BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN Sinh viên : Trịnh Trung Hiếu Lớp: K66A - CTXH GV hướng dẫn: Thạc sĩ Đỗ Thị Bích Thảo Cơ sở thực hành: Làng Hữu Nghị Việt Nam Hà Nội, tháng năm 2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành báo cáo thực hành trước hết em xin gửi đến quý thầy,cô giáo khoa Công tác xã hội, trường Đại học sư phạm Hà Nội lời cảm ơn chân thành Đặc biệt, em xin gửi đến Đỗ Thị Bích Thảo người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em hoàn thành chuyên đề báo cáo thực hành lời cảm ơn sâu sắc Em xin chân thành cảm ơn Ban giám đốc Làng hữu nghị Việt Nam tạo điều kiện thuận lợi cho em tìm hiểu thực tiễn suốt trình thực hành làng Cuối em xin cảm ơn cô kiểm huấn viên Nguyễn Thị Thu Huyền ln nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ cung cấp thơng tin cần thiết để em hồn thành tốt chuyên báo cáo thực hành Vì kiến thức thân cịn hạn chế, q trình thực hành, hồn thiện chun đề em khơng tránh khỏi sai sót, kính mong nhận ý kiến đóng góp từ Ban chủ nhiệm khoa Hà Nội, ngày 15 tháng 05 năm 2018 Sinh viên Trịnh Trung Hiếu DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Viết tắt Đại học Sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Sinh viên SV Giảng viên hướng dẫn GVHD Thân chủ TC Kiểm huấn viên KHV Cựu chiến binh CCB Giáo dục đặc biệt GDĐB PHẦN 1: KHÁI QUÁT VỀ CƠ SỞ THỰC HÀNH 1.1.Khái quát sở thực hành 1.1.1.Lịch sử thành lập sở - Làng Hữu Nghị Việt Nam thành lập theo nguyện vọng người trước có suy nghĩ  việc làm sai trái Việt Nam, thức tỉnh lương tâm, ân hận muốn hợp tác góp phần xoa dịu nỗi đau nạn nhân chiến tranh trước Điều hồn tồn phù hợp với quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam khép lại khứ, xoá bỏ hận thù, hướng tới tương lai - Làng Hữu Nghị Việt Nam thành lập theo nguyện vọng người trước có suy nghĩ  việc làm sai trái Việt Nam, thức tỉnh lương tâm, ân hận muốn hợp tác góp phần xoa dịu nỗi đau nạn nhân chiến tranh trước Điều hồn tồn phù hợp với quan điểm Đảng, Nhà nước Việt Nam khép lại khứ, xoá bỏ hận thù, hướng tới tương lai - Nguyện vọng ủng hộ người thành tâm từ nước khác Sự hợp tác họ lĩnh vực nhân đạo đóng góp vào việc khắc phục hậu chiến tranh Việt Nam tăng cường mối quan hệ đoàn kết Hữu Nghị dân tộc - Sự hợp tác thể cách thông qua tham gia cá nhân tác động góp phần làm thay đổi điều Đúng ông George Mizo người có sáng kiến lập dự án nói “you can make a difference” – Bạn làm thay đổi điều - Vào năm 1988, lần trở lại Việt Nam sau 13 năm kết thúc chiến tranh, ông George Mizo, CCB Mỹ tham gia chiến tranh Việt Nam có nguyện vọng xây dựng biểu tượng hàn gắn, hợp tác hoà giải Trong lần trao đổi với Uỷ ban hồ bình Việt Nam, sáng kiến hoan nghênh - Năm 1989,  Sứ quán Việt Nam Pari, ông George Mizo gặp ông Phạm Bình - đặc sứ Việt Nam Pháp ơng George Doussin (ARAC) Hội CCB nạn nhân chiến tranh Pháp Họ bàn việc thành lập dự án để giúp trẻ em CCB Việt Nam – ý tưởng thành lập “Làng Hữu Nghị Việt Nam” hình thành từ - Tháng 10/1990 nhóm ủng hộ quốc tế thành lập Pari (Pháp) bao gồm ông George Mizo, ông George Doussin (ARAC), ông Len Aldis (Hội Việt - Anh) ông Takeo Yamanchi (Hội hồ bình Nhật) - Tháng 11/1990 nhóm định kế hoạch xây dựng Làng Việt Nam Ông George Mizo bầu làm chủ tịch, Ơng George Doussin làm Phó làm Phó chủ tịch ông Nguyễn Phúc kỳ làm thủ quỹ - Tháng 4/1992 dự án lấy tên “Làng Hữu Nghị Việt Nam” - Năm 1993, số CCB người thành tâm nước Đức, Anh, Pháp, Nhật, Mỹ Việt Nam bàn bạc định thành lập UBQT Làng Hữu Nghị Việt Nam, nước có uỷ ban quốc gia Ơng George Mizo chủ tịch Uỷ ban quốc tế Làng Hữu Nghị vào năm 2004, có thêm nhóm ủng hộ Làng Canađa, từ UBQG  Canađa thành lập trở thành thành viên thứ UBQT Làng Hữu Nghị - Chức nhiệm vụ UBQT Làng Hữu Nghị Việt Nam soạn thảo nội dung xây dựng Làng theo thoả thuận dự án vận động ủng hộ tài để xây dựng bảo đảm, trì, phát triển hoạt động Làng Hữu Nghị Uỷ ban quốc gia Việt Nam thuộc hội CCBVN có trách nhiệm đạo quản lý hoạt động Làng Hữu Nghị - Cũng năm 1993, phép Chính phủ Việt Nam, Làng Hữu Nghị Việt Nam khởi công xây dựng đất cánh đồng thuộc xã Vân Canh, huyện Hoài Đức, tỉnh Hà Tây nằm bên cạnh trục đường 70 (đường thị xã Hà Đông Nhổn) Cách Trung tâm Hà Nội khoảng 15km - Ngày 18/3/1998, 6CCB trẻ em đưa đến Làng Từ đến 10 năm ngày 18/3 hàng năm trở thành ngày truyền thống Làng Mục tiêu chức sở 1.1.2.1 Mục tiêu sở - Trên tinh thần muốn hàn gắn lại vết thương chiến tranh cho người dân Việt Nam, Làng Hữu nghị Việt Nam đời với mục tiêu: giúp em nhiễm chất độc da cam, trẻ khuyết tật CCB đến Làng nuôi dưỡng, chăm sóc điều trị y tế Đồng thời đẩy mạnh hướng nghiệp, dạy nghề cho trẻ em khuyết tật CCB nhằm tạo điều kiện cho họ tuỳ theo khả tái hồ nhập cộng đồng Từ ngày đầu thành lập đến (10 năm), Làng đón nhận gần 2.000 lượt CCB, niên xung phong, nạn nhân chất độc da cam tỉnh từ Quảng Bình trở 10 năm qua, có gần 500 cháu nhiễm chất độc da cam - dioxin đón Làng Tại đây, em chăm sóc ni dạy theo phương pháp khoa học nên sức khoẻ ngày ổn định, đối tượng có khả học nghề học văn hố Làng gửi học trường đào tạo trung tâm dạy nghề 1.1.2.2 Chức sở 1.1.2.2.1 Chức điều trị - Các bác sĩ Làng hữu nghị Việt Nam trực tiếp thực việc điều trị sức khỏe tâm lý sức khỏe thể chất cho đôi tượng 1.1.2.2.2 Chức ni dưỡng - Đối tượng chăm sóc làng ăn uống, nghỉ ngơi sinh hoạt theo dõi quan tâm người chăm sóc 1.1.2.2.3 Chức giáo dục - Các đối tượng làng học tập theo khả đối tượng, phân vào lớp khác nhau: lớp kỹ năng, lớp GDĐB, lớp nghề, lớp nấu ăn 1.1.2.2.4 Chức giáo dục - Ngoài học tập, đối tượng làng tạo điều kiện đẩy đủ thể phát triển tốt nhất, chất lẫn tinh thần - Tại làng có khu vui chơi câu lạc bộ, bể bơi, sân bóng, • Các đối tượng xã hội chăm sóc • Trẻ em con, cháu cưụ chiến binh ảnh hưởng chất độc da cam • Trẻ em bị khuyết tật, chậm phát triển trí tuệ • Các cựu chiến binh độ tuổi 60 trở lên từ tỉnh nước • Các hoạt động dịch vụ chăm sóc làng • Các hoạt động làng • Chăm sóc, giáo dục học nghề tùy theo khả cháu như: Tin học văn phịng, thêu tay, may cơng nghiệp, lam hoa lụa … • Giáo dục chuyên biệt: Được trang bị sở vật chất, đồ dùng học tập riêng phục vụ cho việc dạy học với đội nhũ giáo viên có trình độ cao đẳng, đại học • Đối với cháu có khả học văn hóa, Làng tổ chức xin cho học trường Làng • Về y tế: Cơng tác chăm sóc điều trị y tế Làng quan tâm đặc biệt, phục hồi chức Làng liên kết với bệnh viện tuyến nhằm nâng cao hiệu khám điều trị bệnh cho cựu chiến binh cháu • Đời sống vật chất tinh thần không ngừng cải thiện nâng cao: Họ tận mắt thấy cảnh không ngừng đổi thủ đô, đất nước (được vào lăng viếng chủ tịch Hồ Chí Minh, tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh, bảo tàng lịch sử quân đội, Quốc Tử Giám …) Được tham gia hoạt động văn hóa thể thao, giao lưu văn nghệ Làng xã hội, làm tăng niềm tin tưởng, lạc quan cho người • Các dịch vụ chăm sóc làng Làng Hữu nghị nơi ni dưỡng chăm sóc đón nhận trẻ em bị nhiễm chất độc màu da cam Những trẻ nhận nuôi tuổi từ 6-16 tuổi em nhận nhiều sách hỗ trợ từ ăn ở, sinh hoạt, lại đến học tập học nghề +Mỗi ngày trẻ nhận chế độc ăn uống 30.000 nghìn đơng chia làm bốn bữa sáng , trưa, chiều, tối Làng có phận hậu cần để lo việc ăn uống trẻ, nhà có đến người trơng coi chăn sóc em Bữa sáng em phát đồ ăn sôi, bánh mỳ, sữa, bữa trưa em ăn cơm nhà ăn làng + Làng có lớp dạy văn hóa từ lớp đến lớp cho trẻ, trẻ học từ lớp trở lên làng giửi học bên ngồi có sách đưa đón học + Nếu trẻ bị ốm đau nặng đưa khám chữa bệnh viện quân đội mà chi trả viện phí dịch vụ khác + Tại em học nghề với nghề là: làm hoa, may, thêu học vi tính Nếu sản phẩm em làm tiêu thụ em hưởng + Các em thường xuyên làng tổ chức đưa chơi, tham quan xem tham gia chương trình giải trí + Các em toán tiền tàu xe vào dịp lễ tết + Các em hưởng đầy đủ dịch vụ vui chơi giải trí nơi xem phim, hoạt động thể thao, + Các em làng trợ cấp hoàn toàn quần áo, đồ dùng sinh hoạt ngày + Các em thường xuyên nhận quà từ tổ chức từ thiện đồn tình nguyện vào thăm + Ngồi em cịn hưởng nhiều sách khác, • Vai trị làng bối cảnh cộng đồng Từ công dân - em nhỏ nạn nhân chất độc da cam - đến nay, Làng Hữu Nghị Việt Nam đón 5.000 lượt cựu chiến binh 600 lượt cháu nhỏ cưu mang, ni dưỡng Đó cố gắng không mệt mỏi tập thể Ban giám đốc - người lính qua thời lửa đạn, cô, mẹ, cán bộ, cơng nhân viên chục năm tình nguyện gắn bó với làng   Hàng năm, có khoảng 1.000 khách nước từ 60 nước giới đến thăm, tổ chức văn nghệ, tổ chức Tết, Tết Trung thu…, trao quà động viên em Bằng việc làm thực tế có hiệu việc chăm sóc cựu chiến binh cháu, Làng Hữu Nghị VN tạo lịng tin tín nhiệm Ủy ban quốc tế Làng Hữu Nghị Làng Hữu Nghị trở thành điểm hẹn đến thăm, giao lưu bạn bè quốc tế giới đủ thành phần, lứa tuổi, học sinh, sinh viên, cơng chức, phóng viên, nhà khoa học, doanh nghiệp, cựu chiến binh… Làng đón ơng Darrell Steiberg, chủ tịch thượng viện bang Califoocnia - Mỹ Tiến sĩ Philips Rosler, Phó thủ tướng kiêm Bộ trưởng Kinh tế Cơng nghệ Cộng hịa Liên bang Đức đến thăm, ông ấn tượng công việc Làng làm việc hàn gắn vết thương chiến tranh cầu chúc cho hịa bình hạnh phúc Ở nước, quan, đoàn thể tổ chức xã hội cịn có hàng nghìn tình nguyện viên câu lạc bộ, đội tình nguyện, sinh viên, học sinh đến giao lưu tham gia hoạt động Làng Làng Hữu Nghị trở thành địa đáng tin cậy tình người lịng nhân ái, đạo lý “Uống nước nhớ nguồn” “Đền ơn đáp nghĩa” hệ cha anh tham gia chiến tranh cứu nước giữ nước Với thành tích đạt suốt 17 năm qua, Làng Hữu Nghị Việt Nam nhận nhiều khen, giấy khen cấp "Giải thưởng phục hồi chức năng" Liên đoàn CCB giới năm 2003 Nhưng quan trọng tất thảy, họ làm công việc ý nghĩa nhân lên thật nhiều hạnh phúc cho người chịu hậu nặng nề chiến tranh • Ý kiến đánh giá nhận xét sinh viên sở thực hành 1.2.1 Thuận lợi • Trung tâm có máy lãnh đạo quản lý chặt chẽ, khoa học Cơng tác quản lý thực tốt • Trung tâm có quan tâm hỗ trợ nguồn kinh phí nhà nước tổ chức cá nhân nước Tạo điều kiện tốt để trung tâm hoạt động phát triển • Cơ sở vật chất, kỹ thuật trung tâm quan tâm đầu tư, sở vật chất tốt góp phần tạo điều kiện cho việc phục vụ sinh hoạt đời sống thành viên trung tâm • Ngay trung tâm có sẵn trung tâm y tế, điều tạo thuận lợi cho việc khám chữa bệnh kịp thời, đảm bảo tất người có hội tiếp cận với dịch vụ y tế tốt • Trung tâm giáo dục có đội ngũ giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm Có nhiệt huyết lịng u nghề góp phần chăm sóc dạy dỗ tốt cho em trung tâm • Trung tâm giáo dục ngồi lớp GDĐB cịn có lớp nghề, lớp tự lực lớp nấu ăn Tạo điều kện tốt cho em ngồi cơng việc học kiến thức cịn học kỹ cần thiết để thự phục vụ cho thân gia đình tái hịa nhập cộng đồng, • Là trung tâm đại với chuyên gia giàu kinh nghiệm, đội ngũ giảng viên có trình độ chun mơn, nhiệt tình tâm huyết với nghề • Phong cách làm việc cán trung tâm vô chuyên nghiệp gần gũi, thân thiện 1.2.2 Khó khăn • Nguồn ngân sách trung tâm cịn hạn chế, gây khó khăn cho trình đánh giá, can thiệp chế độ dành cho cán giảng viên trung tâm Ngân sách hạn chế gây khó khăn cho việc đầu tư trang thiết bị, đồ dùng cho việc đánh giá can thiệp cho trẻ • Thiếu nhân viên công tác xã hội Các chuyên viên tâm lý giáo viên chuyên ngành giáo dục đặc biệt KẾ HOẠCH THỰC HÀNH CỦA SINH VIÊN (Từ ngày 5/4 đến ngày 15/5 năm 2018) Họ tên: Nguyễn Thị Vân Lớp: K66 B Cơ sở thực hành: Làng Hữu Nghị Việt Nam Địa chỉ: Làng Hữu Nghị Việt Nam Giáo viên hướng dẫn: Đỗ Thị Bích Thảo Kiểm huấn viên: Phạm Thị Phương Thảo Thời gian Buổi 1: sáng 3/4/2018 Nội dung thực -Gặp mặt giám đốc làng giáo viên phụ trách -Phân lớp tham quan lớp Buổi 2: chiều -Làm quen thuộc tên em lớp, nói 5/4/2018 chuyện, chơi em để gần gũi với em - Hướng dẫn quan sát em làm tập, rèn luyện kĩ (đếm, tô màu, xâu hạt, xếp hình) - Dọn lớp sau tan học em Buổi 3: sáng -Tiếp tục quan sát trình học tập em, 6/4/2018 đồng thời quan sát hành vi em - Giúp đỡ em làm tập - Ra chơi em Buổi 4: Chiều -Giúp em làm tập, thực kĩ 6/4/2018 để em ngồi yên ghế, giúp em tập trung làm việc - Phúc trình vấn đàm, nói chuyện tâm với Kiểm huấn viên Buổi 5: chiều -Bắt đầu nhận thân chủ (em Bùi Thị Ngọc T), 12/4/2018 nói chuyện động viên, chơi với em để gần gũi với em Buổi 6: sáng -Trong trình vui chơi học tập với T, nhận Ghi 13/4/2018 khả giao tiếp, truyền đạt thông tin, ngôn ngữ em - Xem hồ sơ thân chủ Buổi 7: Chiều -Tìm hiểu sở thích, điều lơi 13/4/2018 ý em -Xen kẽ hoạt động vui chơi với thực kĩ cho thân chủ -Kiểm soát, ngăn lại hành vi đánh thân chủ -Dọn vệ sinh lớp học em tan học Buổi 8: Sáng -Giúp T có kĩ tự phục vụ bản: 17/4/2018 đánh -Nhắc nhở em nhà vệ sinh cá nhân: rửa tay, gội đầu, tắm - Rèn tập trung tô nét chấm Giúp em quen dần với việc đánh buổi sáng, rèn tập trung Buổi 9: chiều -Giúp T nối nét chấm với không bị di Tăng khả 24/4/2018 tập -Phúc trình vấn đàm với Kiểm huấn viên, hồn trung, làm cảnh, tình trạng em T cẩn thận, chậm rãi Buổi 10: -Di nét chấm sẵn: hình trịn, nét cong, nét Chơi bóng chiều thẳng, nét ngang, nét chéo giúp T thoải 26/4/2018 -T chơi bóng phút sau vào làm mái hơn, -Dọn vệ sinh lớp học, đưa em khu nhà không bị khó chịu, gị bó lớp học, để T quen với môi trường lớp học Buổi 11: sáng - Hỗ trợ thân chủ thực hoạt động nâng Thân chủ tự 27/4/2018 cao kĩ sống như: hoạt động rửa tay phục vụ -Xen kẽ tô màu để em không nhàm chán thân lấy kem -Vui chơi giải phóng lượng đánh răng, tự giác vệ sinh cá nhân Buổi 12: -Yêu cầu T vào lớp, lấy làm T làm Giúp T bình chiều nối nét chấm xâu hạt tĩnh, tập 27/4/2018 trung Giảm thiểu hành vi đánh với Dương Buổi 13: sáng -Hỗ trợ em đánh răng: tự cho kem đánh lên Giúp em tự 3/5/2018 bàn chải, tự mở vòi- lấy nước giác vệ sinh -Giờ chơi, tích cực đưa em tham gia chơi cá nhân, thân bạn lớp em hay chơi mình, chủ tích cực hay đứng chỗ nhìn bạn chơi, mà khơng hoạt động thô vào chơi bạn linh hoạt, vui -Tập di bút chơi với bạn Buổi 14: -Kiểm soát số hành vi đánh thân chủ chiều với bạn 3/5/2018 -Hoạt động vui chơi, chơi với bóng phút sau vào chỗ ngồi học bài: nối nét chấm -Sử dụng tẩy, gọt bút chì dễ dàng cần Buổi 15: sáng -Hỗ trợ thân chủ số kĩ vệ sinh cá nhân: 4/5/2018 đánh (đánh xong phải súc miệng), rửa mặt, cắt móng tay -Chơi bóng phút, sau vào ngồi học -Ra chơi: chơi sân vui chơi Buổi 16: -Dạy thân chủ phát âm từ đơn giản: âm -Tập trung chiều tiết tránh 4/5/2016 -Thân chủ thực số trò chơi xếp hành vi hình, xây nhà, làm đồn tàu khối gỗ, xâu thân chủ, hạt tăng khả -Giải phóng lượng nhà đa năng vận -Chào giáo (ra hiệu, vẫy tay thân chủ động tinh khơng nói rõ ràng, khơng nói câu dài) Buổi 17: sáng -Hỗ trợ thân chủ rửa mặt, đánh răng, rửa tay 8/5/2018 -Thân chủ di bút, nối nét -Thân chủ đổ rác, nhặt rác Buổi 18: chiều 8/5/2018 -Chơi bóng Dương -Yêu cầu thân chủ quét lớp, dọn dẹp ghế ngồi tan học, cất đồ dùng vào vị trí -Vui chơi, giải phóng lượng -Thân chủ chào trước nhà PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM (Lần thứ 1) Thời gian: 05/04/2018 Địa điểm: Lớp kĩ 1, tầng Người vấn đàm: Sinh viên Nguyễn Thị Vân Người vấn đàm: Giáo viên Phạm Thị Phương Thảo- KHV- Giáo viên trực tiếp hỗ trợ TC Mục tiêu: Tìm hiểu thơng tin, tình trạng thân chủ Nội dung vấn đàm Kỹ sử Nhận xét, dụng cảm nghĩ SV:Chào cô! Em sinh viên trường Đại học -Kỹ lắng Qua buổi nói Sư phạm Hà Nội, thực hành sở nghe chuyện với cô mình, hơm em có số vấn đề cần hỏi -Kỹ quan giáo T, cô thân chủ em em Bùi Thị Ngọc T sát biết em mong cô bớt chút thời gian cho em phần -Kỹ vấn GV: Chào em! sẵn lịng, có khơng đàm sở thích, biết em hỏi điểm -Kỹ đặt mạnh, SV:Vâng ạ, lớp câu hỏi khó khăn mà T chơi gặp phải GV: À, không đâu em, học Dựa vào tơi mà em có đối tượng gặp phải vấn đề nặng thác làng nên khơng thể áp dụng mơ hình can giúp thân chủ thể để khai trợ thiệp lớp khác Lớp chị em đến lớp cần phải cho bạn chơi cho thích bắt đầu học, mà cho em học từ lần sau em sợ khơng đến lớp SV: À cô cho em hỏi em T hơm có học khơng GV: Em T hơm có đi, em ngồi góc lớp SV: Dạ Cơ tính đến em T vào làng GV: Em T vào làng lâu rồi, khoảng năm em SV:Vậy khoảng thời gian từ đến em T có thay đổi nhiều khơng GV: Từ lúc vào làng đến em T thay đổi nhiều em, vào làng em T khơng biết cả, đến em tiến nhiều, em tự đỗ rác, tự rửa tay, tiến nhiều em, đối tượng làm việc cố gắng thời gian dài để trợ giúp SV: Dạ Thưa cô, với đối tượng em T cô phải dùng cách để giúp em ấy? GV: Phương pháp can thiệp nhiều e phải tốn nhiều thời gian nhìn thấy thay đổi em T Em T lúc vào làng thực giai đoạn khó khăn can thiệp em, em chưa có kĩ nào, sinh hoạt em em phục vụ hết Nên việc chơi với em T, em T chậm thích chơi, nhu cầu T, nhằm giúp T có vận động thể, thoải mái chuẩn bị bước sang môi trường học tập, rèn luyện làng SV:Em thấy tình trạng em T ổn so với bạn lớp em gặp nhiều vấn đề khơng ạ? GV: Ừ, tình trạng em T so với bạn khác tốt nhìn thơi em, em T gặp phải nhiều vấn đề đấy, em T gặp nhiều khó khăn vấn đề nói nhận biết lắm, nên cần phải có thời gian lâu để giúp em SV:Khi em T đến lớp điều em thích ạ? GV: Em T đến lớp ngoan, thứ em thích chơi bóng, em T chơi bóng ngày ln, chơi mệt SV: Vậy ạ, cô em T lại Làng GV:Ừ em, em T lại Làng, em nhà T5 có mẹ ni chăm sóc SV: Cơ dạy em T ạ? GV: Cô dạy lâu từ em bắt đầu vào làng cô nhận em cách thời gian cô nghỉ đẻ nên nhường lại cho người khác dạy, cô làm lại nhận lại em SV: Dạ, thời gian có thấy em thay đổi so với trước khơng ạ? GV: So với thời gian trước dạy em có nhiều thứ tiến nói số từ mà em vừa chuyển lớp cô nghỉ mà lớp đông cô giáo không quản hết nên em lại khơng nói trở lại dùng ngơn ngữ kí hiệu, em T thích nói ý SV: Vâng ạ, em cảm ơn chị hơm bớt chút thời gian cho em GV: Khơng có gì, sau cịn làm việc với nhiều nên có khơng hiểu em T hỏi chị SV: Dạ, em cảm ơn chị ạ, hẹn gặp lại chị vào hôm sau GV: Ừ, chào em PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM (Lần thứ 2) Thời gian: 26/04/2018 Địa điểm: Nhà T5- nơi thân chủ Người vấn đàm: Sinh viên Nguyễn Thị Vân Người vấn đàm: mẹ nuôi thân chủ Mục tiêu: Tìm hiểu thơng tin thân chủ Nội dung vấn đàm Kỹ Nhận xét, cảm sử dụng nghĩ SV: Cháu chào ạ, có phải mẹ em -Kỹ Lần đầu tiếp xúc Bùi Thị Ngọc T không ạ? thấu cảm với mẹ nuôi T Mẹ ni: Ừ rồi, đây! có việc -Kỹ để lại ấn tượng khơng cháu? lắng nghe cho tơi SV: Dạ cháu sinh viên thực hành làng tích cực người phụ nữ có cháu người trợ giúp cho em -Kỹ dáng người nhỏ Bùi Thị Ngọc T nên hơm cháu có số quan sát nhắn, phúc hậu thắc mắc muốn hỏi cô mong cô bớt chút thời -Kỹ thân thiện, chị gian cho cháu vấn đàm đón tiếp tơi Mẹ ni: Ừ, khơng sao, có cháu hỏi, -Kỹ nhiệt tình, cung biết trả lời hết đặt câu hỏi cấp thông tin cho SV: Dạ em T có nhà khơng tơi cách chân Mẹ ni: Có cháu, em vừa thật, tạo điều kiện ngủ trưa rồi, em vừa ăn trưa xong bắt cho dễ dàng ngủ rồi, không em lại chạy lung tung tìm hiều thân chủ chơi khơng đâu Tiếp SV: Dạ vâng, em thấy em T khó khăn xúc với mẹ ni hoạt động tự phục vụ nên cô em tơi có cảm phải vất vả ạ? giác gần Mẹ nuôi: Ừ, mệt cháu ạ, cháu gũi, thân thiện, có biết hầu hết em gặp lẽ khó khăn riêng, với em T điều mà vất vả em khơng biết làm thân chủ cảm nhận đến ăn cơm phải nhắc nhở em nữa, từ mẹ nuôi em T hay ngậm cơm ăn lâu không bạn khác, T khó khăn hoạt động tự phục vụ nhiều SV: Vậy lúc tắm rửa buổi chiều, hoạt động vệ sinh cá nhân T ạ, em có tự phục vụ thân ạ? Mẹ nuôi: Các hoạt động tắm rửa em T chưa có tự giác, cần phải nhắc nhở em chịu tắm, không đến chiều em lại chạy chơi lang lang khu nhà em có nhiều em nên mẹ vất, phục vụ hết từ đầu đến cuối cho em được, nên có phân cơng, em T bạn Ngọc biết hơn, phân công nhắc nhở em T tắm tắm cho em T, đưa em T nhà SV: Dạ cô phải vất vả phải chăm sóc nhiều em Mẹ ni: Vất vả có vất vả mà nhìn thấy em thương lắm, nghĩ đến ông cụ chịu hi sinh cháu lại không may mắn nên cô cố gắng làm hết khả để bù đắp phần cho em SV: Dạ vâng, cháu nghĩ Các cô vất vả việc chăm lo em, cháu chúc cô ngày vui vẻ Bây muộn rồi, đến em lên lớp chiều nên cháu xin phép dừng lại đây, cháu cảm ơn bớt chút thời gian cho cháu Mẹ nuôi: Ừ, cô cảm ơn cháu, cháu đi, hôm rảnh lại qua chơi với cô em SV: ạ, cháu chào cô, cháu PHÚC TRÌNH VẤN ĐÀM (Lần thứ 3) Thời gian: Ngày 05/05/2018 Địa điểm: Lớp kĩ Người vấn đàm: Sinh viên Lê Đức Thịnh Người vấn đàm: Thân chủ Mục tiêu: Tìm hiểu tình trạng thân chủ, đánh giá khó khăn thân chủ gặp phải để lập kế hoạch trợ giúp Kỹ sử dụng: kỹ quan sát -Vì lí khả nói, diễn tả thông tin thân chủ gặp nhiều khó khăn chậm hiểu nên tơi dùng bảng sau để làm bảng phúc trình vấn đàm thơng qua quan sát hỗ trợ thân chủ thực hoạt động để đánh giá xác định thông tin thân chủ BẢNG CHỨC NĂNG HIỆN TẠI CỦA THÂN CHỦ • Về ngơn ngữ xã hội: Khả đọc Đọc theo giáo viên nguyên âm Đọc theo giáo viên phụ âm Nhắc lại âm Nhắc lại nguyên âm Nhắc lại phụ âm Đọc từ Câu ngắn từ tới từ Khả nói Phát âm rõ ràng Nói câu ngắn Nói câu dài Trả lời cá câu hỏi đơn giản theo hướng dẫn Trả lời câu hỏi tự Dùng đại từ nhân xưng nói Có Khơng • • • • Có Khơng • • • • • • • Về nhận thức: STT 10 Khả Lấy vật khỏi hộp Dùng ngón tay ngón trỏ nhặt lên Tìm đồ vật bị khuất Để đồ vật vào bát Vẽ nguyệch ngoạc Xây tháp khối gỗ, nhựa từ – tháp Dốc hạt khỏi lọ Hồn thành trị chơi xếp hình từ – mảnh Vẽ vịng trịn, xâu hạt So sánh dài hơn, ngắn Có khơng • • • • • • • • 11 12 13 14 15 16 17 Hồn thành trị chơi xếp hình từ 8- mảnh Đặt khối gỗ theo vị trí thẳng hàng Vẽ dấu cộng, vẽ chữ V, vẽ hình đơn giản Vẽ hình người phần Phân loại hình dạng Phân loại kích thước Phân loại vật theo nhóm • Về vận động: Các kỹ vận động khéo léo, vận động tinh Cầm bút chì Gấp giấy thành hình Gấp giấy theo dẫn Xếp hình Vẽ đường quanh khối hình Xếp hình khối vào vị trí Xé giấy Kẻ đường thẳng Dùng kéo cắt theo đường thẳng 10 Dùng kéo cắt hình định Các kỹ vận động tổng hợp Đứng lên Đi theo đường thẳng Đi quanh đồ vật mà không chạm vào Đứng thăng chân trái Đứng thăng chân phải Lên xuống cầu thang Ném bóng cho bạn Bắt bóng Đá bóng 10 Bước bước ngắn • Có Khơng • • • • • • • Có khơng • • • • • • • • • • 11 12 Bước bước dài Nhảy chân sáo • • • Về kĩ tự phục vụ: Khả tự lực Tự làm vệ sinh cá nhân Mặc quần áo Đi giầy dép Đánh Rửa mặt Tự ăn uống Tự tắm rửa Gội đầu Cắt móng tay 10 Cắt móng chân Kỹ sinh hoạt Biết ngồi vào lớp Biết ngồi vị trí lớp Biết xin phép ra, vào lớp Chơi chung với trẻ khác chưa biết hợp tác Chơi số trò chơi đơn giản phối hợp với người khác Chia sẻ đồ chơi với bạn chơi Tham gia hoạt động khác nhà trường Kĩ xã hội thể giao tiếp ứng xử Biết tên Biết sử dụng từ dạ, vâng, có, khơng Chú ý hướng dẫn Có khơng • • • • • • Có khơng • • • • • Có Khơng • Thực theo dẫn đơn giản Đưa số thông điệp đơn giản mà người khác hiểu • Ghi chú: Vì thân chủ khơng có khả nói phải sử dụng bảng test cá nhân để phục vụ thân chủ học tập làm việc tốt KẾT LUẬN CHUNG • Khả vệ sinh cá nhân: Các kỹ tự phục vụ hầu hết chưa biết, khơng tự làm Cịn cần hỗ chợ thường xuyên giáo viên người thân • Khả vệ sinh phòng học: Thân chủ biết quét nhà, làm việc mức độ đơn giản • Khả học tập: Thân chủ cịn khơng có tập trung nên việc học tập ý thân chủ cịn gặp nhiều khó khăn, chưa biết chủ động, cần nhiều giúp đỡ giáo viên, học nhiều hạn chế, thân chủ rèn tập trung hoạt động đơn giản, vận động khéo léo xâu hạt, xếp hình, đóng mở cúc áo, nối nét chấm với • Khả vận động: Thân chủ chậm chạm bạn so với lứa tuổi Nhận xét, cảm nhận: Thông qua quan sát hỗ trợ thân chủ thực số hoạt động nhận thấy thân chủ người ngoan ngoãn, dễ bảo, nhiên em lại khó khăn hoạt động tự phục vụ ... em cách chi tiết PHẦN 2: BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN 2.1 Bối cảnh chọn thân chủ Trong đợt thực hành này, ngày 3/4/2018, hướng dẫn Đỗ Thị Bích Thảo - giáo viên hướng dẫn thực hành, ... hái nhiều kinh nghiệm học khác Thực hành công tác xã hội cá nhân đợt thực hành sinh viên, trang bị kiến thức kĩ trước xuống sở thực hành Vì vậy, sau q trình thực hành tơi rút số học kinh nghiệm... chủ PHẦN TỰ LƯỢNG GIÁ QUÁ TRÌNH TRÌNH THỰC HÀNH Để trở thành cử nhân Cơng tác xã hội, năm học phải trải qua tất đợt thực hành đợt thực tập Mỗi lần thực hành, thực tập lại thu trải nghiệm khác nhau,