Nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành giáo dục thể chất trường đại học hùng vương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO MÔN CHUYÊN SÂU CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC HÀ NỘI, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH VIỆN KHOA HỌC THỂ DỤC THỂ THAO HÀ NỘI, 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết trình bày luận án trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Tác giả luận án MỤC LỤC Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu viết tắt Danh mục biểu bảng, biểu đồ luận án PHẦN MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1 Các quan điểm chất lượng đào tạo trường đại học 1 Các quan niệm chất lượng 1 Các mơ hình đảm bảo chất lượng 1 Các mơ hình quản lý chất lượng Thực trạng giải pháp nâng cao CLĐT Đại học Việt Nam Thực trạng GDĐH Việt Nam năm gần 2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng GDĐH Việt Nam 4 11 13 13 15 Khái quát công tác đào tạo cán TDTT, GDTC thể thao trường học Trường ĐHHV giai đoạn 2010 - 2020 định hướng năm 16 Giới thiệu chung Trường ĐHHV 16 Khái quát công tác GDTC TTTH Trường ĐHHV 18 3 Thực trạng công tác đào tạo cán TDTT Trường ĐHHV giai đoạn 2010 - 2020 19 Những chủ trương định hướng phát triển công tác đào tạo giáo viên GDTC đến năm 2025 20 Đặc điểm chương trình đào tạo cử nhân ngành GDTC 22 Các khái niệm 22 Đặc điểm chương trình đào tạo ngành GDTC Trường ĐHHV 24 Mục tiêu, yêu cầu đào tạo mơn thể thao chun sâu vai trị môn học Thể thao chuyên sâu trường, khoa đào tạo ngành GDTC 27 Chất lượng đào tạo yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC 29 Chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu 29 Các yếu tố ảnh hưởng đến CLĐT môn chuyên sâu ngành GDTC 32 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan 41 Một số cơng trình nghiên cứu liên quan đến giáo dục thể chất trường học giới 41 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến chất lượng yếu tố nâng cao chất lượng Giáo dục thể chất trường học nước ta 43 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 52 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 52 1 Đối tượng nghiên cứu 52 2 Khách thể nghiên cứu 52 Phạm vi nghiên cứu 53 2 Phương pháp nghiên cứu 53 2 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 53 2 Phương pháp vấn, tọa đàm 53 2 Phương pháp quan sát sư phạm 54 2 Phương pháp SWOT 54 2 Phương pháp kiểm tra sư phạm 55 2 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 58 2 Phương pháp toán thống kê 58 Tổ chức nghiên cứu Địa điểm nghiên cứu Thời gian nghiên cứu 60 60 60 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 62 Đánh giá thực trạng công tác đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV 62 1 Xác định yếu tố đảm bảo công tác đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV 62 Đánh giá thực trạng kết công tác quản lý đào tạo môn ch uyên sâu cho sinh viên ngành GDTC, Trường ĐHHV 64 3 Thực trạng đội ngũ giảng viên giảng dạy môn chuyên sâu Trường ĐHHV 69 Thực trạng chương trình mơn chun sâu chương trình đào tạo cử nhân ngành GDTC, Trường ĐHHV 72 Thực trạng CSVC phục vụ giảng dạy tập luyện ngoại khóa mơn chun sâu chương trình đào tạo cử nhân ngành GDTC, Trường ĐHHV 79 Thực trạng hoạt động ngoại khóa mơn chun sâu SV 83 Nhận thức SV tập luyện môn CS 84 Thực trạng kết học tập môn CS 86 Thực trạng chuẩn đầu 87 10 Bàn luận thực trạng công tác đào tạo môn chuyên sâu chương trình đào tạo ngành GDTC, Trường ĐHHV 101 Lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC, Trường ĐHHV 106 Phân tích SWOT cơng tác đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC, Trường ĐHHV 106 2 Kiểm định phân tích SWOT qua ý kiến chuyên gia 109 3 Ma trận SWOT thực trạng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC, Trường ĐHHV 110 Cơ sở pháp lý để lựa chọn giải pháp 111 Các nguyên tắc lựa chọn giải pháp 117 Xây dựng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu Trường ĐHHV 116 Kiểm nghiệm lý thuyết giải pháp xây dựng 128 Ứng dụng đánh giá hiệu số giải pháp sư phạm nhằm nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất Trường ĐHHV 129 Bàn luận mục tiêu 138 KẾT LUẬN 142 KIẾN NGHỊ 142 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CL: Cầu lông CLB: Câu lạc CLĐT Chất lượng đào tạo CSVC: Cơ sở vật chất CTĐT: Chương trình đào tạo ĐHHV: Đại học Hùng Vương GD&ĐT: Giáo dục Đào tạo GDĐH: Giáo dục đại học GDTC: Giáo dục thể chất GS: Giáo sư GP: Giải pháp HLV: Huấn luyện viên NT: Nghệ thuật PGS Phó giáo sư PT: Phát triển RLTT: Rèn luyện thân thể RLTL: Rèn luyện thể lực TDTT: Thể dục thể thao TQM: Mơ hình quản lý chất lượng VĐV: Vận động viên XHCN: Xã hội chủ nghĩa XFC: Xuất phát cao ƯT: Ưu tiên DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Thể loại Số 11 Nội dung Nội dung CTĐT cử nhân ngành GDTC, Trường ĐHHV Trang Sau tr 26 52 21 Số lượng sinh viên tham gia kiểm tra thể lực 22 Số lượng sinh viên tham gia thực nghiệm 52 31 Kết xác định yếu tố đảm bảo công tác đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV (n = 35) Sau tr 63 32 Tổng số sinh viên CS đào tạo từ năm 2012 – 2018 hệ quy Khoa Nghệ thuật TDTT 69 33 Thống kê giảng viên chuyên sâu theo trình đ ộ chuyên sâu đào tạo môn GDTC năm học 2017 – 2018 Sau Bảng tr 69 34 Thống kê giảng viên theo độ tuổi Khoa Nghệ thuật TDTT năm học 2017 - 2018 71 35 Nội dung chương trình mơn chun sâu (cầu lơng) CTĐT cử nhân ngành GDTC, Trường ĐHHV 73 36 Kết vấn đánh giá chương trình đào tạo mơn chun sâu cho sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV (n= 35) Sau tr 77 37 Thống kê số liệu Trung tâm Thông tin Tư liệu Thư viện 80 38 Thực trạng phòng học, giảng đường trang thiết bị hỗ trợ đào tạo Trường ĐHHV 81 39 Cơng trình TDTT phục vụ đào tạo sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV 82 10 Thực trạng tập luyện ngoại khóa môn chuyên sâu cầu lông sinh viên ngành GDTC 83 11 Thực trạng động hứng thú tập luyện môn chuyên sâu sinh viên (n = 40) 85 12 Kết học tập môn chuyên sâu sinh viên ngành GDTC khóa Đại học 11 (n = 29) 86 143 Kết học tập mơn chun sâu sinh viên ngành GDTC khóa Đại học 12 (n = 11) 87 14 Sau 15 Kết phân tích độ tin cậy nội tiêu chí đánh giá lực sinh viên ngành Giáo dục thể chất Trường ĐHHV Kết phân tích tổng quan tiêu chí đánh giá lực sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV tr 89 Sau tr 89 16 Kết xác định hài lòng sở thực tập sinh viên chun sâu cầu lơng Khóa 12 ngành GDTC (n=11) 90 17 Bảng 17 Thực trạng thể lực chung nam sinh viên khóa 11 Trường ĐHHV (n=28) 92 18 Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 12 Trường ĐHHV (n=11) 93 19 Thực trạng kết đạt đẳng cấp VĐV cấp sinh viên khóa 11, Khóa 12 Trường ĐHHV 94 20 Chương trình mơn chun sâu số trường đào tạo ngành GDTC 100 21 Kết phân tích SWOT cơng tác đào tạo sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV Sau Tr 109 232 Kiểm định phân tích SWOT chuyên gia điểm mạnh công tác đào tạo sinh viên chuyên sâu ngành GDTC Trường ĐHHV (n=19) Sau Tr 109 23 Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT điểm yếu công tác đào tạo sinh viên chuyên sâu ngành GDTC Trường ĐHHV (n=19) Sau Tr 109 24 Kiểm định chuyên gia phân tích SWOT yếu tố hội công tác đào tạo sinh viên chuyên sâu ngành GDTC Trường ĐHHV (n=19) Sau Tr 109 [3] Đào dẫntay, tậpđập luyện 2002 [2] giaoChí cầu,Thành, phịngHướng thủ, thấp cầu,cầu bỏ lơng, nhỏ NXBTDTT Nội dung chi tiết học phần: 11 - 12 Luyện tập thi đấu đơn Tuần Nội dung 1 Các tập khởi động chung: 13 - 14 10 Thực hành thi đấu trọng tài cầu lơng 1 Nhóm tập hoạt động tồn thân 1 Nhóm tập tay, vai 15 Ơn kiểm tra tập cho thân 1 tập, Nhóm [3] [1] [2] Tài liệu [3] [1] [2] [1] [3] [2] [1] [2] [3] Hình thức Thực hành tổ chức dạy học Thực hành Thực hành Các tập khởi động chuyên môn Các tập khởi động cho tay Các bước di chuyển Di chuyển bước đơn, kép, đệm, nhảy bước Di chuyển phải, trái, tiến, lùi 2Trưởng - - khoa phê duyệt Trưởng môn Kỹ thuật đánh cầu Kỹ thuật phát cầu thấp gần, cao sâu [1] [2] Giảng viên Thực hành [3] Kỹ thuật đánh cầu phải, trái thấp tay, Kỹ thuật đánh cầu cao tay, phông cầu Kỹ thuật đánh cầu sát lưới, bỏ nhỏ, chém cầu 5-6 7- - 10 [1] [2] Thực hành Các tập phát triển sức mạnh [3] [1] [2] Thực hành Luyện tập kỹ thuật di chuyển bước chân, [3] [1] Thực hành Bài tập cho kỹ thuật di chuyển, kỹ thuật đánh cầu TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA THỂ DỤC THỂ THAO ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MƠN: Cầu lơng chun sâu MÃ SỐ HỌC PHẦN : TC2276 Thông tin chung học phần: 1 Tên học phần: Cầu lông Số tín chỉ: 02 Mã số học phần: TC 2276 Đối tượng sử dụng: Đại học chuyên ngành sư phạn giáo dục thể chất Trình độ: Sinh viên GDTCHọc kỳ: Loại học phần: Bắt buộc Điều kiện tiên quyết: Phân bổ thời gian: + Lý thuyết : 02 tiết + Thực hành: 28 tiết + Tự học: 60 tiết Mục tiêu học phần: Kiến thức: - Giúp cho sinh viên nắm kỹ thuật cầu lông, dạng tập chiến thuật - kỹ thuật cầu lông Nắm nguyên lý kỹ thuật - Các tập khởi động chung chuyên môn cầu lông 2 Kỹ : - Thực thục kỹ thuật mơn Cầu lơng Có khả giảng dạy huấn luyện môn cầu lông - Thực hành thi đấu trọng tài cầu lông Thái độ: - Giáo dục sinh viên có phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, đồn kết, ý trí vượt khó, mẫu mực học tập công tác - Đảm bảo lực sư phạm chuyên môn cầu lông Mô tả vắn tắt học phần cầu lông: Phần 1: Lý thuyết (02 tiết) Phần 2: Thực hành (28 tiết) Nhiệm vụ sinh viên: - Dự lớp: 80% trở lên - Có đầy đủ kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ, cuối kỳ - Đi học chăm chỉ, giấc - Các kiểm tra phải hoàn thành đầy đủ - Đọc tài liệu chuẩn bị dụng cụ trước đến lớp Đánh giá học phần - Số lượng kiểm tra: 02 - Hình thức kiểm tra: Thực hành Tài liệu học tập Sách, giáo trình chính: [1] Trần Văn Vinh, Giáo trình Cầu lơng, NXB ĐHSP, 2004 Sách tham khảo: [2] Đào Chí Thành, Trần Văn Vinh, Hệ thống tập huấn luyện cầu lơng, NXBTDTT 2003 [3] Đào Chí Thành, Hướng dẫn tập luyện cầu lông, NXBTDTT 2002 Nội dung chi tiết học phần: Tuần Nội dung Phần 1: Lý thuyết (02 tiết) 1 Phương pháp tổ chức thi đấu Phương pháp trọng tài cầu lông Phần 2: Thực hành (28 tiết) Bài tập cho kỹ thuật di chuyển, kỹ thuật đánh cầu 1 Bài tập cho di chuyển nhiều bước 2 Bài tập cho di chuyển nhảy bước: Bài tập cho kỹ thuật phát cầu: Bài tập cho kỹ thuật đánh cầu cao tay 5-6 2 Luyện tập kỹ thuật di chuyển bước chân, giao cầu, phòng thủ, thấp tay, đập cầu, bỏ nhỏ 7-8 Các tập chiến thuật cho thi đấu đơn, đôi Chiến thuật giao cầu giành quyền chủ động công - 10 Chiến thuật đánh cầu cao xa cuối sân với đường cầu sức mạnh tốc độ 11 - 12 Các tập phát triển sức nhanh 13 - 14 Luyện tập thi đấu đơn, đôi Thực hành thi đấu trọng tài cầu lơng 15 Tài liệu Hình thức tổ chức dạy học [1] Lý thuyết [1] [2] [3] [1] [2] [3] [1] [2] [3] [1] [2] [3] [1] [2] [3] [1] [2] [3] Thực hành Thực hành Thực hành Thực hành Thực hành Thực hành Ôn tập, kiểm tra Trưởng khoa phê duyệt Trưởng môn Giảng viên TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA THỂ DỤC THỂ THAO ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MƠN: Cầu lơng chuyên sâu MÃ SỐ HỌC PHẦN : TC2377 Thông tin chung học phần: 1 Tên học phần: Cầu lơng Số tín chỉ: 03 Mã số học phần: TC 2377 Đối tượng sử dụng: Đại học chuyên ngành sư phạn giáo dục thể chất Trình độ: Sinh viên GDTC Học kỳ: Loại học phần: Bắt buộc Điều kiện tiên quyết: Phân bổ thời gian: + Lý thuyết : tiết + Thực hành: 45 tiết Mục tiêu học phần: + Tự học: 90 tiết Kiến thức: - Giúp cho sinh viên nắm kỹ thuật cầu lông, dạng tập chiến thuật - kỹ thuật cầu lông Nắm nguyên lý kỹ thuật - Các tập khởi động chung chuyên môn cầu lông 2 Kỹ : - Thực thục kỹ thuật môn Cầu lơng Có khả giảng dạy huấn luyện môn cầu lông - Thực hành thi đấu trọng tài cầu lông Thái độ: - Giáo dục sinh viên có phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, đoàn kết, ý trí vượt khó, mẫu mực học tập công tác - Đảm bảo lực sư phạm chuyên môn cầu lông Mô tả vắn tắt học phần cầu lơng: Thực hành Nhiệm sinhphịng viên: thủ chuyển sang thuậtvụdicủa chuyển công nhanh - Dự lớp: 80% trở lên 3đủ3các Chiến thuật tra đánh cầu cao xa với - Có đầy kiểm thường xuyên kiểm tra định kỳ, cuối kỳ - Đi họcchém chămtreo chỉ,cầu giấc gócgiờ lưới - Các kiểm tra phải hoàn thành đầy đủ 3liệu Chiến thuật cao xa - Đọc tài chuẩn bị đánh dụng cầu cụ trước khicuối đếnsân lớp đường Đánhvới giácác học phầncầu sức mạnh tốc độ Các tậptra: phát [1] - Số lượng bài kiểm 03 triển sức bền Thực 11 Hình 12 thức kiểm tra: Thực hành hành học Luyện [2] [3] Tài liệu tậptập thi đấu đơn, đôi [1] Sách, giáo trình chính: Thực Thực hành thi đấu trọng tài cầu lông 13[1] - 14 Trần Văn Vinh, Giáo trình Cầu lơng, NXB ĐHSP, 2004 hành [2] [3] Sách tham khảo: [1]luyện cầu [2] Đào Chí Thành, Trần Văn Vinh, Hệ thống tập huấn lơng, Thực Ơn tập kiểm tra 15 NXBTDTT 2003 hành [2] [3] [3] Đào Chí Thành, Hướng dẫn tập luyện cầu lông, NXBTDTT 2002 Nội dung chi tiết học phần: Tuần 1-2 Nội dung 1 Bài tập cho kỹ thuật di chuyển, kỹ thuật đánh cầu 1 Bài tập cho di chuyển nhiều bước 1 Bài tập cho di chuyển nhảy bước: 1 Bài tập cho kỹ thuật phát cầu: 3-4 5-6 7–8 1 Bài tập cho kỹ thuật đánh cầu cao tay Luyện tập kỹ thuật di chuyển bước chân, giao cầu, phòng thủ, thấp tay, đập cầu, bỏ nhỏ Các tập chiến thuật cho thi đấu đơn, đôi Chiến thuật giao cầu giành quyền chủ - 10 động công trước Trưởng khoa phê duyệt Trưởng mơn Loại hình tập vận dụng chiến Tài liệu Hình thức tổ chức dạy học [1] Thực [2] [3] hành [1] Thực hành [2] [3] [1] [2] [3] Thực hành [1] Thực [2] [3] hành Giảng viên TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG KHOA THỂ DỤC THỂ THAO ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN MÔN: Cầu lông chuyên sâu MÃ SỐ HỌC PHẦN : TC2378 Thông tin chung học phần: 1 Tên học phần: Cầu lơng Số tín chỉ: 03 Mã số học phần: TC 2378 Đối tượng sử dụng: Đại học chuyên ngành sư phạn giáo dục thể chất Trình độ: Sinh viên GDTC Học kỳ: Loại học phần: Bắt buộc Điều kiện tiên quyết: Phân bổ thời gian: + Lý thuyết : 00 tiết 90 tiết Mục tiêu học phần: + Thực hành: 45 tiết + Tự học: Kiến thức: - Giúp cho sinh viên nắm kỹ thuật cầu lông, dạng tập chiến thuật - kỹ thuật cầu lông Nắm nguyên lý kỹ thuật - Các tập khởi động chung chuyên môn cầu lông 2 Kỹ : - Thực thục kỹ thuật mơn Cầu lơng Có khả giảng dạy huấn luyện môn cầu lông - Thực hành thi đấu trọng tài cầu lông Thái độ: - Giáo dục sinh viên có phẩm chất đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể, đồn kết, ý trí vượt khó, mẫu mực học tập công tác - Đảm bảo lực sư phạm chuyên môn cầu lông Mô tả vắn tắt học phần cầu lông: Thực hành (45 tiết) Nhiệm vụ sinh viên: - Dự lớp: 80% trở lên [1] Các tập phát triển sức bền, lực Thực kỳ 11 Có 12 đầy đủ kiểm tra thường xuyên kiểm tra định kỳ, cuối [2] hợp vận độngThi đấu cầu lông hành - Đi họcphối chăm chỉ, giấc [3] - Các kiểm tra phải hoàn thành đầy đủ [1] - Đọc tài chuẩn bị đấu dụngđơn, cụ trước 5liệu Luyện tập thi đến lớp Thực Đánh giá học phần 13 5- 14 [2] hành - Số lượng kiểm Thực hànhtra: thi 02 đấu trọng tài cầu lông [3] - Hình thức kiểm tra: Thực hành [1] Tài liệu học tập Thực Sách, Ơn giáo tập vàtrình kiểmchính: tra 15 [2] hành [1] Trần Văn Vinh, Giáo trình Cầu lơng, NXB ĐHSP, 2004 [3] Sách tham khảo: [2] Đào Chí Thành, Trần Văn Vinh, Hệ thống tập huấn luyện cầu lông, NXBTDTT 2003 [3] Đào Chí Thành, Hướng dẫn tập luyện cầu lơng, NXBTDTT 2002 Nội dung chi tiết học phần: Tuần 1-2 Nội dung Các tập chiến thuật cho thi đấu đơn, đôi Chiến thuật giao cầu giành quyền chủ động công trước 3-4 Chiến thuật đánh cầu cao xa cuối sân với đường cầu sức mạnh tốc độ 5-6 3 Chiến thuật đánh cầu cao xa với chém treo cầu góc lưới Trưởng khoa duyệt Trưởng mơn 3phê Loại hình tập vận dụngbộ chiến thuật 7-8 di chuyển phịng thủ chuyển sang cơng nhanh - 10 Nhóm tập vận dụng tổng hợp: Tài liệu [1] [2] [3] [1] [2] [3] [1] Hình thức tổ chức dạy học Thực hành Thực hành Thực hành [2] [3] [1] Giảng viên Thực [2] hành [3] [1] Thực [2] hành [3] PHỤ LỤC 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phú Thọ, ngày tháng năm 2018 QUY CHẾ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Câu lạc TDTT sinh viên Đại học Hùng Vương Chương I CÁC ĐIỀU KHOẢN CHUNG Điều - Tên gọi: “Câu lạc thể dục thể thao sinh viên Đại học Hùng Vương” - Câu lạc thể dục thể thao (TDTT) sinh viên Đại học Hùng Vương (ĐHHV), mộ t t ổ ch ức xã hội t ự nguyệ n c ủ a nh ững ngườ i yêu thích ho ạt độ ng v ề TDTT ĐHHV Câu lạ c b ộ TDTT sinh viên ĐHHV có tư cách trướ c pháp luật hoạt động Chương II MỤC ĐÍCH, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ CỦA CÂU LẠC BỘ Điều Mục đích: Mục đích hoạt động Câu lạc tập hợp Hội viên luyện tập phát triển phong trào, nâng cao thành tích TDTT, rèn luy ệ n chuyên môn t o s ự tươi vui, lành mạnh nhà trường Thúc đẩy thành viên hành động cộng đồng xã hội Điều Chức năng: - Giữ gìn, nâng cao sức khỏe, đạo đức, tác phong, tinh thần xung kích tình nguyện toàn thể sinh viên ĐHHV - Tổ chức tuyển chọn, huấn luyện thành lập đoàn vận động viên tham dự thi đấu giải ĐHHV, địa phương ngành Giáo dục - Câu lạc tranh thủ hỗ trợ vật chất tổ chức, tập thể cá nhân, trường để tổ chức hoạt động TDTT Điều Nhiệm vụ: - Thu hút người tự nguyện sở thích để tổ chức, hướng dẫn hoạt động th ể d ục th ể thao, nh ằ m th ỏa mãn nhu c ầ u rèn luyệ n thân th ể, vui chơi giải trí , nâng cao sức khỏe thành tích thể thao người tập - Tổ chức tham gia giải thể thao, hoạt động TDTT ĐHHV, giải thể thao - Quản lý phát triển hội viên; đảm bảo an toàn người tài sản trình hoạt động; giữ gìn vệ sinh mơi trường - Thực dịch vụ phục vụ người tập theo quy định pháp luật - Tuyên truyền, giáo dục vận động để hội viên chấp hành pháp luật, chủ trương, sách Đảng Nhà nước Thể dục thể thao Chương III HỘI VIÊN Điều Hội viên câu lạc - Những người u thích TDTT, có nhu cầu tham gia Câu lạc bộ, gia nhậ p Câu l c sau ch ấp nh ận Quy ch ế t ổ ch ức ho ạt động, quy đị nh Câu l ạc hoàn t ất th ủ tụ c xin gia nh ập Câu lạ c s ẽ tr thành h ội viên Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV - Việc kết nạp hội viên Ban chủ nhiệm Câu lạc quy định Điều Quyền lợi hội viên - Hội viên Câu lạc bộ, tham gia ý kiến, thảo luận dân chủ biểu công việc Câu lạc họp hội nghị Câu lạc - Hội viên có quyền bầu cử ứng cử vào Ban chủ nhiệm - Hội viên có quyền xin Câu lạc Điều Nghĩa vụ hội viên - Tôn trọng, chấp hành điều lệ, nghị quy định, quy chế Câu lạc - Hoàn thành nhiệm vụ Câu lạc phân công - Thực hoạt động cho phong trào TDTT, tự nguyện góp cơng, góp sức ủng hộ cho nghiệp phát triển TDTT Chương IV NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG VÀ TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ Điều Nguyên tắc tổ chức hoạt động - Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV hoạt động theo phương thức tự quản, tự nguyện, tự trang trải chịu quản lý Khoa Thể dục thể thao - Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV hoạt động theo nguyên tắc, thiểu số phục tùng đa số, tổ chức cấp phục tùng đạo tổ chức cấp - Chủ nhiệm Câu lạc trưởng Khoa Thể dục thể thao bổ nhiệm - Hội nghị tồn thể Câu lạc có nhiệm vụ: +Thơng qua báo cáo tổng kết, kiểm điểm đánh giá hoạt động Câu lạc +Xác định phương hướng, nhiệm vụ Câu lạc nhiệm kỳ tới +Quyết định bổ sung sửa đổi Điều lệ Câu lạc +Thơng qua dự tốn tốn tài Điều Ban chủ nhiệm câu lạc - Ban chủ nhiệm Câu lạc lãnh đạo hoạt động Câu lạc Ban chủ nhi ệ m h ọ p 03 tháng 01 l ầ n, c ần có th ể h ọp b ất thườ ng Ch ủ nhi ệ m Câu l c triệu tập Cuộc họp phải có 2/3 số ủy viên Ban chủ nhiệm tham dự - Thông qua dự tốn tốn thu chi tài Câu lạc - Ban hành quy chế, nội dung hoạt động Câu lạc - Thường trực Ban chủ nhiệm gồm: Chủ nhiệm Phó chủ nhiệm phụ trách cơng tác chun mơn, tài v ậ t ch ất c Câu l c b ộ; Thường tr ực Ban ch ủ nhi ệ m h ọp thườ ng lệ 01 tháng 01 l ầ n Chủ nhi ệ m Câu l ạc tri ệu t ập - Thường trực Ban chủ nhiệm có nhiệm vụ điều hành hoạt động thường xuyên củ a Câu l c b ộ theo ngh ị Đạ i h ội Ban ch ủ nghi ệm Thành l ập phận giúp việc, Ban tổ chức giải thi đấu Câu lạc tổ chức Chương V TÀI CHÍNH CỦA CÂU LẠC BỘ Điều 10 Nguồn tài - Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV tổ chức quản lý tài độc lập, nguồn thu nhập thường xuyên Câu lạc gồm có: +Tiền hội phí hội viên đóng góp; +Tiền ủng hộ tổ chức kinh tế - xã hội, tổ chức cá nhân Câu lạc +Các khoản thu khác; Điều 11 Các khoản chi: - Tiền điện, nước, bảo dưỡng sân bãi - Chi phí tập luyện hàng ngày, chi phí tổ chức thi đấu - Sinh hoạt thường kỳ Câu lạc - Các khoản chi khác Chương VI KHEN THƯỞNG VÀ KỶ LUẬT Điều 12 Khen thưởng - Các cá nhân thuộc Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV có thành tích xuất s ắ c công tác c Câu l ạc đượ c Câu l c b ộ khen thưởng ho ặc đề ngh ị cấp quyền, đoàn thể khen thưởng Điều 13 Kỷ luật - Những cá nhân thuộc Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV hoạt động trái với điều l ệ ngh ị quyế t c ủ a Câu lạ c làm t ổn thương đến uy tín, danh d ự c Câu lạc tùy theo mức độ nặng nhẹ chịu hình thức kỷ luật thích hợp Chương VII HIỆU LỰC VÀ SỬA ĐỔI Điều 14 Hiệu lực - Quy chế tổ chức hoạt động Câu lạc TDTT sinh viên ĐHHV có hiệu l ực t ngày Đạ i h ội toàn th ể Câu l c b ộ nh ất trí thơng qua Cơ quan có thẩm quyền phê duyệt Điều 15 Sửa đổi - Chỉ có Đại hội tồn thể Câu lạc có quyền bổ sung sửa đổi Quy chế tổ chức hoạt động Câu lạc TDTT sinh viên Đại học Hùng Vương / TM BAN CHỦ NHIỆM ... trường, khoa đào tạo ngành GDTC 27 Chất lượng đào tạo yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC 29 Chất lượng nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu 29 Các... pháp nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành GDTC Trường ĐHHV 117 28 Kết lựa chọn giải pháp, nâng cao chất lượng đào tạo môn chuyên sâu, cho sinh viên ngành GDTC, Trường. .. chất lượng đào tạo môn chuyên sâu tức làm tăng thêm giá trị tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo môn chuyên sâu cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất Nâng cao chất lượng đào tạo làm cho cao giá