29 đi bộ ngao du hạnh ngữ văn lớp 8

CHÀO MỪNG BAN GIÁM KHẢO VÀ CÁC EM HỌC SINH ĐẾN DỰ TIẾT HỌC HÔM NAY Em dạo chơi chưa? Những lúc em cảm nhận điều gì? Giảm nguy đột quỵ vấn đề tim mạch Cải thiện thị lực Tăng cường khả não Giúp ngủ ngon Thúc đẩy khả sáng tạo Đi giúp ta Kéo dài tuổi thọ … Giữ bình tĩnh giảm căng thẳng Tăng cường  sức khỏe  xương ĐI B Ộ N GAO D U Ru - xô GV: Nguyễn Thị Hạnh I Tìm hiể u ch u n g Tác giả - Là nhà văn, nhà triết học, xã hội Pháp - Tư tưởng ơng có tác động lớn đến cách mạng Pháp 1789 Ru-xô (1712-1778) - Là tác giả nhiều tác phẩm tiếng Điện Panthéon nơi chôn cất tôn vinh nhân vật lịch sử người làm rạng danh cho nước Pháp - Luận văn khoa học nghệ thuật (1750) - Giuy – li hay Nàng Hê-lôi-dơ (tiểu thuyết 1761) - Guy – li hay nàng Hê lô- i - dơ - Êmin hay giáo dục (tiểu thuyết 1762) - Những mơ mộng Tác phẩm - Xuất xứ: Văn V tác phẩm “ Ê-min hay giáo dục” (1762) - Thể loại: Ê-min hay giáo dục thiên Luận văn- tiểu thuyết - Nội dung: Việc giáo dục em bé từ lúc nhỏ lúc trưởng thành Nhà văn tưởng tượng em bé có tên Ê-min, thầy giáo dạy Ê-min tác giả - Bố cục: = giai đoạn Ở kỉ XVIII, Ru-xô viết thú vị việc Tuy nhiên, … điều ông quan tâm dạy cho người biết quan sát, suy luận điều nhìn thấy, biết thưởng thức điều kì thú tự nhiên Theo em, quan điểm phù hợp với sống kỉ XXI không? Cùng tranh luận Văn bản Đi ngao du được trích dẫn từ tác phẩm ? A Chiếc cuối      B Ê-min hay Về giáo dục C Luận văn khoa học nghệ thuật D Giuy – li hay Nàng Hê-lô-i-dơ Nội dung tiểu thuyết “Ê-min hay Về giáo dục” gì?  A Bàn chuyện giáo dục em bé Êmin lúc trưởng thành  C Bàn chuyện giáo dục em bé Ê-min lúc sơ sinh  B Quan niệm giáo dục nhân vật Ê-min  D Bàn chuyện giáo dục Ê-min từ lúc sơ sinh đến lúc trưởng thành Luận điểm nêu đoạn văn bản Đi ngao du ? A Niềm hạnh phúc người ngựa B Đi ngao du phải vừa vừa quan sát nghiền ngẫm C Sự tự do, tuỳ theo ý thích người ngao du D Cả A, B, C Luận điểm nêu đoạn hai văn bản Đi ngao du?  A Đi ngao du giúp người có dịp trau dồi vốn kiến thức  B Đi cách ngao du thú vị  C Các niềm hứng thú khác mà ngao du đem lại cho người  D Tác dụng việc ngao du Luận điểm không xuất văn bản Đi ngao du ?  A Đi ngao du đem đến cho ta tự không phụ thuộc vào  B Đi ngao du phải vừa vừa quan sát nghiền ngẫm  C Các niềm hứng thú khác mà ngao du đem lại cho người  D Đi ngao du việc làm nên thực ngày Trong đoạn ba văn bản Đi ngao du, tác giả sử dụng phương tiện để bộc lộ cảm xúc ? A Câu cảm thán C Câu nghi vấn (để bộc lộ cảm xúc) B Các từ ngữ giàu sắc thái biểu cảm D Câu trần thuật Những điều bổ ích việc ngao du tác giả nhắc đến đoạn ba ?  A Sức khoẻ tăng cường  B Tính khí trở nên vui vẻ  C Tiết kiệm tiền bạc  D Gồm ý A B Đặc sắc nghệ thuật văn bản Đi ngao du là gì?  A Lập luận hợp lí, chặt chẽ     C Giọng văn giàu cảm xúc  B Kết hợp nhuần nhuyễn lí lẽ với dẫn chứng từ thực tiễn nhà văn  D Gồm A, B, C Qua đoạn trích thấy nhà văn Ru-xơ người nào?  A Giản dị       B Quý trọng tự  C Yêu mến thiên nhiên  D Gồm A, B, C Hướng dẫn tự học 01 Diễn đạt lại vấn đề Ru-xơ trình bày đoạn trích Đi ngao du suy luận kinh nghiệm sống đoạn văn khoảng 20 dịng 02 Tìm đọc tồn tiểu thuyết “Êmin hay Về giáo dục” 03 Soạn bài: Hội thoại (tiếp theo) Cảm ơn hẹn gặp lại em! ... bản? ?Đi ngao du?  A Đi ngao du giúp người có dịp trau dồi vốn kiến thức  B Đi cách ngao du thú vị  C Các niềm hứng thú khác mà ngao du đem lại cho người  D Tác dụng việc ngao du Luận đi? ??m... xuất văn bản? ?Đi ngao du? ??  A Đi ngao du đem đến cho ta tự không phụ thuộc vào  B Đi ngao du phải vừa vừa quan sát nghiền ngẫm  C Các niềm hứng thú khác mà ngao du đem lại cho người  D Đi ngao. .. Luận đi? ??m nêu đoạn văn bản? ?Đi ngao du? ?? A Niềm hạnh phúc người ngựa B Đi ngao du phải vừa vừa quan sát nghiền ngẫm C Sự tự do, tuỳ theo ý thích người ngao du D Cả A, B, C Luận đi? ??m nêu đoạn hai văn