Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học thị trấn tam đường

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Đường, ngày 30 tháng năm 2016 ĐƠN ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ Kính gửi: Thường trực Hội đồng xét, công nhận sáng kiến cấp sở Chúng gồm: Số TT Họ tên Ngày tháng năm sinh Nơi công tác (hoặc nơi thường trú) Vũ Văn Đáng 14/4/1961 Chức danh Tỷ lệ Trình (%) đóng độ góp vào Ghi chun việc tạo mơn sáng kiến Cao đẳng 50% Trường Tiểu Hiệu học Thị trấn trưởng Tam Đường Ngô Thị Điệp 12/12/1984 Trường Tiểu Phó hiệu Đại học học Thị trấn trưởng Tam Đường Là nhóm tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: cấp sở 50% - Cơ sở yêu cầu công nhận sáng kiến: Trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Nâng cao hiệu chủ nhiệm lớp - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: 08/2015 - Mô tả chất sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Thị trấn huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu” năm học 2015 - 2016 - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: vào kế hoạch số 40/KH- THTT ngày 25/9/2015 trường Tiểu học Thị Trấn thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): khơng - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, ý thức tinh thần trách nhiệm cán quản lý giáo viên nâng lên, hoạt động giáo dục vào nề nếp đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, chất lượng giáo dục toàn diện nâng cao bền vững, tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần thắng lợi vào thực nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật NGƯỜI ĐĂNG KÝ Vũ Văn Đáng Ngơ Thị Điệp BÁO CÁO TĨM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đồng tác giả Họ tên: Vũ Văn Đáng Trình độ văn hóa: 7/10 Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Nhiệm vụ phân công: Quản lý trường Họ tên: Ngơ Thị Điệp Trình độ văn hóa: 12/12 Trình độ chuyên môn: Đại học Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Nhiệm vụ phân công: Quản lý, phụ trách chuyên môn nhà trường Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Tính mới: Tìm hiểu thực trạng cơng tác đạo bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm lớp đề giải pháp quản lý, đạo góp phần nâng cao hiệu giáo dục hình thành, bồi dưỡng phát triển nhân cách cho học sinh Sáng kiến rõ giải pháp để Chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp nhà trường, giúp giáo viên thuận lợi việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, quan tâm phân loại đối tượng học sinh, gắn kết nhà trường gia đình, tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ, đánh giá nề nếp học tập, hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp, tiết chào cờ Biết kết hợp lực lượng nhà trường để giáo dục phát triển nhân cách cho học sinh Các giải pháp cũ: Chủ yếu ban giám hiệu nhà trường tổ chức phân công chủ nhiệm lớp, đạo giáo viên xây dựng nề nếp học tập, có tổ chức kiểm tra dự nhận xét đánh giá công tác chủ nhiệm lớp qua buổi sinh hoạt chuyên môn, họp hội đồng Việc kiểm tra công tác chủ nhiệm lớp Ban giám hiệu cịn ít, hoạt động giáo dục số lớp chưa thực đảm bảo Một số giáo viên chưa hiểu nghĩa tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên chưa nhà trường tổ chức bồi dưỡng phương pháp chủ nhiệm lớp, việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm số giáo viên lúng túng, mang tính hình thức, tiêu phấn đấu cịn chung chung, chưa có biện pháp cụ thể lớp chủ nhiệm, dẫn tới chất lượng giáo dục chưa đạt cao, khó khăn việc tuyển chọn học sinh tham gia chất lượng phong trào mũi nhọn Hiệu sáng kiến mang lại Đã thay đổi nhận thức ban giám hiệu việc đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp Vận dụng linh hoạt hình thức phân công giáo viên cho phù hợp đẻ giáo viên an tâm, có tinh thần trách nhiệm cao Chỉ đạo trọng việc xây dựng kế hoạch vận dụng giải pháp phù hợp với thời điểm, giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm nên chất lượng giáo dục nâng lên cao so với năm học trước PHÒNG GIÁO Phạm vi ảnh hưởng DỤC sángVÀ kiếnĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TIỂU HỌC Sáng kiến sâuTRƯỜNG tìm hiểu phân tíchTHỊ thựcTRẤN trạng giáo viên chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thị Trấn Sáng kiến đưa giải pháp bồi dưỡng để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Sau đạo thực số biện pháp, giáo viên bồi dưỡng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, giáo viên thường xuyên kiểm tra, động viên, rút kinh nghiệm, dó hoạt động giáo dục nhà trường vào nề nếp, tinh thần trách nhiệm giáo viên nhiệm vụ giao cao có hiệu THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Nếu trường học ban giám hiệu quan tâm đạo giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm lớp, chắn đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, đảm bảo SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO nâng cao chất lượng giáo dụcMỘT toàn diện ĐỒNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁCTÁC CHỦGIẢ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG HUYỆN TAM ĐƯỜNG - TỈNH LAI CHÂU Vũ Văn Đáng Ngô Thị Điệp Đồng tác giả: Vũ Văn Đáng, Ngô Thị Điệp Trình độ chun mơn: Cao đẳng, Đại học Chức vụ: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Nơi cơng tác: trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN Năm học 2015-2016 Tam Đường, ngày 28 tháng năm 2015 THUYẾT MINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG HUYỆN TAM ĐƯỜNG - TỈNH LAI CHÂU Đồng tác giả: Vũ Văn Đáng, Ngô Thị Điệp Trình độ chun mơn: Cao đẳng, Đại học Chức vụ: Hiệu trưởng phó hiệu trưởng Nơi cơng tác: trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Năm học 2015-2016 I Thông tin chung Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Đồng tác giả: Họ tên: Vũ Văn Đáng Năm sinh: 14/4/1961 Nơi thường trú: Bình Lư - Tam Đường - Lai Châu Trình độ chuyên môn: Cao đẳng Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Nơi làm việc: trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu Điện thoại: 01249812345 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Họ tên: Ngô Thị Điệp Năm sinh: 12/12/1984 Nơi thường trú: Thị trấn Tam Đường- Tam Đường - Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường - huyện Tam Đường tỉnh Lai Châu Điện thoại: 0986004238 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý, đạo công tác chủ nhiệm lớp nhà trường Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng 8/2015 đến tháng 5/ 2016 Đơn vị áp dụng sáng kiến Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Địa chỉ: Thị trấn Tam Đường - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02313897191 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: a Sự cần thiết Ngành giáo dục đào tạo tập trung đạo thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, với mục tiêu tổng quát là: ‘’Tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiệu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tiềm khả sáng tạo cá nhân; yêu gia đình, yêu tổ quốc, yêu đồng bào, sống tốt làm việc có hiệu quả’’ Và Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xác định giáo dục phổ thông “ Tập trung phát triển trí tuệ, hình thành phấm chất, lực công dân, phát triển bồi dưỡng khiểu, định hướng nghề nghiệp Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển lực sáng tạo, tự học nhằm đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Để góp phần vào thực mục tiêu mà Nghị Ban giám hiệu nhà trường, đặc biệt trường Tiểu học cần tập trung, quan tâm nhiều tới công tác đạo hoạt động nhà trường, nội dung quan trọng việc đạo nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp giáo viên, cơng tác chủ nhiệm lớp có vai trị quan trọng, nhiệm vụ cần thiết người giáo viên, sở vững để người giáo viên thực nhiệm vụ giảng dạy lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng hình thành nhân cách cho em học sinh Thực tế cho thấy Ban gám hiệu trường quan tâm sát tới cơng tác chủ nhiệm giáo viên chất lượng trường tốt, trường ln ln hồn thành tiêu đặt Thầy giáo hình ảnh trực quan sinh động để học sinh học tập noi theo Là lực lượng giữ vai trò chủ đạo mội hoạt động giáo dục nhà trường Người giáo viên tiểu học khơng giữ vai trị người truyền thụ kiến thức mà cịn có chức người tổ chức hoạt động, tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao,… Với bậc tiểu học lớp học biên chế giáo viên làm công tác chủ nhiệm dạy tất môn học lớp vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp trở nên quan trọng nhiều Xuất phát từ quan điểm đạo Đảng nhà nước, ngành giáo dục đào tạo với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác quản lý nhà trường chúng tơi nhận thấy giáo viên cịn bộc lộ hạn chế định công tác chủ nhiệm lớp cần phải khắc phục như: Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cịn chung chung, chưa thực quan tâm tìm hiểu tâm lý lứa tuổi, giáo dục học sinh cịn mang tính cứng nhắc, phương pháp giảng dạy tổ chức hoạt động lên lớp chưa linh hoạt, việc gắn kết giáo viên chủ nhiệm phụ huynh học sinh hạn chế… Dẫn tới chất lượng giáo dục toàn diện đạt chưa cao chưa thực bền vững Đồng thời để phấn đấu xây dựng nhà trường thành trường đạt chất lượng cao huyện, người quản lý, đạo nhà trường trăn trở làm để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện xác định vai trị tiên người giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhà trường Xuất phát từ cần thiết đó, lựa chọn sáng kiến “Một số biện pháp Chỉ đạo nâng cao hiệu công tác Chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thị Trấn huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu” năm học 2015 – 2016 b Mục đích Nghiên cứu sáng kiến với mục đích để Ban giám hiệu tổng kết, đúc rút kinh nghiệm hay việc đạo nâng cao công tác chủ nhiệm lớp cho giáo viên để giáo viên làm tốt hơn, hiệu cơng tác chủ nhiệm mình, việc phối kết hợp với lực lượng ngồi nhà trường cơng tác chủ nhiệm mang lại hiệu thiết thực Các biện pháp đạo nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp nhà trường có tính khả thi nhằm góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện bồi dưỡng phát triển nhân cách cho học sinh nhà trường * Điểm sáng kiến: Tìm hiểu thực trạng công tác đạo, bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm lớp nhà trường đề biện pháp quản lý, đạo công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Thị Trấn Tam Đường góp phần nâng cao hiệu giáo dục hình thành bồi dưỡng phát triển nhân cách cho học sinh Phạm vi triển khai thực hiện: Sáng kiến tập trung nghiên cứu tìm số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp 27 giáo viên làm công tác chủ nhiệm 27 lớp nhà trường Mô tả sáng kiến a Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến a.1 Khái quát nhà trường Trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường biên chế 45 cán giáo viên, nhân viên, cán giáo viên nữc có 36 đồng chí chiếm 80%, trường có chi độc lập với 26 Đảng viên 100% giáo viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn Nhà trường có 27 lớp với tổng số 721 học sinh, học sinh nữ 335 học sinh, học sinh dân tộc 310 học sinh Tổng số giáo viên chủ nhiệm lớp 27 giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học 21đồng chí, cao đẳng đồng chí, có 17 giáo viên Đảng viên * Thuận lợi: Trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường nằm Trung tâm Thị Trấn huyện trường có nhiều điều kiện thuận lợi, dân trí cao, kinh tế nhân dân đầy đủ, nhận thức giáo dục ngày tiến bộ, thực công tác xã hội hóa giáo dục tốt Đội ngũ giáo viên đa số có kinh nghiệm, có thâm niên nghề nghiệp, có tinh thần đồn kết cao, có trách nhiệm công việc Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, 96% phịng học kiên cố hóa, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu phục vụ cho dạy học * Khó khăn: Một số giáo viên tuổi đời cao, số giáo viên kinh nghiệm giảng dạy, kinh nghiệm làm cơng tác chủ nhiệm cịn hạn chế a.2.Các giải pháp mà nhà trường đạo công tác chủ nhiệm lớp trước tạo sáng kiến Những năm qua, trường Tiểu học Thị Trấn xác định trường trọng điểm huyện có chất lượng giáo dục cao, có kết vậy, ban giám hiệu nhà trường khơng ngừng nghiên cứu, tìm hiểu phân công hợp lý cho giáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục, trường trọng đạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Hằng năm vào lực giáo viên, nhà trường phân công giáo viên chủ nhiệm lớp cho phù hợp Nhà trường phối hợp với cơng đồn, với tổ chức đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường để sơ kết, tổng kết đợt thi đua phong trào thi đua liên đội đạt kết cao, đặc biệt ý thức nề nếp tự quản học sinh cải thiện cách rõ ràng Bên cạnh ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra, trao đổi với giáo viên để từ bồi dưỡng phương pháp cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm giáo viên làm công tác đội nhà trường Trong năm qua việc đạo giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp có ưu nhược điểm sau: * Ưu điểm: Ban giám hiệu quan tâm đề cao vai trị cơng tác chủ nhiệm lớp, phân công hợp lý, phù hợp lực giáo viên, thường xuyên kiểm tra, dự đánh giá giáo viên Đa số giáo viên có kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp xây dựng đội ngũ tự quản lớp, phối hợp chặt chẽ với gia đình nắm vững ý nghĩa tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp, thấy rõ “lớp có chất lượng giáo dục đạt kết cao lớp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm” *Nhược điểm: Một số giáo viên chủ nhiệm kinh nghiệm cịn chưa thực tận tâm, cịn thiếu tinh thần trách nhiệm khơng nắm vững tâm lý học sinh, chưa tìm hiểu kỹ hoàn cảnh, điều kiện học sinh, chưa có kỷ cương lớp học, nề nếp học tập hạn chế dẫn đến chất lượng học tập lớp chưa cao chưa bền vững Kết kiểm tra thu thập tìm hiểu thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp đầu năm học nhà trường, kết qủa cụ thể sau: Tổng số GVCN 27 Đánh giá tốt Đánh giá trung bình Đánh giá yếu SL % SL % SL % 14,8 22 81,5 3,7 Kết khảo sát cho thấy tỉ lệ giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm tốt cịn ít, tỉ lệ giáo viên làm cơng tác trung bình cịn chiếm cao chí cịn giáo viên yếu công tác chủ nhiệm lớp Chúng xác định nguyên nhân hạn chế sau: Việc tìm hiểu phân loại đối tượng học sinh chưa thực kĩ càng, giáo viên chưa nắm đối tượng học sinh nên không đề kế hoạch chủ nhiệm cho phù hợp với em Việc thực xây dựng tập thể học sinh cịn mang tính hình thức chưa hiểu rõ tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp, quan trọng công tác giảng dạy truyền đạt kiến thức cho học sinh, dẫn đến học sinh chưa thực giáo dục toàn diện Việc liên kết với lực lượng nhà trường chưa thật chặt chẽ hiệu Đơi lúc ban giám hiệu cịn lơ việc kiểm tra đơn đốc, đề xuất hình thức khen thưởng giáo viên làm công tác chủ nhiệm tốt, ban giám hiệu tập trung kiểm tra việc giảng dạy giáo viên Vì chúng tơi xác định nhà trường muốn hồn thành nhiệm vụ năm học, đạt mục tiêu đề năm học thiết phải quan tâm, tập trung đạo mức công tác chủ nhiệm lớp giáo viên nhà trường b Mô tả giải pháp sau có sáng kiến 10 b.1 Tính mới, khác biệt giải pháp cũ giải pháp Giải pháp cũ Giải pháp Giáo viên chưa hiểu hết tầm quan Giáo viên xác định rõ tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp công tác chủ nhiệm lớp Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm Việc phân công chủ nhiệm cho giáo cho giáo viên cịn có nhiều chỗ chưa viên hợp lý hơn, phát huy hợp lý lực giáo viên nhiều Việc đạo, kiểm tra cơng tác chủ Đã có nhiều biện pháp hiệu nhiệm sơ sài việc đạo cơng tác chủ nhiệm như: Tìm hiểu phân loại học sinh, xây dựng đội tự quản, tổ chức hoạt động ngồi giờ,…liên kết lực lượng giáo dục Cơng tác bồi dưỡng cho giáo viên chủ Đã có kế hoạch bồi dưỡng thường nhiệm việc thi đua khen thưởng xuyên hiệu cho giáo viên chưa quan tâm mức công tác chủ nhiệm, tuyên dương khen thưởng kịp thời giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm b Cách thực giải pháp mới: Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp: Trong buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề Ban giám hiệu cần quán triệt tới toàn thể giáo viên tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên thấy vị trí, chức năng, nhiệm vụ thân việc thực nhiệm vụ giao phó chịu trách nhiệm trực tiếp quản lý lớp Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp thực nhiệm vụ hiệu trưởng phân công, Công tác chủ nhiệm giáo viên tốt lớp học tập thể vững mạnh, thông tin hai chiều giáo dục ban giám hiệu giáo viên đảm bảo thường xuyên, liên tục giúp cho công tác đạo Ban giám hiệu việc thực nhiệm vụ chủ nhiệm giáo viên đạt hiệu cao Với học sinh từ lứa tuổi đến 11 tuổi cần có bảo tận tình định hướng người lớn, với vốn kinh nghiệm cịn ít, em khó tránh khỏi ảnh hưởng khơng lành mạnh, tệ nạn ngày xâm nhập vào học đường nhiều Đồng thời, người giáo viên chủ nhiệm 11 lớp nhân cách gương tác động trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, đạo đức, nhân cách học sinh, Ngoài người giáo viên chủ nhiệm lớp người đại diện cho quyền lợi đáng học sinh, bảo vệ học sinh mặt cách hợp lý Giáo viên chủ nhiệm người xây dựng phát triển tập thể học sinh, bồi dưỡng cho học sinh tích cực, giáo dục học sinh cá biệt, tổ chức phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục, thể thao cho học sinh, tổ chức hoạt động vui chơi, rèn luyện trí tuệ thể lực cho em Tóm lại giáo viên chủ nhiệm người thực nhiệm vụ quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp phụ trách Là người trực tiếp rèn luyện, giáo dục em, góp phần trì phát triển chất lượng giáo dục bền vững hiệu Giải pháp 2: Phân công giáo viên chủ nhiệm cách hợp lý Việc phân công hợp lý giúp giáo viên phát huy hết tiền năng, lực sở trường thân, việc phân công chủ nhiệm phải đảm bảo phù hợp với trình độ đào tạo, lực sư phạm yêu cầu đảm bảo chất lượng giáo dục phải lợi ích học sinh Đảm bảo tính kế thừa phát triển ổn định thời gian dài Trong năm học 2015-2016 nhà trường thực kết hợp hài hòa cách phân công chủ nhiệm như: Phân công chủ nhiệm theo cách chuyên sâu phân công ưu tiên khối lớp đầu cấp cuối cấp, với khối cịn lại nhà trường phân cơng theo điều kiện khoảng cách từ nhà đến điểm trường phân công theo cách giáo viên vững kèm cặp giáo viên yếu Các bước tiến hành phân công chủ nhiệm cho giáo viên trường sau: Cá nhân giáo viên đề đạt yêu cầu nguyện vọng chủ nhiệm khối lớp Tổ chuyên môn tiến hành bàn bạc trao đổi xem kết thực nhiệm vụ năm học trước giáo viên nào, lực sở trường sao, đến bàn bạc thống phân công để đảm bảo mục tiêu giáo dục khơng quyền lợi riêng cá nhân lí khơng đáng Hiệu trưởng vào kết bàn bạc để định phân cơng Khi thực bước phân công Ban giám hiệu vừa đảm bảo việc thực quy chế dân chủ nhà trường lại tạo tâm lý thoải mái cho giáo viên nhận nhiệm vụ công tác Thời điểm phân công: Nhà trường thường phân công trước giáo viên nghỉ phép hè để giáo viên chủ động tìm tài liệu phục vụ cho năm học tới Giải pháp hữu hiệu giáo viên nhà trường đồng tình cao Giải pháp 3: Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm Ban giám hiệu yêu cầu giáo viên xây dựng kế hoạch phải dựa kế hoạch nhiệm vụ năm học chung nhà trường kế hoạch công tác liên 12 đội nhà trường Hiện theo quy đinh hồ sơ sổ sách giáo viên nhà trường giáo viên không làm sổ chủ nhiệm để công tác chủ nhiệm có hiệu giáo viên cần xây dựng kế hoạch chủ nhiệm cho tháng sổ cơng tác Để xây dựng kế hoạch chủ nhiệm có hiệu giáo viên cần tìm hiểu đặc điểm tình hình lớp, thuận lợi khó khăn lớp phụ trách, mặt hoạt động đạo đức, văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao em, giáo viên cần điều tra thu thập thơng tin sau học sinh: Hồn cảnh gia đình, kết năm học trước, lực, sở trường, hạn chế, khuyết điểm, Cần theo dõi thường xuyên em học sinh cách khách quan, nhận xét học lực, phát triển lực, phát triển phẩm chất tham gia hoạt động học sinh để trao đổi với phụ huynh qua đợt đồng thời giáo viên cần lưu vào sổ cá nhân để có sở ghi vào hồ sơ cá nhân học sinh học bạ, sổ liên lạc, phiếu báo kết quả, gửi gia đình học sinh Hướng dẫn giáo viên trình tự, phương pháp trình điều tra đặc điểm tình hình nhà trường, lớp học Nguồn thông tin để thu thập như: Chỉ thị thực nhiệm vụ năm học Bộ giáo dục, nhiệm vụ năm học Sở giáo dục, kế hoạch nhiệm vụ năm học Phòng giáo dục, kế hoạch nhiệm vụ năm học nhà trường đặc điểm tình hình riêng lớp Xây dựng phương hướng nhiệm vụ, mục tiêu đạt năm học chất lượng giáo dục tồn diện (hồn thành mơn học hoạt động giáo dục, đánh giá mức độ hoàn thành phát triển lực, phẩm chất học sinh mục tiêu chất lượng mũi nhọn, đợt kiểm tra ) Ví dụ như: Mục tiêu chất lượng Mục tiêu mũi nhọn - Hồn thành mơn học = ? % - Giao lưu Toán, Tiếng việt = ? % - Đạt mức độ phát triển lực = ? % - Giao lưu Vở chữ đẹp = ? % - Đạt mức độ phát triển phẩm chất = ? % - Các đợt kiểm tra đạt điểm 9,10 = ? % - Các đợt kiểm tra đạt điểm 7, = ? % - Các đợt kiểm tra đạt điểm 5,6 = ? % Xây dựng kế hoạch tháng (từ tháng năm trước đến tháng năm sau) Khi thực điều chỉnh bổ sung tháng cho phù hợp, ví dụ như: Tháng Nội dung công việc cần làm Nhận lớp điều tra học sinh 13 Xây dựng nề nếp học tập Hoàn thành sổ sách đánh giá xếp loại học sinh, sơ yếu lý lịch học sinh Đại hội lớp bầu ban cán lớp Họp phụ huynh học sinh đợt 1: báo cáo tình hình lớp, bầu ban đại diện cha mẹ học sinh, kế hoạch phối hợp nhà trường gia đình 10 11 Tham gia đại hội liên đội Tham gia hội khỏe phù Xây dựng kế hoạch thăm gia đình học sinh Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt nam 20/11 Thành lập câu lạc văn nghệ- thể dục thể thao Phát động phong trào thi đua “noi gương anh đội Cụ Hồ” Chào mừng quốc phịng tồn dân 22/12 12 Thăm gia đình thương binh liệt sỹ Kế hoạch ôn tập, kiểm tra học kỳ Giao lưu Toán, tiếng việt cấp trường … ……………… Phát động phong trào thi đua mừng ngày sinh Bác Hồ Kiểm tra học kỳ Phân loại, đánh giá nhận xét, xếp loại học sinh 05 Tổng hợp cuối năm, hoàn chỉnh học bạ Tổng kết lớp, tổng kết năm học Xét lên lớp, hồn thành chương trình tiểu học Kế hoạch nghỉ hè Giải pháp 4: Chỉ đạo thực công tác chủ nhiệm Ban giám hiệu cần đạo hướng dẫn cho giáo viên thực nội dung sau: * Tìm hiểu phân loại học sinh: Chỉ đạo hướng dẫn giáo viên chủ 14 nhiệm lớp điều tra học sinh từ đầu năm học, điều tra nhiều hình thức, nghiên cứu kỹ hồ sơ học sinh để biết hồn cảnh gia đình, trao đổi với bố mẹ để biết thông tin, lực học sinh, mặt khác trao đổi với em để nắm bắt tâm lý, nguyện vọng, sở trường, thái độ quan hệ với tập thể lớp, với người, việc tìm hiểu cá nhân học sinh phải thường xuyên * Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng tập thể học sinh tự quản: Tổ chức cho tập thể lớp bầu, đề cử cán lớp, giáo viên lập danh sách để nắm vững máy lớp để phân công công việc cho phù hợp với lực em Lựa chọn đội ngũ học sinh làm cán lớp có uy tín, mạnh dạn, có lực điều hành lớp, tiểu học thường giáo viên định hướng cán lớp em yêu mến, tin tưởng em tuân thủ định ban cán lớp Giáo viên chủ nhiệm cần tập hợp đội ngũ ban cán lớp để nói rõ mục tiêu, ý nghĩa phương thức hoạt động nhằm xây dựng tập thể lớp vững mạnh Phân công nhiệm vụ phù hợp khả em để em thấy rõ trách nhiệm trước tập thể, riêng khối 1, giáo viên cần phải kỹ hơn, hướng dẫn nhắc nhở em tuần Cần tổ chức xây dựng nề nếp, bồi dưỡng cho lớp nội dung tự quản: Tự quản lớp; Tự quản sinh hoạt tập thể hàng tuần; Tự quản đầu giờ, hoạt động lên lớp Muốn làm tốt vấn đề giáo viên chủ nhiệm cần phân chia cán lớp phụ trách mặt hoạt động * Tổ chức hoạt động thực tế để học sinh rèn kỹ tự quản: Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp với tổng phụ trách đội tổ chức hoạt động lên lớp, buổi dã ngoại tìm hiểu thực tế Giáo viên hướng dẫn với tư cách người cố vấn, điều chỉnh hướng cho em tổ chức để học sinh tự đánh giá kết sau lần để em trưởng thành * Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường: Các lực lượng giáo dục nhà trường như: giáo viên chủ nhiệm năm học trước, tổng phụ trách đội, đoàn niên có phối hợp chặt chẽ với lực lượng việc tổ hoạt động diễn thuận lợi hiệu công tác chủ nhiệm tốt nhiều Các lực lượng nhà trường như: Phụ huynh học sinh, đoàn xã, Ban giám hiệu hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục toàn diện học sinh, giáo viên chủ nhiệm cần thông báo cụ thể tình hình lớp, yêu cầu chung nhà trường cha mẹ học sinh từ đầu năm học để thống với gia đình nội dung, biện pháp, hình thức giáo dục Ban giám hiệu hướng dẫn giáo viên thống báo kết học tập, rèn luyện học sinh cách thường xuyên qua sổ liên lạc trực tiếp để phụ huynh biết kết học tập rèn luyện em họ, từ có biện pháp tác 15 động phù hợp, động viên khuyến khích chấn chỉnh kịp thời em đạt kết tốt biểu cần uốn nắn * Ban giám hiệu đạo giáo viên đánh giá kết giáo dục học sinh: Đánh giá kết giáo dục học sinh nhiệm vụ quan trọng công tác chủ nhiệm Đánh giá động lực giúp học sinh nỗ lực rèn luyện học tập đem lại kết giáo dục tốt, ngược lại đem lại hiệu xấu, phản giáo dục, ban giám hiệu đạo giáo viên thực đánh giá nhận xét học sinh theo Thông tư 30/BGD&ĐT ngày 28/8/2014 Giải pháp 5: Kiểm tra việc thực công tác chủ nhiệm: Chúng thường áp dụng số hình thức kiểm tra sau: Kiểm tra đầu xem lớp việc tổ chức nề nếp truy sao? Đồ dùng học tập, sách vở, thực công tác vệ sinh nào? Kiểm tra qua dự hoạt động chuyên môn sinh hoạt cuối tuần lớp, qua dự kết luận lớp tự quản hay chưa Kiểm tra theo dõi qua chào cơ, nề nếp xếp hàng vào lớp…Kiểm tra trực tiếp hồ sơ học sinh, ghi Kiểm tra hoạt động lên lớp thi tìm hiểu đội, an tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường… Ban giám hiệu làm tốt công tác kiểm tra để nhằm nhắc nhở, động viên điều chỉnh kịp thời hoạt động công tác chủ nhiệm Thực tế cho thấy hoạt động có kiểm tra, thi đua hoạt động sơi nổi, nghiêm túc, có ý thức đạt kết cao Vì bán giám hiệu phải tâm đến công tác kiểm tra, đánh giá phải khách quan, cơng có sức thuyết phục cần ý không khiển trách giáo viên trước mặt học sinh Từ kết kiểm tra phát kịp thời động viên, khen thưởng cho giáo viên thực tốt, khích lệ động viên tinh thần, ý thức, trách nhiệm cho giáo viên Thực khen thưởng vào dịp cuối đợt thi đua Giải pháp Ban giám hiệu làm tốt công tác tham mưu bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm Ban giám hiệu thường xuyên tham mưu đề xuất với cấp ủy, quyền địa phương cơng tác giáo dục, xây dựng nghị đạo ban ngành, đồn thể địa phương thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, huy động học sinh lớp, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần Xây dựng kế hoạch phối hợp với khối dân vận đảng ủy chăm lo nghiệp giáo dục Phối hợp với công an Thị Trấn đảm bảo an ninh trật tự an toàn cho giáo viên học sinh để đội ngũ yên tâm công tác Từ việc kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm giáo viên ban giám hiệu 16 phát giáo viên yếu công tác chủ nhiệm để tổ chức bồi dưỡng phương pháp chủ nhiệm cho giáo viên sau: Thứ nhất: Ban giám hiệu cần phải tự bồi dưỡng, tự rèn luyện, nghiên cứu nội dung công tác quản lý, đạo phải linh hoạt, phải gương để đồng nghiệp tin tưởng noi theo Thứ hai: Phải tạo điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dưỡng, nhà trường cần phải mua sắm tài liệu, tập san giáo dục để giáo viên nghiên cứu Thứ ba: Bồi dưỡng giáo viên thông qua thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, hội thi giáo viên giỏi, báo cáo chuyên đề giải pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Thứ tư: Tổ chức cho giáo viên tham quan, học tập kinh nghiệm trường trọng điểm, trường bạn để học hỏi đúc rút kinh nghiệm Hiệu sáng kiến đem lại Với số biện pháp trên, thực áp dụng trường tiểu học Thị Trấn đem lại kết sau: Cán bộ, giáo viên trường hiểu nội dung tầm quan trọng cơng tác chủ nhiệm lớp, có phương pháp đạo thực công tác chủ nhiệm lớp cách hiệu quả, phối kết hợp lực lượng nhà trường với công tác chủ nhiệm đồng chặt chẽ hơn, phụ huynh học sinh yên tâm tin tưởng cho em tham gia học tập nhà trường, tạo uy tín đồng thuận cao nhân dân cấp lãnh đạo quyền địa phương, ngành Chất lượng giáo dục toàn diện năm học 2015 - 2016 nâng cao so với năm học 2014 2015 Bảng tổng hợp kết hoạt động: Công tác chủ nhiệm lớp năm học 2015 - 2016 trường Hoạt động 27 lớp Chủ nhiệm giỏi cấp trường Số lớp có nề nếp Số lớp có hoạt động ngoại khóa tốt TS % TS % TS % 19 70,3 19 70,3 19 70,3 Tỷ lệ chuyên cần học sinh toàn trường 99% Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục năm học 2015 – 2016 TSHS TSHS tham Năng lực phẩm chất Môn học hoạt động giáo dục 17 721 gia đánh giá Đạt 715 715 Tỉ lệ Hoàn Thành 100 713 Tỉ lệ Chưa hoàn thành Tỉ lệ 99,72 0,28 Số học sinh chưa hồn thành chương trình mơn học hoạt động giáo dục giảm 0,28% so với năm học 2014 - 2015 Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Sáng kiến sâu tìm hiểu phân tích thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên trường Tiểu học Thị Trấn Sáng kiến đưa biện pháp đạo để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, hình thành phát triển nhân cách cho học sinh Sau đạo thực số biện pháp trên, giáo viên bồi dưỡng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp, công tác kiểm tra, giám sát ban giám hiệu thực cách thường xuyên hơn, việc rút kinh nghiệm cho giáo viên có hiệu hơn, hoạt động giáo dục nhà trường thực vào nề nếp, tinh thần trách nhiệm giáo viên nhiệm vụ giao nâng cao cách rõ rệt Các trường học tồn huyện có khả áp dụng biện pháp sáng kiến Ban giám hiệu trường quan tâm đạo giáo viên thực tốt công tác chủ nhiệm lớp, đảm bảo tỷ lệ chuyên cần, chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường nâng cao nhiều Kiến nghị, đề xuất Để thực cơng tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xin có số kiến nghị, đề xuất sau: * Đối với ban giám hiệu Tiếp tục tăng cường quán triệt tới cán giáo viên, nhân viên thực thị, nghị cấp, đẩy mạnh thực nghị 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Trung ương khóa XI ‘’Đổi tồn diện giáo dục đào tạo’’ Tăng cường đạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng, hiệu công tác chủ nhiệm lớp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tiếp tục đổi công tác thi đua khen thưởng, khen thưởng động viên kịp 18 thời giáo viên chủ nhiệm giỏi, chất lượng giáo dục đạt cao Tăng cường kiểm tra rà soát đội ngũ giáo viên, bố trí phân cơng hợp lý giáo viên chủ nhiệm lớp khối lớp, trọng giáo viên có kinh nghiệm chủ nhiệm lớp lớp 4, lớp cuối cấp để đảm bảo chất lượng đầu vào đầu * Đối với giáo viên Thực nghiêm túc nhiệm vụ phân công, xác định rõ vai trò trách nhiệm, nhiệm vụ người giáo viên học sinh, gia đình, nhà trường xã hội Thường xuyên bồi dưỡng, học hỏi để nâng cao trình độ, lực chun mơn, lực giao tiếp, ứng xử sư phạm tăng cường bồi dưỡng công tác chủ nhiệm giỏi, theo dõi, đánh giá học sinh theo thông tư 30 Bộ giáo dục đào tạo xác định “nếu làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp chất lượng lớp đạt cao” Trên kinh nghiệm rút từ thực tiễn trình đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường Tiểu học Thị Trấn Tam Đường Rất mong nhận đóng góp ý kiến thầy giáo Hội động khoa học cấp Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG ĐỒNG TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Vũ Văn Đáng PHÒNG GD&ĐT TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TH THỊ TRẤN Số: Ngơ Thị Điệp CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc /…… Tam Đường, ngày 28 tháng năm 2016 19 Kính gửi: Hội đồng khoa học cấp sở Đơn vị trường Tiểu học Thị trấn xác nhận Ơng Vũ Văn Đáng bà Ngơ Thị Điệp tác giả sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường tiểu học Đã áp dụng trường Tiểu học Thị Trấn thời gian từ tháng 8/2015 đến tháng 5/2016 Qua thời gian áp dụng sáng kiến đơn vị, kết đem lại sau: Khi chưa áp dụng sáng kiến: Tổng số GVCN 27 Đánh giá trung bình Đánh giá tốt Đánh giá yếu SL % SL % SL % 14,8 22 81,5 3,7 Khi áp dụng sáng kiến: Bảng tổng hợp kết hoạt động: Công tác chủ nhiệm lớp năm học 2015 - 2016 trường Hoạt động 27 lớp Chủ nhiệm giỏi cấp trường Số lớp có nề nếp Số lớp có hoạt động ngoại khóa tốt TS % TS % TS % 19 70,3 19 70,3 19 70,3 Tỷ lệ chuyên cần học sinh toàn trường 99% Bảng tổng hợp chất lượng giáo dục năm học 2015 – 2016 TSHS TSHS tham Năng lực phẩm chất Môn học hoạt động giáo dục 20 721 gia đánh giá Đạt 715 715 Tỉ lệ Hoàn Thành 100 713 Tỉ lệ Chưa hoàn thành Tỉ lệ 99,72 0,28 Vậy đề nghị Hội đồng khoa học cấp sở xem xét, ghi nhận kết trên./ HIỆU TRƯỞNG 21 ... trưởng trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường Nhiệm vụ phân công: Quản lý, phụ trách chuyên môn nhà trường Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Thị. .. TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN Năm học 2015-2016 Tam Đường, ngày 28 tháng năm 2015 THUYẾT MINH SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC... cần, đảm bảo SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO nâng cao chất lượng giáo dụcMỘT toàn diện ĐỒNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁCTÁC CHỦGIẢ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TAM ĐƯỜNG HUYỆN TAM ĐƯỜNG - TỈNH LAI