ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN

TRUNG ƯƠNG ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM *** ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN Thông tin môn học:  Tên môn học: Dân số Phát triển  Mã môn học: CXH 1105  Số đơn vị học trình: ĐVHT (45 tiết)  Giờ hoạt động học tập: + Nghe giảng lý thuyết lớp: 25 tiết + Làm tập lớp thảo luận: 17 tiết + Thực hành theo nhóm: + Thực tập thực tế ngồi trường: Khơng + Tự học: Không  Đơn vị phụ trách môn học: Tổ môn Khoa học sở CTXH, Khoa CTXH  Môn học tiên quyết: Không Mục tiêu môn học:  Mục tiêu kiến thức: + Hiểu kiến thức trình dân số, học thuyết dân số, thực trạng phát triển dân số giới Việt Nam + Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số với phát triển bền vững tác động tới chất lượng sống Việt Nam + Hiểu tầm quan trọng sách dân số vai trị Đồn niên cơng tác giáo dục truyền thông dân số phát triển cho niên  Mục tiêu kĩ năng: + Có kỹ tự bảo vệ thân trước thách thức đặt vấn đề chất lượng dân số môi trường sống + Biết thiết kế mơ hình, hoạt động truyền thơng giáo dục dân số sức khỏe - môi trường cho thiếu niên cộng đồng  Mục tiêu thái đợ: + Ý thức vai trị quan trọng cá nhân việc thay đổi hành vi tích cực dân số - sức khỏe bảo vệ môi trường + Cam kết hành động thay đổi hành vi tích cực dân số - sức khỏe mơi trường, góp phần thúc đẩy gia đình cộng đồng phát triển bền vững Tóm tắt nội dung môn học: Học phần Dân số phát triển cung cấp cho sinh viên kiến thức trình dân số, chất lượng dân số, mối quan hệ dân số với môi trường phát triển bền vững cách khoa học có hệ thống Nhằm giúp sinh viên biết phân tích lý giải thấu đáo hành vi không dân số phát triển gây nên hậu chất lượng sống thân, gia đình phát triển bền vững đất nước Học phần cung cấp cho sinh viên hiểu biết sách dân số Việt Nam, vai trị Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh công tác giáo dục truyền thông cho niên dân số phát triển; nhằm giúp sinh viên thấy tầm quan trọng thực sách dân số thực hành vi tích cực dân số - sức khỏe môi trường chất lượng sống thân, gia đình cộng đồng Nội dung chi tiết mơn học: Chương I NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN (15 tiết) I Đối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa môn học Khái niệm sơ lược lịch sử khoa học dân số, dân số phát triển a Khái niệm dân số  Dân số  Là tổng số người sống lãnh thổ định  Được tính vào thời điểm định  Dân số học  Là khoa học nghiên cứu quy mô, cấu biến động dân cư  Trong cộng đồng, lãnh thổ xác định  Tại thời điểm cụ thể b Vài nét sơ lược lịch sử khoa học dân số, dân số phát triển  Dân số học khoa học đời từ sớm lịch sử loài người Ngày từ thời cổ đại, người biết nghiên cứu dân số  Thời kỳ trung đại, nghiên cứu dân số thường gắn với cơng tác quản lý hành quốc gia phong kiến  Đến thời kỳ cận đại, khoa học dân số phát triển mạnh nhiều hình thức  Bộ mơn Dân số học thức đời vào khoảng kỷ thứ XIX Đến kỷ XX, không ngừng phát triển hầu hết quốc gia giới  Vào khoảng năm 1970-1980, giới bắt đầu xuất tư tưởng mở rộng phạm vi nghiên cứu dân số học  Trọng tâm Hội nghị quốc tế Dân số phát triển Cairô-Ai cập năm 1994 định hướng lồng ghép vấn đề dân số vào chiến lược phát triển kinh tế - xã hội tất quốc gia giới; đồng thời, mở rộng hướng nghiên cứu dân số mối quan hệ với phát triển kinh tế, xã hội mơi trường; làm tiền đề cho việc hình thành môn Dân số phát triển Đối tượng nghiên cứu  Nghiên cứu làm rõ mối quan hệ dân số với phát triển kinh tế  Nghiên cứu làm rõ mối quan hệ dân số với trình xã hội  Nghiên cứu làm rõ mối quan hệ dân số với môi trường  Nghiên cứu sách dân số vai trị Đồn niên cơng tác truyền thơng, giáo dục dân số phát triển cho niên Nội dung môn học  Nghiên cứu vấn đề dân số phát triển  Nghiên cứu mối quan hệ tác động dân số phát triển bền vững  Nghiên cứu sách chiến lược dân số Việt Nam  Nghiên cứu Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với cơng tác Dân số phát triển Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp vật biện chứng b Phương pháp vật lịch sử c Phương pháp thống kê, phân tích d Phương pháp mơ hình hóa e Phương pháp điều tra chọn mẫu Ý nghĩa môn học  Điều hịa mối quan hệ người với mơi trường tự nhiên môi trường xã hội  Những chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đắn hướng tới mục tiêu chất lượng sống người; góp phần xây dựng xã hội phát triển công bằng, tiến văn minh II Quy mô, phân bố, cấu chất lượng dân số Quy mô phân bố dân số a Khái niệm  Quy mô dân số  Phân bố dân số  Mật độ dân số b Quy mô phân bố dân số giới  Quy mô dân số giới ngày lớn, tốc độ gia tăng nhanh  Dân số giới phân bố không đều, chủ yếu tập trung nước phát triển c Quy mô phân bố dân số Việt Nam  Quy mô dân số Việt Nam lớn, tốc độ gia tăng nhanh vượt xa tốc độ gia tăng dân số giới  Phân bố dân số không có chênh lệch lớn vùng lãnh thổ địa lý kinh tế  Mật độ dân số cao so với khu vực giới Cơ cấu dân số a Khái niệm  Cơ cấu dân số  Cơ cấu dân số theo độ tuổi  Cơ cấu dân số theo giới tính  Các cấu khác dân số  Theo trình độ học vấn  Theo nghề nghiệp  Theo hôn nhân b Cơ cấu dân số giới  Cơ cấu dân số giới theo giới tính nhìn chung khơng chênh lệch  Cơ cấu dân số theo độ tuổi khác nhóm nước phát triển phát triển c Cơ cấu dân số Việt Nam  Cơ cấu dân số trẻ, chuyển sang cấu dân số già  Cơ cấu dân số theo giới tính có chênh lệnh có xu hướng gia tăng  Các cấu khác dân số Chất lượng dân số a Khái niệm b Các tiêu đánh giá chất lượng dân số  Chỉ tiêu đánh giá chất lượng dân số Liên hợp quốc  Chỉ số phát triển người (HDI)  Chỉ số phát triển giới (GDI)  Chỉ số nghèo khổ (HPI)  Chỉ số thành tựu công nghệ (TAI)  Các tiêu đánh giá chất lượng dân số Việt Nam  Chỉ tiêu chất lượng dân số  Chỉ tiêu tổng hợp III Biến động tự nhiên dân số Biến động mức sinh a Khái niệm b Một số thước đo mức sinh  Tỷ suất sinh thô  Tỷ suất sinh tổng quát  Tỷ suất sinh đặc trưng theo tuổi  Tổng tỷ suất sinh c Xu hướng biến động mức sinh  Xu hướng biến động tỷ suất sinh thô (CBR)  Xu hướng biến động tổng tỷ suất sinh (TFR)  Tỷ lệ sinh thứ trở lên Việt Nam d Các yếu tố ảnh hưởng đến mức sinh  Các yếu tố tự nhiên sinh học  Các yếu tố phong tục tập tâm lý xã hội  Các yếu tố kinh tế, văn hóa  Các yếu tố kỹ thuật  Các yếu tố sách (CS dân số sách có liên quan) Biến động mức chết a Khái niệm b Một số thước đo mức chết  Tỷ suất chết thô  Tỷ suất chết đặc trưng theo tuổi  Tỷ suất chết trẻ sơ sinh e Xu hướng biến động mức chết  Biến động tỷ suất chết  Biến động tuổi thọ trung bình (triển vọng sống) c Các yếu tố ảnh hưởng đến mức chết  Mức sống dân cư  Trình độ phát triển y học dịch vụ y tế  Môi trường sống  Cơ cấu tuổi dân số  Yếu tố nhân gia đình Xu hướng biến đợng tự nhiên dân số a Tăng tự nhiên dân số b Một số học thuyết dân số  Học thuyết Malthus  Lý thuyết dân số tối ưu  Lý thuyết độ dân số IV Di dân thị hóa Di dân a Khái niệm phân loại di dân  Khái niệm  Phân loại  Di dân quốc tế  Di dân nước  Di dân có tổ chức  Di dân khơng có tổ chức b Một số thước đo di dân  Phương pháp trực tiếp  Tỷ suất nhập cư  Tỷ suất xuất cư  Tỷ suất tổng di dân  Phương pháp gián tiếp c Xu hướng biến động di dân d Nguyên nhân di dân ảnh hưởng phát triển dân số kinh tế, xã hội  Nguyên nhân di dân:  Nguyên nhân kinh tế  Nguyên nhân xã hội  Ảnh hướng di dân:  Ảnh hưởng đến phát triển dân số  Ảnh hưởng đến phát triển kinh tế, xã hội Đơ thị hóa a Khái niệm phân loại đô thị  Khái niệm  Phân loại b Một số thước đo thị hóa  Tỷ lệ dân cư thành thị  Nhịp độ thị hóa  Chỉ số thị hóa c Đặc điểm thị hóa  Tốc độ thị hóa diễn nhanh chóng khác châu lục, khu vực vùng  Hình thành mở rộng quy mơ thị, tạo nên vùng thị hóa  Làm thay đổi tương quan dân số thành thị nông thôn, tăng nhanh dân số đô thị tổng số dân cư, dẫn đến thay đổi cấu giai cấp phân tầng xã hội  Làm thay đổi điều kiện lối sống dân cư d Ảnh hưởng thị hóa phát triển dân số kinh tế, xã hội  Tác động đô thị hóa tới q trình dân số  Tác động thị hóa tới phát triển kinh tế - xã hội V Phát triển Khái niệm a Tăng trưởng kinh tế b Phát triển kinh tế - xã hội c Phát triển d Phát triển bền vững Chỉ báo đo lường phát triển người Việt Nam Câu hỏi ôn tập chương I CHƯƠNG II MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (18 tiết) I Ảnh hưởng dân số tới phát triển kinh tế Tác động dân số tới nguồn lao động việc làm a Quy mô nguồn lao động b Chất lượng nguồn lao động c Nhu cầu việc làm trình trạng thất nghiệp, thiếu việc làm Tác động dân số tới tăng trưởng kinh tế a Ảnh hưởng gia tăng dân số đến tăng trưởng kinh tế b Ảnh hưởng kinh tế đến gia tăng dân số Tác động dân số đến tiêu dùng, tiết kiệm đầu tư a Quy mô dân số nhu cầu tiêu dùng b Cơ cấu dân số có ảnh hưởng đến tích lũy đầu tư Dân số đói nghèo a Khoảng cách thu nhập nhóm nước ngày lớn b Các dịch vụ xã hội không đáp ứng nhu cầu phát triển người dân II Ảnh hưởng dân số tới môi trường kỹ thuật đô thị Nhà không gia nhà Cơ sở hạ tầng đô thị Vệ sinh môi trường III Ảnh hưởng dân số tới giáo dục y tế Dân số với giáo dục a Tác động dân số giáo dục b Tác động giáo dục dân số  Tác động giáo dục tới mức sinh  Tác động giáo dục đến tỷ lệ tử vong trẻ em làm mẹ an toàn Dân số với y tế a Ảnh hưởng dân số y tế b Tác động dịch vụ y tế dân số IV Ảnh hưởng dân số tới sức khỏe sinh sản/sức khỏe sinh sản vị thành niên Sức khỏe sinh sản chất lượng dân số a Khái niệm  Sức khỏe sinh sản  Chăm sóc sức khỏe sinh sản b Nội dung sức khỏe sinh sản 10  Quyền sinh sản  Kế hoạch hóa gia đình  Làm mẹ an tồn chăm sóc trẻ sơ sinh  Phá thai an tồn  Dự phịng điều trị bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AISD  Sức khỏe sinh sản vị thành niên  Dự phịng điều trị vơ sinh  Bình đẳng giới sức khỏe sinh sản c Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản d Chăm sóc sức khỏe sinh sản nâng cao chất lượng dân số Sức khỏe sinh sản vị thành niên a Khái niệm  Tuổi vị thành niên  Sức khỏe sinh sản vị thành niên b Những nội dung sức khỏe sinh sản vị thành niên  Dậy đặc điểm tâm sinh lý tuổi vị thành niên  Tình bạn, tình yêu tuổi vị thành niên  Tình dục quan hệ tình dục sớm tuổi vị thành niên  Mang thai phá thai tuổi vị thành niên  Các bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS  Xâm hại tình dục  Kết sớm  Bình đẳng giới chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên V Dân số với tài nguyên môi trường tự nhiên Khái niệm a Tài nguyên 11 b Môi trường Ảnh hưởng dân số đến tài nguyên môi trường tự nhiên Tác động tiêu cực phát triển dân số tới tài nguyên môi trường a Cạn kiệt suy thoái tài nguyên đất b Suy giảm tài nguyên rừng c Cạn kiệt tài nguyên khoáng sản d Suy giảm nhiễm tài ngun nước e Suy giảm tính đa dạng sinh học f Ơ nhiễm khơng khí làm biến đổi khí hậu tồn cầu Ảnh hưởng suy thoái cạn kiệt tài nguyên, môi trường tới chất lượng cuộc sống người VI Chính sách dân số Việt Nam Khái niệm mục tiêu sách dân sơ a Khái niệm b Mục tiêu c Phân loại sách dân số  Chính sách tác động đến mức sinh  Chính sách tác động đến mức chết  Chính sách tác động đến di dân Vai trị sách dân số các biện pháp tổ chức thực a Vai trị sách dân số b Các biện pháp tổ chức thực sách dân số  Các biện pháp kinh tế - xã hội  Các biện pháp vận động, hướng dẫn  Các biện pháp hành chính, pháp luật  Các biện pháp kỹ thuật  Các biện pháp tổ chức quản lý Chính sách dân số Việt Nam qua các thời kỳ a Chính sách dân số - KHHGĐ từ 1961 – 2000 12  Những chủ trương, sách lớn:  Thời kỳ 1961 – 1975  Thời kỳ 1975 – 1981  Thời kỳ 1991 – 2000  Những thành tựu học kinh nghiệm b Chiến lược dân số Việt Nam giai đoạn 2001 – 2010  Một số để xây dựng chiến lược dân số  Mục tiêu chiến lược dân số  Giải pháp để thực chiến lược dân số c Chiến lược dân số sức khỏe sinh sản Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020  Quan điểm  Mục tiêu  Giải pháp chủ yếu Câu hỏi ơn tập chương II CHƯƠNG III ĐỒN TNCS HỒ CHÍ MINH VỚI CƠNG TÁC DÂN SỐ VÀ PHÁT TRIỂN (12 tiết) I Vai trị Đồn Thanh niên công tác dân số phát triển Quan điểm chủ trương Đoàn Thanh niên giáo dục dân số - sức khỏe - môi trường cho niên a Công tác giáo dục dân số, sức khoẻ, mơi trờng (DS-SK-MT) cho niên có ý nghĩa chiến lược có tầm quan trọng đặc biệt b Mục tiêu công tác giáo dục DS-SK-MT cho niên góp phần bồi dưỡng phát huy hệ trẻ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc c Công tác giáo dục DS-SK-MT cho niên vừa có tính khoa học tính nghệ thuật 13 d Công tác giáo dục DS-SK-MT cho niên phải huy động sức mạnh tổng hợp toàn xã hội e Công tác giáo dục DS-SK-MT phận quan trọng cơng tác Đồn phong trào niên Mục đích, nhiệm vụ Đồn niên công tác dân số - sức khỏe – mơi trường a Mục đích b Nhiệm vụ II Phương thức hoạt động Đồn niên cơng tác dân số phát triển Đại diện bảo vệ quyền lợi thiếu niên dân số - sức khỏe môi trường a Tham gia xây dựng sách b Tham gia phản biện xã hội lợi ích niên cộng đồng Xung kích đầu việc thực các sách dân số - sức khỏe môi trường a Truyền thông, giáo dục thay đổi hành vi thiếu niên dân số sức khỏe – mơi trường b Xung kích, tình nguyện góp phần giải vấn đề quan trọng mang tính tồn cầu phát triển bền vững quốc gia III Giới thiệu số phong trào, mơ hình truyền thơng giáo dục có hiệu Đồn niên dân số, sức khỏe, môi trường Phong trào “3 mục tiêu” dân số - sức khỏe – mơi trường a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Phong trào “đồng hành” với niên lập thân, lập nghiệp a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động 14 Mơ hình câu lạc bợ niên a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mơ hình đợi giáo dục đồng đẳng a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mơ hình quán cà phê niên a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mơ hình đợi kịch tương tác a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mô hình hợi thi tìm hiểu a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mơ hình đợi niên tình nguyện bảo vệ môi trường a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Mơ hình xanh – – đẹp a Sự đời b Mục đích nội dung hoạt động c Phương thức hoạt động Câu hỏi ôn tập chương III hệ thống hết học phần …………………………………… 15 Học liệu: 5.1 Học liệu chính: [1] Học viện Báo chí tuyên truyền Khoa Xã hội học Giáo trình Dân sốSức khỏe sinh sản Phát triển Nxb Chính trị quốc gia, 2005 [2] Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, niên Nxb Giao thông vận tải, 2005 [3] Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh với cơng tác bảo vệ môi trường Nxb Lao động – Xã hội, 2007 5.2 Các tài liệu tham khảo: [1] Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Tập thể tác giả Dân số phát triển - Một số vấn đề Nxb Chính trị quốc gia, 2000 [2] Đặng Nguyên Anh Giáo trình Xã hội học dân số Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2009 [3] Nguyễn Tuấn Anh Giáo trình xã hội học mơi trường Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, 2011 [4] Trường Đại học Lao động xã hội Giáo trình Dân số Mơi trường Nxb Lao động – Xã hội, 2012 [5] Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh – Trung tâm xã hội học Dân số học Nxb Chính trị quốc gia, 2004 Hình thức tổ chức dạy học: Hình thức tổ chức dạy học mơn học Nội dung Lên lớp Thực Tự Lý hành tự nghiên nhóm cứu Chương I thuyết Chương II 10 Chương III Tổng 25 Bài tập Thảo luận học, Tổng 12 (kt: 1) 21 3 12 15 45 16 Yêu cầu môn học:  Yêu cầu giảng viên điều kiện để tổ chức giảng dạy mơn học: giảng đường, phịng máy, văn phòng phẩm (giấy A0, giấy A4, bút màu, thẻ màu, băng dính)  Yêu cầu giảng viên sinh viên: + Sinh viên phải thông hiểu cách có hệ thống vững kiến thức môn học + Sinh viên phải có đủ giáo trình, tài liệu, tư liệu để tự nghiên cứu, tự học chuẩn bị trước đến lớp Chương trình có tính đến kiểm tra thường xuyên việc tự học nhà sinh viên + Hiện diện lớp theo quy định (nghỉ học không 20% 45 tiết, kể có lý do)  Phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá môn học: + Chuyên cần: Kiểm diện lớp + Tham gia seminar, làm việc nhóm (theo biên làm việc, hợp đồng học tập ) + Trắc nghiệm, tập nhỏ + Bài tập cá nhân, tập nhóm + Kiểm tra kỳ + Thi cuối khóa Các loại điểm kiểm tra trọng số loại điểm: Hình thức Kiểm tra trình Trọng số Chuyên cần 10% Bài tập cá 10% Số lượng Thời điểm hoàn thành Trong suốt 15 tuần Tuần 7, 10 1 Kết thúc tuần Kết thúc tuần 15 nhân/nhóm học Kiểm tra kỳ Thi cuối kỳ 20% 60% 17 Lịch thi kiểm tra (kể thi lại): Theo lịch Phòng đào tạo 10 Hệ thống câu hỏi ôn tập: Dân số học gì? Trình bày phương pháp dân số học? Có học thuyết dân số học? Trình bày quy mơ, phân bố cấu dân số? Tại nói dân số niên nhóm xã hội - nhân đặc thù? Hiểu “cơ cấu dân số vàng”? Để tận dụng lợi cấu dân số vàng, theo bạn Việt Nam phải làm gì? Thế mức sinh? Các yếu tố ảnh hưởng đến mức sinh? Lấy ví dụ cụ thể để phân tích xu hướng biến động mức sinh? Thế mức chết? Các yếu tố ảnh hưởng đến mức chết? Lấy ví dụ cụ thể để phân tích xu hướng biến động mức chết? Di dân thị hóa gì? Phân tích ảnh hưởng di dân thị hóa tới trình dân số Việt Nam nay? Giải thích dân số nước chậm phát triển lại tăng nhanh? Điều dẫn đến hậu gì? Lấy ví dụ minh họa Phân tích hậu tăng dân số nhanh phát triển bền vững Việt Nam? Nêu biện pháp khắc phục? Phân tích ví dụ cụ thể mối quan hệ gia tăng dân số với phát triển bền vững? 10 Trình bày vấn đề sức khỏe sinh sản thường gặp tuổi vị thành niên? Trong vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên/thanh niên, Đoàn Thanh niên cần quan tâm truyền thông giáo dục vấn đề nhất? Vì sao? Lấy ví dụ minh họa? 11 Một số người cho quyền sinh sản quy định: “quyền định số con, số lần sinh khoảng cách hai lần sinh….” Có nghĩa cặp vợ chồng đẻ tùy ý Bạn có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? 12 Viết luận quan niệm bạn tình yêu tình dục vị thành niên, niên trẻ nay? Liên hệ với thực trạng tình yêu, tình dục sinh viên Học viên Học viện TTN 13 Ngun nhân gây nhiễm môi trường làm cạn kiệt tài nguyên Việt Nam gì? Hậu phát triển bền vững Việt Nam? Lấy ví dụ minh họa 18 14 Phân tích biểu nguyên nhân biến đổi khí hậu trái đất? Hậu phát triển bền vững Việt Nam? Lấy ví dụ minh họa 15 Hãy phân tích ví dụ cụ thể để chứng minh luận điểm: Vấn đề môi trường mang đặc điểm tự nhiên lẫn đặc điểm xã hội? 16 Phân tích vai trị Đồn TNCS Hồ Chí Minh công tác dân số phát triển bền vững Việt Nam? 17 Phân tích ý nghĩa cơng tác truyền thông giáo dục dân số - sức khỏe – môi trường cho thiếu niên? Trong điều kiện kinh tế - xã hội làm để truyền thơng có hiệu quả? 18 Phân tích ví dụ cụ thể để làm rõ kế hoạch truyền thông cấp quận/huyện cấp sở giáo dục DS-SK-MT cho niên 19 Đề xuất đề cương nghiên cứu sơ (Nêu tên đề tài, lí chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, dự kiến nội dung nghiên cứu, dự kiến phương pháp cần sử dụng) vấn đề thuộc lĩnh vực dân số - sức khỏe – môi trường cụ thể Việt Nam nay? 20 Thiết kế tài liệu truyền thơng Đồn niên DS - SKSS VTN, TN có nhạy cảm giới 11 Tiêu chí đánh giá loại tập nhiệm vụ mà giảng viên giao cho sinh viên: (Mức độ tính chất hình thức kiểm tra đánh giá hết mơn) Hình thức Chun cần Tính chất kiểm tra Trọng số Điểm danh lớp Đánh giá ý thức thái độ 10% biên làm việc theo học tập học viên nhóm Bài tập cá Nhiều lý thuyết nhân Bài nhóm Mục đích kiểm tra Đánh giá ý thức học tập thường xuyên kĩ làm 10% việc độc lập tập Nhiều thực hành Đánh giá kĩ hợp tác ứng dụng thực tiễn công việc, tinh thần trách nhiệm chung với nhóm Bài kiểm tra Kết hợp lý luận với khả Đánh giá khả hiểu vấn kỳ ứng dụng thực đề lập luận trình bày 19 tiễn chủ đề cho trước 20% Bài thi hết Kết hợp lý luận với khả Đánh giá kĩ phân tích mơn ứng dụng vào tổng quan nội dung 60% thực tiễn chương trình mơn học BAN GIÁM ĐỐC CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG NGƯỜI BIÊN SOẠN TS Lưu Hồng Minh ThS Đỗ Thị Tường Vi 20 ... Phư? ?ng ph? ?p vật biện ch? ?ng b Phư? ?ng ph? ?p vật lịch s? ?? c Phư? ?ng ph? ?p th? ?ng kê, phân tích d Phư? ?ng ph? ?p mơ h? ?nh h? ?a e Phư? ?ng ph? ?p điều tra chọn mẫu Ý nghĩa môn h? ??c  Điều h? ??a mối quan h? ?? ng? ?ời với... đ? ?ng dân s? ?? phát triển bền v? ?ng  Nghiên cứu s? ?ch chi? ??n lược dân s? ?? Việt Nam  Nghiên cứu Đoàn Thanh niên c? ?ng s? ??n H? ?? Chí Minh với c? ?ng tác Dân s? ?? phát triển Phư? ?ng pha? ?p nghiên cứu a Phư? ?ng ph? ?p. .. sinh s? ??n d Chăm s? ?c s? ??c khỏe sinh s? ??n n? ?ng cao chất lư? ?ng dân s? ?? S? ??c khỏe sinh s? ??n vị thành niên a Khái niệm  Tuổi vị thành niên  S? ??c khỏe sinh s? ??n vị thành niên b Nh? ?ng nội dung s? ??c khỏe sinh