Giáo án môn Địa lí lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 8 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh xác định được phương hướng ngoài thực tế dựa vào la bàn hoặc quan sát các hiện tượng tự nhiên; biết quan sát và sử dụng các hiện tượng thiên nhiên phục vụ cho cuộc sống hằng ngày;... Mời các bạn cùng tham khảo!
TÊN BÀI DẠY: Bài THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG NGỒI THỰC TẾ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU : Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Xác định dược phương hướng thục tế dựa vào la bàn quan sát tượng tự nhiên Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: - Biết cách xác định phương hướng dựa vào la bàn quan sát tượng tự nhiên - Biết quan sát sử dụng tượng thiên nhiên phục vụ cho sống ngày - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Gần gũi, gắn bó với thiên nhiên xung quanh - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - La bàn - Điện thoại thơng minh có la bàn - Tranh ảnh, video tìm phương hướng thực tế Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Trong sống, nhiều ' người rơi vào nhũng tình hết súc khó khăn, chí nguy hiểm đến tính mạng bị phương huớng Đó bị lạc rừng, lênh đênh giũa đại duơng lạc lối giũa vùng đất xa lạ, Khi đó, xác định phương hướng thục tế kĩ cần thiết để vượt qua hiểm nguy HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Xác định phương hướng la bàn a Mục đích: b Nội dung: Xác định phương hướng la bàn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Xác định phương hướng GV: giới thiệu la bàn cẩm tay la bàn dựa vào việc dùng la bàn điện thoại thông minh cho HS, Sau đó, GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 1/ Hướng dẫn nhỏ sử dụng la bàn yêu cầu HS -Kim nam châm làm băng tìm phương hướng đối tượng cụ thể kim loại có từ tính, thường có la bàn xác định hướng cửa lớp, dạng hình thoi Đẩu kim bắc hướng cổng trường giống yêu cầu SGK đầu kim nam có màu khác để phân biệt, đẩu kim Dựa vào hình 8.1 hình 8,2, em cho bắc thường có màu đậm biết hướng chỉnh la bàn -Vịng chia độ: Trên vịng chia độ có ghi bốn hướng số độ từ 0° đến 360° 2/ Các bước tiến hành đặt la bàn thăng mặt phảng, tránh xa vật băng kim loại ảnh hưởng tới kim nam châm Mở chốt hãm cho kim chuyền động, đến kim đứng yên, ta xác định hướng bắc - nam, từ xác định hướng Sử dụng la bàn đê xác định: + Hướng phòng học (theo hướng nhìn thẳng từ phía phịng ngồi qua cửa vào) + Hướng ngồi học sinh (theo hướng nhìn học sinh từ chỗ ngồi phía bảng) + Ghi kết báo cáo HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Xác định phương hướng dựa vào quan sát tượng tự nhiên a Mục đích: HS biết b Nội dung: Tìm hiểu Xác định phương hướng dựa vào quan sát tượng tự nhiên c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Xác định phương hướng GV: HS Đọc câu chuyện trả lời dựa vào quan sát tượng câu hỏi sau: tự nhiên Người em xác định hướng tây cách dựa vào đâu? Dựa vào hướng Mặt Trời mọc Sau xác định hướng tây, người lặn xác định em làm cách đê xác định hướng phương hướng cách lại? tương đối xác Hãy nêu quy tắc xác định phương hướng thực tế.HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Quan sát Mặt Trời sử dụng la bàn, xác định từ nhà đến trường, trước tiên em phải hướng HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ CHƯƠNG CẤU TẠO CỦA TRÁI ĐẤT VỎ TRÁI ĐẤT GV sử dụng phần mở đầu chương SGK để dẫn dắt, gợi tị mị, hứng thú tìm hiểu cho HS vào chương Đây tình có vấn đề biết khơng thể xuyên qua vào tâm Trái Đất GV nên tìm đọc sách “Cuộc thám hiểm vào lòng đất" tham khảo phần thơng tin bổ sung Sau đó, GV định hướng cho HS nội dung chương: Cấu tạo Trái Đất Các mảng kiến tạo Quá trình nội sinh trình ngoại sinh Hiện tượng tạo núi Hiện tượng động đất, núi lửa Các dạng địa hình Trái Đất - Khống sản ... thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào... thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng... thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng