giao-an-mi-thuat-lop-3-tron-bo-theo-CV-2345

TUẦN CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu hiện: + Quan sát đa dạng kiểu chữ trang trí + Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + Yêu thích đẹp thông qua biểu đa dạng chữ trang trí sống tác phẩm mĩ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế… Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: HS nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác nét, gọi tên: nét thẳng, nét cong + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: HS tạo dáng trang trí chữ theo ý thích Biết vận dụng chữ trang trí để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản có sử dụng chữ trang trí - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn kiểu chữ để thực hành + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Bảng chữ nét chữ trang trí - Màu vẽ, bút chì, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí chữ… - Hình minh họa bước trang trí chữ - Tranh vẽ học sinh có kiểu chữ trang trí… - Máy tính, máy chiếu Giáo án Mỹ thuật khối Năm học : 2021 - 2022 Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Màu vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, êke… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (Năng lực quan sát học) - Mời HS lên bảng viết tên - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU (Năng lực tìm hiểu chủ đề) * Mục tiêu: + HS hiểu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí + HS biết có nhiều cách để trang trí chữ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 1.1 1.2 để tìm hiểu đặc điểm chữ nét chữ trang trí - Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học - Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 nêu cách trang trí chữ hình - GV tóm tắt: + Chữ nét chữ có độ dầy nét chữ + Chữ trang trí chữ có nét nét nét đậm + Có nhiều cách để trang trí chữ HĐ KHÁM PHÁ NHẬN BIẾT CÁCH THỰC HIỆN (Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ, giao tiếp, ngơn ngữ, hợp tác, ghi nhớ thái độ) Giáo án Mỹ thuật khối Hoạt động HS - 1, HS - Lắng nghe, mở học - Thảo luận, tìm hiểu đặc điểm kiểu chữ nét đều, chữ trang trí - Biết cách trang trí chữ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Quan sát, nhận đặc điểm kiểu chữ - Thảo luận nhóm, báo cáo - Quan sát, thấy vẻ đẹp chữ - Ghi nhớ - Chữ nét có dáng cứng cáp, khỏe - Tiếp thu - Sử dụng nét bản, họa tiết - Nêu ý tưởng chữ chọn trang trí - Nắm cách tạo dáng trang trí chữ - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt Năm học : 2021 - 2022 * Mục tiêu: động + HS nêu ý tưởng chữ chọn để trang trí - Chọn chữ để tạo dáng trang trí theo ý + HS nắm bước tạo dáng trang thích trí chữ - Quan sát, tiếp thu + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động - Quan sát, học tập * Tiến trình hoạt động: - Gợi ý HS nêu ý tưởng cá nhân chữ mà HS tạo dáng trang trí - HĐ cá nhân - GV vẽ minh họa trực tiếp cho HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 1.5 để hiểu thêm cách tạo dáng trang trí chữ đường nét màu sắc HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Năng lực làm sản phẩm cá nhân theo nhóm) * Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình chữ theo ý thích * Dặn dị: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết TUẦN CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU (Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu : + Quan sát đa dạng kiểu chữ trang trí + Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + Yêu thích đẹp thông qua biểu đa dạng chữ trang trí sống tác phẩm mĩ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, không để hồ dán dính bàn, ghế, … Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù : Giáo án Mỹ thuật khối 3 Năm học : 2021 - 2022 + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: HS nhận nêu đặc điểm kiểu chữ nét chữ trang trí sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác nét, gọi tên: nét thẳng, nét cong + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: HS tạo dáng trang trí chữ theo ý thích Biết vận dụng chữ trang trí để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản có sử dụng chữ trang trí - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn kiểu chữ để thực hành + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Bảng chữ nét chữ trang trí - Màu vẽ, bút chì, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí chữ… hình minh họa - Tranh vẽ học sinh có kiểu chữ trang trí… - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Màu vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, êke… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG: (Năng lực quan sát học) - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Năng lực làm sản phẩm cá nhân theo nhóm) * Mục tiêu: + HS hiểu nắm công việc phải Giáo án Mỹ thuật khối Hoạt động HS - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Hiểu cơng việc phải làm - Hồn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động Năm học : 2021 - 2022 làm + HS hoàn thành tập + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân: + Yêu cầu HS tạo dáng, trang trí, vẽ màu vài chữ có độ cao - Hoạt động nhóm: + Gợi ý HS nhóm ghép chữ tạo thành cụm từ có ý nghĩa trang trí cho đẹp - Quan sát, động viên HS làm HOẠT ĐỘNG TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM Trao đổi, nhận xét sản phẩm (Năng lực vận dụng sáng tạo làm mơ hình, sản phẩm để áp dụng vào sống) * Mục tiêu: + HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm Gợi ý HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình: + Các chữ nhóm em tạo dáng trang trí nào? + Em có nhận xét độ dầy nét chữ cái? + Cụm từ ghép nhóm em có ý nghĩa gì? Các chữ ghép đẹp chưa? + Em thích tập nhóm nào? Em học hỏi từ vẽ nhóm bạn? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm * ĐÁNH GIÁ: - Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV Giáo án Mỹ thuật khối - Làm việc cá nhân - Thực - Làm việc nhóm - Thực hành nhóm, hồn thành sản phẩm nhóm - Hồn thành tập - Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Trưng bày tập - Tự giới thiệu nhóm - HS đặt câu hỏi nhóm bạn - HS trả lời, khắc sâu kiến thức - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - Đại diện nhóm trả lời - 1, HS - Rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào - Ghi lời nhận xét GV - Phát huy - Về nhà thực theo gợi ý GV Năm học : 2021 - 2022 - GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, tuyên dương HS học tốt * VẬN DỤNG SÁNG TẠO: - Gợi ý HS tạo dáng trang trí chữ hình thức vật liệu khác làm bưu thiếp * Dặn dò: - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ - Quan sát gương mặt vật - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, kéo TUẦN CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ (Thời lượng tiết * Thực tiết 1) Thời gian thực hiện:(Từ: / / đến: / /) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu : + Quan sát đa dạng loại mặt nạ, dạng mặt nạ + Biết bảo quản sản phẩm mình, tôn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + u thích đẹp thơng qua biểu đa dạng mặt nạ sống tác phẩm mĩ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế… Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: HS nhận nêu đặc điểm kiểu mặt nạ trang trí sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác loại mặt nạ, dạng mặt nạ, gọi tên: mặt nạ người, mặt nạ thú HS nêu tên phân biệt số mặt nạ thú + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: HS tạo hình trang trí mặt nạ thú theo ý thích Biết vận dụng đồ dùng để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn kiểu chữ để thực hành + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm Giáo án Mỹ thuật khối Năm học : 2021 - 2022 - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Một số hình ảnh mặt nạ mặt nạ thật có - Hình minh họa cách thực - Màu vẽ, bút chì, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí mặt nạ - Tranh vẽ học sinh có kiểu mặt nạ… - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Màu vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, êke… Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (Năng lực quan sát học) - Cho HS thi ghi tên thú… (Hoặc xem clip hoạt động có sử dụng mặt nạ) - GV dẫn dắt, giới thiệu chủ đề HOẠT ĐỘNG TÌM HIỂU (Năng lực tìm hiểu chủ đề) * Mục tiêu: + HS nhận vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu đa dạng mặt nạ thú + HS biết tác dụng, cấu tạo mặt nạ thú + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 2.1 sách học MT để tìm hiểu vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu đa dạng loại mặt nạ thú Giáo án Mỹ thuật khối Hoạt động HS - 1, HS lên bảng thi - Mở học - Thảo luận, nhận vẻ đẹp, hình dáng, chất liệu đa dạng mặt nạ thú - Biết tác dụng, cấu tạo mặt nạ thú - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động - Hoạt động nhóm - Tìm hình dáng đặc điểm mặt nạ thú - Thấy đối xứng mặt lạ - Lắng nghe, ghi nhớ - Thấy chất liệu khác để Năm học : 2021 - 2022 - GV tóm tắt: làm lên mặt lạ thú + Mặt nạ thú phong phú đa dạng + Mặt nạ thường vẽ, tạo hình cân đối - Ghi nhớ theo chiều dọc, màu sắc rực rỡ, tương phản + Mặt nạ thú sử dụng trò chơi dân gian, lễ hội truyền thống Tết trung thu, Tết cổ truyền HĐ KHÁM PHÁ NHẬN BIẾT CÁCH - Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình mặt THỰC HIỆN nạ thú (Năng lực phân tích đánh giá thẩm mĩ, - Nắm bước làm mặt nạ giao tiếp, ngôn ngữ, hợp tác, ghi nhớ thú - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt thái độ) động * Mục tiêu: + HS tìm hiểu cách tạo hình mặt nạ - Thảo luận nhóm, báo cáo thú + HS nắm bước làm mặt nạ thú - Quan sát, tiếp thu + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động - Quan sát * Tiến trình hoạt động: - Để vẽ hình phận bên cho cân - Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận - Vừa phải nhóm tìm hiểu cách thực tạo hình mặt - Rực rỡ, bật nạ - Làm dây đeo, tay cầm cho mặt nạ - Yêu cầu HS quan sát hình 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ - Quan sát, học tập - GV tóm tắt cách làm mặt nạ thú: + Gập đôi tờ A4 kẻ trục + Vẽ hình mặt nạ vừa với khn mặt - Thực + Vẽ màu theo ý thích + Cắt hình rời ra, làm thêm dây đeo, tay cầm - u cầu HS tham khảo hình 2.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo cách làm mặt nạ thú HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Năng lực làm sản phẩm cá nhân theo nhóm) * Tổ chức cho HS tiến hành tạo hình mặt nạ theo ý thích * Dặn dị: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết TUẦN Giáo án Mỹ thuật khối Năm học : 2021 - 2022 CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ Thời lượng tiết * Thực tiết 2) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu : + Quan sát đa dạng loại mặt nạ, dạng mặt nạ + Biết bảo quản sản phẩm mình, tơn trọng sản phẩm bạn người khác làm + Không tự ý dùng đồ bạn + u thích đẹp thơng qua biểu đa dạng mặt nạ sống tác phẩm mĩ thuật + Biết giữ gìn vệ sinh lớp học nhặt giấy vụn bỏ vào thùng rác, khơng để hồ dán dính bàn, ghế… Về lực: CĐ góp phần hình thành phát triển HS lực: - Năng lực đặc thù : + Năng lực quan sát nhận thức thẩm mĩ: HS nhận nêu đặc điểm kiểu mặt nạ trang trí sống có sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật Nhận khác loại mặt nạ, dạng mặt nạ, gọi tên: mặt nạ người, mặt nạ thú HS nêu tên phân biệt số mặt nạ thú + Năng lực sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: HS tạo hình trang trí mặt nạ thú theo ý thích Biết vận dụng đồ dùng để tạo sản phẩm theo ý thích, biết tạo sản phẩm đơn giản - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, tự giác tham gia học tập, biết lựa chọn kiểu chữ để thực hành + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết sử dụng công cụ học mĩ thuật, giấy màu, học phẩm mực bút máy, phẩm nhuộm… để thực hành tạo nên sản phẩm - Năng lực đặc thù khác : + Năng lực thể chất: biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với thao tác thực hành sản phẩm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Một số hình ảnh mặt nạ mặt nạ thật có - Hình minh họa cách thực - Màu vẽ, bút chì, thước kẻ, êke, đồ vật có trang trí mặt nạ - Tranh vẽ học sinh có kiểu mặt nạ… - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa, thực hành - Màu vẽ, bút chì, tẩy, thước kẻ, êke… Giáo án Mỹ thuật khối Năm học : 2021 - 2022 Phương pháp giảng dạy: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, trực quan, làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá 3.Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm (Kĩ thuật: Khăn chải bàn) Quy trình thực hiện: - Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện_Tiếp cận theo chủ đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS KHỞI ĐỘNG: (Năng lực quan sát học) - Trình bày đồ dùng HT - GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Trình bày sản phẩm - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Năng lực làm sản phẩm cá nhân - Hiểu công việc phải làm - Hồn thành tập lớp theo nhóm) - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt * Mục tiêu: động + HS hiểu nắm công việc phải làm - Thực hành cá nhân + HS hoàn thành tập - Làm đai đội lên đầu làm tay cầm, + HS tập trung, nắm bắt kiến thức đục lỗ buộc dây làm mắt nhìn cần đạt hoạt động - Ghi nhớ * Tiến trình hoạt động: - Ngộ nghĩnh, đáng yêu - Cho HS thực hành cá nhân - Để nhìn cho thoải mái - Yêu cầu HS làm mặt lạ theo ý thích bước GV hướng dẫn - Lưu ý HS: - Thực + Thể tính cách vật + Hai mắt vật phù hợp với hai mắt người sử dụng * Tổ chức cho HS tiến hành vẽ màu hoàn thiện mặt nạ * Dặn dò: - Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm cho trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết TUẦN CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ Thời lượng tiết * Thực tiết 3) I MỤC TIÊU: Về phẩm chất: Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần, trách nhiệm, yêu thương học sinh Cụ thể qua số biểu : Giáo án Mỹ thuật khối Năm học : 2021 - 2022 10