Giáo án mĩ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo (kì 1)

Giáo án mĩ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo (kì 1) kế hoạch bài dạy Mĩ thuật lớp 3 sách chân trời sáng tạo (kì 1)

GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) (Từ tuần: Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đoàn kết, trách nhiệm tình yêu thương yêu với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mơ lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình không gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc tranh dân gian, hướng tranh dân gian dẫn HS cách vẽ thực hành tranh dân gian Hoạt động - Quan sát, nhận thức - Luyện tập sáng tạo - Phân tích đánh Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, giá tranh dân gian phân tích đánh giá vận - Vận dụng dụng phát triển - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Nhận biết màu sắc tranh dân - HS cảm nhận gian màu đậm, màu nhạt tranh dân gian * Nội dung hoạt động - GV giới thiệu hướng dẫn HS quan sát số tranh dân gian, cảm nhận vẻ đẹp màu sắc tranh dân gian, từ nhận thức màu bản, màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt áp dụng thể sản phẩm mĩ thuật - HS quan sát sơ đồ màu sắc SGK Mĩ thuật trang (hoặc GV sưu tầm) trình bày đặc điểm màu bản, màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt - GV định hướng kiến thức cho HS thông qua câu hỏi SGK Mĩ thuật - HS ghi nhớ trang * Sản phẩm học tập - Ý thức việc khai thác màu sắc, hình ảnh tranh dân gian thực hành, sáng tạo sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề - HS cảm nhận, ghi nhớ * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu số tranh dân gian SGK Mĩ thuật trang 6,7 tranh dân gian GV sưu tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận màu sắc - HS thảo luận trả lời (nhấn mạnh màu đậm màu nhạt) tranh dân gian + Tranh Đấu vật Tranh dân gian đông hồ + Tranh Lợn đàn Tranh dân gian đông hồ + Tranh Chợ quê Tranh dân gian - HS trả lời đông hồ + Tranh Gà Tranh dân gian đông hồ - HS trả lời + Tranh Lợn mẹ Tranh dân gian đơng hồ - HS trả lời - Có thể lồng ghép số trị chơi cho - Có thể lồng ghép số trò chơi cho - HS trả lời tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận tìm - HS chơi trị chơi dân gian hiểu màu sắc, bố cục, chất liệu,… như: + Em hảy kể tên tranh dân gian mà em - HS thảo luận biết? + Những hình ảnh sử dụng tranh + Màu sắc dùng tranh dân gian? Màu đậm, màu nhạt? + HS trả lời + Tranh thể chất lệu gì? + Em sẻ chọn tranh dân gian để thể hiện? + HS trả lời * GV chốt: Vậy tìm hiểu, khai thác quan sát vấn đề + HS trả lời hoạt động + HS trả lời + HS trả lời - HS ghi nhớ B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước để thực - HS cảm nhận số sản phẩm mĩ thuật * Nội dung hoạt động - HS tham khảo bước sử dụng màu - HS thực thể số sản phẩm mĩ thuật SGK Mĩ thuật trang - HS thực số sản phẩm mĩ thuật theo hình thức vẽ màu vào nét - HS thực tranh dân gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em yêu thích * Sản phẩm học tập - HS vẽ sản phẩm mĩ thuật cụ thể theo chủ đề * Tổ chức hoạt động - HS thực hành - GV giới thiệu cho HS trao đổi màu sắc, cách vẽ màu đậm, màu nhạt, bước sử dụng màu thể - HS thực hành bước SGK Mĩ nét tranh dân gian - GV cho HS quan sát tranh dân gian thuật 3, Hình 1,2,3,4 trang định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK Mĩ thuật trang + Bài tập thực hành: - Vẽ màu vào nét tranh dân gian có sẵn vẽ/ chép lại tranh dân gian em thích Kích thước GV quy định theo điều kiện thực tế địa phương - HS thực hành - GV cho HS tham khảo số sản phẩm mĩ thuật rong SGK Mĩ thuật trang sản phẩm mĩ thuật HS GV sưu tầm + GV chốt Vậy luyện tập sáng tạo hoạt động - HS tham khảo * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) (Từ tuần: Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 1: TRANH DÂN GIAN Bài 1: SẮC MÀU TRONG TRANH DÂN GIAN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết màu thứ cấp màu đậm, màu nhạt tranh dân gian - Biết kết hợp màu để tạo màu thứ cấp thực hành, sáng tạo - Biết vận dụng màu sắc yếu tố đậm nhạt để vẽ màu theo tranh dân gian - Cảm nhận chia sẻ vẻ đẹp sắc màu tranh dân gian Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, yêu nước nhân HS - Phát triển tình yêu đất nước qua tìm hiểu nghệ thuật truyền thống tranh dân gian Việt Nam ý thức bảo vệ văn hóa truyền thống - Yêu quý di sản văn hóa dân gian bảo tồn qua nhiều hệ - Xây dựng phát huy tinh thần đồn kết, trách nhiệm tình u thương u với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Có ý thức bảo quản, sử dụng tiết kiệm số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Có ý thức chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo - Biết chia sẻ thẳng thắn, chân thực suy nghỉ trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Quan sát nhận thức: Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp màu sắc, hình ảnh tranh dân gian Nắm nét đặc trưng tranh dân gian Ghi nhớ, cảm thụ vẻ đẹp tranh dân gian qua hình ảnh, màu sắc - Luyện tập sáng tạo: Thực thực hành sáng tạo tranh dân gian vẽ/ mơ lại hình ảnh tranh dân gian, xé dán từ hình ảnh dân gian Thể cảm nhận cá nhân yếu tố tạo hình: Nét, mảng, màu qua nhận thức khác biệt màu in màu vẽ - Phân tích đánh giá: Biết trưng bày, nhận xét vẻ đẹp tranh dân gian nói cảm nhận màu sắc tranh dân gian, cách khai thác, sáng tạo từ tranh dân gian vào tập thực hành Nêu hướng phát triển mở rộng thêm sản phẩm mĩ thuật nhiều chất liệu Biết phân tích giá trị thẩm mĩ sản phẩm cá nhân nhóm - Vận dụng: HS sử dụng kiến thức, kĩ học hiểu biết cách tạo nên tranh dân gian 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thiện thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trình học, thực hành, trưng bày, chia sẻ, nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm mĩ thuật 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, clip liên quan đến tranh dân gian - Một số sản phẩm mĩ thuật HS với chủ đề sáng tạo tranh dân gian Học sinh - SGK VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, màu sáp màu,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Hình tranh dân gian sưu tầm (nếu có) IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung - Giới thiệu tranh dân Bài 1: Màu sắc gian, tìm hiểu màu sắc tranh dân gian, hướng tranh dân gian dẫn HS cách vẽ thực hành tranh dân gian Hoạt động - Quan sát, nhận thức - Luyện tập sáng tạo - Phân tích đánh Bài 1: Màu sắc - Hồn thiện bài, trình bày, giá tranh dân gian phân tích đánh giá vận - Vận dụng dụng phát triển (tiếp theo) - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động: - Cho HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn - Trình bày cảm nhận màu, hình ảnh vẽ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn cho HS trưng bày - HS trưng bày giới thiệu, chia sẻ giới thiệu, chia sẻ vẽ trước vẽ lớp - HS nêu cảm nhận màu, - HS nêu cảm nhận phân tích đánh hình ảnh vẽ Biết phân tích giá đánh giá vẽ bạn * Sản phẩm học tập - Cảm nhận phân tích sản phẩm mĩ thuật * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân nhóm trình - HS trưng bày sản phẩm cá nhân bày cảm nhận sản phẩm mĩ nhóm trình bày cảm nhận sản phẩm mĩ thuật thuật - Căn thực tế sản phẩm thực hiện, GV mở rộng câu hỏi gắn với mục - HS trả lời tiêu chủ đề theo * Gợi ý + Thảo luận màu thứ cấp, màu đậm, màu nhạt sản phẩm mĩ thuật + Nhận xét màu sắc tranh dân + HS ghi nhớ gian + GV chốt Vậy phân tích đánh giá hoạt động - HS ghi nhớ D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu màu sắc tranh dân - HS cảm nhận gian đông hồ * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS cách sử dụng 10 - Giới thiệu số hình ảnh tác phẩm mĩ thuật SGK trang 30, 31 - HS cảm nhận hình ảnh để thảo hình ảnh GV sưu tầm chuẩn bị luận cách diễn tả trời mưa - GV đặt câu hỏi để HS thảo luận cách diễn tả trời mưa - HS trả lời: - Có thể lồng ghép số trị chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - HS thảo luận nhó theo cách - GV đưa câu hỏi thảo luận: + Mô tả đặc điểm trời mưa tranh, ảnh SGK trang 30, 31 + Nét diễn tả trời mưa có hình dạng + HS xen tranh, ảnh, SGK nào? trời mưa tưởng tượng để mô tả đặc + Cách thể loại nét đẻ diễn tả điểm trời mưa nào? + Em chọn cách để thực hiên + HS trả lời: SPMT? + GV chốt Vậy biết cách quan sát hình ảnh, tranh diễn tả trời + HS trả lời: mưa SGK trang 30, 31 nhận biết cách diễn tả trời mưa từ thực tế - HS lắng nghe, ghi nhớ sống tác phẩm mĩ thuật thông qua câu hỏi SGK trang 31 hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước thực - HS cảm nhận 79 SPMT ngày mưa * Nội dung hoạt động - HS tham khảo bước thực - HS tham khảo bước thực SPMT SGK trang 32 SPMT SGK để thực - HS thực SPMT vẽ cảnh trời SPMT mưa * Sản phẩm học tập - HS thể SPMT - HS biết cách đặc tên tác phẩm/ sản - HS thể SPMT phẩm * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS bước gợi ý - HS ghi nhớ bước gợi ý thực thực sản phẩm SGK trang 32 sản phẩm SGK trang 32 - GV định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK trang 32 + Bài tập thực hành - Em vẽ cảnh trời nưa đặt tên cho - HS thực hành vẽ cảnh trời nưa đặt vẽ tên cho vẽ - Kích thước GV quy định theo điều kiện thực tế địa phương - GV cho HS tham khảo số SPMT SGK trang 33 SPMT GV sưu tầm + GV chốt Vậy biết cách tham khảo bước thực SPMT SGK trang 32 vẽ cảnh trời mưa - HS lắng nghe, ghi nhớ hoạt động * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… 80 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 81 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) (Từ tuần: Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 4: THIÊN NHIÊN Bài 8: VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết tượng trời mưa - Biết sử dụng chấm, nét, mảng để diễn tả mưa - Biết mô tả, giới thiệu chia sẻ nội dung chủ đề SPMT tới nọi người Phẩm chất - Chủ đề góp phần nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thông qua kĩ thuật in đơn giản - Phân tích vẻ đẹp SPMT - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất lượng thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh in - Thực thực hành tranh in từ vật liệu 82 - Trình bày ý tưởng thực SPMT - Biết trưng bày, nhận xét nêu đựơc cảm nhận cá nhân SPMT bạn - Sử dụng kĩ thuật in đơn giản để thực sản phẩm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thành thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận qua trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, hoạ phẩm để thực hành sáng tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối thực hành sản phẩm MT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến thiên nhiên - Một số SPMT chủ đề thiên nhiên HS Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Ảnh sinh hoạt gia đình HS IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 83 Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Nhận biết vẻ đẹp nhiên thiên nhiên qua phương phát in - Quan sát nhận đơn giản từ thức - Biết số cách thức in, - Luyện tập hiểu bước thực sáng tạo SPMT Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Phân tích đánh Hồn thiện bài, trình bày, phân nhiên giá tích đánh giá vận dụng SPMT (tiếp theo) - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn trưng bày giới thiệu - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ chia sẻ SPMT trước lớp SPMT trước lớp - HS phân tích, đánh giá SPMT - HS biết phân tích, đánh giá, cảm bạn nhận ý tưởng - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in trang trí túi xách trang trí túi xách * Sản phẩm học tập - Trình bày kĩ thuật in đơn giản - HS trình bày * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân 84 phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận SPMT SPMT - GV mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu - HS trả lời phát huy lĩnh hội chủ đề theo gợi ý: + Hình thức in từ + HS thể hình thức in + Chủ đề, hình thức thể + Nhận xét em SPMT + HS Nhận xét em SPMT phát bạn huy lĩnh hội + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT trước lớp, cảm nhận ý tưởng, biết phân tích, đánh giá SPMT bạn hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách ứng dụng sản phẩm in - HS cảm nhận trang trí túi xách * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS chọn mẫu để in - HS chọn mẫu để in trang trí túi xách trang trí túi xách - GV gợi ý cho HS trình bày ý tưởng in trang trí túi xách * Sản phẩm học tập - HS in trang trí túi xách * Tổ chức hoạt động - HS trình bày ý tưởng in trang trí túi xách - HS in trang trí túi xách - GV sử dụng hình ảnh minh họa SGK trang 37 tranh, ảnh, SPMT - HS tìm hiểu thêm hình ảnh minh họa SGK trang 37 chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu: + Ý tưởng thực + HS thực ý tưởng từ thiên nhiên, chọn màu sắc, kĩ thuật thực in + Đối tượng lựa chọn từ thiên nhiên để 85 in + Màu sắc, kĩ thuật thực + GV chốt Vậy biết cách chọn mẫu để in trang trí túi xách, trình - HS lắng nghe, ghi nhớ bày ý tưởng in trang trí túi xách hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I 86 87 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) (Từ tuần: Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 4: THIÊN NHIÊN Bài 8: VẺ ĐẸP THIÊN NHIÊN (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết tượng trời mưa - Biết sử dụng chấm, nét, mảng để diễn tả mưa - Biết mô tả, giới thiệu chia sẻ nội dung chủ đề SPMT tới nọi người Phẩm chất - Chủ đề góp phần nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thông qua kĩ thuật in đơn giản - Phân tích vẻ đẹp SPMT 88 - Biết cách sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất lượng thông dụng màu vẽ, giấy màu thực hành, sáng tạo - Xây dựng đoàn kết, trách nhiệm với bạn bè qua hoạt động nhóm - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Biết quan sát cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua tranh in - Thực thực hành tranh in từ vật liệu - Trình bày ý tưởng thực SPMT - Biết trưng bày, nhận xét nêu đựơc cảm nhận cá nhân SPMT bạn - Sử dụng kĩ thuật in đơn giản để thực sản phẩm 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập hoàn thành thực hành - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận qua trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết dùng vật liệu công cụ, hoạ phẩm để thực hành sáng tạo SPMT 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ trình bày trao đổi, giới thiệu, nhận xét,… - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình, khối thực hành sản phẩm MT II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC - Phương pháp: Thuyết trình , vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá - Hình thức tổ chức: Hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV 89 - Một số tranh, ảnh, video liên quan đến thiên nhiên - Một số SPMT chủ đề thiên nhiên HS Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, màu vẽ (màu chì, màu sáp,…), bút vẽ cỡ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, tẩy/ gôm,… - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học - Ảnh sinh hoạt gia đình HS IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Nhận biết vẻ đẹp nhiên thiên nhiên qua phương phát in - Quan sát nhận đơn giản từ thức - Biết số cách thức in, - Luyện tập hiểu bước thực sáng tạo SPMT Bài 8: Vẻ đẹp thiên - Phân tích đánh Hồn thiện bài, trình bày, phân nhiên giá tích đánh giá vận dụng SPMT (tiếp theo) - Vận dụng sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động khởi động - HS sinh hoạt đầu - HS sinh hoạt * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá sản - HS cảm nhận phẩm cá nhân bạn * Nội dung hoạt động 90 - GV hướng dẫn trưng bày giới thiệu - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ chia sẻ SPMT trước lớp SPMT trước lớp - HS phân tích, đánh giá SPMT - HS biết phân tích, đánh giá, cảm bạn nhận ý tưởng - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in - HS trình bày ứng dụng sản phẩm in trang trí túi xách trang trí túi xách * Sản phẩm học tập - Trình bày kĩ thuật in đơn giản - HS trình bày * Tổ chức hoạt động - GV tổ chức cho HS trưng bày sản - HS trưng bày sản phẩm cá nhân phẩm cá nhân nhóm trình nhóm trình bày cảm nhận bày cảm nhận SPMT SPMT - GV mở rộng câu hỏi gắn với mục tiêu - HS trả lời phát huy lĩnh hội chủ đề theo gợi ý: + Hình thức in từ + HS thể hình thức in + Chủ đề, hình thức thể + Nhận xét em SPMT + HS Nhận xét em SPMT phát bạn huy lĩnh hội + GV chốt Vậy biết cách - HS lắng nghe, ghi nhớ trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT trước lớp, cảm nhận ý tưởng, biết phân tích, đánh giá SPMT bạn hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết cách ứng dụng sản phẩm in - HS cảm nhận trang trí túi xách * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS chọn mẫu để in - HS chọn mẫu để in trang trí túi xách trang trí túi xách - GV gợi ý cho HS trình bày ý tưởng in 91 trang trí túi xách - HS trình bày ý tưởng in trang trí túi xách * Sản phẩm học tập - HS in trang trí túi xách - HS in trang trí túi xách * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng hình ảnh minh họa SGK trang 37 tranh, ảnh, SPMT - HS tìm hiểu thêm hình ảnh minh họa chuẩn bị để HS tìm hiểu SGK trang 37 - GV gợi ý cho HS nêu hướng tìm hiểu: + Ý tưởng thực + HS thực ý tưởng từ thiên nhiên, + Đối tượng lựa chọn từ thiên nhiên để chọn màu sắc, kĩ thuật thực in in + Màu sắc, kĩ thuật thực + GV chốt Vậy biết cách chọn mẫu để in trang trí túi xách, trình - HS lắng nghe, ghi nhớ bày ý tưởng in trang trí túi xách hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS ghi nhớ Bổ sung: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I 92 ... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 33 GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) (Từ... ……………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… đến tuần ) 43 (Từ tuần: Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề 3: NGƯỜI... Bài 2: Sáng tạo hình tranh dân gian, hướng dẫn HS cách vẽ thực tranh dân gian hành sáng tạo tranh dân gian Hoạt động - Quan sát, nhận thức - Luyện tập sáng tạo - Phân tích đánh Bài 2: Sáng tạo -