Giáo án môn Địa lí lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết xác định hướng trên bản đồ và tính khoảng cách thực tế giữa hai địa điểm trên bản đồ theo tỉ lệ bản đồ; biết đọc bản đồ, xác định được vị trí của đối tượng địa lí trên bản đồ; biết tìm đường đi trên bản đồ;... Mời các bạn cùng tham khảo!
TÊN BÀI DẠY: Bài TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN BẢN ĐỒ Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU :Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: Biết xác định hướng đồ tính khoảng cách thựctế hai địa điểm đồ theo tỉ lệ đồ Biết đọc đồ, xác định vị trí đối tượng địa lí đồ Biết tìm đường đồ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết chủ động đưa ý kiến giải pháp giao nhiệm vụ để hồn thành tốt làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực tìm hiểu địa lí: Tính khoảng cách thực tế hai điểm dựa vào tỉ lệ đổ - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Biết liên hệ thực tế để giải thích tượng, vấn đề liên quan đến học; Liên hệ với Việt Nam có - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích mối liên hệ yếu tố tự nhiên Phẩm chất - Trách nhiệm: Thực hiện, tuyên truyền cho người thân giá trị mà học mang lại - Chăm chỉ: tích cực, chủ động hoạt động học - Nhân ái: Chia sẻ, cảm thơng với khó khăn, thách thức vấn đề liên quan đến nội dung học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Bản đồ giáo khoa treo tường có tỉ lệ số tỉ lệ thước - Bản đồ hình SGK Chuẩn bị học sinh: sách giáo khoa, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục đích: Giáo viên đưa tình để học sinh giải quyết, sở để hình thành kiến thức vào học b Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức học hiểu biết để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Kỹ thuật công nghệ giúp tìm kiếm đường cách dễ dàng Chỉ cần thiết bị di động kết noi Internet, với vài thao tác đơn giản, người tham gia giao thông hướng dần chỉnh xác nơi họ muốn đến Tuy nhiên, cá với công nghệ này, vần cần đen đồ đường Bởi hữu ích đe lựa chọn tuyến đường chun hành trình, tìm vị trí cùa địa điếm, ước tỉnh thời gian di chuyển bô sung thông tin cần thiết HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung HS: Trình bày kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Phương hướng đồ a Mục đích: HS Trình bày phương hướng đồ thực địa b Nội dung: Tìm hiểu Phương hướng đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I/ Phương hướng GV: Dựa vào thông tin quan sát hình đồ 3.4, em hãy: - Đầu kinh tuyến hướng bắc, đẩu hướng nam - Đẩu bên trái vĩ tuyến hướng tây, đầu bên phải hướng đông Xác định vị trí tịa nhà thư viện Siêu thị phía lược đồ? Cơng viên phía lược đồ?HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Tỉ lệ đồ a Mục đích: HS Trình bày phương hướng đồ thực địa b Nội dung: Tìm hiểu Tỉ lệ đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ Tỉ lệ đồ GV hướng dẫn HS thực yêu cầu - Khái niệm: Tỉ lệ đồ cho biết 1/ Khái niệm tỉ lệ ban rđồ mức độ thu nhỏ khoảng cách 2/ nguyên tắc tính tỉ lệ đồ đồ so với khoảng cách HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ thực địa Để thể tỉ lệ đồ người ta dùng tỉ lệ số tỉ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập lệthước GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm - Nguyên tắc: Để tính khoảng vụ cách thực địa (theo đường HS: Suy nghĩ, trả lời chim bay) dựa vào tỉ lệ đồ, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận cần thao tác sau: HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Đo khoảng cách hai điểm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm tờ đồ thước kẻ Đọc độ dài đoạn vừa đo vụ học tập thước kẻ GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng Dựa vào tỉ lệ đồ để tính HS: Lắng nghe, ghi khoảng cách thực địa - Nếu đồ có tỉ lệ thước, ta đem khoảng cách AB đồ áp vào thước tỉ lệ biết khoảng cách AB thực tế Hoạt động 2.2: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ a Mục đích: HS biết cách đo tỉ lệ đồ ngồi thực địa b Nội dung: Tìm hiểu Tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ đồ c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TÌM ĐƯỜNG ĐI TRÊN GV hướng dẫn HS thực yêu cầu BẢN ĐỒ Dựa vào hình 3.5, em hãy: Đề tìm đường đồ, Xác định hướng từ Hội trường cần thực theo bước sau: Thống Nhất (Dinh Độc Lập) đến Nhà hát Bước 1: Xác định nơi nơi Thành phố đến, hướng đồ Xác định tuyến đường ngắn đê Bước 2: Tìm cung đường có từ Hội trường Thong Nhất đến chợ Ben thể lựa chọn cung đường Thành thích hợp với mục đích (ngắn HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ nhất, thuận lợi yêu cầu phải qua số địa điềm cần Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập thiết), đảm bảo tuân thủ theo quy GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm định luật an tồn giao thơng vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Dựa vào tỉ lệ đò để xác định khoảng cách thực tế Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục đích: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Hoàn thành tập c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS suy nghĩ, thảo luận hoàn thành câu hỏi sau Quan sát hình 3.5, em thực nhiệm vụ sau để đo tính khoảng cách tìm đường đồ: Cho biết với tì lệ 1:10 000 lem đồ tương ứng với m thực địa? Sử dụng ti lệ sổ ti lệ thước để đo tính khoảng cách thực địa theo đường chim bay địa điểm sau (đơn vị: m): + Khoảng cách từ Bảo tàng Chứng tích chiến tranh đến Uỷ ban Nhân dân Thành phố HỒ Chỉ Minh + Chiều dài đường Nam Kì Khởi Nghĩa đoạn từ ngã tư với đường Nguyễn Đình Chiểu đến ngã tư với đường Lý Tự Trọng HS: lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ, thảo luận để tìm câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học Hoạt động Vận dụng a Mục đích: HS biết giải thích vấn đề có liên quan đến học hơm b Nội dung: Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: HS quan sát đồ thực yêu cầu sau Sử dụng đồ du lịch Việt Nam để lên kế hoạch cho chuyến chơi ba ngày Hãy chọn điểm dừng chân lên kế hoạch cụ thể cho chuyến Hãy chọn phương tiện di chuyển, nơi em dự định tham quan, nghi đêm, ăn thưởng thức, Hãy nêu rõ lí lựa chọn em HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức HS: Lắng nghe ghi nhớ ………………………………………………………………………………………… ... Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức ghi bảng HS: Lắng nghe, ghi Hoạt động 3: Luyện... sinh thực nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức... bay) dựa vào tỉ lệ đồ, Bước 3: Báo cáo kết thảo luận cần thao tác sau: HS: Trình bày kết GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét bổ sung Đo khoảng cách hai điểm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm tờ đồ thước