG AN TỒN GIAO THƠNG ( Tiết 1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Nêu thực số biện pháp tham gia giao thông đảm bảo an tồn thực tế - Dự đốn phịng tránh tình huống, hành vi khơng an tồn xảy tham gia giao thơng - Chia sẻ, góp ý với người cách giữ an tồn giao thơng trước cởng trường, phịng tránh tình huống, hành vi tham gia giao thơng khơng an tồn - Thực hoạt động góp phần giữ gìn an tồn giao thơng cởng trường - Nắm hành vi gây an toàn giao thơng cởng trường - Rèn tính cẩn thận, kĩ quan sát Phát triển lực tham gia giao thông Năng lực: * Hiểu biết an tồn giao thơng cởng trường - Nhận biết vấn đề ATGT: quy tắc, quy định tham gia giao thơng; tình huống, hành vi tham gia giao thơng an tồn khơng an toàn Phẩm chất: * Yêu nước: Yêu thiên nhiên, yêu người * Nhân ái: Tôn trọng quy tắc, quy định an tồn giao thơng có thức tham gia giao thơng an tồn * Chăm chỉ: Có tinh thần tự học quy tắc an tồn giao thơng, nhiệt tình tham gia giao thơng an tồn * Trung thực: Thật thà, thẳng tham gia giao thông * Trách nhiệm: Có ý thức thực trách nhiệm thân, gia đình, cộng đồng mơi trường xung quanh; bảo vệ môi trường sống xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho HS lớp3 - Hình Bài 1.CỔNG TRƯỜNG AN TỒN GIAO THƠNG – Tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng – dành cho HS lớp phóng to (nếu có thể) - Một số ảnh chụp hình ảnh HS tham gia giao thông trươc cổng trường (gắn với địa phương) - Phiếu nhóm Phiếu cá nhân III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC MỞ ĐẦU Hoạt động Khởi động Bước GV làm việc với lớp, yêu cầu HS giới thiệu, mô tả, bổ sung cổng trường khu vực cởng trường Bước GV HS nhận xét, thống câu trả lời: – Cổng trường nơi GV, phụ huynh, HS ra, vào trường Vào cao điểm vào học, tan học, lưu lượng người tham gia giao thông khu vực cổng trường thường đông nhiều xảy tình trạng tắc đường, chí xảy an tồn giao thơng Bài học hơm nay, tìm hiểu nguyên nhân gây an tồn giao thơng làm để giữ gìn an tồn giao thơng nơi cởng trường - Gv cho học sinh nghe nhạc hát theo hát “Em yêu trường em” - GV cho học sinh xem video quay việc ùn tắc cổng trường tan học GV cho HS nêu cảm nghĩ trường hợp - HS nêu cảm nghĩ trường hợp Cởng trường nơi GV, phụ huynh, HS ra, vào trường Vào cao điểm vào học, tan học, lưu lượng người tham gia giao thông khu vực cổng trường thường đông nhiều xảy tình trạng tắc đường, chí xảy an tồn giao thơng Giới thiệu Giáo viên giới thiệu sách học Chương trình ATGT lớp - Hôm nay, tìm hiểu an tồn giao thơng trước cởng trường, cách nhận biết hành vi biết thực an tồn giao thơng trước cởng trường + GV ghi bảng đầu bài: Cởng trường an tồn giao thơng -HS lắng nghe nhắc lại đề Khám phá Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa việc giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng Bước GV u cầu lớp quan sát tranh (trang 4) trả lời câu hỏi: + Nội dung tranh vẽ gì? Bước GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đơi trả lời câu hỏi: – Nêu hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng? – Vì phải giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng? Cả lớp quan sát tranh (trang 4) trả lời câu hỏi: Mọi người tham gia giao thông nơi cổng trường quy định pháp luật: Người đi phần đường (vỉa hè), vạch kẻ dành cho người bộ, phương tiện giao thông phần đường, đường dừng, đỗ nơi quy định HS GV xếp hàng theo trật tự để cởng trường **HS thảo luận nhóm GV mời đại diện số nhóm trả lời Bước GV HS nhận xét, thống câu trả lời: – Khi tham gia giao thông khu vực cổng trường, người tham gia giao thông cần tuân thủ quy định pháp luật, hiệu lệnh người điều khiển giao thơng hệ thống biển báo, tín hiệu điều khiển giao thơng… – Giữ gìn cởng trường an tồn giao thơng để bảo đảm tính mạng, sức khoẻ, tài sản GV, phụ huynh, HS nhà trường người tham gia giao thông khác GV HS nhận xét, thống câu trả lời: diện nhóm trình bày: ** Các hành vi góp phần giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng + Phía cởng trường bạn nhỏ cổng theo hàng + Phía ngồi cởng trường xe phụ huynh xếp gọn nơi quy định + Các bạn nhỏ sang đường người lớn + Để tạo cho học sinh mơi trường an tồn để học tập + Giảm thiểu tình trạng tai nạn giao thơng học đường + Nâng cao ý thức tự giác, chấp hành tốt luật giao thông cho học sinh + Đảm bảo an tồn tính mạng, sức khỏe cho học sinh, phụ huynh cán công nhân viên nhà trường Hoạt động 2: Một số hành vi gây an tồn giao thơng cổng trường Bước GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: – Quan sát tranh (trang 5) hành vi gây an tồn giao thơng? Sau thảo luận, GV mời đại diện số nhóm trả lời Đại diện nhóm trình bày: ** Những hành vi gây an tồn giao thơng + Phía cởng trường học sinh khơng theo hàng + Bên ngồi cởng phụ huynh tập chung cổng trường, không để xe nơi quy định + Tụ tập trước cổng trường + Nô đùa, xô đẩy khỏi trường Đi nhanh, lạng lách, đánh võng cổng trường + Phụ huynh sử dụng chất kích thích tham gia lái xe + Đi xe hàng 2,3 + Bán hàng rong trước cổng trường + Không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Bước GV HS nhận xét, thống câu trả lời: Mở rộng: GV giới thiệu thêm số hình ảnh cởng trường giao thơng chưa an tồn khác Nhóm phụ huynh A: nhóm phụ huynh đứng đón chưa nơi quy định Phụ huynh B D: dừng đỗ xe máy không nơi quy định Ngồi ra, tranh cịn thể người xe máy không đội mũ bảo hiểm, người điều khiển xe ô tô dừng đỗ chưa nơi quy định người bán hàng kê bàn vỉa hè (chiếm dụng vỉa hè trái phép), HS chưa xếp hàng ngắn, theo trật tự khỏi cổng trường Bước GV làm việc với lớp, yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: – Kể thêm số hành vi gây an tồn giao thơng thường xảy khu vực cởng trường? ** Phải giữ gìn cổng trường an tồn giao thơng vì: + Tránh tình trạng chen lấn, ùn tắc, kẹt xe trước cổng trường + Góp phần xây dựng trật tự, an tồn giao thơng tiến bộ, văn minh, phù hợp với xã hội phát triển Vận dụng GV củng cố nội dung bài, nhận xét tiết học - GV nhắc nhở HS thực hành vi góp phần giữ gìn cởng trường an tồn giao thơng III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 03: CÁNH RỪNG TRONG NẮNG (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cánh rừng nắng” - Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể - Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Hình thành phát triển tình cảm u q lồi vật, cảnh vật thiên nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point Tranh ảnh minh họa câu chuyện, Bản đồ Việt Nam - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh thảo luận + Câu 1: Tranh vẽ cảnh đâu ? + Câu 2: Em thích hình ảnh tranh minh họa đọc ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào : : Bài đọc hơm có tên Cánh rừng nắng, em tập trung nghe đọc để thấy cánh rừng nói đến có giống cánh rừng em đặt chân tới hay thấy phim ảnh, sách truyện tưởng tượng em Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cánh rừng nắng” + Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết trình tự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể + Hiểu nội dung bài: Các bạn nhỏ vẽ cảnh vật đẹp thú vị cánh rừng già hoang vắng Qua đọc, cảm nhận thiên nhiên quanh ta thật đáng yêu, đáng mến + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV giới thiệu dãy Trường Sơn đổ Việt Nam để em dễ hình dung - GV HD đọc: Đọc trơi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm thể cảm xúc nhân vật - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến tiếng chim hót líu lo + Đoạn 2: Tiếp theo nhìn ngơ ngác + Đoạn 3: Tiếp theo hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lưng Trường Sơn, núi non trùng điệp, róc rách - Luyện đọc câu dài: Biết bao cảnh sắc/ trước chúng tôi:/ bầy vượn tinh nghịch/ đánh đu cành cao,/ đàn hươu nai xinh đẹp hiên lành/ rủ suối,/ vợt cỏ đẫm sương/ long lanh nắng - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Các bạn nhỏ ơng cho đâu? Ơng chuẩn bị cho bạn thứ để mang theo? Câu 2: Vào rừng, bạn nhỏ nghe thấy âm ? Câu 3: Cây cối vật rừng tả ? + Cây cối tả ? + Con vật rừng tả ? + Câu 4: Khi nắng nhạt màu vòm trời tiếc nuối Vì thế, ơng kể chuyện cho bạn nhỏ nghe Các em cho biết ông đả kể chuyện gì? Dựa vào đâu mà em biết ơng kể điều + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có thấy thú vị với chuyến thăm rừng ơng khơng? Vì ? - GV chốt: Giờ đây, cánh rừng háu khỏng người khai thác gỏ, săn bắt mng thú trái phép Để có cánh rừng đẹp cảu chuyện em vừa đọc, cán bào vệ rừng, trống gây rừng, tạo mơi trường sống bình n cho mng thú, bảo vệ loài thú quý hiếm, 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Một b̉i tập luyện - Mục tiêu: + Nghe hiểu nội dung câu chuyện Sự tích lồi hoa mùa hạ, kể lại đoạn cùa câu chuyện dựa theo tranh lời gợi ý + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 3: Đoán nội dung tranh - GV gọi HS đọc chủ đề yêu cầu nội dung - Gv cho HS quan sát tranh minh họa trả lời câu hỏi gợi ý - Gọi HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 4: Nghe kể chuyện - GV giới thiệu câu chuyện: Câu chuyện kể vé xương rồng tốt bụng, hiền gặp lành - GV kể câu chuyện (lần 1) kết hợp hình ảnh tranh GV hướng dẫn HS nêu việc thể tranh, đặc biệt việc đoạn (tranh 1) phải nhớ nhiều tên lồi hoa - GV kể câu chuyện (lần 2), dừng lại để hỏi vé việc gì, khuyến khích HS kể GV, làm động tác, cử chỉ, nét mặt, giúp em nhớ nội dung câu chuyện dễ dàng 3.3 Hoạt động 5: Kể lại đoạn câu chuyện - GV hướng dẫn cách thực hiện: + Bước 1: HS làm việc theo cặp để nhắc lại việc thể tranh + Bước 2: HS làm việc cá nhân, tập kể đoạn câu chuyện + Bước 3: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm - GV mời HS kể nổi tiếp đoạn câu chuyện trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS + Vì xương rồng nở hoa rực rỡ vào mùa hè? - GV tổng kết: Cây xương rồng dang tay cứu lồi hoa vườn, khơng để bụng chuyện loài hoa chế giễu, chê bai Hành động làm cho bà tiên cảm động, biến ước mơ cùa xương rồng thành thực Đó cách giải thích tích xương rồng - loài nở hoa vào mùa hạ Vận dụng + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh + Cho HS quan sát video xương rồng + Kể cho người thản nghe câu chuyện + Trao đổi với người thân vé ý nghĩa câu chuyện III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM Bài 01: Chào cờ hát Quốc Ca (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố tri thức, kĩ khám khá, điều chỉnh hành vi lệch chuẩn chào cờ hát Quốc ca - Hình thành phát triển lịng u nước, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực chào cờ át Quốc ca Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có biểu yêu nước qua thái độ nghiêm túc nhận xét tình chào cờ hát Quốc ca - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, đưa ý kiến để giải vấn đề tình - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - Cách tiến hành: - GV mở video làm lễ chào cờ để khởi động học + GV nêu câu hỏi phong cách bạn làm lễ chào cờ, hát quốc ca video + HS trả lời theo hiểu biết cảu thân - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2.Luyện tập Bài tập 1: Nhận xét hành vi (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu 1HS quan sát tranh thảo luận: Em đồng tình khơng đồng tình với tư thế, hành vi bạn tranh sau? Vì sao? HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh đưa kiến mình: + Hành vi đúng: bạn đứng đầu hàng; nghiêm trang chào cờ + Hành vi chưa đúng: bạn nữ đứng sau nói chuyện lúc chào cờ; bạn nam đội mũ , quần áo xộc xệch; bạn nam bên canh khốc vai bạn, khơng nhìn cờ mà nhìn bạn + GV mời nhóm nhận xét? - GV nhận xét tuyên dương Bài tập Em khun bạn điều gì? (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu 1HS quan sát tình tranh thảo luận: Em khuyên bạn điều gì? - HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh đưa lời khuyên: + Tranh 1: Bạn nên chào cờ với bạn lớp Bạn nên cố gắng tập hát để chào cờ hát thây hay + Trang 2: Bạn nên bỏ mũ xuống không nên tranh giành chào cờ - GV mời nóm nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Cho HS quan sát hình yêu cầu HS nêu phép tính tính số chấm trịn hình? - HS quan -1HS nêu phép tính: sát hình x =12 - Đưa tốn: “Có tất 12 chấm trịn chia vào bìa, bìa có chấm trịn Vậy ta chia vào bìa thế? -GV hỏi: + Muốn tìm số bìa ta làm phép tính gì? + 12 : = ? -HS trả lời + 12: + 12 : = - Từ phép nhân x = 12, suy phép chia 12 : = - GV hỏi: Từ bảng nhân 3, tìm kết phép chia : = ? + Từ bảng nhân 3, tìm kết phép chia : = ? HS trả lời +3:3=1 +6:3=2 - Từ phép chia 12 : = 4, dựa vào bảng nhân học u cầu HS tìm kết phép chia cịn lại bảng chia -GV NX, tuyên dương Hoạt động - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia viết số thích hợp dấu “?” bảng vào - HS nêu: Số - HS làm vào Các số điền vào bảng là: 4; 5; 6; 7; 8; 10 - Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nối phép tính ong với kết tương ứng cạnh hoa vào phiếu học tập 1HS nêu: Nêu số thiếu - HS nối phép tính ong với kết tương ứng cạnh hoa vào phiếu học tập - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Luyện tập Bài 1: (Làm việc nhóm đơi) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - u cầu HS thảo luận nhóm đơi tính nhẩm kết phép tính chén đĩa, so sánh kết phép tính sau nối phép tính có kết 1HS nêu: Hai phép tính có kết quả? - HS thảo luận nhóm đơi thực vào phiếu học tập Bài 1: (Làm việc nhóm đơi) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tính nhẩm kết phép tính chén đĩa, so sánh kết phép tính sau nối phép tính có kết - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhóm nêu kết - HS nghe -HS trả lời +5x3 + 20 : - GV hỏi: + Trong phép tính chén, phép tính có kết lớn nhất? + Trong phép tính đĩa, phép tính có kết bé nhất? -GV NX Bài 2: - GV mời HS đọc tốn -GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - 1HS đọc tốn -HS trả lời: + Chia 30 que tính thành bó + Mỗi bó có que tính - HS làm vào - GV yêu cầu HS làm vào Bài giải Số que tính bó là: 30 : = 10 (que tính) Đáp số:10 que tính - HS quan sát nhận xét bạn - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - GV tở chức vận dụng hình thức trò chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 3, bảng chia + Câu 1: Mỗi hộp có bút chì Hỏi hộp có bút chì? + Câu 2: 24 : = ? - HS tham gia để vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - HS trả lời: + Câu 1: hộp có 24 bút chì + Câu 2: 24 : = - Nhận xét, tuyên dương III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT BÀI 1: BIẾN ĐỔI ĐỢI HÌNH TỪ MỢT VỊNG TRỊN THÀNH HAI, BA VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù : - Biết lệnh cách thức thực động tác biến đởi đội hình từ vịng trịn thành hai, ba vòng tròn ngược lại 2.Năng lực chung: - Tự chủ tự học: thông qua việc đọc thông tin SGK, quan sát tranh ảnh Giao tiếp hợp tác: thơng qua hoạt động nhóm để thực động tác biến đởi đội hình từ vịng tròn thành hai vòng tròn, ba vòng tròn ngược lại; trò chơi vận động - Giải vấn đề sáng tạo: thơng qua việc tích cực học tập, chủ động việc tiếp nhân kiến thức tập luyện - Năng lực giáo dục thể chất: + Thực động tác biến đởi đội hình từ vòng tròn thành hai, ba vòng tròn ngược lại + Bước đầu biết tự sửa động tác thông qua nghe, quan sát tập luyện 3.Phẩm chất: - Nghiêm túc, tích cực đồn kết tập luyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV chuẩn bị: + SGK Giáo dục thể chất 3, SGV Giáo dục thể chất 3, Giáo án + Tranh, ảnh, video động tác biến đổi đội hình từ vịng trịn thành hai vịng trịn ngược lại ; động tác biến đởi đội hình từ vòng tròn thành ba vòng tròn ngược lại -Học sinh chuẩn bị: SGK Giáo dục thể chất III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tạo tâm hứng thú, chủ động, sẵn sàng bước vào nội dung học - Cách tiến hành * Nhiệm vụ 1: Khởi động - GV cho HS lớp khởi động: + GV hướng dẫn cho HS tập tập xoay khớp Xoay khớp cổ, xoay khớp cổ tay kết hợp cổ chân, xoay khớp khuỷu tay, xoay khớp vai, xoay khớp gối xoay khớp hông + GV hướng dẫn cho HS tập tập kéo dãn cơ: Ép dọc, ép đùi, ép tay vai - GV quan sát, hỗ trợ, chỉnh sửa động tác (nếu HS thực chưa xác) - GV động viên, khích lệ HS Nhiệm vụ 2: Trò chơi bổ trợ khởi động – Làm theo lời nói, khơng làm theo hành động - GV tở chức cho HS chơi trị chơi bở trợ khởi động – Làm theo lời nói, khơng làm theo hành động (giúp HS rèn luyện khả phản xạ nhạy bén) - GV cho HS chuẩn bị: HS lớp đứng thành hàng ngang so le (hoặc vòng tròn mặt hướng vào trong), HS đứng cách tối thiểu 1m, huy đứng phía trước - GV phở biến cách chơi cho HS: + Trị chơi gồm động tác: đứng lên, ngồi xuống, vỗ tay, hai tay lên cao, hai tay sang ngang + HS cần thực mà huy nói, khơng thực mà huy làm - GV thực làm mẫu: Ví dụ huy hơ ngồi xuống thực động tác đứng lên, HS thực động tác ngồi xuống Hoặc hy hô hai tay lên cao thực động tác vỗ tay HS thực đưa hai tay lên cao + HS làm sai với lời nói người huy phải thực theo yêu nhẹ nhàng (nhảy lò cò, múa, hát, ) - GV mời HS lớp tham gia vào trò chơi - GV nhận xét khen ngợi HS chiến thắng trò chơi - GV dẫn dắt HS vào học: Bài học môn Giáo dục thể chất phần vận động bản, tìm hiểu luyện tập thực động tác biến đởi đội hình từ vịng tròn thành hai, ba vòng tròn ngược lại Chúng ta vào Bài – Biến đổi đơi hình từ vòng tròn thành hai, ba vòng tròn ngược lại HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt đơng 1: Biến đổi đội hình từ vịng trịn thành hai vòng tròn ngược lại - Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm thực kĩ thuật biến đởi đội hình từ vịng trịn thành hai vòng tròn ngược lại - Cách tiến hành * Nhiệm vụ 1: Biến đổi đội hình từ vòng tròn thành hai vòng tròn ngược lại - GV nêu tên động tác, nêu yêu cầu ý nghĩa động tác hình ảnh minh họa cho HS - GV phân tích, kết hợp thị phạm hướng dẫn thực động tác đội hình mẫu + Chuẩn bị: Tập hợp đội hình vịng hướng mặt vào trong, HS cách cánh tay + Điểm số: Điểm số theo lệnh “Bạn A làm chuẩn, theo – 2, – 2, Điểm số! (Khi huy hô dứt động lệnh “Điểm số!”, từ HS A đánh mặt qua trái hơ to số trở tư đứng nghiêm HS cuối hơ to số hơ “Hết!” + Khẩu lệnh: “Thành hai vịng trịn Bước!” + Động tác: Khi huy hô dứt động lệnh “Bước!”, HS vị trí số làm chuẩn, HS vị trí số bước chân phải lùi bước chếch sang phải sau số 1, sau thu chân trái xuống thành tư đứng nghiêm - GV hướng dẫn huy lớp tập động tác, kết hợp nhắc nhở sửa sai đội hình tồn lớp - GV cho HS đởi chỗ vị trí đội hình cách đổi HS làm chuẩn - GV hô để HS thực nhịp đồng - GV cho HS tập hô lệnh - GV chia lớp thành nhóm Cử đại diện huy nhóm lên thực - GV hỗ trợ huy, nhắc nhở sửa sai cho nhóm - GV mời đại diện nhóm, lớp thực kĩ thuật biến đởi đội hình từ vịng trịn thành hai vòng tròn - GV khen ngợi, động viên HS lỗi HS thường mắc phải: + Lỗi HS thường mắc: · Khi điểm số, HS quay mặt không hướng quy định, không tập trung nên thường hơ sai số · Khi biến đởi đội hình, HS bước nhầm chân, sai hướng di chuyển khơng xác định cặp số · Khi biến đởi xong, HS khơng ý dóng hàng theo người làm chuẩn + Cách sửa: GV thường xuyên nhắc nhở, gợi nhớ cách thực hiện, đưa câu hỏi tương tác với HS Nhiệm vụ 2: Biến đổi đội hình từ hai vịng trịn trở vòng tròn - GV nêu tên động tác, nêu yêu cầu ý nghĩa động tác hình ảnh minh họa cho HS - GV phân tích, kết hợp thị phạm hướng dẫn thực động tác đội hình mẫu: + Khẩu lệnh: “Về vị trí cũ Bước!” + Động tác: Khi huy hô dứt động lệnh “Bước!”, HS vị trí số làm chuẩn, HS vị trí số bước chân trái lên bước chếch sang trái vị trí cũ, sau thu chân phải lên thành tư đứng nghiêm - GV hướng dẫn huy lớp tập động tác, kết hợp nhắc nhở sửa sai đội hình tồn lớp - GV cho HS đởi chỗ vị trí đội hình cách đổi HS làm chuẩn - GV hô để HS thực nhịp đồng - GV cho HS tập hô lệnh - GV chia lớp thành nhóm Cử đại diện huy nhóm lên thực - GV hỗ trợ huy, nhắc nhở sửa sai cho nhóm - GV mời đại diện nhóm, lớp thực kĩ thuật biến đởi đội hình từ hai vịng trịn trở vòng tròn - GV khen ngợi, động viên HS lỗi HS thường mắc phải: + Lỗi HS thường mắc: · Khi biến đởi đội hình, HS bước nhầm chân, sai hướng di chuyển không xác định cặp số · Khi biến đởi xong, HS khơng ý dóng hàng theo người làm chuẩn + Cách sửa: GV thường xuyên nhắc nhở, gợi nhớ cách thực hiện, đưa câu hỏi tương tác với HS Hoạt động kết thúc - Thả lỏng toàn thân - Củng cố hệ thống học (vận dụng) - Nhận xét hướng dẫn tập luyện nhà - GV hướng dẫn - Gv hs hệ thống lại (đưa câu hỏi) - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học Hs - HD sử dụng SGK để Hs ôn lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG HỌC MẾN YÊU Sinh hoạt cuối tuần: SÁNG TẠO TRANH VỀ CHỦ ĐỀ TRƯỜNG LỚP THÂN YÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh thể tình cảm u q, gắn bó với rường lớp - Học sinh có ý thức vệ sinh, giữ gìn trường lớp đẹp Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ để tham gia sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết vẽ sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết cách trang trí lớp học Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, biết lắng nghe chia sẻ tranh sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu mà bạn đưa - Phẩm chất chăm chỉ: Chịu khó tìm hiểu cách sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu để giới thiệu với bạn - Phẩm chất trách nhiệm: làm việc tập trung, nghiêm túc, có trách nhiệm trước tập thể lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Cách tiến hành - GV mở hát “Em yêu trường em” để khởi động học + GV trao đổi với HS nội dung hát HS trả lời nội dung hát - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Sinh hoạt cuối tuần Hoạt động 1: Đánh giá kết cuối tuần (Làm việc nhóm 2) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung tuần + Kết sinh hoạt nếp + Kết học tập + Kết hoạt động phong trào - GV mời nhóm nhận xét, bở sung - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết hoạt động cuối tuần - HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung nội dung tuần - GV nhận xét chung, tuyên dương (Có thể khen, thưởng, tuỳ vào kết tuần) * Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới Yêu cầu nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung nội dung kế hoạch + Thực nếp tuần + Thi đua học tập tốt + Thực hoạt động phong trào - Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới - HS thảo luận nhóm 4: Xem xét nội dung tuần tới, bổ sung cần - GV mời nhóm nhận xét, bở sung - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu hành động Sinh hoạt chủ đề Hoạt động Sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu (Làm việc theo nhóm 6) - GV Mời HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS chuẩn bị: loại hạt, giấy, bút màu, vật liệu tái chế, kéo, hồ dán, - GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 6: Thảo luận sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân u - GV phở biến u cầu: Các nhóm sử dụng vật liệu chuẩn bị để sáng tạo tranh chủ đề Trường lớp thân yêu GV theo dõi, giúp đỡ nhóm cịn lúng túng hồn thành HS đọc yêu cầu - HS chuẩn bị đồ dùng theo yêu cầu giáo viên - Các nhóm thảo luận ý tưởng thực sáng tạo tranh - GV mời số HS lên chia sẻ trước lớp theo câu hỏi gợi ý sau: + Em thích sản phẩm nhất? Vì sao? + Em làm để thể yêu quý trường lớp mình? - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân + Yêu quý, kính trọng thầy giáo + Hịa thuận, vui vẻ bạn bè + Giữ gìn vệ sinh trường lớp, trang trí trường lớp + Không phá hoại công GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương => GV kết luận: Trường, lớp nơi có nhiều kỉ niệm với thầy bạn bè Hãy trân trọng khoảnh khắc bên Vận dụng - GV nêu yêu cầu hướng dẫn học sinh nhà tiếp tục giới thiệu tranh sáng tạo chủ điểm Trường lớp thân yêu với thành viên gia đình - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dị nhà - Học sinh tiếp nhận thông tin yêu cầu để nhà ứng dụng với thành viên gia đình III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TUẦN CHỦ ĐIỂM: NHỮNG TRẢI NGHIỆM THÚ VỊ Bài 3: CANH RỪNG TRONG NẮNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ gìn u q đồ dùng ngơi nhà, vật quanh ngơi nhà, u thương gia đình - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Tiếng Việt Học sinh: Vở tập Tiếng Việt Khởi động - GV tổ chức cho HS hát - GV dẫn dắt vào - GV nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện viết - GV đọc viết tả: Cánh rừng nắng + Gọi HS đọc lại + HD HS nhận xét: H: Những dấu câu sử dụng đoạn văn? H: Những chữ phải viết hoa? Vì sao? + HD viết từ khó: - HS đọc thầm viết giấy nháp chữ khó viết: thưở xưa, tinh nghịch, hươu nai + GV đọc HS viết vào Hoạt động 2:HDHS làm tập - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS làm tập 2, 3,4,5/8,9 Vở Bài tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 10 phút - GV quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho HS; chấm chữa Hoạt động 3: Chữa - GV Gọi HV lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Bài 2/8 - GV gọi HS đọc yêu cầu HS đọc làm - HS nhận xét, bổ sung + g: báo gấm, gấu, gà gô, gậy, … + gh: ghế, - HS trả lời, nhận xét, bở sung Bài 3/9:Tìm thêm từ ngữ bắt đầu g gh - GV mời HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm từ - Mời đại diện nhóm trình bày - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày + ngồi ghế, ghé thăm, gọi nhau, ; lúa gạo, dầu gội đầu, gáo múc nước, ) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4/9 - GV cho HS nêu yêu cầu - HS quan sát - HS làm bài: g; gh; g; g; g; g * Bài 5/9: Viết – câu nêu cảm nghĩ em xương rồng truyện Sự tích lồi hoa mùa hạ - GV gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết cá nhân - GV cho HS chia sẻ nhóm đơi - HS tự viết câu vào - HS chia sẻ nhóm đơi - 4,5 HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng - Em kể gia đình mình? Tình cảm em với gia đình thế8nào? - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau III ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TOÁN (CỦNG CỐ) CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 3: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết số bị trừ, số trừ chưa biết cần tìm - Biết cách tìm số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) - Vận dụng giải tập, tốn có liên quan Năng lực chung - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; Bảng phụ BT 2 Học sinh: Vở ly Tốn Khởi động: - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: Biết cách tìm tìm số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) Luyện tập Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ 10 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4,5/ 10, Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài Số (Làm việc nhóm 2) a) - 25 = 56 b) - 35 = 47 c) - 18 = 82 -HS nối tiếp dọc kết - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: a) 72 = 28 b) 45 = 10 a) 100 = 64 - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ - GV hỏi HS em tìm số trừ đó? - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số trừ Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số: - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ, SBT - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: - Yêu cầu HS đọc đề bài, phân tích đề tốn - HS đọc tốn có lời văn, phân tich BT, nêu cách trình bày giải - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải: Số viên bi lúc đầu có là: 15 + 20 = 35 (viên) Đáp số: 35 viên bi Bài 5: (Làm việc cá nhân) Bài toán: - GV hướng dẫn học sinh phân tích tốn: (Bài tốn cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải - - GV hướng dẫn cho HS nắm Số trứng mẹ bán = Số trứng có - Số trứng cịn lại - HS đọc tốn có lời văn, phân tich BT, nêu cách trình bày giải - GV gọi HS lên bảng chữa HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải: Số trứng mẹ bán là: 70 – 15 = 55 (quả) Đáp số: 55 trứng 3.Vận dụng GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa biết đọc số, viết số - Nhận xét, tuyên dương - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TOÁN (CỦNG CỐ) CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 04: ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố bảng nhân 2, bảng chia vận dụng luyện tập, thực hành số tập phép nhân, phép chia bảng, dãy số cách 2, tính trường hợp có dấu phép tính (nhân, chia), giải tốn có lời văn (một bước tính) Năng lực chung - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: Vở Ơ ly tốn, bút, thước III HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC Khởi động:- GV tở chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: Biết số trừ 56, hiệu 18 Vậy số bị trừ là: + Câu 2: Biết số bị trừ 150, hiệu 48 Vậy số trừ là: - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập: Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 11 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 11 Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV YC HS nêu cách làm - Yêu cầu học sinh đọc kết - YC HS đọc bảng nhân 2, chia - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt bảng nhân 2, chia Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - u cầu HS tìm số cịn thiếu dãy câu a câu b giải thích sao? - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT dãy số cách Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nối tiếp đọc kết - GV mời HS nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT bảng nhân 2, chia Bài - GV mời HS đọc toán - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? 1HS đọc tốn - HS trả lời: + Mỗi lọ hoa cắm hoa + lọ có bơng hoa cúc? - GV yêu cầu HS lên bảng chữa bài, lớp theo dõi - HS lên bảng, lớp đọc làm Bài giải lọ cắm số hoa là: x = 12 (bông) Đáp số:12 hoa 3.Vận dụng GV tổ chức vận dụng hình thức trị chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân bảng chia + Câu 1: x = ? + Câu 2: 18 : = ? + Câu 3: đơi đũa có đũa? - HS trả lời: + Câu 1: x = 12 + Câu 2: 18 : = + Câu 3: đơi đũa có 16 đũa - Nhận xét, tuyên dương III ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ... theo dõi làm a) Biết số trừ 36, hiệu 25 , số bị trừ 36 + 25 = 61 Chọn C b) Biết số bị trừ 52, hiệu 28 , số trừ 52 – 28 = 24 Chọn C - GV nhận xét tuyên dương Bài 2: (Làm việc cá nhân) Bài toán: Lúc... việc cá nhân Số bị trừ 70 ? 34 ? 64 Số trừ 20 14 ? 26 ? Hiệu 50 25 12 18 37 - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương 2. Luyện tập Bài 1: (Làm việc cá nhân) -Yêu cầu... Vậy số bị trừ là: + Câu 2: Biết số bị trừ 150, hiệu 28 Vậy số trừ là: - HS tham gia trò chơi + Trả lời: Số bị trừ là: 46 + 18 = 64 + Trả lời: Số trừ là: 150 – 28 = 122 - GV Nhận xét, tuyên dương