KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN MĨ THUẬT KHỐI KHỐI ;1,2,3,4,5 NĂM HỌC : 2021–2022 I II Căn xây dựng kế hoạch Điều kiện thực môn học Tổ chức triển khai - Sau Sở GD Phịng GD triển khai tập huấn trường Ban giám hiệu thân tổ chức chuyên đề trường dạy học PP đến em học sinh trường tiểu học - Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm động viên, giúp đỡ việc Giển khai áp dụng dạy học môn Mĩ thuật đến với em học sinh tổ chức dự thăm lớp, góp ý, xây dựng tiết dạy số chủ đề, tạo điều kiện cho tham khảo học hỏi số tiết dạy hay trường bạn huyện - Nhà trường thông báo đến bậc phụ huynh học sinh phương pháp môn học Mĩ thuật phương hướng, nhiệm vụ, đồ dùng học tập mà học sinh cần phải chuẩn bị học để phụ huynh em nhà quan tâm nhắc nhở chuẩn bị cho em, kết hợp với nhà trường giáo viên thực nhằm làm cho môn mĩ thuật phương pháp triển khai dạy học cách tốt Thuận lợi: a Với giáo viên: - Áp dụng PP mới, mơn MT khơng cịn xem mơn phụ cấp Ban giám hiệu nhà trường PHHS quan tâm - Giáo viên MT tập huấn, học hỏi PP mới, từ giao lưu với bạn đồng nghiệp, để học hỏi chia sẻ chuyên môn, giúp cho thân tiến tốt giảng dạy - Các sản phẩm theo PP HS sáng tạo lạ, độc đáo, tạo cho GV thấy hứng thú tâm huyết truyền thụ kiến thức đến với em b Với học sinh: - HS phát triển lực mình, tự tìm tịi khám phá kiến thức tự tiến hành hồn thiện sản phẩm theo ý thích mình, điều làm cho em hứng thú học tập - Dạy học môn MT theo PP đề cao khả hoạt động nhóm HS Từ giúp cho HS động hơn, chủ động tiếp thu kiến thức học hơn, em bạo dạn Tự giác tự tin nhiều học - Đồ dùng em dễ kiếm có sẵn nhiều tự nhiên sống hàng ngày em lá, hoa, cỏ, cây, sợi len, đá sỏi, vỏ hộp, bìa cứng.v.v Và từ vật liệu sẵn có em kết hợp lại với tạo sản phẩm vô đẹp mắt, sinh động mà học PP cũ khơng thể có - Các em hoạt động nhóm nhiều hơn, chia sẻ với nhau, giúp hoàn thành sản phẩm nhóm Từ làm gắn kết tăng tình cảm em với nhau, tạo nên thân nội tập thể lớp học - Phần nhận xét giới thiệu sản phẩm cuối chủ đề giúp cho em tự tin, phát triển khả tự luận tự thuyết trình HS Các em giao lưu chia sẻ với nhau, cảm nhận sản phẩm, em chủ động giao tiếp hội họa - Các sản phẩm theo PP dùng trang trí lớp học tốt làm đẹp cho em, góc học tập nhà em thêm sinh động - Các em vận dụng sáng tạo cao từ học lớp để nhà sáng tạo thêm sản phẩm để thỏa mãn sở thích hội họa để nâng cao khiếu mĩ thuật tạo thêm sản phẩm đẹp mắt để trang trí Khó khăn, vướng mắc: a Với giáo viên: - Áp dụng PP khó khăn với người giáo viên thời khóa biểu học tiết tuần lớp mà có chủ đề đến 4-5 tiết xong Như sau tiết học việc bảo quản, lưu giữ lại sản phẩm HS khó khăn - Sau học MT lớp học nhiều rác đồ dùng cắt xé phải vứt bỏ, gây thời gian dọn dẹp vệ sinh lớp học - Đặc biệt GV phụ thuộc vào sách dạy MT sách Học MT, chưa có đồ dùng dạy học thức trường theo PP để giúp GV HS tham khảo tiết học nên GV vất vả nhiều thời gian việc chuẩn bị đồ dùng dạy học - Việc chuẩn bị nhiều đồ dùng mà chủ yếu mua tìm tự khiến cho nhiều em học sinh với học sinh lớp hạn chế, gia đình em coi mơn phụ khơng mua đủ đồ dùng cho em, hai em lười ngại tìm kiếm nên đến lớp thiếu đồ dùng nhiều, dẫn đến việc học tập chưa đạt kết tốt Và gây khơng khó khăn cho giáo viên giảng dạy Mà giáo viên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thu tiền em để mua đồ dùng cho em lại nhạy cảm khó khăn thực Mà khơng làm điều HS thiếu đồ dùng lên lớp lại không đạt kết ý tiết học b Với học sinh: - Sách Học MT cịn chưa có phần thực hành sách, có vài chủ đề mà chủ yếu làm sản phẩm cụ thể lớp hết nên dẫn đến nhiều học sinh quên thiếu đồ dùng làm cho kết học tập chưa đạt kết tốt - Học theo PP hoạt động nhóm nhiều, thuyết trình, báo cáo, chia sẻ nên làm cho số em nhút nhát, khiếu MT hạn chế tỏ e dè, thu lại hoạt động nhóm chia sẻ với bạn khác - Vì hoạt động nhóm nhiều nên lớp học nhiều ồn, ảnh hưởng đến lớp bên cạnh Kiến nghị đề xuất: - Mong cấp lãnh đạo tổ chức số buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề, giao lưu học hỏi GV mĩ thuật với PP - Mong cấp sớm cho đời đồ dùng dạy học, tranh ảnh theo sách dạy học MT phương pháp để có nhiều thời gian nghiên cứu dạy tốt - Trang cấp thêm khung tranh cở lớn để trưng bày tranh học sinh giao lưu Trên kế hoạch thực dạy học môn Mĩ thuật PP Năm học 2021-2022 Kính mong cấp lãnh đạo Ban Giám hiệu nhà trường xem xét, tạo điều kiện tốt giúp đỡ triển khai tốt việc giảng dạy môn Mĩ thuật PP đến với em học sinh thân yêu Tôi xin chân thành cảm ơn III Kế hoạch thực môn học hoạt động giáo dục MĨ THUẬT Yêu cầu cần đạt cách thức điều chỉnh Nhận biết số đồ, vật liệu cần sử dụng tiết học; nhận b thuật -Nêu tên số đồ dùng, vật liệu; gọi tên số sản hình thức thực hành để tạo sản phẩm -Bước đầu chia sẻ sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật thân, b học tập đời sống -Nhận biết gọi tên số màu sắc quen thuộc; biết cách đầu biết phong phú màu sắc thiên nhiên, thuật -Sử dụng màu sắc mức độ đơn giản Tạo sản phẩm với m -Phân biệt số loại màu vẽ cách sử dụng Bước đầu phẩm, tác phẩm mĩ thuật liên hệ sống - Nhận biết chấm xuất sống có sản phẩm - Tạo chấm số cách khác nhau; biết vận dụng chấ - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết nét thẳng, nét cong khác chúng - Tạo sản phẩm đơn giản nét thẳng , nét cong - Bước đầu chia sẻ nhận biết nét thẳng, nét cong đố thuật - Nhận biết nét gấn khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng né - Tạo sản phẩm đơn giản nét gấp khúc, nét xoắn ốc - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết hình dáng, đặc điểm bàn tay - Biết vận dụng thể dáng khác bàn tay để tạo sản ph ứng dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ trang trí - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét chia sẻ cảm nhận sản - Nhận biết số hình thức trang trí chấm nét đ - Tạo hình sản phẩm sử dụng chấm, nét để trang trí theo dụng sản phẩm làm đồ chơi, đồ dùng - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết cách vẽ tranh chủ đề thiên nhiên - Vẽ tranh thiên nhiên nét, màu sắc theo ý - Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận hình ảnh họa sĩ giới thiệu học - Nhận chấm, nét, màu sắc dễ tìm thấy tự nhiên, phẩm, tác phẩm mĩ thuật - Nhận số đồ dùng, vật liệu, họa phẩm, thứ có hành, sáng tạo - Nêu tên số màu sắc, kiểu nét chấm thể sản p - Nhận biết hình bản: hình vng, hình trịn, hình tam - Tạo hình bản; biết vận dụng hình để tạo - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết hình dạng, đường nét, màu sắc số câ - Lựa chọn để sáng tạo thành sản phẩm theo ý thích; sản phẩm làm đồ trang trí, đồ chơi - Trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm mìn - Cảm nhận vẻ đẹp tạo hình tự nhiên tro - Nhận biết khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ, - Tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liê theo ý thích Bước đầu biết thể tính ứng dụng sản phẩm Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mìn - Nhận biết hình dạng khối qua - Tạo sản phẩm mĩ thuật theo ý thích từ đồ vật q biết thể tính ứng dụng sản phẩm làm đồ dù - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết hình dạng, đường nét số đồ dùng học tậ - Tạo hình đồ dùng học tập cách in nét biết vận dụn học tập - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận biết hình dạng, đặc điểm khn mặ - Vẽ chân dung bạn nét màu sắc sẵn có, bước đầu b mức độ đom giản - Chia sẻ cảm nhận tranh mình, bạn; biết tra sống - Nhận biết kiểu dáng, màu sắc số trường HS - Biết bạn tạo mơ hình trường vật liệu, công - Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận sản phẩm - Nhận hình, khối dễ tìm thấy tự nhiên, đời sống v phẩm mĩ - Trưng bày sản phẩm tạo nên - Nêu yếu tố chấm, nét, hình, khối, màu sắc sản phẩm KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT KHỐI Bài đại dương hần hợp tác học tập nh luật tham gia giao thông tập Phương tiện giao thơng Cặp sách xinh xắn g gia đình anh Cổng trường nhộn nhịp Con mèo tinh nghịch Chiếc bánh sinh nhật Sinh nhật vui vẻ Rừng rậm rạp Chú chim nhỏ Tắc kè hoa Chú hổ rừng Ôn tập tổng hợp đánh gi MÔN MĨ THUẬT cầu cần đạt n n Những chữ Mặt nạ ột số vật quen thuộc n Con vật qu n Chân dung chất liệu khác Tạo hình tự ăm Bốn mùa ẩm mĩ thuật CHỦ ĐỀ V Trái bố ý tập mình, bạn, lớp, trường,… chậu cảnh, ấm, chén, bát đĩa Cửa hàng g tập mình, bạn, lớp, trườg o chủ đề “Vẻ đẹp sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc Tìm hiểu tr tập mình, bạn, lớp, trường Trang phuc tập mình, bạn, lớp, trường minh họa , cắt dán MÔN MĨ THUẬT Yêu cầu cần đạt mà sắc sống ạnh tạo sản phẩm trang trí tranh biểu cảm Câu chuyện a bạn ố vật nuôi nh 3D n phẩm nh, nhóm bạn ng, lễ hội dân gian Việt Nam vài lễ hội quốc tế a bạn nh , nhóm bạn ạt động với động tác khác người theo ý thích a bạn ĩ thuật đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường ệu tìm đặt theo nội dung chủ đề “ Ngày tết, lễ hội mùa xuân” a bạn m giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy g tranh vẽ theo nhạc ng tượng hình ảnh có ý nghĩa tranh biểu cảm a bạn phẩm đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường óm m giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy g tranh vẽ theo nhạc ng tượng hình ảnh có ý nghĩa tranh biểu cảm a bạn phẩm đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường óm m giai điệu thành đường nét màu sắc biểu cảm giấy g tranh vẽ theo nhạc ng tượng hình ảnh có ý nghĩa tranh biểu cảm a bạn phẩm đồ dùng học tập mình, bạn, lớp, trường ian Việt Nam , vẽ màu vào hình tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian bạn gười ác MÔN MĨ THUẬT Yêu cầu cần đạt n trúc đồ vật, vật, ngơi nhà phương tiện giao thơng… theo ý thích nhóm bạn uật ờng nét, màu sắc tượng hình ảnh mình, bạn n uật hình sản phẩm hai chiều, ba chiều nhóm bạn uật số quân chuẩn quân đội Nhân dân Việt Nam nhóm bạn chủ đề “ Ước mơ em” thức vẽ xé dán n hợp với nội dung chương trình, câu chuyện diễn sân khấu trí sân khấu nhóm bạn ện sản phẩm theo ý thích bạn a hình thức tạo hình: vẽ, xé dán, nặn nh, nhóm bạn uộc sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua số biểu cụ thể: m, tác phẩm mĩ thuật ùng học tập mình, bạn, lớp, trường a bạn c vẻ đẹp sản phẩm tạo từ nhiều chất liệu khác ý thích - Biết xếp bố cục cân đối, hài hòa, tạo sản phẩm theo ý thích tích nhận xét sản phẩm nh đẹp sản phẩm yễn Thụ với tranh “Bác Hồ công tác” c phẩm xem chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua số biểu cụ thể: m nghệ thuật dùng học tập mình, bạn, lớp, trường I Tổ chức thực Giáo viên : Nguyễn Thanh Tuấn Tổ trưởng : củ ... đến lớp thiếu đồ dùng nhiều, dẫn đến việc học tập chưa đạt kết tốt Và gây không khó khăn cho giáo viên giảng dạy Mà giáo viên kết hợp với giáo viên chủ nhiệm thu tiền em để mua đồ dùng cho em lại... dạy môn Mĩ thuật PP đến với em học sinh thân yêu Tôi xin chân thành cảm ơn III Kế hoạch thực môn học hoạt động giáo dục MĨ THUẬT Yêu cầu cần đạt cách thức điều chỉnh Nhận biết số đồ, vật liệu cần... đạt kết ý tiết học b Với học sinh: - Sách Học MT cịn chưa có phần thực hành sách, có vài chủ đề mà chủ yếu làm sản phẩm cụ thể lớp hết nên dẫn đến nhiều học sinh quên thiếu đồ dùng làm cho kết