phương pháp nghiên cứu khoa học

B ăGIỄOăD CăVẨăĐẨOăT O TR NGăĐ IăH CăS ăPH MăK ăTHU T THẨNHăPH ăH ăCHệăMINH ******************* TS.ăVÕăTH ăNG CăLAN PGS TS NGUY NăVĔN TU N GIÁO TRÌNH NHẨăXU TăB NăĐ IăH CăQU CăGIA THẨNHăPH ăH ăCHệăMINH LỜI NÓI ĐẦU Các tài li uă v ă ph ngă phápă nghiênă c uă khoaă h că hi nă nayă rấtăă phongă phú.ă M iă tácă gi ă cóă nhữngă quană mă vƠă xemă xétă lỦă lu nă v ă nghiênăc uăkhoaăh căvớiănhững nétăriêngăbi t.ăNhằmăđápă ngăxuăh ớngă đƠoăt oăphátăhuyătínhătựălực,ătựăgiác,ăđ căl pătrongăh căt păvƠătựănghiênă c u,ăđồngăth iăt oăđi uăki năthu năti năchoăsinhăviênătìmăhi u v ăph ngă pháp nghiênă c uă khoaă h că lƠmă n nă t ngă cho ho tă đ ngă nghiênă c uă khoaăh c,ăchúngătơiăbiênăso năcuốnă“GiáoătrìnhăPh ngăphápănghiênăc uă khoaăh căgiáoăd c” Trongăqătrìnhăbiênăso năgiáoătrình,ăchúngătơiădựaătrên nhữngăuă c uăc aăthựcăti năho tăđ ngăd yăh cătheo xuăh ớngăđƠoăt oăđ nhăh ớngă ngh ănghi pă- ngăd ng,ăcũngănh trênăc ăs ăthựcăhi năch ngătrìnhăđƠoă t oă150ătínăch ăTr ngăĐ iăh căS ăph măKỹăthu t TP.ăHồăChíăMinh, theoă đ ă c ngă chiă ti tă c aă B ă mônă Ph ngă phápă gi ngă d yă nĕmă 2012 GiáoătrìnhănƠyăđ căbiênăso n ỏọên Ỏở n i ếung chỬnh đụ chỉnh Ỏ a ốà bổ Ỏung ỏ ỏài ệi u gi ng ẫh ơng ịháị nghiên cứu Ệhoa h c giáo ế c doăcácătácăgi ăTS.ăNguy năVĕnăTuấn, TS Phan Long TS Võ Th ăNg căLan,ăđồngăth iăk tăh păvớiăsự tổngăh păvƠăh ăthốngăcácăquană măc aăcácătácăgi ăcóătênătuổiănh ăVũăCaoăĐƠm,ăGS.ăNguy năVĕnăLê,ă GS.ăTS.ăD ngăThi uăTống, ThS Châu Kim Lang vƠăcácătácăgi ăkhác Giáo trình Ph ngă phápă nghiênă c uă khoaă h că giáoă d c táiă b nă l nănƠyăv năđ căsắpăx p theoătrìnhătựătừănhữngăc ăs ălỦălu năchungăđ nă quy trình thựcă hi nă m tă đ ă tƠiă nghiênă c uă khoaă h că giáoă d c đ că trìnhăbƠyătrongăbốn ch ng: Ch ơng 1: C ăs chung v ănghiên c uăkhoa h c nghiên c u khoa h c giáo d c Ch ơng 2: Ph giáoăd c ngă phápă nghiênă c uă khoa h că vƠă khoaă h că Ch ơng 3: Các giai đo năti n hƠnhăđ ătài nghiên c uăkhoaăh că giáoăd c Ch ơng 4: Hình th c c u trúc c a lu năvĕnăkhoaăh c VớiăcấuătrúcăvƠăn iădungănƠy,ăgiáoătrìnhăs ălƠătƠiăli uăgi ngăd y tƠiă li uă h că t pă chínhă choă gi ngă viênă vƠă sinhă viênă Tr ngă Đ iă h că S ph măKỹăthu tăTP.ăHồăChíăMinh Chúngătơiăxinăc mă n cácăth yăcơătrongăVi năS ăph măKỹăthu t đƣă giúpă đỡă đóngă gópă Ủă ki n;ă xină chơnă thƠnhă cámă nă ông Vũă Tr ngă Lu t, Tr ngăTh ăvi năTr ng Đ iăh căS ăph măKỹăthu tăThƠnhăphốăHồăChíă Minh vƠănhƠăxuấtăb n Đ iăh căQuốcăgiaăThƠnhăphốăHồăChíăMinh đƣăt oă uăki năđ ăgiáoătrìnhănƠyăđ cătái b n Mặcă dùă lƠă l nă ch nhă sửaă th ă haiă vớiă rấtă nhi uă sựă cốă gắng,ă nh ngă giáoătrìnhăv năcóăth ăcịnăsaiăl i.ăChúng tơiăxinăbƠyătỏălịngăbi tă năđốiăvớiă nhữngăỦăki năđóngăgópătừăphíaăđồngănghi păvƠăcác em sinh viên đ ăgiáoă trìnhăngƠyăcƠngăhoƠnăthi năh n Nhóm tácăgi TS.ăVõăTh ăNg căLan PGS.TS.ăNguy năVĕnăTu n MỤC LỤC L IăNịIăĐ U Ch ngă1:ă C ăS ăCHUNGăV ăNGHIểNăC UăKHOAăH Că VÀ NGHIÊNăC UăKHOAăH CăGIỄOăD C KHÁIăNI Mă NGHIểNăC UăKHOAăH C 10 NGHIểNăC UăKHOAăH CăGIÁOăD C 20 Ch ngă2: PH NGă PHỄPă NGHIểNă C Uă KHOAă H C VẨăKHOAăH CăGIỄOăD C 27 C ăS ăCHUNGăV ăPH NGăPHÁPăNGHIểNăC UăKHOAă H Că 27 PH Ch NGăPHÁPăNGHIểNăC UăKHOAăH CăGIÁOăD C 32 ngă3: CỄCă GIAIă ĐO Nă TI Nă HẨNHă Đ ă TẨIă NGHIểNăC UăKHOAăH CăGIỄOăD C 61 GIAIăĐO NăCHU NăB 61 GIAIăĐO NăTRI NăKHAIăNGHIểNăC U 76 GIAIăĐO NăVI TăCỌNGăTRỊNHăNGHIểNăC U 87 GIAIăĐO NăNGHI MăTHUăVẨăB OăV 89 Ch ngă4: HỊNHă TH Că VẨă C Uă TRỎCă C Aă LU Nă VĔNăKHOAăH C 91 KHÁIăNI M 91 CÁCăTH ăLO IăC AăLU NăVĔNăKHOAăH C 91 TRỊNHăBẨYăLU NăVĔNăKHOAăH Că 92 TẨIăLI UăTHAMăKH O 99 Ch C ng SỞ CHUNG VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC M C TẤÊU D Y ả C: Sau học chương này, sinh viên có khả năng:  Phân biệt khái niệm: khoa học, khoa học giáo dục, nghiên cứu khoa học nghiên cứu khoa học giáo dục  Giải thích đặc trưng nghiên cứu khoa học 12 đặc trưng nghiên cứu khoa học giáo dục  Giải thích yêu cầu người nghiên cứu khoa học  Trình bày giải thích loại hình nghiên cứu khoa học theo cách phân loại  Giải thích bốn lĩnh vực nghiên cứu khoa học giáo dục  Có ý thức tầm quan trọng nghiên cứu khoa học sinh viên  Có ý thức thường xuyên trau dồi chuyên môn rèn luyện đạo đức nhà khoa học chân N Ấ DUNẢ KHỄIăNI M 1.1 Khoaăh c Thu tă ngữă “khoaă h c”ă ch aă đ că thốngă nhất,ă cóă nhi uă quană mă khác nhau; d ớiăđơyălƠăm tăsốăkháiăni măđ căsắpăx p từăkháiăquát, bao quátăđ năc ăth ăgiúpăchoăchúngătaăhi uărõăvƠăđ yăđ ăv ăthu tăngữăkhoaăh c: Khoa h c lƠălĩnhăvựcăho tăđ ngăc aăconăng iănhằmăt oăraăvƠăh ă thốngă hóaă nhữngă triă th că kháchă quană v ă thựcă ti n,ă lƠă m tă trongă nhữngă hình thái ý th căxƣăh i,ăt călƠătoƠnăb ănhữngătriăth căkháchăquanălƠmăn nă t ngăchoăm tăb cătranhăc aăth ăgiới.ăTừă“khoaăh c” cũngăcóăth ăbi uăth ă nhữngălĩnhăvựcătriăth căchunăngƠnhănhằmămiêuăt ,ăgi iăthíchăvƠădựăbáoă cácăqătrình,ăcácăhi năt ngăc aăthựcăti nădựaătrênăc ăs ănhữngăquy lu tă mà khám phá Khoa h c đ că hi uă lƠă m tă ho tă đ ngă xƣă h iă nhằmă tìmă tịi,ă phátă hi nă quy lu t,ă hi nă t ngă vƠă v nă d ngă cácă quy lu tă ấyă đ ă sángă t oă raă nguyênălỦ,ăcácăgi iăphápătácăđ ngăvƠoăcácăsựăv t,ăhi năt ng,ănhằmăbi nă đổiătr ngătháiăc aăchúng.ă Khoa h c lƠăm tăh ăthốngătriăth căv ătựănhiên,ăxƣăh iăvƠăt ăduyăvớiă nhữngăquy lu tăphátătri năkháchăquanăc aătựănhiên,ăxƣăh iăvƠăt ăduy.ăNóă gi iăthíchăm tăcáchăđúngăđắnănguồnăgốcăc aănhữngăsựăki năấy,ăphátăhi nă raănhữngămốiăliênăh ăc aăcácăhi năt ng,ăvũătrangăchoăconăng iănhữngă triă th căv ă quy lu tă kháchăquanăc aăth ă giớiă hi năthựcăđ ăconăng iăápă d ngăvƠoăthựcăti năs năxuấtăvƠăđ iăsống.1 “Khoa h c lƠătổngăh păcácătriăth căv ătựănhiênăvƠăxƣăh iătíchălũyă trongăqătrìnhăl chăsửăh ớngăđ năm căđíchăc ăb năc aănóălƠăxơyădựngălỦă lu năđ ăgi iăthíchăvƠătiênăđốnăcácăhi năt ng,ăvƠănhằmăthựcăhi năch că nĕngăxƣăh iăc aănóălƠăph căv ăchoăcácăho tăđ ngăthựcăti n.”2 Từănhữngăđ nhă nghĩaătrênăcóăth ărútăraăđ c a Ệhoa h c là: cănhữngă điểm b n - H thốngătriăth cătựănhiên,ăxƣăh i,ăt ăduy,ăkỹăthu tăvƠăcôngăngh ; - Gi iăthíchăvƠătiênăđốnăcácăhi năt d ngăvƠoăho tăđ ngăthựcăti n ng,ăsựăv tăvƠăsựăki nănhằmăápă H ăthốngăcácăkhoaăh căđ căchiaăthƠnhănhómăkhoaăh cătựănhiên,ă nhómăkhoaăh căkỹăthu tăvƠănhómăkhoaăh căxƣăh i 1.2 Giáoăd că Thu tă ngữ “giáoă d c”ă đ cănhi uă nhƠălỦălu năd yăh căđ aă raătheoă cáchănhìnănh năriêngăc aămình.ăVớiăcáchăđ nhănghĩaăsau,ăchúngăta có cách nhìnătoƠnădi n,ăkhẳngăđ nhăgiáoăd călƠăho tăđ ngăvớiăh ăthốngă bi năphápă tácăđ ngăđ n conăng iăđ ng iăđ cătác đ ngăcóănhữngăvốnătriăth c, có đ oăđ căphùăh păvớiăxƣăh i.ă“Ảiáo ế c lƠăho tăđ ngăh ớngătớiăconăng iă thôngăquaăm tăh ăthốngăcácăbi năphápătácăđ ngănhằmătruy năth ănhữngătriă th căvƠăkinhănghi m,ărènăluy năkỹănĕngăvƠălốiăsống,ăbồiăd ỡngăt ăt ngăvƠă đ oăđ căc năthi tăchoăđốiăt ng,ă giúpăhìnhăthƠnhă vƠăphátătri nănĕngălực,ă ph mă chất,ă nhơnă cáchă phùă h pă vớiă m că đíchă xƣă h i,ă chu nă b ă choă đốiă t ngăthamăgiaălaoăđ ngăs năxuấtăvƠăđ iăsốngăxƣăh i.” 1.3 Khoaăh căgiáoăd că Khoa h c giáo ế c lƠăngƠnhăkhoaăh căxƣăh iănghiênăc uăb năchấtă vƠăcácăquanăh ăcóătínhăquy lu tăc aăqătrìnhăhìnhăthƠnhăconăng iănh ă m tănhơnăcách,ălƠăm tăb ăph năc aăh ăthốngăcácăkhoaăh cănghiênăc uăv ă conăng i,ăbaoăgồm:ăgiáoăd căh c,ătơmălỦăh căs ăph m,ălỦălu năd yăh c, Nguy năVĕnăLêă(1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Trẻ,ăTP.ăHồă Chí Minh, tr 12 GS.ăTS.ăD ngăThi uăTốngă(2002),ăPhương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục tâm lý, NXB.ăKhoaăh căxƣăh iă&ăCơngătyăVĕnăhóaăPh ngăNamăphốiăh păthựcăhi n,ătr.ă33 ph ngăphápăgi ngăd yăb ămơn ăKhoaăh căgiáoăd căcóămốiăquanăh ăvớiă cácăkhoaăh căkhácănh ăTri tăh c,ăXƣăh iăh c,ăDơnăsốăh c,ăKinhăt ăh c,ă Qu nălỦăh c ăSoăvớiăcácăkhoaăh căkhác,ăkhoaăh căgiáoăd căcóăđặcăđi mă nổiăb tăđóălƠ:ăTínhăph căt păvƠătínhăt ngăđối.ăTínhăph căt păth ăhi nă ă mốiăquanăh ăgiaoăthoaăvớiăcácăkhoaăh căkhác,ăkhơngăcóăsựăphơnăhóaătri tă đ ,ă mƠă c nă cóă sựă phốiă h pă b iă vìă ng iă vốnă lƠă th ă giớiă ph că t p.ă Cuốiăcùng, quy lu tăc aăkhoaăh căgiáoăd călƠămangătínhăsốăđơng,ăcóă tínhăchấtăt ngăđối,ăkhơngăchínhăxácănh ătốnăh c,ăhóaăh c  Khoa h c giáo ế c nghiênăc uănhữngăquy lu tăc aăquáătrìnhăgiáoă d că(nhƠăgiáoăd c)ăvƠăquáătrìnhătácăđ ngăđ năđốiăt ngă(conăng i)ăt călƠă quy lu tă giữaă ng iă vớiă ng i,ă nênă thu că ph mă trùă khoaă h că xƣă h i.ă Ph ngă phápă c aă khoaă h că giáoă d că nóiă riêngă vƠă khoaă h că xƣă h iă nói chungă lƠă quană sát,ă uă tra,ă trắcă nghi m,ă phỏngă vấn,ă tổngă k tă kinhă nghi m,ăthựcănghi m  Khoa h c giáo ế c nghiênă c uă thi tă k ă m că tiêu,ă n iă dung,ă ph ngăphápăvƠăhìnhăth cătổăch căquáătrìnhăgiáoăd cănhằmăđ t tớiănhữngă k tăqu ătốiă uătrongănhữngăđi uăki năxƣăh iănhấtăđ nh.ăNóănh ălƠăm tăh ă khépăkínăổnăđ nh Khiă xemă giáoă d că nh ă lƠă m tă ho tă đ ngă xƣă h i,ă đƠoă t oă raă lựcă l ngălaoăđ ngămới, Ệhoa h c giáo ế c nghiênăc uămốiăquanăh ăgiữaăs nă xuấtăxƣăh iăvƠăđ iăngũăng iălaoăđ ngăc năgiáoăd căđƠoăt o: - Cácăyêuăc uăc aăs năxuấtăxƣăh iăđốiăvớiăđ iăngũălaoăđ ngăv ăki nă th c,ăkỹănĕng,ăph măchất;ă - Quy ho chăphátătri năgiáoăd c; - H ăthốngăgiáoăd căquốcădơn;ă - Lơgícătácăđ ngăquaăl iăgiữaăn năs năxuấtăvƠăđƠoăt o Nh ăv y, chúngătaăcóăth ănh năthấyălƠăkhiăxemăxétăm tăvấnăđ ăv ă Ệhoa h c giáo ế c ịh i đặỏ ỏọong nhi u m i Ọuan h ốà ỏi ị c n h ỏh ng nh : - H ăthốngăgiáoăd căquốcădơnăgồmănhi uăb ăph năhayăh ăthốngăconă cóă sựă tácă đ ngă quaă l iă vớiă môiă tr ngă hayă phơnă h ă khácă nh ă kinhă t ,ă chínhătr ,ăvĕnăhóa; - H ă thốngă quáă trìnhă đƠoă t oă (giáoă viên,ă h că sinh,ă tƠiă li u,ă trangă thi tăb ,ălớpăh căvƠăcácătácăđ ngăc aămôiătr ngăh că ăđ aăph ngầ); - H ăthốngăch ngătrìnhăcácămơnăh c; - H ă thốngă tácă đ ngă s ă ph mă đ nă từngă cáă th ă vƠă đặcă m nhân cách,ătơmălỦăl aătuổiầ NGHIÊN C U KHOA H C 2.1.ăKháiăni m KhoătƠngătriăth căc aăloƠiăng iăngƠyăcƠngăphongăphúăvƠătĕngăb iă ph nălà chúng ta, th ăh ăsau, nốiăti pănhauălƠmănên,ătrongăđó,ăch ăy uă k tăqu ănghiênăc uăc aăcácănhƠăkhoaăh c.ăV y, nghiênăc uălƠăgì?ă 2.1.1 Nghiên cứu Nghiên cứu lƠăm tătừăHánăVi t NghiênălƠ:ănghi nănát C uălƠ:ăxétătìm Nh ăv y,ănghiênăc uălƠălấyăđáănghi n,ălấyăcốiăđơm,ăđ ăbi tătínhăchấtă thu cătínhăbênătrongăc aăsựăv tăhi năt ng Nghiênăc uăđ căxuấtăhi nă ăn ớcătaăvƠoănĕmă1925ătrong l iătựaă quy nă“Cổăh cătinhăhoa”.ăCóăth ănói,ătừă“nghiênăc u”ăđƣ đ căsửăd ngă ă n ớcătaătrongănhữngănĕmă20ăc aăth ăkỷăXX Nĕmă1932:ătrongăgi n y uăHánăVi tătừăđi năc aăĐƠoăDuyăAnhăgi iă thích:ăNghiênăc uălƠătìmătịiăngunălỦăchoătớiăcùng3 NgƠyănayănghiênăc uăđ căhi uălƠ: - Cáchă tìmă tịiă khoaă h că vƠă cóă h ă thốngă đ ă tìmă thơngă tină lo iă đặcă bi tăchoăm tăch ăđ ăc ăth ăNóănhằmăm căđíchătìmăraăcáiăsựăthựcăb ăgiấuă kínăvƠăch aăđ căphátăhi n - V năd ngătríătu ăđ ătìmăcáchăgi iăquy t,ăđ ăphátăminhăraătriăth cămới - Tìmătịi,ătraăc uăsơuăr ngăvƠăsuyăxét,ăsoăsánh,ăthựcănghi măv ăm tă vấnăđ ăhoặcăm tăkhoaăh căđ ănơngăcaoătrìnhăđ ăhi uăbi tăhoặcăphátăminhă raăcáiămới Nghiên cứu lƠăm tăcơngăvi cămangătínhăchấtătìmătịi,ăxemăxétăcặnă k ăm tăvấnăđ ănƠoăđóăđ ănh năth cănóăhoặcăđ ăgi ngăgi iăchoăng iăkhácă rõ.ăVíăd :ăNghiênăc uăm tăbƠiătốn,ănghiênăc uăm tăcơuănóiăđ ăhi uănó,ă nghiênăc uăb ngăgi ătƠuăđ ătìmăchuy năđiăthíchăh păchoămình.ă Nghiênăc uăcóăhaiădấuăhi u:ă - Conăng iălƠmăvi că(tìmăki m)ătựălựcă(cáănhơnăhoặcănhóm); - Tìmăraăcáiămớiăchoăch ăth ,ăchoăm iăng i.ă Châu Kim Lang (2002), Phương pháp nghiên cứu khoa học,ăTr Kỹăthu t TP.ăHồăChíăMinh, tr 3 ngăĐ iăh căS ăph mă N uăđốiăt ngăc aăcơngăvi călƠăm tăvấnăđ ăkhoaăh căthìăcơngăvi că ấyă g iă lƠănghiênă c uăkhoaăh c N uă conăng iălƠmăvi c,ătìmă ki m,ă suy xétăm tăvấnăđ ănƠoăđóăm tăcáchăcóăph ngăphápăthìăcũngăcóăth ăg iălƠ nghiênăc uăkhoaăh c.ă 2.1.2 Nghiên cứu Ệhoa h c Kháiăni măv ănghiênăc uăkhoaăh căđ cănhìnănh nătheo nhi uăquană măthu căcác ph măviăkhácănhauănh ăsau: Nghiênăc uăkhoaăh călƠămột hoạt động xã hội,ăvớiăch cănĕngătìm kiếm điều mà khoa học chưa biết, hoặcălƠăphát chất vật, phát triển nhận thức khoa học giới;ăhoặcălƠăsáng tạo phương pháp phương tiện kỹ thuật để cải tạo giới Nghiênă c uă khoaă h c,ă theoă TS D ngă Thi uă Tống, “lƠă m tă ho tă đ ngă ỏửm hiểu cự ỏỬnh h ỏh ng đ ỏ đ n Ỏ hiểu bi ỏ đ c Ệiểm chứng”4.ăNóălƠăm tăho tăđ ngăn ălựcăcóăch ăđích,ăcóătổăch cănhằmăthuă th pănhữngăthơngătin,ăxemăxétăkỹ,ăphơnătíchăx păđặtăcácădữăki năl iăvớiă nhauărồiăđánhăgiáăcácăthôngătinăấyăbằngăconăđ ngăquy n păvƠădi năd ch Đồngăquanăđi m trên,ăVũăCaoăĐƠm5 choărằngănghiênăc uăkhoaăh că nóiăchungălƠănhằmăthỏaămƣnănhuăc uănh năth căvƠăc iăt oăth ăgiớiăđóălƠ: - Khám phá nhữngăthu cătínhăb năchấtăc aăsựăv tăvƠăhi năt - ẫháỏ hi n quy ệu ỏ v năđ ngăc aăsựăv tăvƠăhi năt t ng; ng; - V n ế ng quy lu ỏ để Ỏáng ỏ o gi i ịháị tácăđ ngălênăsựăv tăhi nă ng Nghiênăc uăkhoaăh c lƠăquáătrìnhătìmă raănhữngă triăth căkhoaăh că mới,ălƠăsựătìmătịi,ăkhámăpháăb năchấtăcácăsựăv t,ăhi năt ngăv ătựănhiên,ă xƣăh i,ăconăng i,ănhằmăthỏaămƣnănhuăc uănh năth c,ăđồngăth i sángăt oă cácă gi iă phápă tácă đ ngă tr ă l iă sựă v t,ă bi nă đổiă sựă v tă theoă m că đíchă sửă d ng.ăTheoăquanăđi mănƠy,ănghiênă c uăkhoaăh căđ căhi uălƠăm tăquáă trình,ăph iătìmăraăcáiămới,ăcũngănh ăgi iăquy tăđ cămơuăthu nănh năth c vƠăcóăgiáătr ăthựcăti n.ă Nghiên c uăkhoaăh călƠăm tăqătrìnhăsửăd ngănhữngăph ngăphápă khoaăh c,ăph ngăphápă t ăduy,ăđ ăkhámă kháăcácăhi năt ng,ăphátă hi nă quy lu tăđ ănơngăcaoătrìnhăđ ăhi uăbi t,ăđ ăgi iăquy tănhữngănhi măv ălỦă lu năhayăthựcăti n,ăcácăđ ăxuấtătrênăc ăs ăk tăqu ănghiênăc u Cùng vớiă quanăđi mănƠyăcịn cóăm tăcáchăhi uăkhác:ăNghiênăc uăkhoaăh călƠăquá Đƣăd n:ăXemă(10), tr 19 VũăCaoăĐƠmă(2007),ăPhương pháp luận nghiên cứu khoa học,ăNXB.ăKhoaăh căvƠăKỹă thu t,ăHƠăN i,ătr.17 10 Hình 3.3 Biểu đồ hình cột Hình 3.5 Biểu đồ tuyến tính Hình 3.7 Biểu đồ khơng gian Hình 3.4 Biểu đồ hình quạt Hình 3.6 Biểu đồ bậc thang Hình 3.8 Biểu đồ Radar V yăng iă nghiênăc uăph iă lƠmăgìă đ ăđ aă raăđ xác, phùăh păhoặcăh pălỦ? căk tă lu năchínhă 3.ăGIAIăĐO N VI T CƠNG TRÌNH NGHIÊN C U Vi tă cơngă trìnhă nghiênă c uă lƠă trìnhă bƠyă tấtă c ă cácă k tă qu ă nghiênă c uă bằngă m tă vĕnă b n,ă báoă cáoă khoaă h c,ă lu nă vĕnă hayă lu nă án.ă Cơng trìnhănghiênăc uăthơngăth ngăph iăvi t vƠăsửaăchữaănhi uăl nătheoăb nă th oă đ ă c ngă chiă ti t,ă trênă c ă s ă gópă Ủă c aă cácă chună giaă vƠă ng iă h ớngăd n.ă 86 Cơngătrìnhănghiênăc uăth ngăbaoăgồmăba ph nătheo trìnhătựăsau: 3.1 Ph năm ăđ uăhayănhữngăv năđ ăchung d nănh p Ph nănƠyătrìnhăbƠyănh ătrongăđ ăc ngănghiênăc u,ăbaoăgồm: - LỦădoăch năđ ătƠiăhayătínhăcấpăthi tăc aăđ ătƠi - Giớiăh năđ ătƠi - M cătiêuăvƠănhi măv ănghiênăc u - Kháchăth ăvƠăđốiăt ngănghiênăc u - Gi thuy tăkhoaăh c - Nhữngăđóngăgópămớiăcũngănh ă ỦănghĩaălỦălu năvƠăthựcăti năc aă đ ătƠi - Cácăph ngăphápănghiênăc uăt v ănghiênăc u ngă ngăvớiăcácăm cătiêuănhi mă 3.2 Ph năn iădung hay gi iăquy tăv năđ ă Ph nă nƠyă trìnhă bƠyă toƠnă b ă cácă k tă qu ă nghiênă c uă lỦă thuy tă vƠă thựcăti năc aăđ ătƠi.ăThơngăth ngăm tălu năvĕn khoaăh c đ cătrìnhăbƠyă gồmăcácăch ng: Ch ơng 1:ăC ăs ălỦălu năv ăầ - L chăsửănghiênăc uănhữngăvấnăđ ăliênăquanătớiăđ tƠiă(tổngăquană v ăvấnăđ ănghiênăc u) - C ăs ălỦălu năc aăvấnăđ ănghiênăc u Ch ơng 2: C ăs ăthựcăti n hay thựcătr ng v Ch ơng 3: K tăqu ănghiênăc uă(Tùy đề tài mà có tên cụ thể) 3.3 Ph năk tălu n Ph năk tălu nătrìnhăbƠyăcácăn iădungăsau: - Tómătắt toƠnăb ănhữngăt ăt ngăk tăqu ăquanătr ngănhấtămƠăcơngă trìnhănghiênăc uăđƣănghiênăc u,ăphátăhi năđ c,ăbaoăgồmăc ălỦăthuy tăvƠă thựcăti n - Trìnhă bƠyă Ủă ki n,ă tựă nh nă xétă phêă bìnhă vƠă k tă lu nă c aă ng nghiênăc u iă - Đ ăxuấtă ngăd ngăk tăqu ănghiênăc u - Khuy năngh ăchoăvi cănghiênăc uăti pătheo 3.4.ăDanhăm cătƠiăli uăthamăkh oăvƠăph ăl că 87  Danhă m că cácă tƠiă li uă thamă kh o theo H ớngă d nă x pă t iă li uă thamăkh oătrongăCác ốăn b n ịháị ệu ỏ ố đào ỏ o Ỏau đ i h c: “1.ăTƠiăli uăthamăkh oăđ căx păriêngătheoătừngăngôn ngữ (Vi t,ă Anh, Pháp,ăĐ c,ăNga,ăTrung,ăNh t ) CácătƠiăli uăbằngăti ngăn ớcă ngoƠiăph iăgiữănguyênăvĕn,ăkhôngăphiênăơm,ăkhôngăd ch,ăk ăc ătƠiă li uă bằngă ti ngă Trungă Quốc,ă Nh t (Đốiă vớiă nhữngă tƠiă li uă bằngă ngơnăngữăcịnăítăng iăbi tăcóăth ăthêmăph năd chăti ngăVi tăđiăkèmă theoăm iătƠiăliêu) TƠiăli uăthamăkh oăx pătheoăth ătựăABCăh ătênătácăgi ătheoă thôngăl ăc aătừngăn ớc: - Tácăgi ălƠăng iăn ớcăngoƠi:ăx păth ătựăABCătheoăh - Tácăgi ălƠăng iăVi tăNam:ăx păth ătựăABCătheoătênănh ngă v nă giữă nguyên th ă tựă thôngă th ngă c aă tênă ng iă Vi tă Nam,ă khơngăđ oătênălênătr ớcăh - TƠiăli uăkhơngăcóătênătácăgi ăthìăx păth ătựăABCătheoătừăđ uă tiênăc aătênăc ăquanăbanăhƠnhăbáoăcáoăhayăấnăph m,ă víă d :ă Tổngă c căThốngăkêăx păvƠoăv năT,ăB ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt oăx păvƠoăv nă B, v.v TƠiăli uăthamăkh oălƠăsách,ălu năán,ăbáoăcáo ph iăghiăđ yăđ ă thơng tin sau:  tênăcácătácăgi ăhoặcăc ăquanăbanăhƠnhă(khơngăcóădấuăngĕnăcách)  (nĕmăxuấtăb n),ă(đặtătrongăngoặcăđ n,ădấuăph yăsauăngoặcăđ n)  tên sách, ph yăcuốiătên) luận văn, luận án báo cáo, (ină nghiêng,ă dấuă  nhƠăxuấtăb n,ă(dấuăph yăcuốiătênănhƠăxuấtăb n)  n iăxuấtăb n.ă(dấuăchấmăk tăthúcătƠiăli uăthamăkh o) TƠiă li uă thamă kh oă lƠă bƠiă báoă trongă t pă chí,ă bƠiă trongă m tă cu năsách ăghiăđ yăđ ăcácăthôngătinăsau:    cuốiătên)  88 tên cácătácăgi ă(khơngăcóădấuăngĕnăcách)ă (nĕmăcơngăbố),ă(đặtătrongăngoặcăđ n,ădấuăph yăsauăngoặcăđ n) “tênă bƠiă báo”,ă (đặtă trongă ngoặcă kép,ă khôngă ină nghiêng,ă dấuă ph yă tên tạp chí hay tên sách, (inănghiêng,ădấuăph yăcuốiătên)    t pă(khơngăcóădấuăngĕnăcách) (số),ă(đặtătrongăngoặcăđ n,ădấuăph yăsauăngoặcăđ n) Cácăsốătrang.ă(g chăngangăgiữaăhaiăsố,ădấuăchấmăk tăthúc) ầ C nă chúă Ủă nhữngă chiă ti tă v ă trìnhă bƠyă n uă trên.ă N uă tƠiă li uă dƠiă h n dịng nênătrìnhăbƠyăsaoăchoătừădịngăth ăhaiălùiăvƠoăsoăvớiă dịngăth ănhấtă1cmăđ ăph nătƠiăli uăthamăkhỏăđ cărõărƠngăvƠăd ă theo dõi.”32 Víăd 1:ăGhiătƠiăli uăthamăkh oăđốiăvớiăsách 5.ă Vũă Caoă ĐƠmă (2007),ă Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB.ăKhoaăh căvƠăKỹăthu t,ăHƠăN i.ă Boulding K.E (1995), Economics Analysis, Hamish Hamilton, London Ví d 2: GhiătƠiăli uăthamăkh oăđốiăvớiăbƠiăbáo, 2.ăQuáchăNg căỂnă(1992),ă“Nhìn l iăhaiă nĕmă phátă tri nălúaălai”,ă Di truyền học ứng dụng, 98(1), tr.10-16 10.ă Burtonă G.W.ă (1988),ă “Cytoplasmică male-sterility in pearl millet (pennisetum glaucum L.)”,ă Agronomic Journal 50, pp.230 - 231  Cuốiăcùngăc aăm tălu năvĕnălƠăph năph ăl căđ ălƠmărõăthêmăcácă k tăqu ănghiênăc u,ămƠătrongăph năchínhăkhơngătrìnhăbƠy.ă 4.ăGIAIăĐO N NGHI M THU VÀ B O V Giaiăđo nănghi măthuăvà b oăv ălƠăgiaiăđo năcuốiăcùngăđ ăxácănh nă k tă qu ă nghiênă c u.ă Tùyă theoă cấpă đ ă nghiênă c uă c aă đ ă tƠiă (ti uă lu n,ă lu năvĕnătốtănghi p,ăhayăđ ătƠiăcácăcấp)ămƠăquy trìnhăvƠăth ăt cănghi mă thu, b oă v ă khácă N uă lƠă lu nă vĕnă tốtă nghi pă hayă đồă án,ă lu nă vĕnă th căsỹ,ăti năsỹ,ăthìăvi c nghi m ỏhu ốà b o ố đ c Ọuy đ nh ỏọong Ọuy ch ỏhi ốà Ệiểm ỏọa CÂU ả Ấ Đ ătƠiănghiênăc uăkhoaăh călƠăgì? B ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt oă(2002),ăCác văn pháp luật đào tạo sau đại học, Hà N i,ătr.ă95 32 89 Vấnăđ ănghiênăc uălƠăgì?ăHƣyă cho víăd ăm tăđ ătƠiănghiênăc uă vƠătrìnhăbƠyărõăvấnăđ ănghiênăc uăc aăđ ătƠiăđó HƣyătrìnhăbƠyăcácăph đ ănghiênăc u) ngăth căphátăhi năđ ătƠi nghiênăc uă(vấnă Hƣyăgi iăthíchăcácăđặcăđi măc aăm tăđ ătƠiănghiênăc uăkhoaăh c Tựaă đ ă tƠiă nghiênă c uă khoaă h că th nƠo?ăHƣyăchoăvíăd ngă đ că di n đ tă nh ă th ă Gi iăthíchăcácătìnhăhuốngăx yăraăkhiăchínhăxác hóaăđ ătƠiănghiênă c u khoaăh c Cấuă trúcă đ ă c ngă nghiênă c uă gồmă nhữngă y uă tốă c ă b nă nƠo?ă Hƣyăgi iăthíchăn iădungăcácăy uătốăđó M cătiêuănghiênăc uălƠăgì? Th ănƠoălƠăgi ăthuy tăkhoaăh c?ăGi ăthuy tăkhoaăh căgồmănhữngă lo iănƠo? 10 Choăvíăd ăvƠăgi iăthíchăv ăcáchăvi tătƠiăli uăthamăkh o 90 Ch ng HÌNH THỨC VÀ CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN KHOA HỌC M C TIÊU D Y ả C: Sau học chương này, sinh viên có khả năng:  Phân biệt khái niệm: tiểu luận, đồ án môn học, đồ án tốt nghiệp, luận văn tốt nghiệp, luận văn thạc sỹ luận văn tiến sỹ  Giải thích cấu trúc hình thức luận văn khoa học  Sử dụng xác ngơn ngữ khoa học  Cho ví dụ cách trích dẫn ghi trích dẫn khoa học  Có ý thức tầm quan trọng việc trình bày kết nghiên cứu khoa học Đặc biệt thận trọng xác ghi trích dẫn tài liệu nghiên cứu khoa học N Ấ DUNẢ KHÁI NI M Lu năvĕnăkhoaăh c33 ĐơyălƠălo iăk tăqu ănghiênăc uăkhoaăh căcóătínhăthiăcử,ălấyăm tăvĕnă bằngă ăb căđ iăh căvƠăsauăđ i h cătr ớcăkhiăk tăthúcăb căh c.ăLu năvĕnă khoaăh călƠăchuyênăkh oăv ăm tăch ăđ ăkhoaăh căhoặcăcơngăngh ădoăm tă ng iăvi tănhằm m căđíchăsau: - Rènăluy năph ngăphápăvƠăkỹănĕngănghiênăc uăkhoaăh c - Th ănghi măk tăqu ăc aăm tăgiaiăđo năh căt p - B oăv ătr ớcăh iăđồngăchấmălu năvĕn Nh ăv y,ăcóăth ănóiălu năvĕnăkhoaăh călƠăm tăcơngătrìnhănghiênă c uă khoaă h c,ă nh ngă l iă vừaă nhằmă m că đíchă h că t pă nghiênă c uă khoaă h c.ăNóăvừaăph iăth ăhi nă Ủăt ngăkhoaăh căc aătácăgi ,ănh ngăl iăvừaă th ăhi năk tăqu c aăquáătrìnhăt păsựănghiênăc uătr ớcăkhiăb ớcăvƠoăsựă nghi pănghiênăc u 2.ăCỄCăTH LO I C A LU NăVĔNăKHOAăH C Tùyătínhăchấtăc aăngƠnhăđƠoăt oăvƠătùyăyêuăc uăđánhăgiáătừngăph nă hoặcătoƠnăb ăqătrìnhăh căt p,ălu năvĕnăkhoaăh căcóăth ăbaoăgồm: 33 Đƣăd n:ăXemă(3), tr 155 - 157 91 Ti uă lu n chuyênă kh oă v ă m tă ch ă đ ă khoaă h c,ă th ngă đ c thựcăhi năk tăthúcăm tămônăh căchuyênămônăkhôngăthu căh ăthốngăvĕnă bằng.ăTi uălu năkhôngănhấtă thi tă baoăquátă toƠnăb ăh ăthốngăvấnăđ ăc aă lĩnhăvựcăchuyênămôn Đ ăánămônăh c chuyênăkh oăv ăm tăch ăđ ăkỹăthu tăhoặcăthi tă k ă m tă c ă cấu,ă máyă móc,ă thi tă b ă hoặcă toƠn b ă dơyă chuy nă cơngă ngh ă hoặcăm tăcơngătrìnhăsauăkhiăk tăthúcăm tămơnăh căkỹăthu t.ăĐồăánămơnă h căth ngădùngătrongătr ngăkỹăthu t Đ ăánăt tănghi p lƠăchuyênăkh oămangătínhătổngăh păsauăkhiăđƣăk tă thúcăch ngătrìnhăđ iăh căkỹăthu tăđ ăb oăv ălấyăbằngăkỹăs ăhoặcăcửănhơnă kỹăthu t.ăTrongăđồăánătốtănghi p,ăngoƠiăcácăvấnăđ ălỦălu n,ătácăgi ăcịnăph iă trìnhăbƠyăcácăb năv ,ăcácăbi uăđồ,ăcácăb n dựătốnăvƠăb năthuy tăminh Khóaălu năt tănghi p:ăCịnăg iălƠălu năvĕnătốtănghi p,ălƠălo iăcơngă trìnhănghiênăc uăkhoaăh c cóătínhăchấtăv năd ngănhữngăki năth căđƣăh că đ ă gi iă quy tă m tă vấnă đ ă khoaă h că nƠoă đóă thu că lĩnhă vựcă chună mơnă hẹp.ăLo iăcơngătrìnhănghiênăc uănƠyăth ngăthu călĩnhăvựcăkhoaăh căxƣă h iăđ ălấyăbằngăcửănhơn Lu năvĕnăth căs ălà cơng trình nghiênăc uăcóăh ăthốngăđ ăb oăv ă lấyăvĕnăbằngăh căv ăth căsĩ Lu năvĕnăti năs ăhayăđ căg iălƠă“lu năánăti năsĩ”.ăĐóălƠăm tăcơngă trìnhănghiênăc uătrìnhăbƠyăcóăh ăthốngăm tăch ăđ ăkhoaăh căc aănghiênă c uăsinhăđ ăb o v ălấyăbằngăh căv ăti năsĩ.ă TRÌNH BÀY LU NăVĔNăKHOAăH C Lu nă vĕnă khoaă h că lƠă k tă qu ă c aă toƠnă b ă n ă lựcă trongă suốtă th iă gianăh căt p.ăĐóălƠ sựăth ăhi nătoƠnăb ănĕngălựcăc aăng iănghiênăc u.ă TrìnhăbƠyăm tălu năvĕnăkhoaăh căth ăhi nă ăcấuătrúcăvƠăvĕnăphongătheoă nhữngăkhnăm uănhấtăđ nh 3.1 Hìnhăth căvƠăc uătrúcăc aălu năvĕnăkhoaăh c Hìnhăth căvƠăcấuătrúcăc aălu năvĕn,ă ch aăcóăsựăthốngănhất.ăTheoă VũăCaoăĐƠm,ăcũngănh ăbáoăcáoăkhoaăh c,ălu năvĕnăđ cătrìnhăbƠyătrênă khổăgiấyăA4,ăđánhămáyăm tămặtăvƠăđ cătrìnhăbƠyătheoăm tăcấuătrúcăgồmă 3ăph năchính:ăph năm ăđ u,ăph năn iădung,ăph năk tălu n, thêm n iădungăkhácănh : giớiăthi u,ătƠiăli uăthamăkh oăvƠăph ăl c.ă Gi iăthi u gồmăcácătrangăsau: Trang bìa: Gồmătrangăbìa trang phụ bìa hồn tồn giống vƠăđ căvi tătheoăth ătựătừătrênăxuống,ănh ăsau: 92  Tênătr ng,ăkhoa,ăb ămônăn iăng  Tênătựaăđ ătƠiănghiênăc u;  Tênăng iănghiênăc uălƠmălu năvĕn; iăh ớngăd n;  Tênătácăgi ;  Đ aădanhăvƠănĕmăb oăv ălu năvĕn.34 Theoăcácăvĕnăb năphápălu tăv ăđƠoăt oăsauăđ iăh căc aăB ăGiáoăd că vƠăĐƠoăt o, trang bìa bìaăph ăcóăsựăkhácăbi t Nh ătrong trang bìa c aălu năánăđ cătrìnhăbƠyătheoătrìnhătựătừătrênăxuốngănh ăsau:  TênăB ăGiáoăd căvƠăĐƠoăt o Tên b ăch ăqu năc ăs ăđƠoăt o  Tênăc ăs ăđƠoăt o  H ăvƠătênătácăgi ălu năán  Tênăđ ătƠiălu năán  Lu năánăti năsĩ ă(ghiăngƠnhăc aăh căv ăđ  TênăthƠnhăphốă- Nĕm căcôngănh n) Trong trang bìaă ph hay trangă ph ă bìaă cũngă đ că trìnhă bƠyă nhữngă thơngă tină t ngă tựă nh ă trangă bìaă chính,ă nh ngă cóă thêmă dữă ki nă “Ng iă h ớngăd năkhoaăh c” ăgiữaă“Lu năánăti năsĩ”ăvƠă“TênăthƠnhăphốă- Nĕm” 35 Trangăghiăl iăc mă n:ăTrongătrangănƠyătácăgi ăcóăth ăghiăl iăc mă năđốiăvớiăc ăquanăđỡ đ uăđ ăthựcăhi nălu năvĕnă(n uăcó),ăghiă năcácăcáă nhơn,ăkhơngălo iătrừăng iăthơnăđƣăcóănhi uăcơngălaoătr ăgiúpă choăvi că thựcăhi năcơngătrìnhănghiênăc uăc aătácăgi L iă nóiă đ u: L iă nóiă đ uă choă bi tă m tă cáchă vắnă tắtă lỦă doă vƠă bốiă c nhăc aăđ ătƠi,ăỦănghĩaălỦăthuy tăvƠăthựcăti năc aăđ ătƠi,ăk tăqu ăđ tăđ că vƠănhữngăvấnăđ ătồnăt i.ă Trangăm căl c:ăM căl căth ngăđặtăđ uălu năvĕnăsauătrangăc mă n TrangăkỦăhi uăvƠăvi tătắt:ăLi tăkêăcácăchữătheoăth ătựăv năchữăA Zăc aănhữngăchữ cácătừăvi tătắtătrongălu năvĕn.ă Trangăch ă m c: Ch ă m căcũngă giốngănh ăm că l c,ănh ngă đ ă ch ă cácăb ngăbi uăvƠăhìnhă nh,ăgiúpăng iăđ căd traăc uăhình,ăb ng PH NăM ăĐ U Lý ch năđ ătƠi; 34 35 Đƣăd n:ăXemă(3), tr 163 Đƣăd n:ăXemă(1), tr 92-93 93 Giớiăh năđ ătƠiănghiênăc u; M cătiêu, nhi măv ănghiênăc u; Kháchăth ăvƠăđốiăt ngănghiênăc u; Gi ăthuy tănghiênăc uă(n uăcó); Ph ngăphápăvƠăph ngăti nănghiênăc u PH NăN IăDUNG Ph nănƠyăth ngăđ căchia thành ch ơng t oăthƠnhăm tăh ăthống lơgíc Ch ng 1: C s lỦălu năchung v ăvấnăđ ănghiênăc u; ch ng 2: C ăs ăthựcăti n hay thựcătr ng c aăvấnăđ ănghiênăc u;ăch ngă3: K tăqu ă đ tăđ căv ămặtălỦăthuy tăvƠăápăd ng Các ch ơng cự ỏên c ỏhể tùy thu c ố n đ nghiên cứu nh nhi m ố nghiên cứu PH N K TăLU NăVẨăKHUY NăNGH Đơyă lƠă ph n đ că ng iă đ că chúă Ủă nhi uă nhấtă vƠă nhi uă khiă đ că tr ớc ph n khác, vìămuốnăbi tăng iănghiênăc uănêuălênăđi uăgìămới,ă k tă qu ănghiênăc uăquanătr ngă Nóăbaoă gồmă haiă n iă dungă chính:ăk tă lu năvƠăkhuy năngh ă (1) K ỏ ệu n,ătr ớcătiên ng iănghiênăc uătrìnhă bƠy tómătắt ngắnă g nă n iă dungă c aă cơngă trìnhă nghiênă c u.ă Ph nă tómă tắtă choă thấyă đ ă tài đ că nghiênă c uă ă vấnă đ ă nƠoă vƠă giáă tr ă raă sao.ă Tómă tắtă khơngă ph iă lƠă m tădƠnăbƠiărútăg năch ngăđƣătrìnhăbƠy ăph nătrên,ămƠăthực chấtălƠăghiă l iăsúcătíchăvƠăđ yăđ ăk tăqu ănghiênăc u.ă Ti pătheoălƠ đánh giá ỏổng h ị Ệ ỏ Ọu ỏhu đ c Ệhẳng đ nh điểm m nh ốà h n ch c a nh ng ệu n cứ, ịh ơng ịháị Cácăk tălu nă ph iăđ cătrìnhăbƠyăh tăs căchặtăch ătheoăcácăyêuăc uăsau:  K tălu năph iălơgíc,ăphùăh p vớiăn iădungăvấnăđ ănghiênăc u;  Cácăk tălu năph iăkháchăquanădựaătrênătƠiăli uăchínhăxác;  K tă lu nă ph iă ngắnă g n,ă trìnhă bƠyă m tă cáchă chắcă chắnă vƠă hìnhă thƠnhăm tăh ăthốngănhấtăđ nh.ă Cuốiă cùngă lƠă choă bi tă h ng ịháỏ ỏọiển c a đ ỏài m că nƠy,ă ng iă nghiênă c uă choă bi tă nhữngă cơngă vi că cóă th ă thựcă hi nă ti p t ngălaiătừănhữngăk tăqu ăc aăđ ătƠi (2) Khuy n ngh lƠmăsángătỏăthêmăvấnăđ ,ăgiúpăng iăđ cărõăh nă tínhăchấtăvƠăm cătiêuăc aăcơngătrìnhănghiênăc u.ăN iădung khuy n ngh ă cịnăth ăhi năt mănhìnăr ngărãiăc aăng iănghiênăc u.ăCácăỦăki năkhuy n ngh ăph iăh tăs căth nătr ng Ch ănêuănhữngăkhuy n ngh ăcóăc ăs ăkhoaă 94 h căliênăquanăđ nătoƠnă b ăn iă dungăvấnăđ ăđƣă đ cănghiênăc uăvƠă gắnă li năvớiăch ăđ ăđó.ăN iădungăkhuy n ngh ăth ngăliênăquanăđ n:  Bổăsungăv ălỦăthuy t;  V năd ngăcácăk tăqu ăthuăđ c;  Ti păt cănghiênăc uă ănhữngămặtăkhác TẨIăLI UăTHAMăKH OăVẨăPH ăL C TrangătƠiăli uăthamăkh o:ă(Xem mục 3.4 chương 3) Trangăph ăl c: Cácă tƠiă li uă liênă quană đ nă cơngă trìnhă nghiênă c uă vìă qă dƠiă nênă khơngăth ătríchăd n,ăđặtăvƠoătrongăcácăph năn iădungălu năvĕn,ănh ngăc nă thi tăgiúpăng iăđ c nắmădữăki n,ălu năc ăchínhăxác.ăPh ăl căcóăth ătrìnhă bƠyătheoătừngănhóm,ăph nătùyătheoălĩnhăvựcăc aătƠiăli uăvƠăn uănhi uăph ă l căthìăph ăl căph iăđánhăsốăth ătựăbằngăsốăLaăMƣăhayăsốă ăR p.ăVíăd : Ph ăl c 1:ăCh ngătrìnhămơnăh c Ph ăl c 2:ăN iădungăvĕnăb năliênăquanăđ năxơyădựngăch đƠoăt o ngătrìnhă Hay ph ăl c I:ăSốăli uăthốngăkê v ăthựcătr ngăđƠoăt oăvƠăbồiăd ỡngă giáoăviênăkỹăthu t 3.2 Ngônăngữăkhoaăh că 3.2.1 Văn ịhong Lu năvĕnăkhoaăh călƠăm tăấnăph măcôngăbốăk tăqu ănghiênăc uăc aă tácăgi ăN iădungăấnăph măch aăđựngăn iădungăthơngătinăkhoaăh căcóăgiáă tr ă M că đíchă chínhă c aă ấnă ph mă khôngă ch ă choă ng iă h ớngă d nă hayă ph năbi năđ c,ămƠăchínhălƠăđ ăchoăđ căgi ,ănhữngăng iăquanătơmăthôngă hi uă đ că n iă dungă trìnhă bƠyă trongă lu nă vĕn.ă Chínhă vìă v y,ă ngơnă ngữă trìnhăbƠyăph iăchính xác, sáng, d hiểu.ăNhữngălốiătrìnhăbƠy với trí t ng t ngădồiădƠo,ălốiăvĕnălinhăho t,ăphóngătúng,ăđ uăb ăh năch ătốiăđaă khiătrìnhăbƠyăk tăqu ăcơngătrìnhănghiênăc u L iă vĕnă trongă tƠiă li uă khoaă h că th ngă đ că dùngă ă th ă b ă đ ng.ă TrongătƠiăli uăkhôngănênăvi tă“Người nghiên cứu thực điều tra tháng”,ămƠăvi t “Cu c u ỏọa đụ đ c ỏh c hi n ba tháng” Trongă tr ngă h pă c nă nhấnă m nh ch ă th ă thìă trìnhă bƠyă ă d ngă ch ăđ ng Vĕnăphongăph iăth ăhi n m tăcáchăkháchăquanăk tăqu ănghiênăc u,ă tránhăth ăhi nătìnhăc măch ăquanăc aăng iănghiênăc uăđốiăvớiăđốiăt ng,ă kháchăth ănghiênăc u.ă 95 3.2.2 Sơ đ , hửnh ốà nh Cácă lo iă s ă đồ,ă bi uă đồ lƠă cácă hìnhă nhă trựcă quană v ă mốiă liênă h ă giữaăcácăy uătốătrongăh ăthốngăhoặcăliênăh ăgiữaăcácăcơngăđo nătrongăm tă qătrình.ăS ăđồăđ căsửăd ngătrongătr ngăh păc năcungăcấpăm tăhìnhă nhăkháiăquátăv ăcấuătrúcăc aăh ăthống,ănguyênălỦăv năhƠnhăc aăh ăthống Hìnhăv ăcungăcấpăm tăhìnhă nhăt ngătựăđốiăt ngănghiênăc uăv ă mặtăhìnhăth ăvƠăt ngăquanătrongăkhơngăgian,ănh ngăkhơngăquanătơmăđ nă t ă l ă hìnhă h c.ă Hìnhă v ă đ că sửă d ngă trongă tr ngă h pă c nă cungă cấpă nhữngăhìnhă nh t ngăđốiăxácăthựcăc aăh ăthống.ă nhăđ căsửăd ngătrongătr ki năm tăcáchăsốngăđ ng S ăđồ,ăhình, nhăph iăđ lƠă“hình” ngăh păc năthi tăđ ăcungăcấpăcácăsựă căđánhăsốătheoăth ătựăvƠăđ căg iăchungă 3.3 Tríchăd năkhoaăh că Khiăsửăd ngăk tăqu ănghiênăc uăc aăng iăkhácăthìăng iănghiênă c uăph iăcóătráchănhi măghiărõăxuấtăx ăc a tƠiăli uăđƣătríchăd n,ăđ đ mă b oătínhătinăc yăc aăm tăcơngătrìnhăkhoaăh căcũngănh ăngunătắcăb oă m t c aănguồnătƠiăli uăđ căcungăcấp,ăn uăn iăcungăcấpăcóăyêuăc u B iă v y,ătùyăthu căvƠoănguồnătƠiăli uătríchăd năthu călo iăgìămƠăkhiătríchăd nă ph iăcóăđ yăđ ăthơngătinăđ ăng iăkhácăcóăth ătruyătìmăhay cóăth ăki mă traăthơngătin,ădữăli uăm tăcáchăthu năti năvƠănhanhăchóng.ăVi cătríchăd nă tƠiăli u nênăth ăhi năđ căđ yăđ ăỦănghĩaăkhoaăh c,ăỦănghĩaătráchănhi m,ă ỦănghĩaăphápălỦăvƠăỦănghĩaăđ oăđ c.ăCóănghĩaălƠăvi tăđ yăđ ăthơngătinăv ă tƠiăli u,ănh ăh ătênătácăgi ,ătênăsách,ănĕmăxuấtăb n, ătrangătríchăd n.ăChoă bi tărõătríchăd năđóălƠătríchăd nănguyênăvĕnă(đ ătrongădấuăngoặcăkép ghiăxuất x )ăhayătríchăđo nă(ch ăghiăxuấtăx ).ăKhiătríchăd nănguyênăvĕnă địiăhỏiăph iătríchăd năth tăchínhăxác,ăđi uăđóăth ăhi năỦăth c,ăđ oăđ căc aă ng iănghiênăc u Tríchăd năkhoaăh c thực t ăch aăđ căthốngănhất,ăcóătƠiăli u ghi cuối trang, cuối chương cuối tài liệu.ăNh ngăvào nĕmă2002ăB ă Giáoă d că vƠă ĐƠoă t oă có vĕnă b nă phápă lu tă v ă đƠoă t oă sauă đ iă h c,ă trongăđóăquyăđ nhăv ăcáchăghiătríchăd nălà “theoăsốăth ătựăc aătƠiăli uă ă danhăm căTƠiăli uăthamăkh oăvƠăđ căđặtătrongăngoặcăvng,ăkhiăc năcóă c ăsốătrang,ăvíăd :ă[15, tr.314-315].”36 Trongăcácăvĕnăb nănƠyăcũngăquy đ nh:ă “Đốiă vớiă ph nă đ că tríchă d nă từă nhi uă tƠiă li uă khácă nhau,ă sốă c aă từngătƠiăli uăđ căđặtăđ căl pătrongătừngăngoặcăvuông,ătheoăth ătựătĕngă d n,ăvíăd ă[19], [25], [41], [42].”37 36 37 96 Đƣăd n:ăXemă(1), tr 77 Đƣăd n:ăXemă(1), tr 77 CỂUăH I Lu năvĕnăkhoaăh călƠăgì?ăNóăgồmănhữngălo iănƠo? Hƣyă trìnhă bƠyă nhữngă uă c uă chungă v ă hìnhă th că vƠă n iă dungă lu năvĕn khoaăh c Hƣyăgi iăthíchăcáchăghiătƠiăli uăthamăkh oă ătrang tƠiăli uăthamăkh o Hƣyăgi iăthích vƠăchoăvíăd ăc ăth ăv ăcácăcáchăghiătríchăd n 97 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ti ngăVi t [1] B ă giáoăd căvƠăĐƠoăt oă(2002),ă Các văn pháp luật đào tạo sau đại học,ăHƠăN i.ă [2] VũăCaoăĐƠmă(1996),ăPhương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoaăh căvƠăKỹăthu t,ăHƠăN i [3] VũăCaoăĐƠmă(2007),ăPhương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoaăh căvƠăKỹăthu t,ăHƠăN i [4] Châu Kim Lang (2002), Phương pháp nghiên cứu khoa học,ăTr ĐHSPKTăTP HCM ngă [5] Nguy nă Vĕnă Lêă (1997), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB.ăTrẻ,ăTP.ăHồăChíăMinh [6] Lêă Ph ớcă L c,ă Phương pháp nghiên http://5nam.ttvnol.com/vatly/319180.ttvn cứu khoa học, [7] Maiă Ng că Luông,ă LỦă Minhă Tiênă (2006),ă Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, NXB.ăGiáoăd c,ăTP.ăHồăChíăMinh.ă [8] Nguy năNg căMinhă(2012),ăVận dụng dạy học theo nhóm nhỏ giảng dạy môn Kỹ sống Trường Cao đẳng Công nghệ Quản trị SONADEZI, Tỉnh Đồng Nai,ăTr ngăĐ iă h căS ăph mă Kỹăthu tăTP.ăHồăChíăMinh, [9] HƠăTh ăNgữăvƠăcácăc ngăsựă(1987),ăGiáo dục học, NXB.ăGiáoăd c,ă Hà N i,ăT păI [10] D ngăThi uăTốngă(2002), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục tâm lý, NXB Khoaăh căxƣăh iă&ăCơngătyăVĕnăhóaăPh ngă Namăphốiăh păthựcăhi n,ăTP.ăHồăChíăMinh [11] Nguy nă Vĕnă Tuấn, Phan Long, Võă Th ă Ng că Lană (2008),ă Tài liệu giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Tr ngă ĐHSPKTăTP.ăHCM [12] Tr nă Thúcă Trìnhă (1994),ă “Giáoă d c,ă khoaă h că giáoă d că vƠă nghiên c uăkhoaăh căgiáoăd c”, Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục (Tập giảng dùng cho Nghiên cứu sinh lớp sau Đại học),ăTP.ăHồăChíăMinh 99 [13] Phană Ng că Trựcă (2012),ă Cải tiến dạy học theo tiếp cận lực thực nghề Điện dân dụng Trung tâm dạy nghề tỉnh Bình Thuận,ăTr ngăĐ iăh căS ăph măKỹăthu tăTP.ăHồăChíăMinh [14] Ph mă Vi tă V ngă(1996),ă Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục, HƠăN i [15] Tr năTh ăKimăXuy nă(ch ăbiên)ă(2002),ăNhập môn Xã hội học, NXB Đ iăh căQuốcăgia TP.ăHồăChíăMinh Ti ngăĐ c [16] Laatz, W (1993), Empirische Methode: ein Lehrbuch für Sozialwissenschaftler, Verlag Harri Deutsch, Thun und Franfurkt am Mai 100 ... ăNGHIểNăC U? ?KHOA? ?H Că VÀ NGHIÊNăC U? ?KHOA? ?H CăGIỄOăD C KHÁIăNI Mă NGHIểNăC U? ?KHOA? ?H C 10 NGHIểNăC U? ?KHOA? ?H CăGIÁOăD C 20 Ch ngă2: PH NGă PHỄPă NGHIểNă C Uă KHOA? ? H C VẨ? ?KHOA? ?H... chung v ănghiên c u? ?khoa h c nghiên c u khoa h c giáo d c Ch ơng 2: Ph giáoăd c ngă phápă nghiênă c uă khoa h că vƠă khoa? ? h că Ch ơng 3: Các giai đo năti n hƠnhăđ ătài nghiên c u? ?khoa? ?h că giáoăd... VÀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC M C TẤÊU D Y ả C: Sau học chương này, sinh viên có khả năng:  Phân biệt khái niệm: khoa học, khoa học giáo dục, nghiên cứu khoa học nghiên cứu khoa học giáo dục