Giáo án Địa lí lớp 10 sách cánh diều (trọn bộ)

Giáo án Địa lí lớp 10 sách cánh diều (trọn bộ) Kế hoạch bài dạy môn Địa lí lớp 10 sách cánh diều (trọn bộ)

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ LỚP 10 SÁCH CÁNH DIỀU Ngày soạn: … /… /… PHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG TIẾT BÀI (1 tiết) MƠN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC VIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HV khái quát đặc điểm mơn Địa lí - Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống - Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: + Giúp đỡ bạn khác vươn lên, tự lực học tập thông qua hoạt động cá nhân/nhóm + Biết khẳng định bảo vệ quan điểm, nhu cầu tự học, tự tìm hiểu thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Xác định mục đích, nội dung, phương tiện thái độ giao tiếp: biết lựa chọn nội dung giao tiếp phù hợp với hình thức hoạt động cá nhân/cặp/nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ nguồn thông tin SGK, Atlat, đồ,… * Năng lực chuyên biệt: - Nhận thức khoa học địa lí:Phân tích ý nghĩa vai trị mơn Địa lí đời sống, ngành nghề có liên quan đến kiến thức Địa lí - Tìm hiểu địa lí: Biết tìm kiếm, chọn lọc khai thác thông tin văn bản, tranh ảnh,… - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Tìm kiếm thơng tin nguồn số liệu tin cậy đặc điểm vai trò mơn Địa lí đời sống, ngành nghề có liên quan đến kiến thức Địa lí Phẩm chất: - Yêu nước: Yêu đất nước, tự hào truyền thống xây dựng bảo vệ đất nước - Nhân ái: Có mối quan hệ hài hịa với người khác.Tôn trọng lực, phẩm chất định hướng nghề nghiệp cá nhân - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu cá nhân; Những thuận lợi khó khăn để xây dựng thực kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để hồn thành nhiệm vụ học tập - Trung thực học tập sống - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác, nghiêm túc học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thân Sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói hành động thân tham gia hoạt động học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm tra cũ: Hoạt động học tập: Hoạt động 1: Khởi động a) Mục đích:HV nhận diện ngành nghề liên quan đến mơn Địa lí thực tế b) Nội dung: nhận diện ngành nghề liên quan đến mơn Địa lí c) Sản phẩm: Câu trả lời học viên d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức cho HV chơi trò chơi: Ai thơng minh hơn? Hình thức: GV chiếu hình ảnh sau yêu cầu HV trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Em cho biết ngành nghề đề cập ảnh có liên quan đến mơn Địa lí? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, sở dẫn dắt HV vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu khái quát mơn Địa lí trường phổ thơng a) Mục đích:HV khái qt đặc điểm mơn Địa lí b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu khái qt mơn Địa lí trường phổ phơng c) Sản phẩm: câu trả lời học viên I KHÁI QT VỀ MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG - Bắt nguồn từ khoa học Địa lí - Địa lí học gồm: địa lí tự nhiên địa lí kinh tế-xã hội ⇒ gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật thiết với nhau, phản ảnh sinh động thực tế sống - Mơn Địa lí liên quan chặt chẽ với đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu,… với việc tìm hiểu thực tế địa phương bên ngồi trường học d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Đọc thông tin, nêu hiểu biết em mơn Địa lí trường phổ thông? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.2 Tìm hiểu vai trị mơn Địa lí với sống a) Mục đích:HV xác định vai trị mơn Địa lí đời sống b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo cặp để tìm hiểu vai trị mơn Địa lí với sống c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: II VAI TRỊ CỦA MƠN ĐỊA LÍ VỚI CUỘC SỐNG - Cung cấp kiến thức để hiểu môi trường sống xung quanh xa đến vùng bề mặt Trái Đất - Đối với xã hội nay: mơn Địa lí giúp biết cách ứng xử thích nghi với thay đổi diễn tự nhiên xã hội - Trên thực tế: mơn Địa lí góp phần hình thành phẩm chất lực giúp em vận dụng kiến thức học vào sống sinh động ngày mở định hướng nghề nghiệp tương lai - Ví dụ: + Biết phân bố loại đất, địa hình, sơng ngịi + Biết mùa có gió mùa đơng bắc, ảnh hưởng gió mùa đơng bắc + Biết tìm đường đồ, google map,… d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV yêu cầu HV tìm hiểu SGK, kết hợp với hiểu biết thân trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi: * Câu hỏi: Nêu vai trị mơn Địa lí với sống? Hãy lấy VD thể vai trị mơn Địa lí sống ngày thân em? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các cặp nghiên cứu nội dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi 05 phút + GV: quan sát trợ giúp cặp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Các cặp trao đổi chéo kết bổ sung cho + Đại diện số cặp trình bày, cặp khác bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức Hoạt động 2.3 Tìm hiểu định hướng nghề nghiệp a) Mục đích:HV xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b) Nội dung:HV quan sát máy chiếu, sử dụng SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu định hướng nghề nghiệp liên quan đến kiến thức địa lí c) Sản phẩm: HV hồn thành tìm hiểu kiến thức: III ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Nhóm nghề nghiệp liên quan đến thành phần tự nhiên (khí hậu, thổ nhưỡng học,…) Nhóm nghề nghiệp liên quan đến địa lí dân cư (dân số học, thị học,…) Nhóm nghề nghiệp liên quan đến địa lí tổng hợp (quy hoạch, GIS,…) ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN Nhóm nghề nghiệp liên quan đến tự nhiên tổng hợp (môi trường, tài nguyên thiên nhiên,…) ĐỊA LÍ KINH TẾ-XÃ HỘI Nhóm nghề nghiệp liên quan đến địa lí ngành kinh tế (nơng nghiệp, du lịch,…) KIẾN THỨC TỔNG HỢP Nhóm nghề nghiệp đào tạo giáo viên địa lí nghề nghiệp khác d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HV tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để tìm hiểu nhóm nghề nghiệp: * Nhóm 1, 4: Địa lí tự nhiên * Nhóm 2, 5: Địa lí kinh tế-xã hội * Nhóm 3, 6: Kiến thức tổng hợp - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân công nhiệm vụ cho thành viên + HV làm việc theo nhóm khoảng thời gian: 05 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích:Củng cố lại kiến thức, rèn luyện kĩ học b) Nội dung: HV sử dụng SGK kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi 1: Trình bày khái quát đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thông? Gợi ý trả lời: Khái quát đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng - Mơn Địa lí trường phổ thơng bắt nguồn từ khoa học Địa lí Địa lí học gồm địa lí tự nhiên địa lí kinh tế-xã hội - Hai phận gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật thiết với nhau, phản ánh sinh động thực tế sống - Mơn Địa lí liên quan chặt chẽ với đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu, với việc tìm hiểu thực tế địa phương bên trường học d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích:Vận dụng tri thức địa lí giải vấn đề thực tiễn b) Nội dung: HV sử dụng SGK, Internet vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HV hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi 2: Hãy kể tên số nghề nghiệp mà em biết có liên quan đến kiến thức địa lí? Gợi ý trả lời: Một số nghề nghiệp có liên quan đến kiến thức địa lí như: + Giáo viên địa lí + Nhà nghiên cứu địa lí, địa chất + Công tác quy hoạch môi trường, phân vùng kinh tế + Cơng tác dân số kế hoạch hóa gia đình + Quản lý kinh tế +… d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HV trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thảo luận nêu suy nghĩ thân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết hoạt động HV Củng cố, dặn dò: GV củng cố học sơ đồ hóa kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh nội dung trọng tâm Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Bài Sử dụng đồ Nội dung: + Một số phương pháp biểu đối tượng Địa lí đồ + Sử dụng đồ học tập đời sống + Một số ứng dụng GPS đồ đời sống Ngày soạn: … /… /… BÀI 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ: kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ-biểu đồ - Sử dụng đồ học tập địa lí đời sống - Xác định sử dụng số ứng dụng GPS đồ số đời sống Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học: Tự học hoàn thiện nhiệm vụ thông qua phiếu học tập + Giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với cơng cụ học tập để trình bày thơng tin, thảo luận nhóm + Giải vấn đề sáng tạo - Năng lực Địa lí + Năng lực nhận thức Địa lí: lực nhận thức giới theo quan điểm khơng gian (xác định vị trí, phạm vi, phần bố), giải thích tượng q trình địa lí tự nhiên; phân tích mối quan hệ tác động qua lại đối tượng tự nhiên + Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng cơng cụ Địa lí (bản đồ, biểu đồ, hình ảnh, video) + Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ Địa lí vào sống Phẩm chất: - Chăm : Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập Có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết tốt học tập - Nhân ái: Tơn trọng ý kiến người khác, có ý thức học hỏi lẫn - Trung thực: Tự giác tham gia vận động người khác tham gia phát hiện, đấu tranh với hành vi thiếu trung thực học tập - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc thực nhiệm vụ học tập (cá nhân/nhóm) Có ý thức bảo vệ tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Hình 2.1 SGK dạng kí hiệu đồ chủ yếu - Bản đồ minh họa dịng biển đại dương giới - Bản đồ kiểu thảm thực vật Trái Đất - Bản đồ quy mơ cấu sử dụng đất châu lục năm 2019 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động xuất phát/ khởi động a Mục tiêu - Kết nối vào học, tạo hứng thú cho người học b Nội dung - Đưa học viên vào tình có vấn đề để em tìm câu trả lời, sau giáo viên kết nối vào học c Sản phẩm - Câu trả lời cá nhân học viên d Cách thức tổ chức - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV treo đồ giao thông Việt Nam, yêu cầu HV quan sát trả lời câu hỏi: Để thể cho đối tượng tượng địa lí đồ (các đường giao thông,sân bay, bến cảng ) người ta làm nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HV thực nhiệm vụ thời gian 02 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HV trả lời, HV khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HV, sở dẫn dắt HV vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ a Mục tiêu - Trình bày đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ (pp kí hiệu, đường chuyển động, chấm điểm, khoanh vùng, đồ biểu đồ) b Nội dung Đọc thông tin sách giáo khoa hoàn thành phiếu học tập Phương pháp Đối tượng biểu Cách thức biểu Khả biểu Ví dụ ……… c Sản Phẩm: Bài làm học viên d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HV tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành u cầu: + Nhóm 1: tìm hiểu phương pháp kí hiệu Kết hợp nội dung SGK hình 2.1 hoàn thành phiếu học tập Đối Phương tượng pháp biểu Cách thức biểu Khả Ví biểu dụ Kí hiệu + Nhóm 2: tìm hiểu phương pháp đường chuyển động Kết hợp nội dung SGK hình 2.2 hoàn thành phiếu học tập Đối Phương tượng pháp biểu Cách thức biểu Khả Ví biểu dụ Đường chuyển động + Nhóm 3: tìm hiểu phương pháp chấm điểm Kết hợp nội dung SGK hình 2.3 hồn thành phiếu học tập Đối Phương tượng pháp biểu Cách thức biểu Khả Ví biểu dụ Chấm điểm + Nhóm 4: tìm hiểu phương pháp chấm điểm Kết hợp nội dung SGK hình 2.4 hồn thành phiếu học tập Đối Phương tượng pháp biểu Cách thức biểu Khả Ví biểu dụ Khoanh vùng + Nhóm 4: tìm hiểu phương pháp đồ biểu đồ Kết hợp nội dung SGK hình 2.5 hồn thành phiếu học tập Đối Phương tượng pháp biểu Cách thức biểu Khả Ví biểu dụ Bản đồ biểu đồ Bước 2: Thực nhiệm vụ cá nhân Bước 3:Báo cáo kết - HV trả lời câu hỏi - Các học viên khác có ý kiến nhận xét, bổ sung 10 301 ... điểm mơn Địa lí trường phổ thơng? Gợi ý trả lời: Khái quát đặc điểm mơn Địa lí trường phổ thơng - Mơn Địa lí trường phổ thơng bắt nguồn từ khoa học Địa lí Địa lí học gồm địa lí tự nhiên địa lí kinh... Sản phẩm: câu trả lời học viên I KHÁI QUÁT VỀ MƠN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG - Bắt nguồn từ khoa học Địa lí - Địa lí học gồm: địa lí tự nhiên địa lí kinh tế-xã hội ⇒ gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật... em biết có liên quan đến kiến thức địa lí? Gợi ý trả lời: Một số nghề nghiệp có liên quan đến kiến thức địa lí như: + Giáo viên địa lí + Nhà nghiên cứu địa lí, địa chất + Cơng tác quy hoạch môi