Chương 3 bài 1 hình hộp chữ nhật và hình lập phương TRANG ĐẶNG

Ngày dạy: Tiết theo KHBD: Ngày soạn: BÀI 1: HÌNH HỘP CHỮ NHẬT – HÌNH LẬP PHƯƠNG Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hs làm quen với khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Mơ tả yếu tố bản: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật, hình lập phương * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: HS nhận biết khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương; mơ tả yếu tố bản: đỉnh, cạnh, góc, đường chéo hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, vận dụng kiến thức để giải tốn có nội dung gắn với thực tiễn mức độ đơn giản Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu, mơ hình hình hộp chữ nhật, hình lập phương Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) a) Mục tiêu: - Gợi động tạo hứng thú học tập - Thông qua trị chơi học sinh nhận biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương b) Nội dung: - Thực nội dung hoạt động khởi động: hs tham gia trò chơi: “nhanh tay, nhanh mắt” c) Sản phẩm: - Khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung - GV: chiếu sile ghi nội dung cách thực Khởi động: Trò chơi “nhanh tay, nhanh trò chơi: “nhanh tay, nhanh mắt” mắt” * GV giao nhiệm vụ học tập - Hs giơ tay phát biểu - HS quan sát đồ vật có tranh slide cho biết đồ vật có mặt hình chữ nhật, đồ vật có mặt hình vng * HS thực nhiệm vụ: Hs trả lời cách giơ tay *Báo cáo, thảo luận: Hs lớp nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV: Nhận xét tinh thần tham gia trò chơi - GV nhận xét câu trả lời HS - GV đặt vấn đề vào mới: “Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương” Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (38 phút) Hoạt động 2.1: Hình hộp chữ nhật (19 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm, yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình hộp chữ nhật b) Nội dung: - HS đọc SGK khái niệm hình hộp chữ nhật trả lời câu hỏi hoạt động khám phá (SGK trang 47) - HS nắm yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình hộp chữ nhật - HS làm thực hành thực hành c) Sản phẩm: - Khái niệm hình hộp chữ nhật, yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình hộp chữ nhật - Lời giải thực hành 1, thực hành d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs quan sát SGK trả lời câu hỏi: - Trong hình 1(SGK/tr47) hình có mặt hình chữ nhật? - Trong hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ (hình 3-SGK/tr47) có: đỉnh, cạnh, góc vng đỉnh có đường chéo Kể tên - GV gọi học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi * HS thực nhiệm vụ: - Hs suy nghĩ trả lời - Hs làm thực hành thực hành vào HS lên bảng thực * Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu vài hs nêu dự đoán - Hs lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định câu trả lời - GV giới thiệu mặt đáy, mặt bên hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu đỉnh, cạnh, góc vng, đường chéo hình hộp chữ nhật * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs thực thực hành vào hoạt động nhóm 3p làm thực hành (SGK/48) * HS thực nhiệm vụ: - Hs làm thực hành vào - Hs làm thực hành vào bảng phụ, nhóm xong nhanh mang lên bảng treo Nội dung Hình hộp chữ nhật - Hình 1b hình có mặt hình chữ nhật - Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật: mặt đáy (mặt 1, mặt 2) mặt bên (mặt 3, mặt 4, mặt 5, mặt 6) Hình hộp chữ nhật ABCD.MNPQ (hình 3SGK/tr47) có: - Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N, P, Q - Mười hai cạnh: AB, BC, CD, AD, MN, NP, PQ, MQ, AM, BN, CP, DQ - Ba góc vng đỉnh VD: ba góc vng đỉnh A: góc BAD, góc BAM, góc DAM - Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN * Thực hành 1: Hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH có: - Các góc đỉnh F là: góc EFG, góc EFB, góc BFG - Các đường chéo vẽ hình là: AG, BH, EC - Các đường chéo chưa vẽ hình là: DF * Thực hành 2: * Báo cáo, thảo luận: Trong hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH có: - Hs lớp quan sát, nhận xét - Mặt đáy ABCD hình chữ nhật nên AB = CD = 5cm * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định câu trả lời - Mặt bên ADEH hình chữ nhật nên AE = DH = 6,5 cm - Hai mặt bên ABCD BCGF nên FG = AD = 8cm Hoạt động 2.2: Hình lập phương (19 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm, yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình lập phương b) Nội dung: - HS đọc SGK khái niệm hình lập phương trả lời câu hỏi hoạt động khám phá (SGK trang 48) - HS nắm yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình lập phương - HS làm thực hành c) Sản phẩm: - Khái niệm hình lập phương, yếu tố cạnh, góc, đỉnh mặt hình lập phương - Lời giải thực hành d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs quan sát SGK trả lời câu hỏi: - Trong hình 5(SGK/tr48) hình có mặt hình vng? - Trong hình lập phương ABCD.MNPQ (hình 7-SGK/tr48) có: đỉnh, cạnh, góc vng đỉnh có đường chéo Kể tên - GV gọi học sinh đứng chỗ trả lời câu hỏi * HS thực nhiệm vụ: - Hs suy nghĩ trả lời - HS lên bảng thực * Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu vài hs nêu dự đoán - Hs lớp quan sát, nhận xét Nội dung Hình lập phương - Khối rubik hình có mặt hình vng - Hình lập phương có mặt hình vng Hình lập phương ABCD.MNPQ hình có: - Tám đỉnh: A, B, C, D, M, N, P, Q * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định câu trả lời - GV giới thiệu mặt, đỉnh, cạnh, góc vng, đường chéo hình lập phương - GV khẳng định hình lập phương khác hình hộp chữ nhật có 12 cạnh * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs thực thực hành vào Trả lời phần vận dụng * HS thực nhiệm vụ: - Hs làm thực hành vào * Báo cáo, thảo luận: - 1Hs lên bảng thực - Hs lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 4: - GV khẳng định câu trả lời - Mười hai cạnh nhau: AB, BC, CD, AD, MN, NP, PQ, MQ, AM, BN, CP, DQ - Ba góc vng đỉnh VD: ba góc vng đỉnh A: góc BAD, góc BAM, góc DAM - Bốn đường chéo: AP, BQ, CM, DN * Thực hành 3: ABCD.A'B'C'D' Hình lập phương có mặt hình vng nên: BC = CC' = A B = 5cm · · · BCD, DCC', BCC' - Các góc đỉnh C là: AC', A'C - Các đường chéo chưa vẽ là: * Vận dụng: Tấm bìa hình 9a gấp hình lập phương Tấm bìa hình 9b gấp hình hộp chữ nhật Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Hs củng cố lại kiến thức yếu tố cạnh, góc, đỉnh đường chéo hình hộp chữ nhật b) Nội dung: - HS làm tập (sgk/49) c) Sản phẩm: - Lời giải tập (sgk/49) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Yêu cầu hs làm tập (sgk/49) vào * HS thực nhiệm vụ: - Hs suy nghĩ trả lời vào Nội dung Bài 1: Hình hộp chữ nhật ABCD.EFGH có - Các cạnh: AB, BC, CD, AD, EF, FG, GH, HE, AE, BF, CG, DH - HS lên bảng thực * Báo cáo, thảo luận: - Hs lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV nhận xét, chốt kiến thức - Đường chéo: AG, BH, DF, CE · · · ABF, CBF, ABC - Góc đỉnh B: · · · BCD, DCG, BCG - Góc đỉnh C: - Các cạnh nhau: AB = CD = EF = HG, AD = BC = FG = EH, AE = BF = CG = DH Hướng dẫn tự học nhà (1 phút) - Đọc lại nội dung học: xem lại khái niệm, yếu tố cạnh, đỉnh, mặt bên, đường chéo hình hộp chữ nhật hình lập phương - Làm tập ; ; SGK/trang 49-50 - Xem trước : Diện tích xung quanh thể tích hình hộp chữ nhật hình lập phương  ... vào - Hs làm thực hành vào bảng phụ, nhóm xong nhanh mang lên bảng treo Nội dung Hình hộp chữ nhật - Hình 1b hình có mặt hình chữ nhật - Hình hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật: mặt đáy (mặt 1, ... lời HS - GV đặt vấn đề vào mới: ? ?Hình hộp chữ nhật – Hình lập phương? ?? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (38 phút) Hoạt động 2 .1: Hình hộp chữ nhật (19 phút) a) Mục tiêu: - Hình thành khái niệm,... biết hình hộp chữ nhật, hình lập phương b) Nội dung: - Thực nội dung hoạt động khởi động: hs tham gia trò chơi: “nhanh tay, nhanh mắt” c) Sản phẩm: - Khái niệm hình hộp chữ nhật, hình lập phương