BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT LỚP: Trường: Tiểu học An Long Họ tên giáo viên: Tổ:5 Phan Văn Sơn TÊN CHỦ ĐỀ: HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG EM (5 tiết) Tiết 1: TẠO HÌNH NHÂN VẬT Mơn học: Mĩ thuật Lớp:5 Thời gian thực hiện:Tuần (Từ / / tiết:1 đến / / ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Học sinh biết số dáng người: đứng, đi, chạy, nhảy,… - Tạo ngân hàng hình ảnh dáng người - Tạo tranh theo chủ đề từ phác thảo ngân hàng hình ảnh - Vẽ được tranh nhóm từ ngân hàng hình ảnh - Học sinh hiểu hoạt động trường chủ đề ngày nhà giáo VN, chủ đề Môi trường biết cách vẽ hình hình ảnh bạn bè, thầy giáo, hoạt động mơi trường - Hiểu hình dáng người hoạt động để tạo tranh đề tài Nhà trường, đề tài Môi trường, Thầy cô tự chọn - Học sinh phát triển khả tưởng tượng sáng tạo câu chuyện em trường, nơi công cộng khác - Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ, cảm xúc thân Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất “chăm chỉ” việc thực hành vẽ hình dáng người - “Trung thực” đưa ý kiến nhận xét vẽ bạn - “ Biết yêu thương” quý trọng bạn bè Năng lực: - Hình thành phát triển NL “Tự chủ tự học” thông qua việc học sinh chuẩn bị đồ dùng vật liệu học tập - NL “Giao tiếp hợp tác” trao đổi, thảo luận nội dung hoạt động học tập, trưng bày nhận xét sản phẩm - NL “Giải vấn đề sáng tạo” hoạt động thực hành sáng tạo sản phẩm cá nhân - Hình thành NL đặc thù mơn Mĩ thuật: Trong q trình tạo hình ảnh dáng người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Thiết bị dạy học: + Máy vi tính, bảng tương tác, bút tương tác + Phần mền:multiple choice, short answer, Zalo + Padlet Học liệu số: + Bài trình chiếu + Tranh vẽ hình dáng người khác nhau: đi, đứng, ngồi,… + Ảnh hoạt động trường, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) YCCĐ Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Hoạt động Mở đầu (khởi động) Ảnh số Quan sát hình dáng người sử khác ; Cho dụng tất học tìm hiểu số hoạt giác quan động nhà Cảm nhận trường quan sát hoạt * Câu hỏi gợi Quan sát, vấn phút đáp mở: động Cho hs xem ảnh thể hoạt động Nêu trường học: tập thể dục phận giờ, hoạt thể động văn nghệ, người thể thao,… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Phương án đánh giá - Đánh giá đồng đẳng - Sử dụng công cụ Bản Kiểm,than g đo để đánh giá Phương án sử dụng CNTT Sử dụng phần mềm:whe ll of name, multiple choice, short answer Trả lời bước thực vẽ hình dáng người phút Gợi ý HS nêu cách thực vẽ hình dáng người Video thể cách vẽ Giáo viên vẽ thị phạm để học Quan sát, vấn - Đánh giá sinh quan sát, gv đáp đồng đẳng hướng dẫn cách quan sát -Cho hs xem số vẽ tham khảo dáng người Hoạt động 3: Luyện tập 20 phút Tranh vẽ hình dáng người Yêu cầu học sinh vẽ giấy A5 em vẽ nặn hình dáng khác Làm việc cá nhân Quan sát vẽ nặn em bạn khác Hoạt động 4: Vận dụng B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động 1: Mở đầu a Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Học sinh biết số dáng người: đứng, đi, chạy, nhảy,… - Tạo ngân hàng hình ảnh dáng người - Nêu phận thể người b Tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập Zalo + Padlet - Cho hs làm việc theo nhóm c Tổ chức cho học sinh trình bầy kết học tập - HS trình bày nhóm nhận xét lẫn d Nhận xét, đánh giá thực nhiệm vụ học tập -Lắng nghe phản hồi HS Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Quan sát tỉ lệ kích thước phận thể - Sắp xếp hình ảnh theo dẫn b Tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập - Gợi ý HS nêu cách thực vẽ hình dáng người - Giáo viên vẽ thị phạm để học sinh quan sát, gv hướng dẫn cách quan sát - Các bước thực vẽ hình dáng người c Tổ chức cho học sinh trình bầy kết học tập - HS tương tác lẫn nhau, - Trình bày cá nhân hiểu biết phận thể người d Nhận xét, đánh giá thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét khả nhận biết hs - Đánh giá ghi chép, Hoạt động Luyện tập a Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Vận dụng kiến thức khả quan sát áp dụng cho vẽ b Tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập - Hs lên tạo dáng theo gợi ý c Tổ chức cho học sinh trình bầy kết học tập - Trưng sản phẩm nhận xét chéo d Nhận xét, đánh giá thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét kết thực hành nhóm - Nhận xét thành cá nhân: mức độ hoàn thành, khả nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm a Chuyển giao nhiệm vụ học tập b Tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập c Tổ chức cho học sinh trình bầy kết học tập d Nhận xét, đánh giá thực nhiệm vụ học tập IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT/ BÀI DẠY ... ? ?ứng, ngồi,… + Ảnh hoạt động trường, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) YCCĐ Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo Hoạt động Mở đầu (khởi động) ... hoạt thể động văn nghệ, người thể thao,… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Phương án đánh giá - Đánh giá đồng đẳng - Sử dụng công cụ Bản Kiểm,than g đo để đánh giá Phương án sử dụng CNTT Sử dụng. .. khác Hoạt động 4: Vận dụng B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động 1: Mở đầu a Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Học sinh biết số dáng người: ? ?ứng, đi, chạy, nhảy,… - Tạo ngân hàng hình ảnh dáng