1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM

197 11 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Vận Dụng Lý Thuyết Học Tập Trải Nghiệm Vào Dạy Học Mô Đun Bảo Dưỡng – Sửa Chữa Hệ Thống Bôi Trơn Và Hệ Thống Làm Mát Tại Trường Cao Đẳng Nghề Tp.Hồ Chí Minh
Tác giả Nguyễn Việt Hải
Người hướng dẫn TS. Phan Long
Trường học Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật Thành Phố Hồ Chí Minh
Chuyên ngành Giáo Dục Học
Thể loại luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản 2017
Thành phố Tp. Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 197
Dung lượng 10,32 MB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN VIỆT HẢI VẬN DỤNG LÝ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM VÀO DẠY HỌC MÔ ĐUN BẢO DƯỠNG – SỬA CHỮA HỆ THỐNG BÔI TRƠN VÀ HỆ THỐNG LÀM MÁT TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TP.HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 SKC007563 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ NGUYỄN VIỆT HẢI VẬN DỤNG LÝ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM VÀO DẠY HỌC MÔ ĐUN BẢO DƢỠNG – SỬA CHỮA HỆ THỐNG BÔI TRƠN VÀ HỆ THỐNG LÀM MÁT TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ TP.HỒ CHÍ MINH NGÀNH: GIÁO GIỤC HỌC Hƣớng dẫn khoa học: TS PHAN LONG Tp.Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2017 -i- %Ӝ*,È2'Ө&9¬ĈҤ27Ҥ2 75ѬӠ1*ĈҤ,+Ӑ&6Ѭ3+Ҥ0.Ӻ7+8Ұ7 7+¬1+3+Ӕ+Ӗ&+Ë0,1+ 3+,ӂ81+Ұ1;e7/8Ұ19Ă17+Ҥ&6Ӻ 'jQKFKRJLҧQJYLrQSKҧQELӋQ 7rQÿӅWjLOXұQYăQWKҥFVӻ 9ұQGөQJOêWKX\ӃWKӑFWұSWUҧLQJKLӋPYjRGҥ\KӑFP{ÿXQEҧRGѭӥQJVӱD FKӳDKӋWKӕQJE{LWUѫQYjKӋWKӕQJOjPPiWWҥLWUѭӡQJ&DRÿҷQJQJKӅ7KjQKSKӕ+ӗ&Kt0LQK 7rQWiFJLҧ 1*8

Ngày đăng: 19/09/2022, 16:27

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm (Trang 46)
Bảng 2.2 Mức độ SV đƣợc tham gia một hoạt động, trò chơi thực tế - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2.2 Mức độ SV đƣợc tham gia một hoạt động, trò chơi thực tế (Trang 55)
Bảng 2.3 Mức độ SV liên tƣởng đến những điều đã đƣợc quan sát, tham gia trực - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2.3 Mức độ SV liên tƣởng đến những điều đã đƣợc quan sát, tham gia trực (Trang 56)
Bảng 2.6 Mức độ tự tin của sinh về kiến thức và kỹ năng sau khi học xong - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2.6 Mức độ tự tin của sinh về kiến thức và kỹ năng sau khi học xong (Trang 59)
Bảng 2.8 Mức độ GV tổ chức cho HS chia sẻ kinh nghiệm cá nhân - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2.8 Mức độ GV tổ chức cho HS chia sẻ kinh nghiệm cá nhân (Trang 61)
Máy chiếu Mơ hình, vật mơ phỏng Vật thật Phƣơng tiện khác - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
y chiếu Mơ hình, vật mơ phỏng Vật thật Phƣơng tiện khác (Trang 64)
Bảng 2. 11 Kết quả học tập của SV các lớp đã học xong - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2. 11 Kết quả học tập của SV các lớp đã học xong (Trang 65)
Bảng 2.12 Sự đáp ứng về kiến thức chuyên môn của mô đun BDSC hệ thống bôi - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2.12 Sự đáp ứng về kiến thức chuyên môn của mô đun BDSC hệ thống bôi (Trang 66)
Bảng 2. 13 Mức độ đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp về kỹ năng nghề - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 2. 13 Mức độ đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp về kỹ năng nghề (Trang 67)
- Treo bảng quy trình - Diễn giảng quy trình tháo bầu lọc dầu đúng yêu cầu kỹ thuật - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
reo bảng quy trình - Diễn giảng quy trình tháo bầu lọc dầu đúng yêu cầu kỹ thuật (Trang 84)
- Treo bảng quy trình - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
reo bảng quy trình (Trang 95)
ĐIỂM ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
ĐIỂM ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG (Trang 103)
* Thơng qua hình thức tổ chức dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm đã tiến hành, mức độ tiếp tự tin của SV trong thao tác - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
h ơng qua hình thức tổ chức dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm đã tiến hành, mức độ tiếp tự tin của SV trong thao tác (Trang 106)
Bảng 3.5 Mức độ ghi nhớ, vận dụng kiến thức của SV sau khi dạy thực nghiệm - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 3.5 Mức độ ghi nhớ, vận dụng kiến thức của SV sau khi dạy thực nghiệm (Trang 107)
-F bảng =1 > F => chấp nhận - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
b ảng =1 > F => chấp nhận (Trang 111)
Bảng 3.8 Bảng số liệu điểm kiểm tra lần 2 của 2 lớp TN, ĐC - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Bảng 3.8 Bảng số liệu điểm kiểm tra lần 2 của 2 lớp TN, ĐC (Trang 113)
Dựa vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ đƣợc biểu đồ - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
a vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ đƣợc biểu đồ (Trang 115)
Hình 6.35. Kiểm tra độ mở của van hằng nhiệt - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Hình 6.35. Kiểm tra độ mở của van hằng nhiệt (Trang 135)
1.2 Nguyên nhân - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
1.2 Nguyên nhân (Trang 135)
9 Tổ chức luyện tập hợp lý, đảm bảo hình thành kỹ năng cho ngƣời học. - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
9 Tổ chức luyện tập hợp lý, đảm bảo hình thành kỹ năng cho ngƣời học. (Trang 138)
BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP THỰC NGHIỆM C16OTO1 - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
16 OTO1 (Trang 142)
BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP ĐỐI CHỨNG C16OTO4 - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
16 OTO4 (Trang 143)
Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm (Trang 159)
Dựa vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ được biểu đồ - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
a vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ được biểu đồ (Trang 178)
Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
Hình 1.2 Quy trình dạyhọc theo lý thuyết học tập trải nghiệm (Trang 189)
Dựa vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ đƣợc biểu đồ - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
a vào bảng số liệu thống kê, ta vẽ đƣợc biểu đồ (Trang 193)
Dựa vào bảng thống kê số liêu, ta có các biểu đồ: - Vận dụng lý thuyết học tập trải nghiệm vào dạy học mô đun bảo dưỡng sửa chữa hệ thống bôi trơn và hệ thống làm mát tại trường cao đẳng nghề tp HCM
a vào bảng thống kê số liêu, ta có các biểu đồ: (Trang 193)

TRÍCH ĐOẠN

Đặc điểm của học tập trải nghiệm

PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH

PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN CƢƠNG BÀI GIẢNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG PHIẾU KHẢO SÁT NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG LÝ THUYẾT HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM KOLB VÀO DẠYHỌC MÔ ĐUN BDSC HỆ

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w