Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 9

Giáo án môn Lịch sử lớp 6 sách Kết nối tri thức: Bài 9 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh mô tả được sơ lược quá trình thống nhất lãnh thổ và sự xác lập chế độ phong kiến ở Trung Quốc dưới thời Tần Thủy Hoàng; xây dựng được đường thời gian từ Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tùy; nêu được những thành tựu chủ yếu của nền văn minh Trung Quốc thời cổ đại;... Mời các bạn cùng tham khảo!

Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Ngày soạn: BÀI TRUNG QUỐC TỪ THỜI CỔ ĐẠI ĐẾN THẾ KỈ VII (Thời gian thực hiện: 02 tiết - Từ tiết 15 đến tiết 16) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Mô tả sơ lược trình thống lãnh thổ xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc thời Tần Thuỷ Hoàng - Xây dựng đường thời gian từ Hán, Nam Bắc triều đến nhà Tuỳ - Nêu thành tựu chủ yếu văn minh Trung Quốc thời cổ đại Về lực - Đọc thông tin quan trọng lược đồ - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất Trân trọng di sản văn minh Trung Quốc cổ lại cho nhân loại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giáo án, phiếu học tập dành cho HS - Lược đồ Trung Quốc thời nhà Tẩn (treo tường), Lược đồ Trung Quốc (treo tường) - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh, ảnh sưu tầm dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 + Tổ chức cho HS làm việc cá nhân - HS: + Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV + Lắng nghe tiếp thu kiến thức c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát hình (tr.39) để trả lời câu hỏi: Em có biết người Trung Quốc tạo vật để làm khơng? Về sau, kế thừa ứng dụng lĩnh vực nào? Sau HS trả lời (có thể đúng, sai), sở đó, GV dẫn dắt vào SGK Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Mục Điều kiện tự nhiên Trung Quốc cổ đại (HS tự đọc: Giới thiệu đặc điểm điều kiện tự nhiên Trung Quốc thời cổ đại) 2.2 Mục Nhà Tần thống xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc a Mục tiêu: HS nắm nhà Tần thống xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc thời b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, kể chuyện, thuyết trình, + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Bước 1,2: GV dẫn dắt: Đến kỉ III TCN, nước Tần có tiềm lực kinh tế quân mạnh nhất, tiêu diệt nước nhỏ khác, chấm dứt tình trạng chia cắt, thống lãnh thổ vào năm 221 TGN GV có thê’ mở rộng cho HS quan sát lược đồ hình (tr.40) đê’ trả lời câu hỏi: Hãy so sánh lãnh thổ Trung Quốc thời nhà Tần lãnh thổ Trung Giáo viên … - Trường … DỰ KIẾN SẢN PHẨM Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Quốc HS biết lãnh thổ Trung Quốc thời nhà Tần nhỏ so với ngày Lãnh thổ Trung Quốc rộng lớn ngày kết trình mở rộng trải qua nhiều triều đại GV kể thêm số câu chuyện cung cấp tư liệu vê' sách cai trị Tan Ihuỷ Hồng Từ đó, kết hợp cho HS khai thác nội dung SGK, trả lời câu hỏi: Em nhận xét sách cai trị Tần Thuỷ Hoàng ? Nhà Tẩn thống xác lập chế độ phong kiến Trung Quốc ? GV khuyến khích HS có ý kiến nhận xét khác SGK - Thơng qua việc trình bày nhà Tần thống xác lập chế độ phong kiến thể qua số nét tình hình kinh tế, trị, xã hội Trung Quốc thời Tẩn Thuỷ Hoàng, HS hiểu nhận xét sách cai trị ơng bao gồm tích cực (đã thực nhiều biện pháp đề thiết lập máy nhà nước, củng cố đất nước thống chế độ đo lường, tiền tệ, chữ viết, pháp luật, ) hạn chế (thích dùng hình phạt hà khắc để cai trị nhân dân) Bước 3: HS trả lời; HS khác lắng nghe, nhận xét - Sơ lược trình thống đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) lãnh thổ nhà Tần xác lập triếu đại phong kiến đầu Bước 4: tiên vào năm 221 TCN GV đánh giá kết hoạt động HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Những biện pháp thống đất nước nhà Tần - Những giai cấp xã hội phong kiến hình thành thời nhà lấn 2.3 Mục Trung Quốc từ thời nhà Hán đến thời nhà Tuỳ (206 TCN - kỉ VII) a Mục tiêu: HS nắm thay đổi triều đại cai trị Trung Quốc từ thời Hán đến thời Tuỳ b Nội dung: Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV cho HS theo dõi trục thời gian (tr.39) hoàn thành vào Phiếu học tập mốc từ đế chế Hán đến Tuỳ (Phiếu học tập kẻ đường thời gian thể xen kẽ mốc thời gian, kiện, lại HS tự điền) Bước 2: GV mở rộng thêm câu hỏi: Các triều đại Trung Quốc thực sách để mở rộng lãnh thổ? (Liên tiếp mở chiến tranh xâm lược nước láng giềng) Em kể số triều đại Trung Quốc xâm lược nước ta không? Nhà Hán có kiện liên quan đến lịch sử Việt Nam? (Nhà Hán đô hộ nước ta, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa) Bước 3: HS trình bày trục thời gian từ Hán đến Tuỳ - Sự thay đổi triều đại cai trị Trung Quốc từ Hán đến Bước 4: Tuỳ (206 TCN - kỉ VII) GV đánh giá kết hoạt động HS Chính Trong thời gian này, Trung xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Quốc trải qua nhiều lần bị phân tán, chia cắt, cuối thống lại thời nhà Tuỳ - Trải qua triều đại từ Hán đến Tuỳ, lãnh thổ Trung Quốc tiếp tục mở rộng 2.4 Mục Một số thành tựu bật văn minh Trung Quốc từ thời cổ đại đến kỉ VII a Mục tiêu: HS kể số thành tựu văn minh tiêu biểu người Trung Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 Quốc, đồng thời hiểu giá trị thành tựu ngày b Nội dung: - GV: + Sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học: Sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng tư liệu lịch sử, phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, + Tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS: Dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh, thảo luận để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1,2: GV cho HS quan sát hình khai thác thơng tin SGK để kể số thành tựu văn minh tiêu biểu người Trung Quốc cổ đại GV phát Phiếu học tập (dạng bảng) cho HS điền vào Sau đó, GV mở rộng để rèn luyện kĩ trình bày, thuyết trình cho HS: Em ấn tượng với thành tựu người Trung Quốc cổ đại? Tại sao? HS có thề nói thành tựu SGK nói ngồi SGK, miễn nêu lí lựa chọn GV cẩn khuyến khích, động viên GV tổ chức cho HS đọc thông tin phần Kết nối với ngày trả lời câu hỏi: Theo em, triều đại Trung Quốc xây dựng Vạn Lý Trường Thảnh để làm gì? HS thảo luận theo nhóm nhỏ cặp đôi GV cho đại diện HS trả lời HS khác bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 3: HS trả lời; HS khác lắng nghe, nhận xét Những thành tựu bật đánh giá, bổ sung cho bạn (nếu cần) nhiều lĩnh vực: chữ viết văn học, tư tưởng, sử học, Bước 4: thiên văn học - lịch pháp, khoa GV đánh giá kết hoạt động HS Chính học - kĩ thuật, kiến trúc - điêu xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh khắc Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức Trung Quốc thời cổ đại đến kỷ VII b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: Hồn thành tập d Tổ chức thực hiện: Câu HS cần nêu đặc điểm điều kiện tự nhiên phân tích tác động đến hình thành văn minh Trung Quốc cổ đại Có thể trả lời theo gợi ý sau: - Trung Quốc có hai sơng lớn, hình thành nên đồng rộng lớn, thuận lợi cho nông nghiệp phát triển Do đó, văn minh sớm hình thành - Nhiều cỏ rộng lớn điều kiện để chăn nuôi phát triển - Mực nước sông lớn lên xuống thất thường nên nhu cầu phải liên kết lại để trị thuỷ sớm hình thành nhà nước Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm d Tổ chức thực hiện: Câu HS biết sưu tầm thêm tài liệu, với kiến thức SGK để trình bày thành tựu văn minh Trung Quốc cổ đại mà em ấn tượng (GV hướng dẫn em tìm tài liệu nghệ thuật, kiến trúc, kĩ thuật, văn học, tư tưởng Trung Quốc cổ đại) TÀI LIỆU THAM KHẢO - Giáp cốt văn: Giáp cốt văn phát Ân Khư, khắc mai rùa xương thú văn ghi lại việc bói tốn việc hồng thất quý tộc cuối đời nhà Thương, Di sản văn hố kí ức lịch sử độc đáo Trung Quốc, đưa vào danh sách Kí ức Thế giới - Bốn phát minh kĩ thuật người Trung Quốc cổ đại: + La bàn xuất từ thời Chiến Quốc, gồm nam châm thiên nhiên mài giũa, đặt địa bàn hình vng Lúc cân bằng, mũi kim vê' phương nam La bàn bắt đấu truyền bá nước từ thời Tống, qua Ả Rập tới châu Âu + Người phát minh nghề làm giấy hoạn quan Thái Luân Ông dùng vỏ Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm học 2022-2023 cây, sợi gai, vải rách, để chế tạo giấy + Kĩ thuật in bắt nguồn từ thói quen ki tên triện người Trung Quốc cổ đại Người ta khắc chữ lên gỗ giống khắc dấu rói phủ lớp mực mỏng lên bề mặt gỗ, đặt tờ giấy lên, dùng gạt để gạt nhẹ lên tờ giấy + Thuốc súng phát minh Trung Quốc từ cách 000 năm, thuật luyện đan Thuốc súng lần đầu dùng quân thời Tống Về sau, phát minh truyền qua Ân Độ, sang Ả Rập, qua Tây Ban Nha, đến nhiều nước châu Âu KÝ DUYỆT TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… Giáo viên … - Trường … ... thời nhà Hán đến thời nhà Tuỳ (2 06 TCN - kỉ VII) a Mục tiêu: HS nắm thay đổi tri? ??u đại cai trị Trung Quốc từ thời Hán đến thời Tuỳ b Nội dung: Giáo viên … - Trường … Kế hoạch dạy Lịch sử - Năm... thực sách để mở rộng lãnh thổ? (Liên tiếp mở chiến tranh xâm lược nước láng giềng) Em kể số tri? ??u đại Trung Quốc xâm lược nước ta không? Nhà Hán có kiện liên quan đến lịch sử Việt Nam? (Nhà Hán... nghĩa) Bước 3: HS trình bày trục thời gian từ Hán đến Tuỳ - Sự thay đổi tri? ??u đại cai trị Trung Quốc từ Hán đến Bước 4: Tuỳ (2 06 TCN - kỉ VII) GV đánh giá kết hoạt động HS Chính Trong thời gian này,