Chương 3 bài 3 hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác NGUYỄN HẰNG

Ngày dạy: Tiết theo KHBD: Ngày soạn: BÀI 3: HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC Thời gian thực hiện: (2 tiết) Tiết I Mục tiêu: Về kiến thức: - HS nêu (trực quan) yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng truh đứng tứ giác Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: HS nhận biết yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa toán học: thực thao tác tư phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, vận dụng kiến thức để giải tốn có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu, mơ hình thực tế hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: Tiết 1: Hoạt động 1: Khởi động (6 phút) a) Mục tiêu: - Gợi động tạo hứng thú học tập - Quan sát hình ảnh thực tế, hình có hai mặt đáy song song mặt bên hình chữ nhật từ học sinh hiểu khái niệm lăng trụ đứng b) Nội dung: - Thực nội dung hoạt động khởi động: hs tham gia trò chơi: “nhanh tay, nhanh mắt” c) Sản phẩm: - Khái niệm lăng trụ đứng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - GV: chiếu sile ghi nội dung cách thực trò chơi: “nhanh tay, nhanh mắt” * GV giao nhiệm vụ học tập - GV: chọn học sinh xung phong tham gia trò chơi Chia nhóm, nhóm học sinh - GV: Yêu cầu nhóm học sinh chuẩn bị tư xếp thành hàng dọc cho đội - GV: u cầu lớp hơ, tạo khí - GV: Tuyên bố luật chơi: học sinh nhóm thay phiên học sinh ghi đáp án từ hình a đến hình c Quan sát lăng kính, hộp đèn, hộp q hình dưới, cho biết mặt bên chúng hình gì? * HS thực nhiệm vụ: Hs thay phiên để tìm hình thỏa u Nội dung Khởi động: Trị chơi “nhanh tay, nhanh mắt” Quan sát lăng kính, hộp đèn, hộp quà hình dưới, cho biết mặt bên chúng hình gì? cầu tốn *Báo cáo, thảo luận: Hs lớp theo dõi bạn * Kết luận, nhận định - GV: Nhận xét tinh thần tham gia trò chơi - GV nhận xét câu trả lời HS Các hình có mặt bên hình chữ nhật - GV đặt vấn đề vào mới: “Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (38 phút) Hoạt động 2.1: Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tam giác (20 phút) a) Mục tiêu: - HS biết yếu tố hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên), biết gọi tên b) Nội dung: - HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs làm vào tập HĐKP SGK trang 55 Hình sau có a) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tam giác? b) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tứ giác? * HS thực nhiệm vụ: - GV gọi vài học sinh đứng chỗ trả lời - Hs làm vào * Báo cáo, thảo luận: Nội dung Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tam giác a) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tam giác hình c b) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tứ giác hình d Các hình có mặt đáy song song, nhiên mặt bên khơng phải hình chữ nhật - Với câu hỏi GV yêu cầu vài hs nêu dự đoán - Hs lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định câu trả lời GV giới thiệu hình lăng trụ đứng ABC DEF (hình 2) * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs thực hoạt động nhóm tập sau: Điền vào chỗ trống Trong hình 2: - A, …,…… gọi đỉnh Các mặt bên ACFD, ………………………là hình chữ nhật Hình lăng trụ đứng tam giác - Các đoạn thẳng AD, ………… ABC.DEF (hình 2) song song với nhau, chúng gọi cạnh bên - Mặt ABC mặt ………………song song với gọi hai mặt đáy (gọi tắt đáy) - Độ dài cạnh AD gọi ……………của hình lăng trụ * HS thực nhiệm vụ: - GV yêu cầu nhóm lên trình bày - Hs làm báo cáo * Báo cáo, thảo luận: - Hs lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định câu trả lời - GV giới thiệu + Hình lăng trụ đứng tam giác ABC.DEF (hình 2); + Hình lăng trụ đứng tứ giác ABCD EFGH (hình 3) + Chú ý: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương hình lăng trụ đứng tứ giác Hình lăng trụ đứng tứ giác ABCD EFGH (hình 3) Chú ý: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương hình lăng trụ đứng tứ giác Hoạt động 2.2: Thực hành – Vận dụng (17 phút) a) Mục tiêu: - HS tìm yếu tố hình lăng trụ đứng (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên), biết gọi tên vẽ hình lăng trụ đứng b) Nội dung: - Hs đọc SGK thực tập vận dụng c) Sản phẩm: - Bài tập vận dụng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Thực hành 1: Quan sát hình lăng - Yêu cầu hs đọc làm tập thực hành trụ đứng tứ giác hình theo cặp đơi * HS thực nhiệm vụ 1: - Làm vào theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận - Yêu cầu hs lên thực trả lời - Hs khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét làm khẳng định kết a) Các mặt đáy ABCD, EFGH - Các mặt bên ABFE, BCGF, ADHE, DHGC b) Cạnh bên AE cạnh BF, CG, DH * GV giao nhiệm vụ học tập Vận dụng - Yêu cầu hs đọc làm tập vận dụng - Mặt đáy ABC, MNP * HS thực nhiệm vụ - Mặt bên ABNM, BNPC, ACPM - Hs đọc SGK thực tập vận dụng - Các cạnh bên AM, BN, CP Hộp kẹo sơcơla (hình 4a) vẽ lại hình 4b có dạng hình lăng trụ đứng Hãy rõ mặt đáy, mặt bên, cạnh bên hình lăng trụ * Báo cáo, thảo luận - Yêu cầu hs lên thực - Hs khác nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét làm hs kết luận * GV giao nhiệm vụ học tập - Thực theo cặp đôi SGK/trang 57 - Quan sát hình lăng trụ đứng hình Tìm độ dài cạnh: a) AA’, CC’, A’B’, A’C’ (Hình 6a) b) QH, PQ, NP, PQ (Hình 6b) Bài 1/SGK trang 57 a) Ta có: AA’ = BB’ = CC’ mà BB’ = cm nên AA’ = CC’ = cm A’B’ = AB mà AB = 4cm nên A’B’ = 4cm A’C’ = AC mà AC = cm nên A’C’ = cm b) Ta có: ME = PG = NF = QH mà ME = cm nên QH = PG = NF = cm PQ = HG mà HG = cm nên PQ = cm * HS thực nhiệm vụ 3: - Hs thảo luận cặp đôi * Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm lên trình bày - Hs nhóm khác lớp nhận xét chéo * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét khẳng định kết - Kết luận Hướng dẫn tự học nhà (1 phút) - Đọc lại nội dung học: xem lại yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Làm tập SGK/trang 57 - Xem trước phần 2: Tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác - Chuẩn bị hình có kích thước hình 5a sách giáo khoa trang 56 Tiết 2: Hoạt động 2.3: Tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (20 phút) a) Mục tiêu: - Hs biết tạo lập (có nghĩa vẽ, cắt, ghép, xếp, dán gấp để tạo nên hình cần lập) hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: - Thực hành cắt, ghép hình lăng trụ đứng tam giác hình 5a sách giáo khoa trang 56 c) Sản phẩm: - Ghép hình 5b sách giáo khoa trang 56 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: - Yêu cầu hs đọc làm thực hành sách giáo khoa trang 56 * HS thực nhiệm vụ 1: - HS thực ghép hình * Báo cáo, thảo luận: Gọi vài hs lên đưa sản phẩm hình ghép cho biết hình ghép gọi hình lăng trụ đứng tam giác hay tứ giác? * Kết luận, nhận định GV kết luận vấn đề: hình ghép gọi hình lăng trụ đứng tam giác * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Yêu cầu hs làm thực hành theo cặp đôi: tạo lập hình lăng trụ đứng có đáy hình vng cạnh cm chiều cao cm * HS thực nhiệm vụ 2: - Đọc đề suy nghĩ làm thực hành theo cặp đôi * Báo cáo, thảo luận: - u cầu nhóm lên bảng trình bày - Nhóm khác nhận xét làm bạn * Kết luận, nhận định GV nhận xét kết luận cách làm Nội dung Thực hành 2: Thực hành 3: Bước 1: Vẽ hình chữ nhật có kích thước cm x cm hình sau: Bước 2: Gấp cạnh BN, CP DQ cho cạnh AM trùng với A”M’, ta hình lăng trụ đứng ABCD MNPQ sau: Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) a) Mục tiêu: - Hs biết tạo lập (có nghĩa vẽ, cắt, ghép, xếp, dán gấp để tạo nên hình cần lập) hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác b) Nội dung: Làm tập vận dụng 2, SGK trang 56, 57 c) Sản phẩm: Lời giải tập vận dụng 2, SGK trang 56, 57 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Thực vận dụng * HS thực nhiệm vụ 1: - HS thực yêu cầu vận dụng * Báo cáo, thảo luận : - HS lên trình bày - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS Nội dung Luyện tập *Vận dụng 2: Bước 1: Vẽ hình chữ nhật có kích thước cm x cm Bước 2: Gấp cạnh BN, CP cho cạnh AM trùng với A’M’ ta hình lăng trụ đứng tam giác ABC MNP * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Thực nhóm sách giáo khoa trang 57 Yêu cầu hs đọc đề làm sách giáo khoa trang 57 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu theo nhóm * Báo cáo, thảo luận : - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đúng, cách làm tối ưu đánh giá mức độ hoàn thành hs *Thực hành 3: Bước 1: Vẽ hình chữ nhật có kích thước cm x cm Bước 2: Gấp theo nét đứt ta hình lăng trụ đứng đáy hình vng * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Bài trang 57 - Gv treo bảng phụ tập SGK trang Hình lăng trụ đứng tạo lập - Yêu cầu hs thực theo nhóm thời gian phút * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu theo nhóm * Báo cáo, thảo luận : - Đại diện nhóm lên trình bày - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đúng, cách - Độ dài hai cạnh góc vng làm tối ưu đánh giá mức độ hoàn 10 cm, 15 cm - Chiều cao hình lăng trụ 16 cm thành hs Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) a) Mục tiêu: - Dựa vào hình tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác lăng trụ đứng tứ giác để tìm chiều cao hình lăng trụ b) Nội dung: - Thực tập sách giáo khoa trang 58 c) Sản phẩm: - Chiều cao hình lăng trụ đứng cạnh không nằm đáy - Chiều cao hình lăng trụ đứng cm d) Tổ chức thực hiện: *Giao nhiệm vụ 1: - Hs quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, hỗ trợ giải đáp thắc mắc hs để hiểu rõ nhiệm vụ Mở rộng: GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” *Giao nhiệm vụ 2: - GV hỏi hs: Sau học em làm gì? - Hs trả lời: Mơ tả tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác Hướng dẫn tự học nhà (2 phút) Yêu cầu HS thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân - Xem lại tập làm tiết học - Học thuộc phần kiến thức trọng tâm - Làm tập 4, SGK trang 57 -58 - Chuẩn bị tiết sau: “Bài Diện tích xung quanh thể tích hình lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác” ... + Hình lăng trụ đứng tam giác ABC.DEF (hình 2); + Hình lăng trụ đứng tứ giác ABCD EFGH (hình 3) + Chú ý: Hình hộp chữ nhật, hình lập phương hình lăng trụ đứng tứ giác Hình lăng trụ đứng tứ giác. .. dung Hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tam giác a) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tam giác hình c b) Hình có mặt bên hình chữ nhật hai mặt đáy hình tứ giác hình. .. tố hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ đứng tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Làm tập SGK/trang 57 - Xem trước phần 2: Tạo lập hình lăng trụ đứng tam giác, hình lăng trụ