CHỦ ĐIỂM: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: 3 tuần từ ngày 2709 đến 15102021 I. MỤC TIÊU: Lĩnhvực giáo dục Mục tiêu Nội dung Hoạt động Phát triển thể chất PTVĐ: Thực hiện đúng thuần thục các động tác của bài tập thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạcbài hát bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp Trẻ 5T: Trẻ biết thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp Trẻ 4T: Thực hiện đúng, đầy đủ các động tác trong bài thể dục buổi sáng theo hiệu lệnh. MT121 VĐCB: Trẻ biết giữ được thăng bằng cơ thể khi Đi bằng mép ngoài bàn chân( hoặc đi khuỵu gối.) Trẻ 5T: Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối. Trẻ 4T: Đi bằng gót chân, đi khuỵu gối, đi lùi MT122 Trẻ biết trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm. Trẻ 5T: Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm. Trẻ 4T: Trườn theo hướng thẳng MT128 Trẻ biêt ném xa bằng 1 tay, 2 tay. (Trẻ 5T, 4T): Trẻ biêt ném xa bằng 1 tay, 2 tay.MT131 Trẻ biết cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản;MT7 (CS7) Trẻ 5T: Trẻ biết cắt được theo đường viền thẳng và cong của hình vẽ Trẻ 4T: Trẻ có khả năng cắt được theo đường viền thẳng của hình vẽ Dinh dưỡng và sức khoẻ Trẻ biết tự rửa mặt, chải răng hàng ngày; ( Trẻ 4T; Trẻ 5T): Trẻ biết tự rửa mặt, chải răng hàng ngày MT16 (CS16) Trẻ biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe ( Trẻ 4T; 5T): Trẻ biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe MT20 (CS20) PTVĐ: BTPTC: Tập các động tác thể dục sáng: Hô hấp: Hít vào, thở ra Tay: + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) + Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao. Lưng, bụng, lườn: + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái. + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái. + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái. Chân: + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang, nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau. VĐCB: + Đi bằng mép ngoài bàn chân, + Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm. + Ném xa bằng 1 tay Các loại cử động bàn tay, ngón tay và cổ tay. Xé, cắt đường vòng cung. Dinh dưỡng và sức khoẻ Thực hiện một số công việc đơn giản: kỹ năng đánh răng, lau mặt, Có một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống: không uống nước lã, không ăn quà vặt ngoài đường. Hoạt động học: Tổ chức dạy trẻ tập Thể dục buổi sáng. Tổ chức các giờ Thể dục giờ học. VĐCB: + Đi bằng mép ngoài bàn chân, + Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm. + Ném xa bằng 1 tay Tạo hình: Cắt dán trang phục bạn trai bạn gái Làm quen chữ cái: Tập tô chữ cái MTXQ: Trò chuyên về nhu cầu dinh dưỡng Hoạt động chơi: Tổ chức trò chơi VĐ trong giờ TDGH, HĐNT, HĐC, mọi lúc, mọi nơi… Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh: Hoạt động hướng dẫn lao động tự phục vụ Hoạt động chăm sóc bữa ăn: + Biết mời trước khi ăn + Không nói chuyện khi ăn cơm + Che miệng khi ho, hắt hơi. + Tập cho trẻ tự súc ăn Hoạt động chiều Cho trẻ kể tên các món ăn hàng ngày. Hướng dẫn lao động vệ sinh: + Tập luyện kỹ năng đánh răng, lau mặt. + Tập chải tóc và mặc quần áo gọn gàng. + Đi vệ sinh đúng nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách + Biết rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn; Phát triển tình cảm xã hội Trẻ biết nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình ( Trẻ 4T; 5T): Trẻ biết nói được một số thông tin quan trọng về bản thân và gia đình MT27 (CS27) Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân. Trẻ 5T. Trẻ biết ứng sử phù hợp với giới tính bản thân Trẻ 4T. Trẻ nhận biết mình là nam( nữ) MT28 (CS28) Trẻ nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân. (Trẻ 4T;5T) Trẻ nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân MT29 (CS29) Trẻ biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của người khác (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ của người khác MT35 (CS35) Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn (Trẻ 4T; 5T) Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. MT54.( CS54) Trẻ có hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày. (Trẻ 4T;5T Trẻcó hành vi bảo vệ môi trường trong sinh hoạt hàng ngày) MT57. (CS57). Trẻ biết chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình;. (Trẻ 4T;5T ): Trẻ biết chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình MT59(CS59) Trẻ biết địa chỉ, nơi ở, số điện thoại gia đình và một số người thân trong gia đình. Bạn gái ngồi khép chân khi mặc váy. Bạn trai sẵn sàng giúp đỡ ban gái trong những việc nặng hơn khi được đề nghị. Sở thích, khả năng của bản thân Nhận biết một số trạng thái cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ...qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, giọng nói của người khác Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người lớn. Giữ gìn vệ sinh trong lớp, ngoài đường. Tắt điện khi ra khỏi phòng Biết sử dụng tiết kiệm nước trong sinh hoạt hàng ngày ở nhà và ở trường. Bỏ rác vào đúng nơi quy định Gọi được tên và chấp nhận các sở thích giống, khác nhau giữa mình và các bạn khác (sở thích về món ăn, sở thích về các đồ chơi Hoạt động học: Lồng ghép giáo dục kỹ năng cho trẻ trong các môn học. KNS: Dạy trẻ nhận biết phân biệt một số cảm xúc của bản thân Hoạt động chơi: Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng khi chơi xong. Nhặt lá rụng, nhặt rác trên sân trường bỏ vào thùng khi chơi ngoài trời. Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh: Giúp cô kê xếp bàn ghế, chia cơm cho các bạn. Giữ vệ sinh môi trường khi ăn. Vệ sinh tay, chân sạch sẽ trước khi ngủ; giúp cô trải chiếu, xếp gối... Hoạt động lao động: Lao động tập thể: Giúp cô lau rửa đồ chơi; vệ sinh lớp học và sân trường. Phát triển ngôn ngữ Trẻ biết nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi; (Trẻ 4T;5T) Trẻ biết nhận ra được sắc thái biểu cảm của lời nói khi vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi MT61(CS61): Trẻ có khả năng nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ. (Trẻ 4T;5T): Trẻ có khả năng nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ MT64 (CS 64): Trẻ biết nói rõ ràng, có trình tự về sự vật, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được: (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết nói rõ ràng, có trình tự về sự vật, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểu được MT65 (CS65) Trẻ có khả năng sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp; (Trẻ 4T;5T): Trẻ có khả năng sử dụng các loại câu khác nhau trong giao tiếp MT67 (CS67) Trẻ biết cách “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ trên xuống dưới; Trẻ 5T. Trẻ biết cách “đọc , viết” từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách Trẻ 4T. Trẻ biết cầm sách đúng chiều và giở từng trang để xem tranh ảnh. “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”).MT90(CS 90) Trẻ biết nhận dạng các chữ trong bảng chữ cái tiếng Việt. Trẻ 5T.Trẻ biết nhận dạng các chữ trong bảng chữ cái tiếng Việt. Trẻ 4T. Trẻ có khả năng nhận biết , phát âm chữ cái MT91( CS91) + Nhận ra thái độ khác nhau (âu yếm, vui vẻ hoăc cáu giận của người nói chuyện với mình qua ngữ điệu khác nhau của lời nói + Nhận ra đặc điểm tính cách của nhân vật qua sắc thái, ngữ điệu lời nói của các nhân vật trong các câu chuyện + Nghe các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ,câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi Nói với âm lượng vừa đủ, rõ ràng để người nghe có thể hiểu được. Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân rõ ràng, rễ hiểu bằng cáccâu đơn, câu ghép khác nhau. + Tập tô, tập đồ các nét chữ. + Sao chép một số ký hiệu, chữ cái, tên của mình. + Nhận dạng các chữ cái và phát âm đúng các âm đó. + Phân biệt được sự khác nhau giữa chữ cái. Hoạt động học có chủ đích: Văn học + Thơ: Chiếc bóng; + Truyện: Giấc mơ kì lạ Làm quen chữ cái. + LQCC: a , ă, â,e, ê. + Tập tô: a,ă,â, + Ôn luyện nhóm chữ o, ô, ơ, a, ă, â Lồng ghép trong các hoạt động: Phát triển vận động, làm quen với toán, tạo hình, âm nhạc Hoạt động vui chơi tại các góc hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều... Phát triển nhận thức Làm quen với toán Trẻ nhận biết con số phù hợp với số lượng trong phạm vi 10; Trẻ 5T. Trẻ biết quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả Trẻ 4T. Trẻ biết quan tâm đến chữ số thích đếm. Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 MT104 (CS 104) Trẻ biết gọi tên và chỉ ra được khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật và khối trụ theo yêu cầu Trẻ 5T. Trẻ biết gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật Trẻ 4T. Trẻ nhận biết gọi tên và chỉ ra các khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật. MT107 (CS 107) Trẻ biết xác định được vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) của một vật so với một vật khác. Trẻ 5T.Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với vật làm chuẩn Trẻ 4T. Trẻ biết sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với người khác. MT108 (CS 108) Trẻ so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất. MT146 Môi trường xung quanh Trẻ biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể (Trẻ 5T, 4T): Trẻ biết chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể MT137 Trẻ biết thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận. Trẻ 5T: Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận Trẻ 4T: Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện MT142 + Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng. + Đọc được các chữ số từ 1 đến 10. + Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm được. + Nhận biết các chữ số trong môi trường xung quanh trẻ. + Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật và nhận dạng các khối đó trong thực tế. + Chắp ghép các hình hình học để tạo thành các hình mới theo ý thích và theo yêu cầu. +Tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau. + Xác định vị trí của đồ vật (phía trước phía sau; phía trên phía dưới; phía phải phía trái) so với bản thân trẻ, với bạn khác, với một vật nào đó làm chuẩn. + So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất + Tên gọi và chức năng của các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể. + Phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu khác nhau. Hoạt động học Môi trường xung quanh: Trò chuyện về tôi và các bạn Trò chuyện về các bộ phận trên cơ thể bé Trò chuyện về nhu cầu dinh dưỡng Làm quen với toán: Dạy trẻ xác định phía trên dưới, trước sau của bản thân Dạy trẻ xác định phía trên dưới, trước sau của bạn khác Đếm đến 6 nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết số 6 Nhận biết mối quan hệ hơn, kém về số lượng trong phạm vi 6 Nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Hoạt động chơi: Trò chơi: + Nhận biết tên, chức năng các giác quan và các bộ phận khác của cơ thể + Ai chọn đúng. + Bé nối các đồ dùng, đồ chơi trong cùng góc chơi (phân vai, xây dựng, nghệ thuật...). + Bé làm an bum (cắt, dán) các hình ảnh về bản thân Phát triển thẩm mỹ Trẻ có khả năng nhận ra giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài hát hoặc bản nhạc. Trẻ 5T. Trẻ biết chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo bài hát, bản nhạc; thể hiện động tác minh họa phù hợp Trẻ 4T. Trẻ biết chú ý nghe, thích thú hát, lắc lư, nhún nhảy, vỗ tay theo bài hát, bản nhạc MT99 (CS 99) Trẻ biết hát đúng giai điệu bài hát trẻ em Trẻ 5T. Hát đúng giai điệu lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm của bài hát qua giọng hát ,nét mặt, cử chỉ Trẻ 4T. Hát đúng giai điệu lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát giọng hát ,nét mặt, cử chỉ MT100 (CS 100) Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé,dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé,dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.MT150 Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo thành các sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục cân đối.MT151 Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục Trẻ 5T. Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, bố cục Trẻ 4T. Trẻ biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng MT152 + Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, ...). + Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc. + Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm của bài hát. + Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét và bố cục. + Phối hợp các kĩ năng xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét và bố cục. + Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, hình dáng, đường nét và bố cục. Hoạt động học: Âm nhạc: NDTT DH: Đường và chân NDKH NNNH: Em là bông hồng nhỏ TCÂN:Thi ai nhanh Tạo hình: Nặn hình người(M) Dán áo bạn trai, bạn gái (M) Hoạt động chơi: Dán trang phục bạn trai, bạn gái, trang trí lớp các góc chơi trong lớp.
CHỦ ĐIỂM: BẢN THÂN Thời gian thực hiện: tuần từ ngày 27/09 đến 15/10/2021 I MỤC TIÊU: Lĩnhvực Mục tiêu giáo dục Phát * PTVĐ: triển thể - Thực thục động tác chất tập thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/bài hát bắt đầu kết thúc động tác nhịp Trẻ 5T: Trẻ biết thực đúng, thục động tác thể dục theo hiệu lệnh theo nhịp nhạc/ hát Bắt đầu kết thúc động tác nhịp Trẻ 4T: Thực đúng, đầy đủ động tác thể dục buổi sáng theo hiệu lệnh MT121 Nội dung Hoạt động * PTVĐ: - BTPTC: Tập động tác thể dục sáng: - Hơ hấp: Hít vào, thở - Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân) + Co duỗi tay, kết hợp kiễng chân Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao - Lưng, bụng, lườn: + Ngửa người sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái - Chân: + Đưa phía trước, đưa sang ngang, đưa phía sau * Hoạt động học: - Tổ chức dạy trẻ tập Thể dục buổi sáng - Tổ chức Thể dục học VĐCB: + Đi mép bàn chân, + Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm + Ném xa tay - Tạo hình: Cắt dán trang phục bạn trai bạn gái - Làm quen chữ cái: Tập tơ chữ - MTXQ: Trị chun nhu cầu dinh dưỡng * Hoạt động chơi: Tổ chức trò chơi VĐ TDGH, HĐNT, HĐC, lúc, *VĐCB: - Trẻ biết giữ thăng thể Đi mép bàn chân( khuỵu gối.) Trẻ 5T: Đi mép bàn chân, khuỵu gối Trẻ 4T: Đi gót chân, khuỵu gối, lùi MT122 - Trẻ biết trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm Trẻ 5T: Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm Trẻ 4T: Trườn theo hướng thẳng MT128 -Trẻ biêt ném xa tay, tay (Trẻ 5T, 4T): Trẻ biêt ném xa tay, tay.MT131 -Trẻ biết cắt theo đường viền thẳng cong hình đơn giản;MT7 (CS7) Trẻ 5T: Trẻ biết cắt theo đường viền thẳng cong hình vẽ Trẻ 4T: Trẻ có khả cắt theo đường viền thẳng hình vẽ *Dinh dưỡng sức khoẻ -Trẻ biết tự rửa mặt, chải hàng ngày; + Nhảy lên, đưa chân sang ngang, nhảy lên đưa chân phía trước, chân sau * VĐCB: + Đi mép bàn chân, nơi… * Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh: - Hoạt động hướng dẫn lao động tự phục vụ - Hoạt động chăm sóc bữa ăn: + Biết mời trước ăn + Khơng nói chuyện ăn cơm + Che miệng ho, hắt + Trườn kết hợp trèo qua ghế dài1,5m x 30cm + Tập cho trẻ tự súc ăn * Hoạt động chiều - Cho trẻ kể tên ăn hàng ngày - Hướng dẫn lao động + Ném xa tay vệ sinh: + Tập luyện kỹ đánh răng, lau mặt + Tập chải tóc mặc - Các loại cử động bàn tay, ngón tay quần áo gọn gàng cổ tay + Đi vệ sinh nơi - Xé, cắt đường vòng cung quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh cách + Biết rửa tay xà * Dinh dưỡng sức khoẻ phòng trước ăn, sau Thực số công việc đơn giản: kỹ vệ sinh tay đánh răng, lau mặt, bẩn; ( Trẻ 4T; Trẻ 5T): Trẻ biết tự rửa mặt, chải hàng ngày MT16 (CS16) -Trẻ biết không ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe ( Trẻ 4T; 5T): Trẻ biết khơng ăn, uống số thứ có hại cho sức khỏe MT20 (CS20) Phát -Trẻ biết nói số thông tin quan triển trọng thân gia đình tình cảm ( Trẻ 4T; 5T): Trẻ biết nói số xã hội thơng tin quan trọng thân gia đình MT27 (CS27) -Trẻ biết ứng xử phù hợp với giới tính thân Trẻ 5T Trẻ biết ứng sử phù hợp với giới tính thân Trẻ 4T Trẻ nhận biết nam( nữ) MT28 (CS28) -Trẻ nói khả sở thích riêng thân (Trẻ 4T;5T) Trẻ nói khả sở thích riêng thân MT29 (CS29) -Trẻ biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ người khác MT35 (CS35) Có số hành vi thói quen tốt ăn uống: khơng uống nước lã, khơng ăn q vặt ngồi đường Trẻ biết địa chỉ, nơi ở, số điện thoại gia đình số người thân gia đình * Hoạt động học: - Lồng ghép giáo dục kỹ cho trẻ môn học - KNS: Dạy trẻ nhận - Bạn gái ngồi khép chân mặc váy biết phân biệt số - Bạn trai sẵn sàng giúp đỡ ban gái cảm xúc thân việc nặng đề nghị * Hoạt động chơi: - Sắp xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng chơi xong Sở thích, khả thân - Nhặt rụng, nhặt rác sân trường bỏ vào thùng chơi trời - Nhận biết số trạng thái cảm xúc: * Hoạt động ăn, ngủ, vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, vệ sinh: xấu hổ qua tranh, qua nét mặt, cử chỉ, - Giúp kê xếp bàn giọng nói người khác ghế, chia cơm cho bạn - Giữ vệ sinh mơi trường ăn - Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn (Trẻ 4T; 5T) Trẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hơ lễ phép với người lớn MT54.( CS54) -Trẻ có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày (Trẻ 4T;5T Trẻcó hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày) MT57 (CS57) Phát triển ngôn ngữ Chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn - Giữ gìn vệ sinh lớp, đường - Tắt điện khỏi phòng - Biết sử dụng tiết kiệm nước sinh hoạt hàng ngày nhà trường - Bỏ rác vào nơi quy định - Gọi tên chấp nhận sở thích giống, khác bạn khác (sở thích ăn, sở thích đồ chơi - Trẻ biết chấp nhận khác biệt người khác với mình; (Trẻ 4T;5T ): Trẻ biết chấp nhận khác biệt người khác với MT59(CS59) -Trẻ biết nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi; (Trẻ 4T;5T) Trẻ biết nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi MT61(CS61): - Trẻ có khả nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ (Trẻ 4T;5T): Trẻ có khả nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ MT64 (CS 64): - Trẻ biết nói rõ ràng, có trình tự vật, + Nhận thái độ khác (âu yếm, vui vẻ hoăc cáu giận người nói chuyện với qua ngữ điệu khác lời nói + Nhận đặc điểm tính cách nhân vật qua sắc thái, ngữ điệu lời nói nhân vật câu chuyện + Nghe hát, thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ,câu đố, hò, vè phù hợp với độ tuổi -Nói với âm lượng vừa đủ, rõ - Vệ sinh tay, chân trước ngủ; giúp cô trải chiếu, xếp gối * Hoạt động lao động: - Lao động tập thể: Giúp cô lau rửa đồ chơi; vệ sinh lớp học sân trường *Hoạt động học có chủ đích: - Văn học + Thơ: Chiếc bóng; + Truyện: Giấc mơ kì lạ - Làm quen chữ + LQCC: a , ă, â,e, ê + Tập tơ: a,ă,â, + Ơn luyện nhóm chữ o, ơ, ơ, a, ă, â - Lồng ghép hoạt động: Phát triển Phát triển nhận thức tượng để người nghe hiểu được: (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết nói rõ ràng, có trình tự vật, tượng để người nghe hiểu MT65 (CS65) -Trẻ có khả sử dụng loại câu khác giao tiếp; (Trẻ 4T;5T): Trẻ có khả sử dụng loại câu khác giao tiếp MT67 (CS67) - Trẻ biết cách “viết” chữ theo thứ tự từ trái qua phải, từ xuống dưới; Trẻ 5T Trẻ biết cách “đọc , viết” từ trái sang phải, từ xuống dưới, từ đầu sách đến cuối sách Trẻ 4T Trẻ biết cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh “đọc” sách theo tranh minh họa (“đọc vẹt”).MT90(CS 90) -Trẻ biết nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt Trẻ 5T.Trẻ biết nhận dạng chữ bảng chữ tiếng Việt Trẻ 4T Trẻ có khả nhận biết , phát âm chữ MT91( CS91) Làm quen với toán - Trẻ nhận biết số phù hợp với số lượng phạm vi 10; Trẻ 5T Trẻ biết quan tâm đến số thích nói số lượng đếm Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả Trẻ 4T Trẻ biết quan tâm đến chữ số thích đếm Đếm đối tượng phạm vi 10 ràng để người nghe hiểu Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng, rễ hiểu cáccâu đơn, câu ghép khác + Tập tô, tập đồ nét chữ + Sao chép số ký hiệu, chữ cái, tên vận động, làm quen với tốn, tạo hình, âm nhạc - Hoạt động vui chơi góc hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều + Nhận dạng chữ phát âm âm + Phân biệt khác chữ + Đếm phạm vi 10 đếm theo khả + Đọc chữ số từ đến 10 + Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đếm + Nhận biết chữ số * Hoạt động học Môi trường xung quanh: -Trị chuyện tơi bạn - Trò chuyện phận thể bé - Trò chuyện nhu MT104 (CS 104) -Trẻ biết gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo yêu cầu Trẻ 5T Trẻ biết gọi tên điểm giống, khác hai khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật Trẻ 4T Trẻ nhận biết gọi tên khối cầu khối trụ, khối vuông khối chữ nhật MT107 (CS 107) -Trẻ biết xác định vị trí (trong, ngoài, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác Trẻ 5T.Trẻ biết sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với vật làm chuẩn Trẻ 4T Trẻ biết sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác MT108 (CS 108) - Trẻ so sánh số lượng ba nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói kết quả: nhau, nhiều nhất, hơn, MT146 mơi trường xung quanh trẻ + Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối trụ, khối vuông, khối chữ nhật nhận dạng khối thực tế + Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích theo u cầu +Tạo số hình học cách khác + Xác định vị trí đồ vật (phía trước - phía sau; phía - phía dưới; phía phải phía trái) so với thân trẻ, với bạn khác, với vật làm chuẩn cầu dinh dưỡng Làm quen với tốn: - Dạy trẻ xác định phía - dưới, trước - sau thân - Dạy trẻ xác định phía - dưới, trước - sau bạn khác - Đếm đến nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số - Nhận biết mối quan hệ hơn, số lượng phạm vi - Nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật + So sánh số lượng ba * Hoạt động chơi: nhóm đối tượng phạm vi - Trị chơi: 10 cách khác + Nhận biết tên, chức nói kết quả: giác quan Mơi trường xung quanh nhau, nhiều nhất, hơn, phận khác - Trẻ biết chức giác quan phận thể khác thể + Tên gọi chức + Ai chọn (Trẻ 5T, 4T): Trẻ biết chức giác quan các giác quan phận + Bé nối đồ dùng, phận khác thể MT137 khác thể đồ chơi góc -Trẻ biết thu thập thông tin đối tượng nhiều chơi (phân vai, xây cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trị dựng, nghệ thuật ) chuyện thảo luận + Phân loại đối tượng theo + Bé làm an bum (cắt, Trẻ 5T: Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trị chuyện thảo luận Trẻ 4T: Thu thập thông tin đối tượng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trị chuyện MT142 -Trẻ có khả nhận giai điệu (vui, êm dịu, Phát buồn) hát nhạc triển Trẻ 5T Trẻ biết chăm lắng nghe hưởng ứng thẩm mỹ cảm xúc theo hát, nhạc; thể động tác minh họa phù hợp Trẻ 4T Trẻ biết ý nghe, thích thú hát, lắc lư, nhún nhảy, vỗ tay theo hát, nhạc MT99 (CS 99) - Trẻ biết hát giai điệu hát trẻ em Trẻ 5T Hát giai điệu lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái tình cảm hát qua giọng hát ,nét mặt, cử Trẻ 4T Hát giai điệu lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát giọng hát ,nét mặt, cử MT100 (CS 100) -Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ, nặn, cắt, xé,dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết phối hợp kĩ vẽ, nặn, cắt, xé,dán để tạo thành tranh có màu sắc hài hồ, bố cục cân đối.MT150 -Trẻ biết phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hoà, bố cục dấu hiệu khác dán) hình ảnh thân + Nghe nhận biết thể loại âm nhạc khác (nhạc thiếu nhi, dân ca, ) + Nghe nhận sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) hát, nhạc * Hoạt động học: Âm nhạc: NDTT - DH: Đường chân NDKH- NN-NH: Em hồng nhỏ - TCÂN:Thi nhanh - Tạo hình: - Nặn hình người(M) - Dán áo bạn trai, bạn gái (M) Hoạt động chơi: - Dán trang phục bạn trai, bạn gái, trang trí lớp góc chơi lớp + Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái, tình cảm hát + Phối hợp kĩ vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng, đường nét bố cục + Phối hợp kĩ xếp hình để tạo sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình cân đối (Trẻ 4T;5T): Trẻ biết phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc hài hồ, bố cục cân đối.MT151 -Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục Trẻ 5T Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, bố cục Trẻ 4T Trẻ biết nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng MT152 dáng, đường nét bố cục + Nhận xét sản phẩm tạo hình màu sắc, hình dáng, đường nét bố cục II MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi học liệu - Trang trí lớp theo chủ đề “Bản thân” - Các loại tranh ảnh chủ đề thân: + Tranh ảnh bạn trai bạn gái, trang phục bạn trai, bạn gái + Tranh loại đồ dùng đồ chơi cho bé trai, bé gái + Tranh vẽ phận thể, cách giữ vệ sinh phận thể + Tranh ảnh thể nhu cầu bé + Tranh rỗng chủ đề thân - Giấy, bút sáp màu, hồ, keo, loại đồ dùng, đồ chơi - Các loại thực phẩm cần thiết cho thể khỏe mạnh - Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chủ đề - Sưu tầm tranh ảnh chủ đề - Các thơ, hát chủ đề - Giấy vẽ, bút màu cho trẻ - Đất nặn, bảng, giá tạo hình Phụ huynh: - Phụ huynh dạy trẻ giới thiệu thân trẻ, nói khả sở thích riêng trẻ - Phụ huynh dạy trẻ biết lễ phép với cô giáo người lớn tuổi - Tuyên truyền kiến thức dinh dưỡng sức khỏe cho bậc phụ huynh - Trao đổi với phụ huynh cho trẻ mặc quần áo phù hợp, mùa II MẠNG HOẠT ĐỘNG LVPT Nhánh 1:Tôi Từ 27/9 đến 01/10 Nhánh 2: Các phận thể Từ 04/10 đến 08/10 Nhánh 3: Tơi cần để lớn lên khỏe mạnh Từ 11/10 đến 15/10 Thể chất PTVĐ PTVĐ PTVĐ - BTTH - VĐCB: Đi mép bàn - VĐCB: Ném xa tay (VĐM) - VĐCB: Trườn kết hợp trèo qua chân (VĐM) - VĐCB: Đi mép bàn chân ghế dài (1,2m x 30cm) (VĐC) - TCVĐ: Kéo co (VĐC) - VĐCB: Đi mép bàn chân (VĐC) - VĐCB: Ném xa tay (VĐC) TOÁN: Dạy trẻ xác định phía MTXQ: Trị chuyện phận TỐN: Chia nhóm đồ vật có số Nhận - dưới, trước - sau thân thể bé lượng thành phần thức TOÁN: Dạy trẻ xác định phía TỐN: Đếm đến nhận biết nhóm TOÁN: Nhận biết phân biệt khối - dưới, trước - sau bạn khác vng, khối chữ nhật có đối tượng, nhận biết số TOÁN: Nhận biết mối quan hệ hơn, số lượng phạm vi VĂN HỌC: LQCC: VĂN HỌC: Ngơn Thơ: Chiếc bóng Tập tơ: a,ă,â Truyện “ Giấc mơ kì lạ” ngữ LQCC: LQCC: LQCC: Ơn luyện nhóm chữ a,ă,â Ơn luyện nhóm chữ o, ơ, e,ê LQCC: a , ă, â ÂM NHẠC NDTT - DH: Đường chân NDKH- NN-NH: Em hồng nhỏ - TCÂN:Thi nhanh Thẩm mỹ Tình cảm kỹ xã hội TẠO HÌNH Nặn hình người(M) - TCVĐ: Mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê - TCDG: Kéo co - TCVĐ: Cáo ngu à, chuyền bóng, bịt mắt bắt dê - TCDG: Thả đỉa ba ba TẠO HÌNH Dán áo bạn trai bạn gái(M) KNS: Nhận biết phân biệt số cảm xúc thân Cường Thịnh, ngày 27tháng năm 2021 BAN GIÁM HIỆU DUYỆT Nguyễn Thị Soi TỔ CHUYÊN MÔN Phan Thị Yến GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Phạm Thị Thu Hiền KẾ HOẠCH TUẦN 10 - Rèn kỹ nhận biết, phân biệt hình - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Thái độ - Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Giữ gìn vệ sinh đồ dùng gia đình - Khối vng có mặt, mặt hình vng chúng nhau, mặt phẳng nên chúng chồng lên Khối vng lật trượt - Cho trẻ tìm liên hệ xung quanh lớp Các đồ dùng có dạng khối vng *Nhận biết khối chữ nhật: - Cơ hướng cho trẻ tự tìm khối gần giống khối vuông mặt khơng nhau? - Cơ giới thiệu khối chữ nhật + Khối chữ nhật có đặc điểm gì? - Cô cung cấp cho trẻ khối chữ nhật qua hình - Cơ cho trẻ đếm nhận biết mặt khối chữ nhật (có mặt), mặt khối chữ nhật hình chữ nhật + Các mặt khối chữ nhật theo cặp đối diện (Có mặt đối diện) vừa nói vừa sử dụng hình chữ nhật theo kích thước mặt để đo + Khi lăn khối chữ nhật phát điều gì? Vì vậy? - Cô cho trẻ trải nghiệm chồng khối chữ nhật lên + Vì khối chữ nhật chồng lên được? - Cho trẻ tìm liên hệ xung quanh lớp có dạng khối chữ nhật *So sánh khối vng khối chữ nhật - Ai nói khối vng khối chữ nhật giống khác nào? 87 Hoạt động trời QS: Tranh mẹ bế bé Kiến thức: - Trẻ biết tình cảm mẹ bé, biết yêu thương, kính trọng người - Sân chơi - Tranh mẹ bế bé - Đồ chơi trời, nguyên + Giống nhau: Đều có mặt, lật trượt, chồng lên + Khác nhau: mặt khối vng hình vng mặt khối chữ nhật hình chữ nhật theo cặp đối diện * Hôm cô cho nhận biết khối gì? trẻ kể * HĐ 4: Luyện tập cđng cè * Trị chơi “Ai giỏi ” Cơ giới thiệu tên trị chơi cách chơi: Cho trẻ chọn khối theo tên gọi, đặc điểm khối Cô cho trẻ chơi, cô động viên khuyến khích trẻ * Trị chơi : Thi xem đội nhanh Cơ giới thiệu tên trị chơi cách chơi - Cách chơi:Cô chia trẻ thành đội thành viên đội bật nhảy vào vịng lên tìm khối theo u cầu cô, bạn quay trở đập tay vào bạn bạn lên, bạn lên chọn khối Luật chơi: Đội chọn nhiều khối đúng, đội đội thắng - Cô cho trẻ chơi kiểm tra kết quả, cô tuyên dương trẻ * HĐ 5: Kết thúc Chuyển hoạt động khác * HĐ1: Trò chuyện Cô ổn định giới thiệu với trẻ nội dung chơi ngồi trời, giáo dục trẻ chơi phải ngoan, nghe lời cô giáo 88 - TCVĐ: Thả đỉa ba ba - CTYT: Chơi với vòng, vẽ phấn, kéo xe, chơi với đồ chơi trời thân gia đình vật liệu: Vịng, - Hứng thú tham gia vào sỏi,lá cây, đồ chơi trò chơi Biết luật chơi, trời cách chơi - Biết tạo sản phẩm theo định hướng cô, gọi tên sản phẩm Kỹ - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ - Rèn kỹ chơi trò chơi - Phát triển tai nghe, phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động * HĐ2: Quan sát: Tranh mẹ bế bé Cô cho trẻ quan sát kể truyện tranh Cô đặt câu hỏi trẻ trả lời: + Đặt tên tranh gì?Tại sao? + Đây gọi nhu cầu gì? Cơ giáo dục trẻ phải biết u thương, quý mến người thân gia đình * HĐ3: Chơi vận động: Thả đỉa ba ba - Cô giới thiệu tên trò chơi - Cách chơi : Cả lớp đứng thành vòng tròn sân Một em thủ lĩnh (người đề xướng chơi ) chọn bạn làm "đỉa" Sau chọn xong, nhóm đọc đồng dao "thả đỉa ba ba", người làm đỉa xung quanh vòng tròn, tiếng người làm đỉa lại lấy tay vào bạn, bắt đầu tiếng thứ vào mình, tiếng thứ hai người kế tiếp, đến người thứ 2, thứ chữ đỉa cuối rơi vào bạn bạn phải đứng lại "sơng" làm đỉa, cịn bạn khác chạy nhanh lên "hai bờ sông", người chậm chân bị "đỉa" bám "sông" phải xuống "sơng" làm đỉa, cịn người làm "đỉa" lại lên bờ (Cứ trò chơi lại tiếp tục) - Luật chơi: cần đỉa chạm vào người phải xuống sơng làm đỉa - Cho trẻ thực lần Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ * HĐ4: Chơi theo ý thích: Chơi với vịng, với phấn, với xe tơ, chơi đồ chơi ngồi trời - Cơ giới thiệu nhóm chơi hướng trẻ nhóm 89 Hoạt động chiều - Làm quen mới: - LQ chữ e,ê - Ơn cũ: Nhận biết phân biệt khối vng, khối chữ nhật - Bé tập làm nội chợ: Tập pha sữa bột Kế hoạch điều chỉnh Thứ 14/10 HĐH Tạo hình Dán áo bạn trai, bạn gái (M) -Trẻ nhận biết chữ qua đặc điểm cách phát âm - Trẻ nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật - Biết cách pha sữa bột chơi mà trẻ thích - Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi Cô bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ trẻ chơi * HĐ5: Kết thúc - Cô nhận xét buổi chơi trẻ cho trẻ chuyển hoạt động khác - Thẻ chữ e, ê Làm quen mới: LQ chữ e,ê - Đồ dùng học tốn - Cơ cho trẻ tìm phát âm chữ e, ê gợi ý - Dụng cụ pha sữa, trẻ nêu cấu tạo chữ chơi trò chơi với chữ e, sữa, nước, đường ê Ôn cũ: Nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật - Cô cho trẻ nhận biết phân biệt khối vuông, khối chữ nhật qua đặc điểm mặt tên gọi - Cơ cho trẻ chơi trị chơi quan sát động viên khuyến khích trẻ Bé tập làm nội chợ: Tập pha sữa bột - Cô cho trẻ xem video cách pha sữa bột, cô cho trẻ thực - Cô quan sát giúp đỡ trẻ cần thiết …………………………………………………………………………………………………… Kiến thức: * Trẻ tuổi - Trẻ biết phối hợp kỹ xếp dán để tạo thành tranh áo bạn trai bạn gái bố cục cân đối giống mẫu cô - Áo bạn trai, bạn gái cô cắt sẵn -Tranh mẫu dán cô cho trẻ quan sát - Đài, băng nhạc chủ đề *HĐ 1: Trò chuyện hướng vào đề tài: - Giới thiệu hội thi “Bé khéo tay” phần “Bé tinh mắt”; “bé khéo tay”; “Sản phẩm đẹp bé” * HĐ2: Quan sát mẫu - Gợi hỏi để trẻ gọi tên tranh + Bức tranh gì? - Đàm thoại cách phết hồ, cách dán, cách bố cục 90 - Trẻ biết nhận xét - Giá treo sản tranh áo bạn trai, bạn phẩm gái hình dáng, bố cục *Trẻ tuổi - Trẻ biết xếp dán để tạo thành áo bạn trai, bạn gái có bố cục giống mẫu cô - Trẻ biết nhận xét tranh dán áo bạn trai, bạn gái hình dáng Kỹ năng: *Trẻ tuổi - Củng cố kỹ xếp dán có bố cục cân đối giống mẫu - Rèn khả ý, quan sát, có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ * Trẻ tuổi - Rèn kỹ xếp dán có bố cục giống mẫu - Rèn khả ý, quan sát, có chủ định - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Thái độ: tranh + Ai có nhận xét trang phục bạn trái, bạn gái? + Trang phục bạn trái, bạn gái có phận nào?Dùng nguyên liệu gì?(Cơ cho trẻ sờ) + Cơ dùng kỹ gì? *HĐ 3: Cô làm mẫu - Cô làm mẫu lần 1: Trước tiên cô đặt áo bạn trai áo bạn gái cân đối trang giấy Sau cô lật mặt trái áo lên để bôi hồ, ý bôi hồ vừa phải nhiều bị nhăn, tranh không đẹp đấy, cô dán xong áo bạn trai cô dán đến áo bạn gái - Lần cô hỏi trẻ: Để dán tranh áo bạn trai bạn gái đẹp giống mẫu làm nào? * HĐ 4: Trẻ thực (Bật nhạc CĐ) - Cơ gợi ý trẻ cịn chưa biết cách làm - Cô QS sửa sai cách ngồi, cách xếp cách dán - Trẻ làm xong cô gợi ý trẻ mang sản phẩm lên trưng bày * HĐ5: Trưng bày nhận xét sản phẩm - Cho trẻ chọn đẹp, tự nhận xét - Cho trẻ có chọn nêu kỹ xếp dán, Nêu cách tạo SP - Cô củng cố, động viên - giáo dục nhẹ nhàng * HĐ6: Kết thúc: Cô hỏi trẻ tên hoạt động, cô khen ngợi động viên Chuyển họat động 91 - Có nề nếp học - Hứng thú, tích cực hoạt động - Có ý thức trân trọng giữ gìn sản phẩm LQCC LQ chữ e,ê Kiến thức: * Trẻ tuổi Trẻ nhận biết phát âm chuẩn chữ e, ê Nhận chữ e, ê từ trọn vẹn * Trẻ tuổi Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê Nhận chữ e, ê từ Kỹ năng: * Trẻ tuổi - Rèn cho trẻ kỹ so sánh - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Rèn kỹ chơi trò chơi * Trẻ tuổi - Rèn kỹ nhận biết phát âm chữ e, ê - Tranh: Bé vẽ - Tranh: Mẹ âu yếm - Chữ e,ê cắt xốp - Thẻ chữ e,ê in hoa, in thường, viết thường, viết hoa - Sỏi, hột hạt - Máy trình chiếu - Tranh thơ “Chiếc bóng”, bút * HĐ1: Trị chuyện gây hứng thú - Cơ giới thiệu chương trình “Bé vui học chữ” Với đội chơi: Đôi số 1, đội số đội số Với phần: Phần 1: Thử tài quan sát; phần 2: chung chức Phần 1: Thử tài quan sát HĐ2: Làm quen nhóm chữ e,ê + Cho trẻ làm quen chữ e - Cho quan sát tranh ‘ Bé vẽ” đọc từ phía tranh, cô ghép từ giống từ tranh cho trẻ đọc từ vừa ghép - Cô giới thiệu chữ ( Chữ e) - Cô phát âm cho trẻ nghe - Cơ mời trẻ phát âm theo lớp, tổ,, nhóm, - cá nhân - Cô giới thiệu kiểu chữ e: in thường, viết thường, in hoa, viết hoa - Cho trẻ tri giác chữ e xốp ( Con thấy chữ cắt xốp giống gì? Cho trẻ nêu nhận xét) - Cho trẻ tìm chữ e xung quanh lớp + Cho trẻ làm quen chữ ê (Tương tự chữ e) + Cho trẻ so sánh giống và khác chữ e và chữ ê + Giống nhau: Đều có nét thẳng ngang nét 92 - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc - Rèn kỹ chơi trò chơi Thái độ: Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học tập cong trịn + Khác nhau: Chữ e khơng có dấu mũ, chữ ê có dấu mũ khác cách phát âm - Trò chơi với xúc giác: cô viết tay lên chán, lên tay, lưng trẻ cho trẻ đốn xem vừa viết chữ gì? Phần 2: Chung chức *HĐ 3: Trò chơi - Trò chơi “ Thi xem chọn nhanh” Cô giới thiệu tên trị chơi cách chơi: Cơ đọc chữ trẻ phải tìm chọn nhanh chữ giơ lên Cơ cho trẻ chơi lần - Trị chơi 2: Thi xem đội xếp nhanh: Cô giới thiệu tên trị chơi cách chơi: Cơ cho trẻ xếp thành đội trẻ đội nhảy bật qua suốt nhỏ gạch chân chữ thơ Chiếc bóng Luật chơi: Hết lần nhạc hát đội gạch nhiều đội thắng Cô cho trẻ chơi 2-3 lần cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ *HĐ 4: Kết thúc - Cơ hỏi tên chương trình, nhắc lại tên chữ cái, chuyển hoạt động góc Hoạt động ngồi Kiến thức: - Sân chơi * HĐ1: Trò chuyện trời - Trẻ biết tên loại rau, - Vườn rau Cô ổn định giới thiệu với trẻ nội dung chơi QS: Vườn rau biết rau cung cấp nhiều - Đồ chơi ngồi ngồi trời, giáo dục trẻ chơi phải ngoan, trời, nguyên nghe lời cô giáo - TCVĐ: Lộn cầu vitamin chất khoáng - Hứng thú tham gia vào vật liệu: Vòng, sỏi, * HĐ2: Quan sát: Vườn rau vồng trò chơi Biết luật chơi, cây, đồ chơi -Cô cho trẻ quan sát vườn rau hỏi trẻ: - CTYT: Chơi với 93 vòng, vẽ phấn, kéo xe, chơi với đồ chơi trời cách chơi trời - Chơi đoàn kết với bạn Tạo sản phẩm, gọi tên sản phẩm Kỹ - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Rèn kỹ chơi trị chơi - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ Thái độ: - Trẻ hứng thu tham gia hoạt động + Trong vườn có loại rau gì? + Rau cung cấp chất gì? + Tại phải ăn rau? Cô chốt lại nội dung giáo dục trẻ ăn nhiều rau Biết giúp đỡ mẹ nhặt rau, chăm sóc rau * HĐ3: Chơi vận động: Lộn cầu vồng - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Cơ nói cách chơi: Hai bạn đứng đối mặt nắm tay lắc tay theo nhịp bài đồng dao: Lộn cầu vồng nước nước chảy, Có mười bảy, Có chị mười ba, Hai chị em ta Cùng lộn cầu vồng Hát đến “cùng lộn cầu vồng” hai bạn xoay người lộn đầu qua tay bạn Sau câu hát hai bạn đứng quay lưng vào Tiếp tục hát đồng dao quay trở lại vị trí cũ Luật chơi: Khi đọc đến tiếng cuối đồng dao hai trẻ xoay nửa vịng trịn để lộn cầu vịng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ * HĐ4: Chơi theo ý thích: Chơi với vịng, với phấn, với tơ đồ chơi, chơi đồ chơi ngồi trời - Cơ giới thiệu nhóm chơi, chia trẻ làm nhóm cho trẻ chơi, Cơ bao qt trẻ, giúp đỡ, luân chuyển nhóm giúp trẻ chơi hứng thú * HĐ5: Kết thúc - Cô nhận xét buổi chơi trẻ cho trẻ chuyển hoạt động khác 94 Hoạt động chiều - Làm quen mới: KNS Nhận biết phân biệt số cảm xúc thân - Ôn cũ: chữ e,ê - Lao động vệ sinh Kế hoạch điều chỉnh Thứ 15/10 HĐH KỸ NĂNG SỐNG Nhận biết phân biệt số cảm xúc thân - Trẻ biết nhận biết phân biệt số cảm xúc thân - Trẻ nhận biết phát âm chữ e, ê - Trẻ biết cô lao động dọn vệ sinh lớp học - Giáo án trình chiếu - Thẻ chữ e, ê hột hạt - Khăn lau, thùng rác, chổi, hót rác, thùng rác LQ Bài mới: Làm quen mới: KNS Nhận biết phân biệt số cảm xúc thân - Cô ốn định trẻ cho trẻ quan sát hình ảnh nhận biết phân biệt số cảm xúc thân - Cô cho trẻ chơi trị chơi, quan sát động viên khuyến khích trẻ Ơn cũ: chữ e,ê - Cơ cho trẻ phát âm chữ e, ê hình thức - Cô cho trẻ chơi với chữ e,ê: xếp hột hạt chữ e, ê, tô đồ chữ e, ê Lao động vệ sinh - Cô giới thiệu phát đồ dùng cho trẻ - Cô trẻ xếp, lau dọn tủ, giá đồ chơi - Cuối buổi cô khen ngợi cho trẻ rửa tay Kiến thức *Trẻ tuổi - Trẻ nhận biết số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ qua tranh; qua nét mặt, cử lời nói người khác - Trẻ biết biểu lộ cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Trẻ biết an ủi chia vui với người thân bàn - Giáo an trình chiếu - Tranh số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ - Nội dung tích hợp: MTXQ, ÂN, văn học *HĐ1: Trị chuyện gây hứng thú - Cơ giới thiệu chương trình “Ai thơng minh học sinh lớp MG5TA” - Giới thiệu phần chơi: Phần 1“Hiểu biết”; Phần “Tài bé” + Phần “Hiểu biết” Hoạt động 2: Quan sát đàm thoại: - Cơ tặng nhóm khuôn mặt (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ) - Cơ cho trẻ nhóm thảo luận q tặng đưa nhận xét q - Cơ mời đại diện nhóm lên giới thiệu quà đội 95 bè *Trẻ tuổi - Trẻ nhận biết cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận ngạc nhiên - Trẻ biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên, xấu hổ 2.Kỹ *Trẻ tuổi - Phát triển ý lắng nghe, quan sát - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, - Rèn kỹ nhận biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận ngạc nhiên - Phát triển kỹ phán đoán, suy luận *Trẻ tuổi - Rèn khả ý lắng nghe, quan sát - Rèn kỹ nhận biết biểu lộ cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận ngạc nhiên - Phát triển ngơn ngữ cho + Nhóm 1: Hình ảnh khn mặt vui - Con có nhận xét khn mặt này? - Sao biết khuôn mặt vui? - Khi bạn vui? - Khn mặt vui có đặc điểm gì? - Cho trẻ xem hình ảnh khn mặt vui (Miệng cười tươi, mắt sáng híp lại, khuôn mặt rạng rỡ…) - Cho trẻ xem hoạt động khiến trẻ vui (Chơi bạn, cô giáo yêu mến, bố mẹ chơi cùng, cho q…) - Khi vui có bạn cười to, có bạn lại cười mỉm - Cô cho trẻ quay mặt vào thể niềm vui khuôn mặt - Cơ chốt lại giáo dục trẻ + Nhóm 2: Khn mặt buồn - Các bạn nhận q gì? - Con nói quà cho bạn nghe? - Sao biết khuôn mặt buồn? - Cô cho trẻ xem khn mặt buồn - Theo bạn cảm thấy buồn nhỉ? - Cho trẻ xem hình ảnh (Bị mẹ phê bình, bạn khơng cho chơi cùng, nhà mình…) - Khn mặt buồn có đặc điểm nào? (Mắt nhìn xuống, miệng mếu, khn mặt trơng nặng nề…) - Cô cho trẻ thể khuôn mặt buồn - Cô chốt lại giáo dục trẻ 96 trẻ, lễ phép với người 3.Thái độ - Giáo dục trẻ sống ln vui vẻ kìm chế cảm xúc tức giận - Hát vận động: Đôi mắt xinh + Nhóm 3: Khn mặt tức giận - Con có nhận xét khn mặt này? - Vì biết khuôn mặt tức giận? - Cho trẻ xem khuôn mặt tức giận - Các bạn tức giận vào nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh khiến trẻ cảm thấy tức giận) - Khi tức giận khn mặt nào? (2 đầu lơng mày nhíu vào, mắt gằm xếch lên, miệng mím chặt…) - Cho trẻ thể khn mặt tức giận + Nhóm 4: Khn mặt ngạc nhiên - Con có nhận xét khn mặt này? - Vì biết khn mặt ngạc nhiên? - Cho trẻ xem khuôn mặt ngạc nhiên - Các thấy ngạc nhiên nào? (Cho trẻ xem số hình ảnh làm trẻ cảm thấy ngạc nhiên) - Khi ngạc nhiên khn mặt nào? (Mắt trịn xoe nhìn phía, miệng há ra…) - Cho trẻ thể khuôn mặt ngạc nhiên - Cô giáo dục trẻ biết thể cảm xúc (Vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên) lúc, hoàn cảnh Giáo dục trẻ biết đoàn kết hợp tác, quan tâm, chia sẻ bạn để có khuôn mặt xinh tươi - Cô củng cố lại loại nhóm cảm xúc máy tính giáo dục trẻ thể khuôn mặt vui cách chăm ngoan nghe lời - Cô mở rộng thêm cho trẻ trạng thái cảm xúc khác (Khinh bỉ, ghê tởm, sợ hãi, xấu hổ…) 97 Hoạt động Kiến thức: trời - Trẻ biết tên gọi - Sân chơi - Tranh loại - Cô tặng cho bạn gương cho trẻ nhìn vào gương thể khn mặt cảm xúc vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên - Cô nhận xét khen trẻ Phần 2: Tài bé *HĐ 3: Luyện tập *TC1: Bắt chước tạo dáng Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Khi nói tên cảm xúc trẻ tìm thể cảm xúc khuôn mặt Khi cô biểu cảm xúc trẻ phải tìm cất đồ dùng - Cơ cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ *TC2: Tơi vui, tơi buồn - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Cơ có vịng trịn có gắn cảm xúc nhiệm vụ làm chủ thỏ hát “Trên bãi cỏ, thỏ, tìm rau ăn, thỏ ngoan, lời mẹ, mẹ thỏ khen, thỏ vui” Khi cô dừng lại hỏi: “Thỏ cảm thấy nào? Thì thỏ phải chạy vịng trịn có gắn cảm xúc thỏ Tương tự với cảm xúc buồn, tức giận, sợ hãi, ngạc nhiên,… - Luật chơi: Thỏ khơng kịp phải đứng ngồi vịng trịn đứng sai chỗ bị nhảy lị cị - Cho trẻ chơi Cô quan sát, động viên trẻ * HĐ 4: Kết thúc Cơ hỏi lại nội dung chương trình khen ngợi trẻ Chuyển hoạt động * HĐ1: Trò chuyện Cô ổn định giới thiệu với trẻ nội dung chơi 98 QS: Các loại thực phẩm - TCVĐ: Tôi vui, buồn - CTYT: Chơi kéo xe, xếp sỏi, vẽ phấn, chơi với vòng, chơi với đồ chơi ngồi trời nhóm thực phẩm ích lợi chúng - Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi, tạo sản phẩm theo định hướng cô Kỹ - Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ - Rèn kỹ chơi trò chơi Thái độ: - Trẻ biết ứng xử phù hợp thời tiết thay đổi Biết chơi đoàn kết với bạn thực phẩm - Các vịng trịn có gắn biển cảm xúc vui, buồn, sợ hãi, - Các nguyên liệu: Sỏi, phấn, Ơ tơ, đồ chơi ngồi trời ngồi trời, giáo dục trẻ chơi phải ngoan, nghe lời cô giáo * HĐ2: Quan sát: Các loại thực phẩm - Cô cho trẻ quan sát tranh loại thực phẩm, trả lời câu hỏi cô + Tranh vẽ gì? + Trong tranh có thực phẩm nào? + Thực phẩm cung cấp chất gì? - Cơ chốt lại giáo dục trẻ ăn uống đầy đủ đề thể khỏe mạnh * HĐ3: Chơi vận động: Tơi vui, tơi buồn - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Cơ có vịng trịn có gắn cảm xúc nhiệm vụ làm chủ thỏ hát “Trên bãi cỏ, thỏ, tìm rau ăn, thỏ ngoan, lời mẹ, mẹ thỏ khen, thỏ vui” Khi cô dừng lại hỏi: “Thỏ cảm thấy nào? Thì thỏ phải chạy vịng trịn có gắn cảm xúc thỏ Tương tự với cảm xúc buồn, tức giận, sợ hãi, ngạc nhiên,… - Luật chơi: Thỏ khơng kịp phải đứng ngồi vịng trịn đứng sai chỗ bị nhảy lị cị - Cho trẻ chơi Cô quan sát, động viên trẻ * HĐ4: Chơi theo ý thích: Chơi với Phấn, sỏi, kéo xe, chơi đồ chơi ngồi trời - Cơ giới thiệu nhóm chơi hướng trẻ nhóm chơi mà trẻ thích - Cơ cho trẻ chơi, Cơ bao quát trẻ, giúp đỡ trẻ trẻ chơi, luân chuyển nhóm chơi giúp trẻ chơi hứng thú * HĐ5: Kết thúc: - Cô nhận xét buổi chơi trẻ 99 Hoạt động chiều - Ôn cũ LQ với toán - Sinh hoạt văn nghệ: Biểu diễn chủ đề - Nêu gương cuối tuần & tặng phiếu bé ngoan - Trẻ thực yêu cầu cô Rèn cách ngồi, cách cầm bút - Thuộc hát chủ đề - Biết nhận xét bạn thích giáo khen - Vở bé làm quen với toán, bút màu, bút chì đủ cho trẻ Tranh mẫu - Các hát chủ đề: Hoa bé ngoan, Đường chân, mời bạn ăn, mừng sinh nhật, tay thơm tay ngoan, - Bé ngoan cho trẻ chuyển hoạt động khác Ơn cũ KNS: LQ với tốn - Cơ phát đồ dùng cho trẻ, cô làm mẫu, cô dạy trẻ cách ngồi, cách cầm bút, cách tô, nối - Trẻ thực cô bao quát giúp đỡ trẻ * Biểu diễn văn nghệ - Cô giới thiệu chương trình văn nghệ với chủ đề “Giọng hát việt nhí” - Cô tổ chức cho trẻ biểu diễn hát chủ đề thân - Cả lớp hát "Hoa bé ngoan” - Nhóm Họa Mi vận động bài: Đường chân - Cô hát cho trẻ nghe bài: Ru - Cả lớp vận động bài: Cái mũi - Cá nhân trẻ hát: Tay thơm tay ngoan - Lớp hát bài: Mời bạn ăn - Đọc thơ: Bé - Trị chơi: Ai đốn giỏi: Cơ giới thiệu tên TC, luật chơi, cách chơi cho trẻ chơi + Cách chơi: Cô mời bạn lên đội mũ chóp kín, nhiệm vụ bạn phải đốn xem bạn vừa hát + Luật chơi: Nếu bạn khơng đốn phải nhảy lị cị vịng quanh lớp + Cho trẻ chơi 3-4 lần - Kết thúc hỏi tên chương trình, khen ngợi động viên trẻ * Nêu gương cuối tuần & tặng phiếu bé ngoan - Cô cho trẻ nhận xét bạn tuần qua - Cơ nhận xét chung phát bé ngoan cho trẻ 100 Kế hoạch điều chỉnh …………………… 101 ... Trao đổi với phụ huynh chủ điểm Bản thân, kết hợp với phụ huynh sưu tầm tranh ảnh, băng hình chủ đề thân - Điểm danh - Nhắc nhở trẻ dán kí hiệu - Trò chuyện với trẻ chủ đề thân Gắn kí hiệu thời... Tranh rỗng chủ đề thân - Giấy, bút sáp màu, hồ, keo, loại đồ dùng, đồ chơi - Các loại thực phẩm cần thiết cho thể khỏe mạnh - Làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chủ đề - Sưu tầm tranh ảnh chủ đề - Các... TRƯỜNG GIÁO DỤC Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi học liệu - Trang trí lớp theo chủ đề ? ?Bản thân? ?? - Các loại tranh ảnh chủ đề thân: + Tranh ảnh bạn trai bạn gái, trang phục bạn trai, bạn gái + Tranh