Thông tin tài liệu
Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp I PHẦN MỞ ĐẦU Như biết, song song với việc dạy học văn hoá, tăng cường tính chủ động sáng tạo phát huy tính tích cực học sinh việc đổi giáo dục nhân cách học sinh vấn đề cấp thiết đặt Bên cạnh việc : “ Dạy chữ” cho học sinh giáo viên chủ nhiệm có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Có nhiều phương pháp cách thức để giáo dục em thành người tồn diện, có ích có lẽ trường tiểu học nơi làm tốt cơng tác giáo dục hình thành nhân cách cho học sinh Nâng cao chất lượng giảng dạy tùy thuộc vào nhiều yếu tố, việc xây dựng rèn luyện cho học sinh có nề nếp tốt học tập nề nếp sinh hoạt đóng vai trị quan trọng Nhưng đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh lớp đầu cấp, em chưa làm quen với môi trường tập thể, chưa mạnh dạn, tính tự giác chưa cao; hiếu động, chưa có ý thức học tập hoạt động khác nên việc uốn nắn, rèn giũa cho em có thói quen, kĩ sống học tập giao tiếp việc làm khó khăn giáo viên chủ nhiệm Vì từ bậc học cần có đầu tư quan tâm giáo dục mức Trong cơng tác chủ nhiệm địi hỏi người giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, yêu nghề Là giáo viên chủ nhiệm lớp mong muốn học trị ngoan, trị giỏi để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Chính mà từ đầu năm học, vừa nhận xong lớp, bắt tay vào việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm, công việc quan trọng cần thiết Đầu tiên, để có kế hoạch chủ nhiệm tốt, phù hợp với đặc thù lớp, tơi tìm hiểu dựa tìm hiểu từ đồng nghiệp, tìm hiểu từ gia đình học sinh để mong có năm học thành cơng với vai trị giáo viên chủ nhiệm Qua đó, thân đề : Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng 1.1 Thuận lợi Được quan tâm Ban Giám hiệu nhà trường, ban đại diện Hội Cha mẹ học sinh Cùng quan tâm phối hợp với giáo viên TPT đội nhà trường, giáo viên môn để giáo dục học sinh thực tốt nề nếp học tập hoạt động lên lớp Bản thân tơi giáo viên chủ nhiệm có tuổi đời cịn trẻ, trình đào tạo chuẩn Tơi ln có ý thức học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, cố gắng tự rèn luyện mình, nâng cao trình độ thân để vững vàng trình độ chun mơn, nghiệp vụ trước việc hình thành phát huy lực, phẩm chất cho em học sinh Tơi ln nhiệt tình, tâm huyết, có trách nhiệm cao với học sinh Đa số học sinh ngoan, biết lắng nghe nhắc nhở, có ý thức học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động lớp, nhà trường 1.2 Khó khăn Ở lứa tuổi đầu cấp tiểu học, em chưa ý thức tầm quan trọng việc học, chưa có nề nếp, chưa có ý thức tự học nhà Đến lớp chưa ý vào hoạt động học tập, cịn thích chơi, hay chọc ghẹo bạn, hay nói leo, nói tự học Một số em cịn lười đến trường, thường nghỉ học với nhiều lí Một số em có hồn cảnh đặc biệt: ba mẹ li thân, bố mẹ từ nhỏ hay ba mẹ thuộc diện khuyết tật ảnh hưởng nhiều đến trình học tập em Khả tiếp thu kiến thức, chất lượng học tập khơng đồng Một số phụ huynh cịn bận rộn với cơng việc khơng có nhiều thời gian quản lý, kiểm tra đôn đốc nhắc nhở việc học hành cho em Một số biện pháp Nhằm tạo bước vững cho em học tập lớp tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu trở thành người cơng dân có ích cho đất Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp nước sau giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng rèn luyện nề nếp học tập sinh hoạt cách nghiêm túc có hiệu Qua thời gian tiếp xúc, gần gũi giảng dạy em thân trăn trở, suy nghĩ tìm số biện pháp giúp em học sinh lớp 1/5 rèn nề nếp nhằm nâng cao chất lượng sau: * Biện pháp 1: Tìm hiểu đối tượng phân loại học sinh Người giáo viên chủ nhiệm muốn nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp phải có biện pháp cụ thể, phù hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý, nhân cách học sinh lớp Do nhận lớp công việc cố gắng nhớ tên tất học sinh sau tiến hành tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh Nội dung cách thức tìm hiểu sau: Nghiên cứu sơ yếu lý lịch học sinh để biết số điện thoại, hồn cảnh gia đình, nghề nghiệp bố mẹ Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, xu hướng, sở thích thái độ quan hệ tập thể lớp Trao đổi với ban đoàn thể khác với Tổng phụ trách Đội, Ban đại diện Cha mẹ học sinh Tổ chức số hoạt động để tìm hiểu rõ ý thức hợp tác công việc chung học sinh Qua tìm hiểu đặc điểm học sinh đầu năm học 2021 – 2022 : Tổng số HS 32 Nội dung tìm hiểu Số lượng Tỉ lệ 1/ Học sinh mồ côi cha mẹ, cha mẹ li thân 03 9.4% 2/ Học sinh nói trống khơng, chưa lễ phép 05 15.7% 3/ Học sinh hiếu động 04 12.5% 4/ Học sinh thiếu tự tin 10 31.3% 5/ Học sinh hay quên sách đồ dùng học tập 08 25% 6/ Học sinh hay làm việc riêng lớp 11 34.4% 7/ Học sinh có kĩ giải vấn đề hạn chế 12 37.5% Sau nắm bắt đối tượng học sinh trên, tổ chức phân loại đối tượng lớp theo nội dung mà tơi định hướng tìm hiểu Trong tìm Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp hiểu có trường hợp chưa rõ tơi nghiên cứu, thu thập thơng tin khách quan để có đánh giá nhận định xác Có thể trao đổi với học sinh phối kết hợp với cha mẹ học sinh Bước 1: Tôi nghiên cứu phiếu kê khai thông tin học sinh Sau đó, tơi phân loại đối tượng theo nội dung: hồn cảnh gia đình, thành phần gia đình, số gia đình, đặc điểm học sinh Để kiểm tra độ xác thơng tin mà tơi thu thập qua phiếu điều tra cố gắng tìm hiểu thơng qua nhiều kênh khác từ học bạ học sinh, trao đổi trực tiếp với thân học sinh bạn bè, người quen, đến thăm gia đình số học sinh, Bên cạnh tơi cịn chủ động tiếp cận gần gũi với em để có thêm thơng tin xác em Đồng thời, tơi cịn trị chuyện với giáo viên chủ nhiệm năm trước, liên hệ giáo viên môn lớp giáo viên làm cơng tác Tổng phụ trách Đội để có thêm thơng tin xác em Từ có biện pháp giáo dục tích cực, phù hợp với đối tượng, em có hồn cảnh khó khăn học sinh cá biệt Cụ thể như: * Đối với học sinh cá biệt đạo đức - Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có mâu thuẫn bố mẹ, gia đình thiếu quan tâm bị bạn bè, kẻ xấu lơi kéo…Hoặc trẻ có tính xấu mà thân gia đình chưa giáo dục được… - Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc học sinh không cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, ý gần gũi em thường xuyên nhắc nhở động viên khen, chê kịp thời Giao cho em chức vụ lớp nhằm gắn với em trách nhiệm để bước điều chỉnh * Đối với học sinh học nhận thức cịn hạn chế - Tìm hiểu ngun nhân em học yếu, học yếu mơn Có thể gia đình em khơng có thời gian học tập phải làm nhiều việc em hổng kiến thức nên cảm thấy chán nản - Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng việc cụ thể: + Giảng lại mà em chưa hiểu hay cịn hiểu chưa rõ vào thời gian ngồi lên lớp + Đưa câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh trả lời nhằm tạo hứng thú củng cố niềm tin em + Thường xuyên kiểm tra đối tượng q trình lên lớp Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp + Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh nắm kiến thức giúp đỡ học sinh chậm tiến + Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi tình hình học tập, tiến em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học nhà cho em + Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho em nhụt chí, xấu hổ trước bạn bè Tóm lại, dù với đối tượng thân lưu ý dùng phương pháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh để giáo dục đặc biệt xác định vấn đề giáo dục đạo đức then chốt Bước 3: Đây bước tiến hành thường xuyên giai đoạn Tôi theo dõi, quan sát hoạt động học sinh qua sổ đầu bài, kiểm tra, sản phẩm học tập tự tay học sinh làm, việc thực nội quy quy định trường, lớp, thái độ hành vi giao tiếp với bạn bè, thầy cô người xung quanh Tôi cung cấp số điện thoại thân, nhà trường đến phụ huynh học sinh liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc Bằng hình thức liên hệ tơi nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục * Biện pháp 2: Xây dựng đội ngũ ban cán sự lớp chuẩn mực Đây việc quan trọng, có ý nghĩa định đến thành bại việc rèn kĩ tự quản nói riêng cơng tác chủ nhiệm nói chung Việc bầu chọn xây dựng đội ngũ Ban cán lớp công việc quan trọng mà người giáo viên chủ nhiệm cần phải làm sau nhận lớp Để xây dựng đội ngũ Ban cán cho lớp, tiến hành bước sau: Bước 1: Lựa chọn đối tượng học sinh Ngay từ đầu năm học, lưu ý xây dựng đội ngũ Ban cán cho lớp, lựa chọn em học sinh đạt yêu cầu sau: - Nhận thức nhanh; - Nhanh nhẹn, hoạt bát; - Mạnh dạn, tự tin có trách nhiệm cao cơng việc giao Sang học kì II, để phát huy tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể nên tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Bước 2: Huấn luyện học sinh - Huấn luyện cách làm việc cho học sinh - Phân công việc làm phù hợp với học sinh Bước 3: Phân công nhiệm vụ cụ thể cho Ban cán sự lớp Sau lựa chọn Ban cán lớp, phân công nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ lớp trưởng Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điểm danh báo cáo sĩ số lớp với giáo viên sau xếp hàng vào lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên chấm bài, giáo viên có việc phải khỏi lớp lớp dự lễ chào cờ đầu tuần - Đề nghị giáo viên tuyên dương, phê bình cá nhân họăc tập thể * Nhiệm vụ lớp phó học tập - Tổ chức lớp kiểm tra 10 phút đầu giờ; kiểm tra đồ dùng việc chuẩn bị giúp đỡ bạn học chưa tốt học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết chuyên ban - Làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ lớp phó văn - thể Tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ vào 10 phút đầu Theo dõi, đôn đốc hoạt động văn nghệ, thể dục giờ, tổng hợp để đánh giá vào tiết sinh hoạt cuối tuần * Nhiệm vụ lớp phó lao động - Phân cơng, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, tắt quạt - Phân cơng bạn nhặt rác lớp, chăm sóc bồn hoa lớp - Nhắc nhở bạn xếp bàn ghế ngắn trước vào lớp - Phối hợp với lớp trưởng, lớp phó học tập giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ các tổ trưởng Phân công theo dõi, đôn đốc thành viên tổ làm trực nhật, vệ sinh Theo dõi báo cáo hoạt động hàng tuần tổ viên Kiểm tra cũ thành viên tổ 10 phút đầu Nhiệm vụ em, giao cụ thể ngày Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, lớp trưởng lớp phó phải đồn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Bước 4: Bồi dưỡng, tổ chức sinh hoạt, rút kinh nghiệm cho Ban cán sự lớp Sự trưởng thành tập thể lớp gắn liền với chức tự quản tập thể lớp Vì vậy, giáo viên chủ nhiệm cần có kế hoạch bồi dưỡng Ban cán lớp thông qua việc thực nhiệm vụ, hoạt động giáo dục học sinh Các biện pháp bồi dưỡng Ban cán lớp: - Thiết kế sổ theo dõi lực tự phục vụ, tự quản giúp em Hàng ngày, hàng tuần Ban cán lớp theo dõi báo cáo với giáo viên chủ nhiệm việc bạn thực việc bạn chưa làm Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp SỔ THEO DÕI HỌC SINH TỔ Thứ Ngày Thứ hai 22/ Họ tên Nội dung khuyết điểm Nội dung khen Thứ ba 23/ Thứ tư 24/9 Thứ năm 26/9 Thứ sáu 27/9 Họ tên Tổng hợp Tổng số lần mắc khuyết điểm Tổng số lần khen - Trong giai đoạn đầu hình thành tập thể lớp tự quản, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên đối thoại với Ban cán lớp Cứ tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm lại tổ chức “đối thoại nóng” với Ban cán lớp để biết cụ thể tình hình học sinh lớp khả tự quản Ban cán lớp Cuộc đối thoại thường bắt đầu gợi ý “mềm” giáo viên: “Theo em ăn mặc gọn gàng, sẽ?” “Các em vi phạm nội quy trường ảnh hưởng đến tập thể lớp?” Để em tự nói cách để em tự địi hỏi thân phải tự điều chỉnh cho - Đồng thời, dành thời gian cuối tiết sinh hoạt lớp để động viên, khen ngợi việc Ban cán làm tốt hướng dẫn em cách khắc phục khó khăn để phát huy lực tự quản tốt Như vậy, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị người cố vấn bồi dưỡng đội ngũ Ban cán lớp Giáo viên chủ nhiệm khơng khốn trắng biến Ban cán lớp thành công cụ để quản lí lớp Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba Một số biện pháp rèn nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thơng qua cơng tác chủ nhiệm lớp Bên cạnh đó, việc xếp chỗ ngồi dễ xếp cho có hiệu lại khơng dễ chút Để xếp chỗ ngồi phù hợp dựa vào sau: - Học lực học sinh: xen kẻ học sinh học chưa tốt với học sinh học tốt - Thể chất học sinh: Học sinh thấp ngồi trước, cao ngồi sau, mắt ngồi gần bảng - Ban cán lớp: Thường ngồi ngồi sau tổ ( lớp) - Ý thức học sinh: Học sinh nói chuyện nhiều, khơng ý học cho ngồi trước Cách xếp chỗ ngồi theo mặt phát huy vai trò đội ngũ cán lớp việc quản lý lớp học, mặt em học tốt hỗ trợ cho em học yếu từ nâng cao chất lượng giáo dục lớp Khi công việc tổ chức lớp ổn định, tiến hành thực kế hoạch chủ nhiệm lớp cụ thể, đảm bảo tính khả thi * Biện pháp 3: Sử dụng phương pháp nêu gương để phát huy tính đoàn kết học sinh tập thể Tuyên dương việc làm tốt trước tập thể có sức lan tỏa lớn tới học sinh, có tác dụng gấp nhiều lần phương pháp giáo dục khác Đối với đặc điểm tâm lí học sinh đầu cấp tiểu học, em thích khen, đặc biệt khen trước bạn, người thân, … điều làm cho em cảm thấy tự hào, phấn chấn hạnh phúc Để khuyến khích em học tập tốt, biết phấn đấu vượt khó học giỏi tơi đề phong trào “Những hoa đẹp” vào đầu năm học Đối tượng thi đua dành cho tất thành viên lớp Hình thức tổ chức thi đua theo tuần, theo tháng Mỗi tháng tổ chức đánh giá, tuyên dương lần nhằm khuyến khích học tập, rèn luyện phát huy phẩm chất, lực người học sinh Đây hình thức tuyên dương, khen thưởng hiệu em tiếp thêm động lực để tiếp tục cố gắng, phát huy hay dám nhìn vào điểm hạn chế mình, có hướng dẫn thầy ba mẹ để khắc phục, để bước hoàn thiện; từ hồn thành tốt nhiệm vụ học tập rèn luyện thân * Biện pháp 4: Gương mẫu dạy học Sự gương mẫuviệc củahình người giáonhân viêncách mơi giáothực dụcsựđóng vai trị quan thành họctrường sinh Để Người thực hiện: Nguyễn Lê Tâm Nguyên – Trường Tiểu học Đông Ba trở thành gương sáng cho học sinh mình, người giáo viên cần không ngừng nỗ lực rèn luyện đạo đức lẫn chuyên môn Quan điểm đổi toàn diện giáo dục trọng vấn đề giáo dục nhân cách, đạo đức người giáo viên lẫn học sinh Thứ không ngừng rèn luyện đạo đức cá nhân đạo đức nghề nghiệp để giúp trưởng thành Tơi ý lời ăn tiếng nói, cách ứng xử với người Chính ứng xử bình thường trường, lớp học người giáo viên thông điệp đơn giản, hiệu để giáo dục học sinh, giúp em có cử chỉ, hành động, lời nói thái độ mực người xung quanh Điều cốt yếu giáo dục cho em thói quen nói xin chào, xin lỗi, cảm ơn, làm ơn, xin phép, vui lòng Tôi phấn đấu gương sáng cho học sinh noi theo học sinh khơng bị tác động yếu tố tiêu cực mà hành xử thiếu đắn sống lẫn học tập Tôi yêu thương tôn trọng học sinh Trong vấn đề phát sinh, tơi lắng nghe, tìm hiểu đối chứng từ nhiều phía; tơi phân tích cho em hiểu lợi ích hay nguy hiểm vấn đề, có định hướng đắn để em biết khác phục mặt hạn chế, biết phát huy điểm mạnh thân Qua cách hành xử mình, tơi thấy em hạnh phúc, an toàn, yêu thương, hiểu cảm thấy giá trị thân Học sinh mắc lỗi cảm thấy an toàn khoan dung, lỗi lầm trẻ hội để học tập Các em biết tự tơn trọng tơn trọng bạn điều đặc biệt em nhận tình yêu thương , đoàn kết tập thể Thứ hai, không ngừng học tập nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Một người thầy giỏi chuyên môn, nghiệp vụ truyền tải giảng tới học trị cách hợp lí, khoa học dễ hiểu Tuy nhiên điều phải không ngừng nâng cao Năng lực giảng dạy uy tín chuyên môn người giáo viên thước đo lớn tin tưởng học trò, phụ huynh đồng nghiệp với Bởi vậy, việc nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ người giáo viên vừa có ý nghĩa để phục vụ nghề nghiệp, vừa có ý nghĩa gương để học sinh noi theo mà không ngừng nỗ lực việc học, hoàn thành yêu cầu giáo viên trình học tập Biện pháp 5: Xây dựng nếp qua các hoạt động tập thể hoạt động ngồi lên lớp Tơi thường xun tổ chức tốt tiết sinh hoạt tập thể theo chủ điểm hàng tháng Ở tiết sinh hoạt tập thể, giới thiệu với em chủ điểm sinh hoạt tháng tổ chức hoạt động phù hợp với chủ điểm như: vẽ tranh, văn nghệ, thể thao, nói chuyện chuyên đề… Căn vào phiếu điều tra đầu năm theo dõi học sinh, nắm bắt khả năng, khiếu em Từ với buổi sinh hoạt tập thể thường phân công em phụ trách biểu diễn tiết mục văn nghệ biểu diễn khiếu mà có Điều làm em phấn khởi tự tin Hàng tháng, Hội đồng tự quản phối hợp với GVCN lớp tổ chức sinh nhật cho bạn sinh tháng tạo niềm vui gắn kết học sinh với Bản thân người đạo trực tiếp cố vấn nhiệt tình hoạt động tập thể học sinh: truy đầu giờ, hoạt động ngoại khóa, trồng chăm sóc cây, Tơi cịn thường xun phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức hoạt động lên lớp để giáo dục đạo đức cho em Cụ thể là: Tổ chức cho học sinh tham gia buổi sinh hoạt tập thể trường, hoạt động văn hố, văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia “Tìm hiểu kiến thức xung quanh em”, “Tìm hiểu truyền thống Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh”, Ngồi ra, tơi cịn phối hợp với Đội tổ chức cho em tham gia hoạt động ngoại khóa để giáo dục em hiểu lịch sử địa phương, giáo dục ý thức “ Uống nước nhớ nguồn”, phối hợp với Đội tổ chức cho em đến thăm chăm sóc Nghĩa trang liệt sĩ (11/11) để giúp em biết ơn hệ trước hi sinh để bảo vệ Tổ quốc, qua giáo dục em lịng tự hào truyền thống dân tộc * Tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi buổi học khóa: Giữa tiết học căng thẳng, thường tổ chức cho em múa hát tập thể, biểu diễn văn nghệ, Căn vào phiếu điều tra đầu năm, nắm khả em nên phân công vai diễn, múa hát giao việc phù hợp với em, khuyến khích động viên em tự tin bộc lộ khiếu Nhờ vậy, tiết học khóa trở nên sơi nổi, em hào hứng tham gia Thông qua hoạt động vui chơi, em “làm”, “được trải nghiệm” sống thực, điều giúp em lĩnh hội kiến thức xây dựng luyện kĩ sống cách nhẹ nhàng, lại hiệu Kết quả thực hiện các biện pháp Với biện pháp tơi thực trên, kết có chuyển biến rõ rệt Kết thống kê số học sinh chưa áp dụng biện pháp Phẩm chất Lớp TS Nhân Chăm Năng lực chung Trách Tự chủ Giao tiếp GQVĐ nhiệm tự học hợp tác sáng tạo HS 1/5 32 SL TL (%) SL 28 87.5 20 TL (%) 62.5 SL 20 TL (%) SL 62.5 21 TL (%) 65.6 SL 25 TL (%) 78.1 SL 21 TL (%) 65.6 Điều không ngờ số phụ huynh chủ động liên hệ với tơi để nắm tình hình học tập, sinh hoạt rèn luyện học sinh trường lớp hay tham khảo, phối hợp với giáo viên để tìm cách giáo dục phù hợp với học sinh Tuy chưa phải kết thay đổi thật cao so với yêu cầu thực tế lớp Nhưng dấu hiệu tính khả thi áp dụng đề tài Là minh chứng cho tiến áp dụng biện pháp Điều làm tơi vui hài lịng thân cố gắng thời gian qua Dưới thống kê số học sinh sau áp dụng biện pháp: Phẩm chất Lớp TS Nhân HS SL 1/5 32 32 TL (%) 100 Chăm SL 28 TL (%) 87.5 Năng lực chung Trách Tự chủ Giao tiếp GQVĐ nhiệm tự học hợp tác sáng tạo SL 32 TL (%) 100 SL 25 TL (%) 78.1 SL 29 TL (%) 90.6 SL 26 TL (%) 81.3 V PHẦN KẾT LUẬN Muốn xây dựng lớp chất lượng nâng cao trước hết địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có kiến thức vững chắc, có kỹ sư phạm tốt, biết giao tiếp, hiểu đặc điểm tâm sinh lý trẻ để dễ dàng đồng cảm với em, hiểu em cần gì, muốn lo sợ Qua đó, người giáo viên gần gũi chia sẻ tâm tư với em, giúp em có cảm giác thoải mái, vui vẻ ham thích lên lớp Người giáo viên phải yêu nghề mến trẻ; đồng thời, người giáo viên phải gương sáng cho học sinh noi theo, người cha, người mẹ việc giáo dục “Một số biện pháp rèn nề nếp cho học sinh đầu cấp tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp” minh chứng cho thấy muốn giúp học sinh rèn luyện phát huy nhân cách học sinh khơng giáo viên nhiệt tình, chăm lo học sinh mà phải xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cụ thể cho tuần, tháng cho năm học Xây dựng đội ngũ cán cốt cán nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm rèn ý thức tự giác, tự quản tốt cho học sinh Phải nắm bắt hồn cảnh gia đình em đặc điểm tâm sinh lý em để có biện pháp giáo dục phù hợp, hướng em dần vào nề nếp tốt Luôn gần gũi với học sinh, không cô, vừa cha mẹ mà có lúc phải bạn em Ngồi ra, người giáo viên cần phải kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, phối hợp với ban ngành đồn thể nhà trường, địa phương nhằm gắn bó mối quan hệ gia đình với nhà trường xã hội dạy dỗ em thành ngoan, trò giỏi Phú Nhuận, ngày 21 tháng 12 năm 2021 Người viết Nguyễn Lê Tâm Nguyên CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TẠI CƠ QUAN ĐƠN VỊ (Xác nhận, đánh giá, xếp loại) Phú Nhuận, ngày …… tháng …… năm 2021 Hiệu trưởng ... nghệ biểu diễn khiếu mà có Điều làm em phấn khởi tự tin Hàng tháng, Hội đồng tự quản phối hợp với GVCN lớp tổ chức sinh nhật cho bạn sinh tháng tạo niềm vui gắn kết học sinh với Bản thân người đạo
Ngày đăng: 29/09/2022, 20:03
Xem thêm:
