TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH TIỂU LUẬN MÔN QUẢN TRỊ DỰ ÁN DỰ ÁN MANG TIẾNG nhận và bỏ qua vì nó được phổ biến ở mọi nơi trên thế giới. Việc học và hiểu tiếng Anh giúp biết thêm về nhiều văn hóa, đất nước cũng như con người, khám phá những điều mới mẻ từ nhiều quốc gia khác nhau. Bên cạnh đó, Tiếng Anh là chìa khóa đầu tiên để có cơ hội bước vào những công ty tầm cỡ quốc tế, thúc đẩy thăng tiến trong sự nghiệp.Sớm nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh, đa số trẻ em hiện nay đều được bố mẹ cho học tiếng Anh từ rất sớm. Việc làm quen ngoại ngữ tác động trực tiếp đến khả năng phát triển toàn diện của trẻ bởi ngoại ngữ chính là điều kiện quan trọng để bé có thể tiếp cận và cập nhập nguồn tri thức từ khắp thế giới. Tuy nhiên, với những vùng nông thôn thì việc được tiếp cận tiếng Anh một cách bài bản và hiệu quả vẫn còn nhiều hạn chế như cơ sở vật chất, môi trường trau dồi tiếng anh, thiếu sự thực hành,…Hiểu được những khó khăn đó của các em học sinh cũng như nhiều quý phụ huynh, nhóm chúng em đã xây dựng dự án “Mang tiếng Anh bản ngữ đến trẻ em vùng quê” với mong muốn đưa tiếng Anh đến với học sinh vùng quê một cách hiệu quả nhất, khắc phục những hạn chế còn tồn tại. Dự án dựa trên kết quả khảo sát về nhu cầu, mong muốn tại một vài địa phương; trường học;... đã quyết định xây dựng một trung tâm với các khóa học ngữ pháp, giao tiếp, các khóa luyện thi,…,cam kết trang bị cho các em học sinh những kiến thức cơ bản nhất cho đến nâng cao. Đặc biệt, bên cạnh việc tiếp nhận tri thức từ các giáo viên người Việt, các em học sinh còn được trau dồi và luyện tập với giáo viên nước ngoài, vừa giúp củng cố kiến thức, vừa tạo môi trường thực tế để các em luyện tập. Bên cạnh đó, trung tâm còn xây dựng đội ngũ trợ ANH BẢN NGỮ ĐẾN VỚI TRẺ EM VÙNG QUÊ Hà Nội, ngày 28 tháng 5 năm 2020 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM MỤC LỤ.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH TIỂU LUẬN MÔN QUẢN TRỊ DỰ ÁN DỰ ÁN: MANG TIẾNG ANH BẢN NGỮ ĐẾN VỚI TRẺ EM VÙNG QUÊ Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2020 DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM MỤC LỤC GIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN MANG TIẾNG ANH BẢN NGỮ ĐẾN VỚI TRẺ EM VÙNG NƠNG THƠN Trong xu tồn cầu hóa ngày nay, tầm quan trọng tiếng Anh phủ nhận bỏ qua phổ biến nơi giới Việc học hiểu tiếng Anh giúp biết thêm nhiều văn hóa, đất nước người, khám phá điều mẻ từ nhiều quốc gia khác Bên cạnh đó, Tiếng Anh chìa khóa để có hội bước vào công ty tầm cỡ quốc tế, thúc đẩy thăng tiến nghiệp Sớm nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng Anh, đa số trẻ em bố mẹ cho học tiếng Anh từ sớm Việc làm quen ngoại ngữ tác động trực tiếp đến khả phát triển toàn diện trẻ ngoại ngữ điều kiện quan trọng để bé tiếp cận cập nhập nguồn tri thức từ khắp giới Tuy nhiên, với vùng nơng thơn việc tiếp cận tiếng Anh cách hiệu cịn nhiều hạn chế sở vật chất, mơi trường trau dồi tiếng anh, thiếu thực hành,… Hiểu khó khăn em học sinh nhiều quý phụ huynh, nhóm chúng em xây dựng dự án “Mang tiếng Anh ngữ đến trẻ em vùng quê” với mong muốn đưa tiếng Anh đến với học sinh vùng quê cách hiệu nhất, khắc phục hạn chế tồn Dự án dựa kết khảo sát nhu cầu, mong muốn vài địa phương; trường học; định xây dựng trung tâm với khóa học ngữ pháp, giao tiếp, khóa luyện thi,…,cam kết trang bị cho em học sinh kiến thức nâng cao Đặc biệt, bên cạnh việc tiếp nhận tri thức từ giáo viên người Việt, em học sinh trau dồi luyện tập với giáo viên nước ngoài, vừa giúp củng cố kiến thức, vừa tạo môi trường thực tế để em luyện tập Bên cạnh đó, trung tâm xây dựng đội ngũ trợ giảng nhằm hỗ trợ bạn học sinh trình học tập trung tâm Với đội ngũ nhân viên nhiệt huyết, giàu kinh nghiệm hệ thống sở vật chất tiện lợi trung tâm cam kết đào tạo khóa học sinh với kết đầu hiệu Để dự án có tính khả thi đưa vào thực tiễn cách hiệu nhất, nhóm chúng em thực khảo sát địa phương khác Do nguồn lực nhóm điều kiện vật chất khơng cho phép nên chúng em thực khảo sát quê hương chúng em, nhờ việc khảo sát trở nên dễ dàng hơn, kết khách quan Trang CHƯƠNG 1: KHẢO SÁT DỰ ÁN Phiếu khảo sát PHIẾU KHẢO SÁT VỀ NHU CẦU HỌC TIẾNG ANH CỦA HỌC SINH Xin kính chào quý phụ huynh bạn học sinh thân mến! Chúng thành viên dự án “Mang tiếng Anh xứ đến trẻ em vùng nông thôn” Chúng nghiên cứu nhu cầu tiếp cận với tiếng Anh ngữ học sinh để mở trung tâm tiếng Anh người nước ngồi giảng dạy vùng q Kính mong anh (chị) bạn học sinh dành chút thời gian để trả lời số câu hỏi sau Những góp ý quý phụ huynh bạn học sinh giúp ích nhiều cho dự án Xin chân thành cảm ơn! (Vui lòng đánh dấu X vào lựa chọn mình!) A Dành cho bạn học sinh Các em học lớp nhỉ? ………………………………………………………………………………………… ……………… Sắp tới em có muốn có trung tâm tiếng Anh người nước giảng dạy địa phương khơng? ● ● Có Khơng Nếu khơng nhỉ? Nếu có em điền tiếp phần nhé! Em muốn thầy cô trung tâm dạy em kiến thức về: ● ● ● Giao tiếp (nói chuyện với người nước ngồi) Ngữ pháp (ơn lại mở rộng kiến thức lớp) Kiến thức khác: Em muốn học trung tâm buổi tuần? Trang ● ● ● buổi buổi buổi Hoặc ghi ý kiến đây: khác Em muốn buổi học diễn giờ? ● ● ● giờ Em muốn trung tâm có thiết bị đại đây: (chỉ chọn ô nhé!) ● ● ● ● ● ● ● Máy chiếu Điều hòa Tivi Loa đài Tai nghe Micro Khác: ………………………………………………………… Cảm ơn em điền khảo sát anh chị! Anh chị mong em trở thành thành viên lớp học tiếng Anh với người nước anh chị nhé! B Dành cho bậc phụ huynh Họ tên: ………………………………………………………………………………………… Số điện thoại: ………………………………………………………………………………………… Địa chỉ: ………………………………………………………………………………………… Cơ/ Chú có nhu cầu cho học thêm tiếng Anh hay khơng ? ● ● Có Khơng Trang Các bé tham gia khóa học tiếng anh chưa? (nếu có, vui lịng điền tên khóa học) ● ● Có Khơng Cơ/ Chú có muốn cho học song song giáo viên Việt Nam nước ngồi khơng? ● ● Có Khơng Thời gian học phù hợp nhất? ● ● ● Buổi sáng ngày nghỉ Buổi chiều ngày nghỉ Buổi tối Yếu tố quan trọng lựa chọn lớp học thêm ? (chỉ chọn ô) ● ● ● ● ● ● ● Địa điểm Học phí Thời gian Chất lượng giảng dạy Không gian lớp học Danh tiếng Khác: Để mang đến cho em trải nghiệm tốt với tiếng Anh xứ đến từ giáo viên nước ngồi đào tạo bản, chúng tơi cố gắng hỗ trợ cho em điều kiện tốt Vì vậy, quý phụ huynh thực quan tâm đến trung tâm, vui lòng để lại ý kiến mức học phí buổi học trung tâm! Chúng tơi đề nghị mức học phí: 40k/buổi Ý kiến phụ huynh ● Hợp lý ● Không hợp lý Nếu không hợp lý xin vui lịng để lại mức học phí phù hợp ………………………………………………………………………………………… ……………… Một lần xin chân thành cảm ơn giúp đỡ cô/ phụ huynh bạn học sinh điền phiếu khảo sát này! Mong bạn học sinh giữ lại phiếu gửi lại cho anh chị, có phần quà thú vị gửi tặng em đó! Trang Kết khảo sát: Nhóm chúng em thực khảo sát địa phương: ● Xã Thái Phúc, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình ● Xã Nam Hải, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định ● Xã Nhân Bình, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam với tổng cộng trường ( tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông) xã, tổng hợp kết đây: Số phiếu phát hành: 450 phiếu Số phiếu có hiệu lực: 231 phiếu Trong đó: Tổng phiếu Xã Thái Phúc, huyện Thái 112 Thụy, tỉnh phiếu (48%) Thái Bình Tiểu học THCS THPT 20 phiếu hợp lệ 58 phiếu hợp lệ 34 phiếu hợp lệ 14 phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) 35 phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) 21 phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) Trang 70 phiếu (62.5%) muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) Trong đó: + 55 phiếu muốn học giao tiếp (78.5%), lại muốn học ngữ pháp kỹ khác (21.5%) + 47 phiếu muốn học vòng tiếng (67.1%) lại muốn học tiếng tiếng + 52 phiếu muốn học buổi/tuần (74.3%) lại muốn học buổi/tuần + Hầu hết phiếu chọn TV điều hòa thiết bị cần thiết trung tâm + Hầu hết học sinh muốn dạy thêm kỹ giao tiếp + 37 phiếu cho cần tổ chức học vào buổi tối (52.8%), lại vào buổi sáng chiều ngày nghỉ + Hầu hết phụ huynh cho chất lượng giảng dạy học phí vấn đề quan trọng + 51 phiếu đồng ý với mức giá 40k/ buổi (72.8%) Xã Nam Hải, huyện Nam Trực, tỉnh Nam Định 71 phiếu 15 phiếu hợp lệ phiếu muốn có (30.7%) trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) 27 phiếu hợp lệ 29 phiếu hợp lệ 16 phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) 22 phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) Trang 45 phiếu (63.3%) muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) Trong đó: + 21 phiếu muốn học giao tiếp (46.6%), lại muốn học ngữ pháp kỹ khác (53.4%) + 28 phiếu muốn học vòng tiếng (62.2%) lại muốn học tiếng tiếng + 32 phiếu muốn học buổi/tuần (71.1%) lại muốn học buổi/tuần + Hầu hết phiếu chọn máy chiếu điều hòa thiết bị cần thiết trung tâm +Hầu hết học sinh muốn dạy thêm ngữ pháp giao tiếp + 27 phiếu cho cần tổ chức học vào buổi tối (60%), lại vào buổi sáng chiều ngày nghỉ + Hầu hết phụ huynh cho chất lượng giảng dạy địa điểm vấn đề quan trọng + 28 phiếu đồng ý với mức giá 40k/ buổi (62.2%) Xã Nhân Bình, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam 48 phiếu 18 phiếu hợp lệ phiếu muốn có (20.7%) trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) 12 phiếu hợp lệ 10 phiếu hợp lệ phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) phiếu muốn có trung tâm tiếng Anh địa phương (đồng thuận phụ huynh học sinh) Trang 10 CHƯƠNG 2: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG 2.1 Tài 2.1.1 Lập kế hoạch ngân sách (1/5-14/5/2020) - Ngân sách cho nghiên cứu thị trường - Ngân sách cho tìm kiếm thuê mặt - Ngân sách cho tuyển chọn nhân - Ngân sách trang bị sở vật chất 2.1.2 Huy động vốn (15/5-11/6/2020) - Huy động vốn từ người tham gia - Vay ngân hàng 2.2 Khảo sát thị trường 2.2.1 Lựa chọn thị trường tiềm (1/5-21/5/2020) - Đưa tiêu chí để xác định thị trường tiềm năng: · Mức độ nhận thức tầm quan trọng việc học tiếng Anh phụ huynh, học sinh · Số lượng trung tâm, lớp học thêm tiếng Anh thị trường 2.2.2 Lựa chọn, thiết lập phiếu khảo sát (22/5-28/5/2020) - Đưa câu hỏi xung quanh tất khía cạnh việc thành lập trung tâm - Lựa chọn câu hỏi phù hợp - Xây dựng phiếu khảo sát dựa câu lựa chọn Tiến hành phát phiếu khảo sát thị trường tiềm năng: Phiếu khảo sát phát cho bậc phụ huynh, học sinh trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông xã với tổng số lượng trường 2.2.3 Thu thập, phân tích số liệu (29/5-01/06/2020) Thu thập phiếu khảo sát phân pháp cho phụ huynh, học sinh: Tổng có 450 số phiếu phát Trang 12 - Tiến hành phân tích trình bày kết quả: 2.2.4 Lựa chọn thị trường (02/06/2020) - Từ kết luận, xem xét lựa chọn thị trường phù hợp 2.3 Thuê mặt 2.3.1 Lựa chọn mặt 2.3.1.1 Nghiên cứu kỹ khu vực xã Thái Phúc, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình – ngày Địa điểm: nơi tập trung dân cư, gần trường học, có số lượng học sinh lớn, nhu cầu cao dựa vào phiếu khảo sát Giao thơng: có nhiều người qua lại, có nơi trơng giữ xe thuận tiện an tồn cho nhân viên học viên - Kích thước: khoảng 70-100m2, tầng 2.3.1.2 Sàng lọc thông tin xung quanh: - ngày - Lập thông tin nhân học: khách hàng địa điểm thuê mặt tập trung độ tuổi, giới tính nhiều nhất? - Lọc thơng tin sản phẩm: với độ tuổi họ có theo học trung tâm anh ngữ không? mức giá chi trả nào? - Lọc thơng tin đối thủ cạnh tranh 2.3.1.3 Tìm kiếm sàng lọc mặt bằng: - ngày Có thể qua lời giới thiệu, hỏi trực tiếp chủ nhà, xem xét mặt so sánh với tiêu chí lựa chọn nơi phù hợp 2.3.1.4 Thương lượng với chủ cho thuê: giá cả, thời gian, … - ngày 2.3.2 Thực thuê 2.3.2.1 Ký kết hợp đồng – ngày - Soạn thảo hợp đồng thuê mặt đồng thuận bên, hợp đồng cần có đủ điểm sau: giá thuê, tiền cọc, diện tích, thời gian, khoản tăng giá năm, ngày bàn giao tình trạng mặt lúc bàn giao - Công chứng hợp đồng phịng cơng chứng nhà nước - Thỏa thuận rõ chi phí liên quan đến hợp đồng 2.3.2.2 Trả phí thuê nhà tiền đặt cọc – ngày Trang 13 2.3.3 Thiết kế mặt 2.3.3.1 Lên kế hoạch thiết kế - ngày ● Bố trí mặt Gồm tầng, tầng có phịng đón tiếp, phòng làm việc với phòng học, WC Tầng có 2-3 phịng học, với WC tùy vào diện tích mặt lớp học khoảng 2025 học viên, phòng học khoảng 25-30m2, wc khoảng 15m2, phòng làm việc khoảng 30m2, có hành lang nhỏ phịng rộng 1,5m để di chuyển ● Xác định phong cách thiết kế lên ý tưởng Khảo sát trung tâm tiếng anh địa bàn nguồn Internet, sách báo… phong cách thiết kế dựa vào người trung tâm lên ý tưởng cho mặt Phong cách nên trẻ trung động nhiều màu sắc đối tượng học viên chủ yếu học sinh tiểu học cấp ● Phác thảo hoàn thiện thiết kế chi tiết 2.3.3.2 Thực thiết kế - ngày -Mua nguyên vật liệu phục vụ cho việc tu sửa, thực thu sửa, chia phòng -Mua đồ nội thất cần thiết, bố trí hợp lý 2.3.4 Bổ sung sở vật chất- ngày 2.3.4.1 Điện, nước - ngày - Th nhân cơng có tay nghề đến khảo sát đưa ý tưởng - Giám đốc phê duyệt - Lắp đặt, phía trung tâm nghiệm thu tốn 2.3.4.2 Các sở vật chất lớp học - ngày - Lên danh sách đồ cần mua: bàn, ghế, loa đài, micro, điều hòa, máy chiếu, bảng, bút nước… - Tìm nhà cung cấp phù hợp chất lượng, đặt hàng, toán giao hàng - Nhận hàng bố trí vào lớp học cho hợp lý 2.4 Xây dựng nhân 2.4.1 Xác định vị trí & u cầu cơng việc – ngày + Giám đốc kiêm kế toán (1 người) Trang 14 Giám đốc ● ● · Quản lý hoạt động toàn nhân viên · Theo dõi, đánh giá, kiểm soát tiến độ, chất lượng dự án · Hoạch định dự báo nhu cầu nhân · Đăng tin, truyền thông tuyển mộ nhân · Tuyển dụng, đào tạo phát triển nhân lực · Xem xét giáo trình dạy học phù hợp, duyệt lại giáo án, tài liệu, giáo trình · Kiểm tra thiết bị phòng học · Sắp xếp lịch dạy, liên lạc với giáo viên Kế toán · Lập kế hoạch ngân sách, kêu gọi nguồn tài trợ · Tìm kiếm nhà cung cấp sở vật chất cho trung tâm, liên hệ đặt hàng · Thiết kế bảng lương, kê khai thuế + Giảng viên: giảng viên Việt, giảng viên nước Thiết kế giáo án dạy học, lựa chọn giáo trình phù hợp, kiểm tra, test trình độ học viên + Trợ giảng: người Chăm sóc học viên, làm thủ tục đăng ký, hướng dẫn học viên nhập học xếp lịch học cho học viên, chấm cơng giáo viên, giới thiệu khóa học cho học viên, cho học viên làm test đầu vào, bán sách, thông báo tin tức đến học viên, phân phối tài liệu giảng dạy cho giáo viên + Bảo vệ: người · Giữ xe, khóa cửa, mở cửa, bảo vệ tài sản trung tâm 2.4.2 Đăng tin, truyền thông tuyển dụng – 15 ngày - Thiết kế in ấn, phát tờ rơi khu vực trường học, khu dân cư, khu vui chơi tập trung khu vực 2.4.3 Nhận hồ sơ vấn ứng viên – ngày Tuyển chọn phải xuất phát từ kế hoạch nguồn nhân lực Tuyển chọn người có trình độ chun mơn cần thiết cho cơng việc để đạt tới suất lao động cao, hiệu Trang 15 suất công tác tốt Tuyển người có kỷ luật, trung thực, gắn bó với cơng việc với trung tâm 2.4.4 Ra định nhân - ngày Khi thu thông cần thiết ứng viên thông qua bước đáp ứng yêu cầu tuyển chọn trung tâm, giám đốc định tuyển chọn với ứng viên Khi có định, giám đốc trợ giảng gửi thông báo đến ứng viên kèm theo hợp đồng lao động 2.4.5 Đào tạo quy trình làm việc – ngày ● ● ● ● Đào tạo chỗ Hướng dẫn công việc cần thiết cho nhân viên ứng với vị trí cụ thể Nêu yêu cầu trách nhiệm cụ thể với vị trí Để nhân viên thực hành vào thực tế 2.5 Đăng ký kinh doanh 2.5.1 Chuẩn bị hồ sơ (5 ngày) - Tờ trình xin thành lập trung tâm - Đề án thành lập trung tâm gồm nội dung sau: · Tên trung tâm: · Loại hình trung tâm: Giáo dục · Địa điểm đặt trung tâm: xã Thái Phúc, huyện Thái Thụy, tỉnh Thái Bình · Sự cần thiết sở pháp lý việc thành lập · Chương trình giảng dạy: Các chương trình Tiếng Anh cho trẻ em · Quy mô đào tạo: · Cơ sở vật chất trung tâm: Bàn ghế, Loa, máy chiếu,… · Cơ cấu tổ chức trung tâm gồm: Giám đốc, giảng viên, phận nhân sự, marketing,… · Bản sơ yếu lý lịch giám đốc trung tâm 2.5.2 Nộp đủ hồ sơ đề nghị thành lập trung tâm (2 ngày ) Đến ủy ban nhân dân quận/huyện (nơi đặt trụ sở trung tâm) nộp hồ sơ, làm thủ tục xin thành lập trung tâm Trang 16 2.5.3 Chờ quan có thẩm quyền định cấp giấy phép kinh doanh (15 ngày kể từ ngày nộp đủ hồ sơ) 2.5.4 Khắc dấu kê khai thuế ban đầu (2 ngày) 2.6 Marketing (15 ngày) Các chương trình khuyến ngày thành lập trung tâm nhiều phần quà hấp dẫn: - Tiến hành buổi học thử: Tổ chức kiện trường học: Tiến hành kiện trường học vào chơi để giới thiệu trung tâm đến gần với bạn học sinh Trang 17 CHƯƠNG 3: CHI TIẾT DỰ ÁN 3.1 Kế hoạch học phí ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● Học phí: 35-45k/ 2h/ buổi/ học sinh Voucher giảm giá 10% học phí cho học sinh đăng ký theo nhóm người, giảm 20% học phí cho học sinh đăng ký theo nhóm người Số lớp: lớp dạy ngữ pháp cho học sinh gốc: 20-30 học sinh/lớp lớp dạy giao tiếp kết hợp giáo viên nước + trợ giảng + giáo viên VN: 20-25 học sinh/lớp Lớp ôn thi theo thời vụ: tùy vào số lượng độ tuổi học sinh đăng ký học tổ chức lớp phân học sinh vào lớp học phù hợp: không 40 học sinh/lớp Học phí chi tiết: Đối với lớp ngữ pháp bản: 35k /2h /buổi /học sinh, lộ trình vịng tháng: 840k/khóa Đối với lớp giao tiếp: 45k/ 2h/ buổi/ học sinh, lộ trình vịng tháng: 1440k/khóa Đối với lớp ơn thi: 50k/ 2h/ buổi/ học sinh, lộ trình 1,5 tháng: 600k/khóa tùy vào lượng học sinh đăng ký,khối học kỳ thi định sau 3.2 Kế hoạch doanh thu Đối với lớp giao tiếp: khóa/ năm- lớp/khóa- tổng cộng: 12 lớp/ năm= 12*25*1.440.000= 345.600.000 VNĐ/ năm ( số liệu dựa số lượng học viên max=25 người/ lớp) Đối với lớp ngữ pháp bản: khóa/ năm- lớp/khóa- tổng cộng 12 lớp/năm= 12*25*840.000= 252.000.000 VNĐ/năm (số liệu dựa số lượng học viên trung bình= 25 người/lớp) Đối với lớp ơn thi thời vụ: khóa/ năm- 2-3 lớp/khóa- tổng cộng 4-6 lớp/ năm= 48.000.000 VNĐ/ năm (số liệu dựa số học viên/lớp min=20, số lớp/khóa min=2 lớp) Như doanh thu dự kiến/ năm trung tâm= 645.600.000 VNĐ/năm (số liệu dựa số học viên/ lớp nhỏ nhất) 3.3 Kế hoạch giáo trình Việc soạn lựa chọn giáo trình giáo viên trung tâm( gồm giáo viên Việt giáo viên nước ngoài) đảm nhiệm Giáo viên lên kế hoạch học tập, soạn giáo trình phù hợp với kế hoạch giảng dạy, sau giám đốc trung tâm xem xét phê duyệt Trung tâm dự định mở khóa học: Ngữ pháp, Giao tiếp Ơn Thi Trang 18 ● ● ● Khóa Ngữ pháp: dành cho người gốc Giáo trình gồm kiến thức ngữ pháp cần thiết tiếng Anh Khóa Giao tiếp: dành cho đối tượng có nhu cầu Giáo trình gồm phần phát âm, từ vựng, đoạn hội thoại luyện tập nhiều vấn đề xoay quanh nội dung thực tế giao tiếp, giúp học viên luyện nghe, nói phản xạ tiếng Anh dễ dàng Ngồi giáo trình kèm CD nghe cung cấp files nghe online cho học viên Khóa Ơn thi: dựa vào nhu cầu đối tượng, số lượng ôn thi theo lớp đạt tiêu, trung tâm mở lớp giảng dạy, dạy theo chương trình phổ thơng nên khơng cần giáo trình Ngồi ra, giáo viên cập nhật thêm kiến thức trình giảng dạy Chi phí: ● Trả cho giảng viên để soạn giáo trình: 10 triệu/1 giáo viên -> 30 triệu 3.4 Nội quy hoạt động trung tâm ● Các lớp học trì quanh năm, với lớp có số lượng học viên Tổng chi phí lao động tháng: 171 triệu đồng 3.5.2.2 Chi phí nguyên vật liệu: Tên thiết bị SL Đơn giá(VNĐ) Thành tiền(VNĐ) Bảng hiệu 4.000.000 STT Bàn ghế học viên Bàn ghế giáo viên Loa, đài Điều hòa Máy chiếu 4.000.000 36 400.000 14.400.000 375.000 3.000.000 3.000.000 24.000.000 10.000.000 40.000.000 7.000.000 28.000.000 Bảng, bút viết bảng 190.000 1.520.000 Máy Photocopy 20.000.000 20.000.000 Máy tính để bàn 5.000.000 20.000.000 10 Bình chữa cháy 500.000 2.000.000 200.000 1.600.000 300.000 300.000 1.600.000 1.600.000 11 12 13 Đèn huỳnh quang Điện thoại bàn Bộ bàn ghế tiếp Trang 21 khách 14 15 16 17 Máy lọc nước Bình đựng nước Cốc uống nước Giáo trình 5.000.000 5.000.000 60.000 180.000 20 10.000 200.000 10.000.000 40.000.000 Tổng 205.800.000 3.5.2.3 Chi phí cơng tác ● Chi phí lại: 5.000.000 đồng ● Chi phí ăn uống trình cơng tác: 5.000.000 đồng 3.5.2.4Chi phí trực tiếp gián tiếp ● Chi phí trực tiếp o Chi phí nhân cơng trực tiếp: 6.000.000 đồng o Chi phí làm giấy tờ cơng chứng: 5.000.000 đồng o Chi phí đào tạo: 1.000.000 đồng o Chi phí tuyển dụng: 500.000 đồng o Chi phí đặt cọc tiền thuê nhà: 40.000.000 đồng ● Chi phí lao động trực tiếp: 171.000.000 đồng ● Chi phí nguyên vật liệu trực tiếp: 188.780.000 đồng ● Chi phí gián tiếp: ● Chi phí quảng cáo: 3.000.000 đồng 3.5.2.5 Chi phí cố định, chi phí biến đổi ● Chi phí cố định: ● Chi phí thuê nhà: 15.000.000 đồng ● Chi phí nguyên vật liệu: 158.780.000 đồng ● Chi phí biến đổi: ● Một số chi phí phát sinh khác: 10.000.000 đồng TỔNG CHI PHÍ: 467.300.000 đồng Trang 22 CHƯƠNG 4: ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN 4.1 Đánh giá hiệu quả, tiềm dự án Dự án đầu tư thành lập trung tâm tiếng anh có tính khả thi đầu tư có hiệu Dự án không mang lại lợi nhuận cho chủ đầu tư mà cịn góp phần nhỏ bé vào nghiệp giáo dục đào tạo quốc gia q trình hội nhập hóa, quốc tế hóa Cùng với hội nhập ngày sâu rộng đất nước vào kinh tế giới, đòi hỏi phải nâng cao trình độ ngoại ngữ nguồn nhân lực Ngoại ngữ có vai trị vị trí quan trọng nghiệp giáo dục đào tạo phát triển đất nước Nói chung, khơng biết ngoại ngữ yêu cầu tất yếu lao động có kỹ thuật cao nhằm đáp ứng quy trình công nghệ thường xuyên đổi mới, mà biết ngoại ngữ lực cần thiết người Việt Nam đại.Thời kỳ kinh tế hội nhập mở nhiều hội cho giỏi ngoại ngữ, đặc biệt tiếng Anh- ngôn ngữ phổ biến giới Đây thứ ngôn ngữ chung sử dụng giao tiếp, công việc, giao lưu quốc tế, hỗ trợ hoạt động cộng đồng mang tầm vĩ mơ, tồn cầu 4.2 Khó khăn dự án: ● Cơ sở vật chất nông thơn cịn hạn chế ● Tìm địa điểm phù hợp để bạn học sinh theo học vào buổi tối an toàn ● Việc phổ biến tiếp cận khóa học đến bạn học sinh có nhu cầu cịn gặp nhiều khó khăn phương tiện truyền thơng, mạng internet cịn nhiều hạn chế ● Khó khăn việc xây dựng học phí ưu đãi cho phù hợp với đa số điều kiện học sinh vùng nơng thơn ● Khó khăn việc thay đổi suy nghĩ học sinh phụ huynh tầm quan trọng cần thiết việc học tiếng Anh chuẩn 4.3 Rủi ro dự án: ● Thực tế lượng học sinh hứng thú với khóa học lại không phiếu khảo sát đánh giá địa phương Trang 23 ● ● ● ● Ban đầu lượng học sinh không nhiều trung tâm mở chưa xây dựng tên tuổi khẳng định chất lượng, doanh thu khơng dự kiến, thời gian hồn vốn kéo dài Sau thời gian theo học lượng học sinh giảm dần cho khơng đáp ứng học phí khơng theo kịp tiến độ khóa học Giáo viên địa muốn tìm mơi trường đại để giảng dạy nên từ bỏ dạy trung tâm Thời gian hoàn vốn lâu dự kiến, phát sinh thêm nhiều chi phí khiến trung tâm gặp khó khăn việc trì tiếp 4.4 Cách khắc phục: ● Mua đồ dùng bàn ghế, trang thiết bị bạn học sinh có hứng thú học ● Tích cực thông báo việc mở trung tâm địa phương kèm theo ưu đãi lợi ích đăng ký hóa học, nhờ phương tiện truyền thơng địa phương loa đài để thông báo ● Bên cạnh phát phiếu khảo sát trực tiếp hỏi nguyện vọng em để thu kết nhu cầu mở trung tâm địa phương cách khách quan xác ● Xây dựng giáo trình hợp lý đội ngũ giáo viên kinh nghiệm, trợ giảng thân thiện ● Có sách hỗ trợ học sinh khơng đủ khả kinh tế để theo học tiếp khóa học ● Mức lương hợp lý đãi ngộ thỏa đáng để giữ chân giáo viên giỏi ● Lên kế hoạch chặt chẽ, xây dựng ngân sách tính tốn chi phí hợp lý, tránh tình trạng phát sinh ngồi dự kiến 4.5 Bài học xây dựng dự án Khi bắt tay vào xây dựng dự án , nhóm chúng em nhận thấy tầm quan trọng việc học ngoại ngữ đồng thời tự thấy để hoàn thành dự án cần chuẩn bị kỹ cụ thể Từ đó, chúng em học cách xếp công việc theo dõi tiến trình kết công việc dự án Không thế, chúng em cịn tìm hiểu thủ tục hành mà trước chúng em chưa biết đến Do hạn chế nhiều điện kiện, lượng kiến thức kinh nghiệm tích lũy cịn chúng em biết ơn qua việc xây dựng dự án nhóm học nhiều kiến thức có ích TÀI LIỆU THAM KHẢO: https://giayphepkinhdoanh.vn/thu-tuc-dang-ky-giay-phep-kinh-doanh/ https://luatminhkhue.vn/thu-tuc-phap-ly-mo-trung-tam-tieng-anh-.aspx Trang 24 https://luatminhgia.com.vn/hoi-dap-doanh-nghiep/muon-mo-trung-tam-tienganh-phai-dap-ung-nhung-dieu-kien-nao-.aspx Trang 25 ... nhóm chúng em xây dựng dự án ? ?Mang tiếng Anh ngữ đến trẻ em vùng quê? ?? với mong muốn đưa tiếng Anh đến với học sinh vùng quê cách hiệu nhất, khắc phục hạn chế tồn Dự án dựa kết khảo sát nhu cầu,...DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM MỤC LỤC GIỚI THIỆU VỀ DỰ ÁN MANG TIẾNG ANH BẢN NGỮ ĐẾN VỚI TRẺ EM VÙNG NƠNG THƠN Trong xu tồn cầu hóa ngày nay, tầm quan trọng tiếng Anh phủ nhận bỏ qua... 467.300.000 đồng Trang 22 CHƯƠNG 4: ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN 4.1 Đánh giá hiệu quả, tiềm dự án Dự án đầu tư thành lập trung tâm tiếng anh có tính khả thi đầu tư có hiệu Dự án khơng mang lại lợi nhuận cho chủ đầu