ĐI BỘ NGAO DU (ngữ văn 8)

Lettering Đi bộ ngao du Ru xô Trích “Ê – min hay Về giáo dục” Đọc – hiểu Khởi động Kể tên các hoạt động thể dục thể thao Em hiểu thế nào là “đi bộ ngao du”? Các hoạt động thể dục thể thao bơi lội, đá.

Đi ngao du Trích “Ê – hay Về giáo dục” Ru - xô Đọc – hiểu Khởi động - Kể tên hoạt động thể dục thể thao - Em hiểu “đi ngao du”? - Các hoạt động thể dục thể thao: bơi lội, đá bóng, chạy ngắn, chạy dài, nhảy xà, bộ, -“Đi ngao du”: vừa vừa quan sát nghiền ngẫm Đi ngao du Ru-xơ I Tìm hiểu chung Tác giả - Ru – xô (1712 – 1778) - Là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Pháp - Là tác giả tiểu thuy ết tiếng: “Giu – li”, “Nàng Hê – lô – i – dơ mới”, “Ê – hay Về giáo dục” I Tìm hiểu chung Tác phẩm Vị trí Thể loại Nhan đề Bố cục I Tìm hiểu chung Tác phẩm - Vị trí: trích V - quy ển cuối c tác ph ẩm “Ê – hay Về giáo dục” (ra đời năm 1762) - Nhan đề: “Đi ngao du” (dạo chơi bộ) Nhan đề người biên soạn SGK dịch đặt tên - Thể loại: Nghị luận I Tìm hiểu chung Tác phẩm Tôi quan niệm” đến “cho đôi bàn chân nghỉ ngơi”  Đi bộ ngao du người đươc tư do, tùy theo ý thích, khơng bị lệ thuộc vào Bố cục “Đi ngao du là Ta – lét, Pla – tông và Pi – ta – go” đến “không thể làm tốt hơn”  Đi bợ ngao du, người có dịp trau dồi tri thưc lại  Đi bộ ngao du nâng cao sưc khoe tinh thầ̀n I Tìm hiểu chung Tác phẩm Đi ngao du – Đi ngao du - trau dồi tri thưc tư thưởng ngoạn Đi ngao du – nâng cao sưc khỏe tinh thần Lơi ích việc ngao du II Đọc – hiểu văn Luận điểm 1: Đi ngao du – tự thưởng ngoạn Xác định câu chủ đề đoạn “Tôi quan niệm đươc cách ngao du thú vị ngưa: bộ” II Đọc – hiểu văn Luận điểm 2: Đi ngao du trau dồi tri thức Đi Ta-let, Pla-tông Pi-ta-go Để chưng minh cho luận điểm 2, tác giả sử dụng Phong sưu tập triết gia phong khách luận cư nào? “phong sưu tập Ê - trái đất” II Đọc – hiểu văn Luận điểm 2: Đi ngao du trau dồi tri thức Phải xem xét tài nguyên mặt đất Đi Ta-let, Pla-tơng Phải tìm hiểu sản vật nông nghiệp cách trồng trọt chúng Pi-ta-go Phải sưu tập mẫu vật phong phú, đa dạng giới tư nhiên II Đọc – hiểu văn Luận điểm 2: Đi ngao du trau dồi tri thức Các triết gia phòng khách Ê - - Phong phú phong sưu tập vua chúa - Nghiên cưu tư nhiên phong sưu tập - Mọi vật chỗ, khoa học xác - Biết gọi tên sư vật, tương chẳng có kiến thưc chúng  Cách học máy móc, giáo điều, “danh hão” Đề cao kiến thưc từ thưc tế khách quan, Khích lệ người để mở mang kiến thưc II Đọc – hiểu văn Luận điểm 3: Đi ngao du – rèn luyện sức khỏe tinh thần Nghệ thuật so sánh: với xe Cách chưng minh luận điểm có đặc sắc? - Người bộ: sảng khoái, vui tươi - Người ngưa: mơ màng, buồn bã, cáu kỉnh II Đọc – hiểu văn Luận điểm 3: Đi ngao du – rèn luyện sức khỏe tinh thần Sưc khoe đươc tăng cường Vui ve, khoan khoái, hài long Luận cư đươc nêu để chưng minh cho luận điểm 3? Tính khí trở nên vui ve Hân hoan, thích thú, ăn ngon ngủ ngon II Đọc – hiểu văn Luận điểm 3: Đi ngao du – rèn luyện sức khỏe tinh thần Nêu ý nghĩa văn Đi ngao du mang lại lơi ích to lớn mặt (tri thưc, sưc khỏe, tinh thần), đồng thời nhà văn thể tinh thần tư dân chủ - tư tưởng tiến thời đại Ghi nhớ: Sgk/trang 102 III Tổng kết Nội dung - Đi thoả mãn nhu cầu thưởng ngoạn tư do, mở rộng tầm hiểu biết, nhân lên niềm vui Nghệ thuật - Lồng cảm xúc trưc tiếp cá nhân lí lẽ - Đan xen yếu tố tư sư, biểu cảm - Lập luận rõ ràng, mạch lạc, chặt chẽ - Lí lẽ hoa quyện với thưc tế sướng - Thể người Ru – xô: giản dị sâu sắc; yêu tư do, coi trọng kiến thưc từ thưc tế sống IV Luyện tập Vẽ sơ đồ tư khái quát nội dung văn “Đi b ộ ngao du” (Ru-xơ) V Vận dụng – mở rộng Vì nói “Đi ngao du” văn ngh ị lu ận? Đề tài nhân vật văn có khác với văn b ản ngh ị lu ận h ọc? Viết Khởi động Sau học xong văn bản, em rút kinh nghiệm cho thân cách làm văn nghị luận? Thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề Tìm đủ luận cư cần thiết, tổ chưc lập luận theo trình tư hơp lí để làm n ổi bật lu ận điểm Kết hơp yếu tố tư sư biểu cảm văn nghị luận Dựa vào văn “Đi ngao du” (Ru – xô), viết đoạn văn nghị luận trình bày tác dụng việc (Trong đoạn văn có sử dụng yếu tố biểu cảm) Mở đoạn Thân đoạn Giới thiệu vấn đề - Đối với sức khỏe: + Tăng cường sư deo dai bắp, giảm nguy ung thư + Ngăn ngừa béo phì + Điều hoa sư trao đổi chất thể - Đối với tinh thần: thư giãn, loại bỏ căng thẳng, chống trầm cảm, kích thích sư tập trung - Đối với việc mở mang hiều biết: + Trau dồi kiến thưc tất lĩnh vưc + Có kinh nghiệm quan sát thưc tế + Thỏa sưc trải nghiệm kiến thưc sách - Liên hệ thân Kết đoạn Khẳng định vấn đề Dàn ý Nói – nghe Khởi động Trao đổi lơi ích đươc tham quan, du l ịch Thu nhận thêm nhiều tri thưc me, bổ ích Thư giãn tinh thần sau học căng thẳng Rèn luyện sưc khỏe, rèn luyện kĩ mềm cần thiết du lịch tập thể ... chung Tác phẩm Đi ngao du – Đi ngao du - trau dồi tri thưc tư thưởng ngoạn Đi ngao du – nâng cao sưc khỏe tinh thần Lơi ích việc ngao du II Đọc – hiểu văn Luận đi? ??m 1: Đi ngao du – tự thưởng... quát nội dung văn ? ?Đi b ộ ngao du? ?? (Ru-xơ) V Vận dụng – mở rộng Vì nói ? ?Đi ngao du? ?? văn ngh ị lu ận? Đề tài nhân vật văn có khác với văn b ản ngh ị lu ận h ọc? Viết Khởi động Sau học xong văn bản,... ngao du thú vị ngưa: bộ? ?? II Đọc – hiểu văn Luận đi? ??m 1: Đi ngao du – tự thưởng ngoạn “Ta ưa lúc đi, ta thích dừng lúc dừng, ta mu ốn hoạt đ ộng nhiều th ế tùy” Tư lại II Đọc – hiểu văn Luận đi? ??m