Phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non ở huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN THỊ HUỆ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỒNG THÁP NĂM.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN THỊ HUỆ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỒNG THÁP - NĂM 2018 i BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGUYỄN THỊ HUỆ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH GIẢN ĐỒNG THÁP - NĂM 2018 ii LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ” thực từ tháng 12 năm 2017 đến tháng năm 2018 Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin ghi rõ nguồn gốc, số liệu phân tích, tổng hợp, xử lí đưa vào luận văn quy định Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực sai xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Đồng Tháp, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huệ iii LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng cảm ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư- Tiến sĩ Phạm Minh Giản, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp tận tình hướng dẫn, bảo giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn Hội đồng khoa học, thầy, giáo Khoa Quản lí Giáo dục, Phịng Đào tạo Sau đại học, Trường Đại học Đồng Tháp tận tình giảng dạy giúp đỡ tơi suốt thời gian học tập làm luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo, cán bộ, giáo viên Trường Mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ, gia đình bạn bè động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến quý báu tạo điều kiện tốt cho trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Mặc dù có nhiều cố gắng, song luận văn tránh khỏi hạn chế, sai sót; tơi kính mong nhận quan tâm dẫn thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp để kết nghiên cứu hoàn thiện hơn./ Đồng Tháp, tháng năm 2018 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huệ iv MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa i Lời cam đoan ii Lời cảm ơn iii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỔ, BIỂU ĐỒ…………………………………………….x MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 11 1.2 Các khái niệm liên quan đến đề tài 14 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên đội ngũ giáo viên mầm non 14 1.2.2 Phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 15 1.3 Giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 17 1.3.1 Vị trí, vai trị giáo dục mầm non 17 1.3.2 Mục tiêu giáo dục mầm non 18 1.3.3 Nội dung, phương pháp giáo dục mầm non 19 1.4 Người giáo viên mầm non bối cảnh 20 1.4.1 Vị trí, vai trị đội ngũ giáo viên trường mầm non 20 1.4.2 Nhiệm vụ người giáo viên mầm non 21 1.4.3 Tiêu chí đánh giá giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 22 1.4.4 Những yêu cầu đặt đội ngũ giáo viên mầm non thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa 22 v 1.5 Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 24 1.5.1 Về số lượng 25 1.5.2 Về chất lượng 25 1.5.3 Về cấu 26 1.6 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 27 1.6.1 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 27 1.6.2 Tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non 28 1.6.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non 30 1.6.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non 32 1.6.5 Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho giáo viên 33 1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 34 1.7.1 Cơ chế sách quản lí nhà nước giáo dục 34 1.7.2 Sự phát triển kinh tế, xã hội vùng miền 35 1.7.3 Phẩm chất, lực, trình độ đội ngũ cán quản lí 35 1.7.4 Các yếu tố thuộc giáo viên mầm non .35 Tiểu kết chương 36 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 37 2.1 Khái quát điều kiện, kinh tế-xã hội; giáo dục đào tạo huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ 37 2.1.1 Vị trí địa lí, kinh tế- xã hội 37 2.1.2 Tình hình giáo dục đào tạo 38 2.1.3 Tình hình giáo dục mầm non 39 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 41 2.2.1 Mục đích khảo sát 41 2.2.2 Nội dung khảo sát 41 2.2.3 Khách thể khảo sát 41 2.2.4 Phương thức khảo sát xử lí số liệu 41 vi 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ 43 2.3.1 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên mầm non 43 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non 44 2.3.3.Thực trạng cấu đội ngũ giáo viên mầm non 49 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ 51 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GVMN phát triển đội ngũ giáo viên 51 2.4.2 Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 52 2.4.3 Thực trạng tuyển chọn sử dựng đội ngũ giáo viên mầm non 52 2.4.4 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng 55 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá 58 2.4.6 Thực trạng tạo môi trường điều kiện làm việc 60 2.5 Đánh giá chung thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên mầm non 61 2.5.1 Mặt mạnh 61 2.5.2 Nguyên nhân mặt mạnh 62 2.5.3 Mặt yếu 63 2.5.4 Nguyên nhân mặt yếu 63 Tiểu kết chương 65 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON Ở HUYỆN Ờ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 66 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 66 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lí thực tiễn 66 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 67 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ 68 vii 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lí, giáo viên 68 3.2.2 Cải tiến nội dung, hình thức tuyển chọn giáo viên mầm non 71 3.2.3 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chun mơn 73 3.2.4 Phân công, sử dụng giáo viên phù hợp lực sở trường 76 3.2.5 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên mầm non 79 3.2.6 Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên 81 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .85 Tiểu kết chương 3………………………………………………………………… 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 KẾT LUẬN 95 KHUYẾN NGHỊ 97 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 97 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ 97 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Cờ Đỏ 98 2.4 Đối với trường mầm non địa bàn huyện Cờ Đỏ 98 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 102 PHỤ LỤC viii DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TT Các chữ viết tắt Các chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lí CBQLGD Cán quản lí giáo dục CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa GV Giáo viên GVMN Giáo viên mầm non GD Giáo dục GDMN Giáo dục mầm non GD & ĐT Giáo dục Đào tạo MN Mầm non ix DANH MỤC CÁC BẢNG TT Bảng Trang Bảng 2.1 Thống kê số nhóm lớp số lượng GVMN 44 Bảng 2.2 Thống kê trình độ chun mơn 44 Bảng 2.3 Thống kê trình độ ngoại ngữ, tin học 45 Bảng 2.4 Kết đánh giá lĩnh vực phẩm chất trị 46 Bảng 2.5 Kết đánh giá lĩnh vực kiến thức 47 Bảng 2.6 Kết đánh giá lĩnh vực kĩ 48 Bảng 2.7 Cơ cấu độ tuổi, dân tộc 50 Bảng 2.8 Thống kê thâm niên nghề 50 Bảng 2.9 Nhận thức CBQL, GVMN phát triển đội ngũ 51 GVMN theo chuẩn nghề nghiệp 10 Bảng 2.10 Thống kê mức độ thể công tác lập kế hoạch 52 11 Bảng 2.11 Thực trạng tuyển chọn GVMN 53 12 Bảng 2.12 Thực trạng sử dụng đội ngũ GVMN 54 13 Bảng 2.13.Kết khảo sát công tác bồi dưỡng đội ngũ GV 55 14 Bảng 2.14 Thực trạng kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVMN 58 15 Bảng 2.15 Kết tạo môi trường làm việc cho GVMN 60 16 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp 86 17 Bảng 3.2 Giá trị trung bình tính cần thiết biện pháp 87 18 Bảng 3.3 Đánh giá tính khả thi biện pháp 89 19 Bảng 3.4 Giá trị trung bình tính khả thi biện pháp 90 20 Bảng 3.5 Mối tương quan mức độ cần thiết khả thi 91 biện pháp P18 Câu hỏi 6: Đồng chí cho biết ý kiến thực trạng tạo môi trường, điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ GVMN năm gần đây: Mức độ đạt T Nội dung T Tốt Khá Trung bình Trang bị điều kiện, phương tiện làm việc Xây dựng bầu khơng khí làm việc vui vẻ, thân thiện Quan tâm thực chế độ,chính sách Tổ chức phong trào thi đua Nếu xin đồng chí cho biết vài nét tiểu sử thân: - Họ tên: - Tuổi: Số năm công tác: - Nơi công tác: - Chức vụ: - Trình độ chuyên môn: Xin chân thành cảm ơn cộng tác ! Còn hạn chế P19 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về thực trạng thực biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên mầm non (Dành cho cán quản lý trường mầm non) Nhằm phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ, kính mong đồng chí cho biết ý kiến vấn đề sau: Nội dung Đồng chí vui lịng đánh dấu X vào phù hợp Câu hỏi 1: Đồng chí đánh công tác lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên huyện Cờ Đỏ năm gần đây: TT Nội dung Tốt Mức độ đạt Khá Trung bình Cịn hạn chế Xác định mục tiêu Xác định nguồn tài Xác định nguồn nhân lực Lộ trình thực Xác định sở vật chất, tài liệu Câu hỏi 2: Đồng chí cho biết ý kiến thực trạng tuyển chọn đội ngũ GVMN địa bàn huyện Cờ Đỏ năm gần đây: TT Nội dung Lập kế hoạch, dự báo nhu cầu số lượng GV Tuyển dụng quy trình, tiêu chuẩn, minh bạch Tuyển dụng đủ số lượng Đảm bảo chất lượng Tốt Mức độ đạt Trung Khá bình Cịn hạn chế P20 Câu hỏi 3: Đồng chí cho biết ý kiến việc phân công sử dụng đội ngũ giáo viên nhà trường năm gần đây: TT Nội dung Mức độ đạt Trung Khá bình Tốt Cịn hạn chế Đảm bảo cơng bằng, dân chủ Thực chế độ sách Phát huy lực sở trường Hiệu Câu hỏi 4: Đồng chí cho biết ý kiến cơng tác tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên trường năm gần đây: Mức độ đạt TT Nội dung Tốt Khá Trung bình Cịn hạn chế Bồi dưỡng chuẩn hố nâng chuẩn Bồi dưỡng nâng cao kĩ năng, nghiệp vụ Bồi dưỡng thường xuyên theo chu kì Câu hỏi 5: Đồng chí cho biết ý kiến cơng tác kiểm tra, đánh giá GVMN trường năm gần đây: TT Nội dung Dự Thao giảng, chuyên đề Kiểm tra hoạt động sư phạm Tổ chức hội thi giáo viên giỏi Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tốt Mức độ đạt Trung Khá bình Cịn hạn chế P21 Câu hỏi 6: Đồng chí cho biết ý kiến thực trạng tạo mơi trường, điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên năm gần đây: T T Nội dung Tốt Mức độ đạt Trung Khá bình Trang bị CSVC, phương tiện làm việc Xây dựng bầu khơng khí làm việc vui vẻ, thân thiện Quan tâm thực chế độ,chính sách Tổ chức phong trào thi đua Nếu xin đồng chí cho biết vài nét tiểu sử thân: - Họ tên: - Tuổi: Số năm công tác: - Nơi công tác: - Chức vụ: - Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn cộng tác ! Còn hạn chế P22 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên (Dành cho cán quản lý trường mầm non) Nhằm phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ, kính mong đồng chí cho biết ý kiến vấn đề sau: Nội dung Đồng chí vui lịng đánh dấu X vào phù hợp Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ GVMN: STT TÊN BIỆN PHÁP Nâng cao nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Cải tiến nội dung, hình thức tuyển dụng GVMN Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVMN Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với lực sở trường cá nhân Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVMN Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên MỨC ĐỘ CẦN THIẾT RẤT ÍT KHÔNG CẦN CẦN CẦN CẦN THIẾT THIẾT THIẾT THIẾT P23 Câu hỏi 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ khả thi cho công tác phát triển đội ngũ GV: STT TÊN BIỆN PHÁP RẤT KHẢ THI MỨC ĐỘ KHẢ THI ÍT KHẢ KHÔNG KHẢ THI KHẢ THI THI Nâng cao nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Cải tiến nội dung, hình thức tuyển chọn GVMN Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVMN Phân công, sử dụng đội ngũ GV phù hợp với lực sở trường cá nhân Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVMN Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Nếu xin chị cho biết vài nét tiểu sử thân: - Họ tên: - Tuổi: Số năm công tác: - Nơi công tác: - Chức vụ: , trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn cộng tác ! P24 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên (Dành cho cán quản lí cấp Phịng GD Sở GD) Nhằm phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ, kính mong đồng chí cho biết ý kiến vấn đề sau: Nội dung: Đồng chí vui lịng đánh dấu X vào ô phù hợp Câu hỏi 1: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ cần thiết cho công tác phát triển đội ngũ GV: STT TÊN BIỆN PHÁP Nâng cao nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Cải tiến nội dung, hình thức tuyển chọn GVMN Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng trình độ, lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVMN Phân công, sử dụng đội ngũ giáo viên phù hợp với lực sở trường cá nhân MỨC ĐỘ CẦN THIẾT RẤT ÍT KHƠNG CẦN CẦN CẦN CẦN THIẾT THIẾT THIẾT THIẾT P25 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVMN Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Câu hỏi 2: Xin đồng chí cho biết ý kiến đánh giá mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ GVMN: MỨC ĐỘ KHẢ THI STT TÊN BIỆN PHÁP RẤT KHẢ THI KHẢ THI ÍT KHẢ THI KHÔN G KHẢ THI Nâng cao nhận thức tầm quan trọng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp Cải tiến nội dung, hình thức tuyển chọn GVMN Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, lực chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ GVMN Phân công, sử dụng đội ngũ GV phù hợp với lực sở trường cá nhân Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GVMN Tạo môi trường điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên Nếu xin anh (chị) cho biết vài nét tiểu sử thân: - Họ tên: Tuổi: Số năm công tác: - Nơi công tác: Chức vụ: - Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn! P26 Phụ lục CÂU HỎI PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho số cán quản lí, giáo viên trường mầm non) Đồng chí có suy nghĩ cần thiết tầm quan trọng phải phát triển đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp Đồng chí vui lịng đánh giá thực trạng thực phát triển đội ngũ giáo viên mầm non mà đồng chí cơng tác, cụ thể: - Đánh giá đồng chí cơng tác xây dựng kế hoạch nhà trường để phát triển số lượng, chất lượng đội ngũ giáo viên? - Đánh giá đồng chí cơng tác sử dụng đội ngũ giáo viên trường cơng tác (việc phân công nhiệm vụ, việc xây dựng mối quan hệ công việc phận cá nhân)? - Đánh giá đồng chí cơng tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non trường cấp huyện thực mức độ nào? (tốt, chưa tốt)? thời gian tới cần quan tâm bồi dưỡng nội dung để phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non - Đồng chí đánh thể thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường mầm non đồng chí cơng tác(quy trình đánh giá, nội dung hình thức đánh giá)? - Đánh giá đồng chí thực trạng xây dựng môi trường, điều kiện làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên mầm non? ( trang bị sở vật chất, phương tiện phục vụ hoạt động giáo viên trẻ, đầu tư kinh phí cho bồi dưỡng nâng cao trình độ cho giáo viên, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên, thực chế độ sách cho giáo viên) Một lần xin cảm ơn hợp tác đồng chí P27 Phụ lục 10 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIÊN (Đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp) Tự đánh giá (N=165) Đánh giá CBQL (N=34) x x Lĩnh vực 1: Phẩm chất trị, đạo đức lối sống 3.87 30 3.88 3.97 32 3.94 3.87 28 3.76 14 3.84 29 3.82 15 3.85 28 3.76 YC 148 12 YC2 160 YC 148 12 YC 145 YC 145 Lĩnh vực 2: Kiến thức YC 115 50 3.70 24 3.71 YC 115 50 3.70 24 3.59 YC 110 50 3.64 15 14 3.24 YC 110 50 3.64 20 10 3.47 YC 100 55 3.48 18 11 3.38 3.67 12 20 3.29 Lĩnh vực 3: Kĩ YC 110 55 YC 105 50 3.52 15 17 3.38 YC 85 45 35 3.3 18 14 3.47 P28 YC 85 45 35 3.3 19 12 3.47 YC 90 60 15 3.45 13 19 3.32 n Theo công thức n x i x= i i =1 N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, 1; ni số người đánh giá; N tổng số phiếu trưng cầu ý kiến P29 Phụ lục 11 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đánh giá thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên mầm non) Tự đánh giá (N=165) Đánh giá CBQL (N=34) x 40 3.76 30 3.88 100 65 3.61 28 3.82 Nội dung 88 77 3.53 31 3.91 Nội dung 98 67 3.59 18 14 Nội dung 103 62 3.62 28 Nội dung 125 Nội dung 2 Theo công thức 2 x 3.47 3.82 n n x i x= i i =1 N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, 1; ni số người đánh giá; N tổng số phiếu trưng cầu ý kiến P30 Phụ lục 12 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đánh giá thực trạng tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non) Tự đánh giá (N=165) Đánh giá CBQL (N=34) x x Thực trạng công tác tuyển chọn đội ngũ giáo viên Nội dung 125 40 3.76 30 3.88 Nội dung 100 65 3.61 28 3.82 Nội dung 74 86 3.36 14 15 3.26 Nội dung 78 82 3.38 16 10 3.24 Thực trạng công tác sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non Nội dung 122 43 3.74 25 3.74 Nội dung 98 25 42 2.83 26 3.47 Nội dung 42 78 45 2.98 10 10 14 2.88 Nội dung 47 53 65 2.89 8 12 2.88 Theo công thức n n x i x= i i =1 N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, 1; ni số người đánh giá; N tổng số phiếu trưng cầu ý kiến P31 Phụ lục 13 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá công tác bồi dưỡng đội ngũ GVMN) Tự đánh giá (N=165) Đánh giá CBQL (N=34) x x Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên Nội dung 85 42 Nội dung 83 55 Nội dung 92 Nội dung Nội dung 38 3.28 17 13 3.38 27 3.34 20 10 3.47 40 33 3.36 20 14 3.59 77 56 32 3.27 18 16 3.53 116 44 3.67 28 3.71 3.82 Thực trạng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non Nội dung 110 55 3.67 28 Nội dung 70 65 30 3.24 11 12 11 3.0 Nội dung 65 68 32 3.20 12 14 2.82 Nội dung 90 60 15 3.45 10 13 11 2.97 Theo công thức n n x i x= i i =1 N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, 1; ni số người đánh giá; N tổng số phiếu trưng cầu ý kiến P32 Phụ lục 14 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Đánh giá thực trạng tạo môi trường, điều kiện làm việc cho đội ngũ giáo viên mầm non) Tự đánh giá (N=165) Nội dung 105 42 18 Nội dung 113 52 Nội dung 65 65 Nội dung 88 77 Đánh giá CBQL (N=34) 35 x 3.53 21 3.50 3.68 20 7 3.38 3.18 20 3.44 3.53 20 10 3.47 x Theo công thức n nx i x = i i =1 N Trong đó: xi lấy giá trị 4, 3, 2, 1; ni số người đánh giá; N tổng số phiếu trưng cầu ý kiến ... luận phát triển đội ngũ GVMN Chương Thực trạng phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ Chương Biện pháp phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ 9... công tác phát triển đội ngũ GV trường MN huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ chương 37 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở HUYỆN CỜ ĐỎ, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 2.1 Khát quát... ? ?Phát triển đội ngũ giáo viên Trường Mầm non huyện Cờ Đỏ, thành phố Cần Thơ? ?? Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận phát triển đội ngũ GV thực trạng đội ngũ GVMN địa bàn huyện Cờ Đỏ, thành