Chất lượng đội ngũ viên chức phân hiệu trường đại học nội vụ hà nội tại thành phố hồ chí minh (luận văn thạc sỹ định hướng ứng dụng quản lý công)

BỘ NỘI VỤ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC PHÂN HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TẠI TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG Thành phố Hồ Chí Minh, 01/2022 BỘ NỘI VỤ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC PHÂN HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TẠI TP HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ CÔNG Mã số: 8340403 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Quốc Sửu Thành phố Hồ Chí Minh, 01/2022 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Viên chức đơn vị nghiệp công lập coi đội ngũ then chốt đóng vai trị định cho vận hành phát triển đơn vị Đại hội XIII Đảng nhấn mạnh đến vấn đề phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao: “Đẩy mạnh phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư hội nhập quốc tế Phát triển đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học đầu ngành; trọng đội ngũ nhân lực kỹ thuật, nhân lực số, nhân lực quản trị công nghệ, nhân lực quản lý, quản trị doanh nghiệp; nhân lực quản lý xã hội tổ chức sống, chăm sóc người” - Văn kiện đại hội tồn quốc lần thứ XIII, Nxb CTQGST, tập 1, tr 231 Định hướng: “ưu tiên nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý lĩnh vực then chốt sở nâng cao, tạo bước chuyển biến bản, mạnh mẽ, toàn diện chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ người tài; đẩy mạnh nghiên cứu, chuyển giao, ứng dụng phát triển khoa học công nghệ; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, ý chí phấn đấu vươn lên, phát huy giá trị văn hóa, sức mạnh người Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” - Văn kiện đại hội toàn quốc lần thứ XIII, Nxb CTQGST, tập 1, tr 54 Trải qua trình hình thành phát triển, Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành lập năm 2011 với chức đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực có trình độ đại học sau đại học công tác Nội vụ ngành nghề có liên quan Với mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho người học khu vực Nam Tây Nguyên tham gia học tập, góp phần đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho máy quyền địa phương cho nhu cầu xã hội Ngày 27 tháng 12 năm 2018, Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo ký định số 5600/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc thành lập Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Việc thành lập Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh có ý nghĩa quan trọng để nhà trường có đủ sở pháp lý việc tổ chức hoạt động, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho ngành nội vụ, cơng vụ khu vực phía Nam Khi thành lập, Phân hiệu thành phố Hồ Chí Minh có 100 viên chức người lao động 90 người viên chức Trường Đại học Nội vụ Hà Nội nói chung Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh nói riêng có chế phát triển, nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức giỏi, ngành nghề đào tạo Là viên chức làm việc Phân hiệu trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh (sau viết tắt Phân hiệu), với mong muốn nghiên cứu chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu nhằm đánh giá kết đạt được, hạn chế, khó khăn, vướng mắc nguyên nhân thực trạng, từ đề xuất phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu góp phần xây dựng đội ngũ viên chức vững mạnh, chất lượng cao thời gian tới Với lý nên tác giả mạnh dạn chọn đề tài: “Chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh” cho đề tài luận văn thạc sĩ Quản lý cơng Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài; Trong phần đề tài nêu số luận văn thạc sỹ, viết tạp chí … chất lượng viên chức số đơn vị nghiệp công lập Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu; 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở hệ thống lý luận, tác giả đánh giá thực trạng chất lượng viên chức Phân Hiệu đề xuất quan điểm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức; từ đề xuất giải pháp khắc phục hạn chế tăng cường ưu điểm chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích trên, tác giả xác định nhiệm vụ: Hệ thống hóa lý luận vấn đề chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nội dung: Nghiên cứu chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi không gian: Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh Phạm vi thời gian: Từ năm 2017 đến 2020 Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở phương pháp luận Luận văn nghiên cứu dựa sở phương pháp luận quan điểm, đường lối, sách Đảng, pháp Luật Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế thực đổi chế nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Trường Đại học 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể như: Phương pháp điều tra xã hội học: Thông qua phương pháp tác giả có thêm sở để đánh giá chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu cách khách quan Tác giả thực phiếu khảo sát online ngẫu nhiên sinh viên quy đào tạo Phân hiệu khóa học từ năm 2018 đến năm 2020 Kết thu 330 câu trả lời từ sinh viên Công việc phục vụ cho mục đích khảo sát thơng qua phiếu điều tra xã hội học hình thức online nhóm tác giả thực hiện, xử lý vào tháng 11/2020 Phương pháp phân tích, tổng hợp: phân chia chung, toàn thành phần, phân khác nhằm nghiên cứu sâu vật, tượng để làm rõ chất, đặc trưng vấn đề Cịn phương pháp tổng hợp q trình ngược với q trình phân tích, lại hỗ trợ cho q trình phân tích để tìm chung khái quát, liên kết yếu tố phân tích lại với tìm mối liên hệ chúng nhằm nhận thức vật chỉnh thể thống Phương pháp thống kê: Cho phép thu nhận thông tin khách quan số liệu, yếu tố cấu thành chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Phương pháp so sánh: Tác giả so sánh số liệu năm để làm sở cho việc phân tích chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu giai đoạn 2017 - 2020 Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài; Về mặt lý luận: Luận văn làm rõ thêm sở lý luận việc chất lượng đội ngũ viên chức bối cảnh Về mặt thực tiễn: Phân tích, đánh giá chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Rút kinh nghiệm học thực tiễn chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Đề xuất giải pháp cụ thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Bố cục luận văn; Ngoài phần mở đầu, kết luận, Luận văn bao gồm chương: Chương Những vấn đề lý luận đội ngũ viên chức Trường Đại học Chương Thực trạng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh Chương Quan điểm giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ viên chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm đội ngũ viên chức Trường Đại học Trong phần Luật Viên chức năm 2010 đề tài trình bày định nghĩa Viên chức điều kiện thỏa mãn yêu cầu viên chức 1.1.2 Khái niệm chất lượng đội ngũ viên chức Theo Từ điển Tiếng Việt Viện Ngôn ngữ học định nghĩa “Chất lượng làm nên phẩm chất, giá trị người, vật, việc” [45, tr.144] Chất lượng cá nhân hiểu tổng hợp phẩm chất định sức khỏe, trí tuệ khoa học, chun mơn nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức, ý chí, niềm tin, lực; ln gắn bó với tập thể, cộng đồng 1.1.3 Vị trí, vai trị chất lượng đội ngũ viên chức Vị trí, vai trò viên chức trường Đại học thể qua việc trực tiếp gián tiếp tham gia đào tạo nguồn lực người, lực lượng lao động chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, góp phần nâng cao dân trí, phát triển nhân tài cho đất nước; nâng cao tiềm lực khoa học công nghệ quốc gia thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học, triển khai kết nghiên cứu vào đời sống; xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; xây dựng, phát triển kinh tế đất nước Chất lượng đội ngũ viên chức trường Đại học nhiệm vụ quan trọng để đáp ứng nhu cầu phát triển sở đào tạo nói riêng ngành giáo dục nói chung Đó mục tiêu, nhiệm vụ cấp bách thời kỳ đổi chương trình giáo dục đại học Xây dựng đội ngũ viên chức có trình độ đạt chuẩn chuẩn đồng thời không ngừng đào tạo, bồi dưỡng tự bồi dưỡng để nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chun mơn nghiệp vụ 1.2 Tiêu chí phương pháp đánh giá đội ngũ viên chức 1.2.1 Tiêu chí đánh giá đội ngũ viên chức 1.2.1.1 Tiêu chí số lượng, cấu tổ chức máy - Tiêu chí số lượng Viên chức đơn vị nghiệp cơng lập địi hỏi phải có số lượng, chất lượng cấu hợp lý so với yêu cầu, nhiệm vụ đặt Tính hợp lý biểu tinh giảm mức tối ưu, đảm bảo gọn nhẹ, hoạt động có hiệu quả, viên chức phát huy hết sở trường, lực mình, thực tốt cơng việc giao - Tiêu chí Cơ cấu tổ chức máy chế quản lý Một cấu tổ chức máy cồng kềnh, đội ngũ viên chức đông, không đảm bảo chất lượng gây trì trệ cơng việc, điều hành, gây dư thừa, lãng phí nhân lực, khơng tạo môi trường động làm việc cho viên chức Cơ cấu tổ chức máy đơn vị nghiệp cơng lập hợp lý ảnh hưởng tích cực đến chất lượng viên chức đơn vị, tạo nên tính động, sáng tạo hiệu hoạt động Trường Đại học công lập phát triển cần máy hợp lý chế quản lý phù hợp để thực thi hiệu mục tiêu phát triển đơn vị, đồng thời tạo môi trường động phấn đấu, làm việc cho viên chức 1.2.1.2 Tiêu chí chất lượng viên chức - Trình độ viên chức 10 Trình độ người viên chức bao gồm mặt chủ yếu: Trình độ học vấn; trình độ trị; trình độ chun mơn - Phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức viên chức + Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo quy định pháp luật Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao + Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức; có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung + Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia hoạt động trị, xã hội - Kỹ nghề nghiệp, lực công tác viên chức + Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo; có tinh thần đồn kết, thương u, giúp đỡ đồng nghiệp sống cơng tác; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hòa nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp đáng + Năng lực viên chức tổng hợp yếu tố tạo nên khả cá nhân cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ người viên chức Năng lực người viên chức bao gồm hai mặt chủ yếu: Năng lực trí tuệ lực chun mơn - Kết thực công việc Chất lượng viên chức Trường Đại học có vai trị định việc đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục Do vậy, việc phát triển chất lượng viên chức coi giải pháp đột phá việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực - Thái độ, ý thức thực thi công vụ, hài lịng cơng dân 14 đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức đến tiêu chí để đánh giá, xếp loại có chuyển biến tích cực Nghị định 90/2020/NĐ-CP ban hành ngày 13/8/2020 quy định việc đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức (dưới xin gọi tắt Nghị định 90/2020/NĐ-CP) nhằm cụ thể hóa Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức năm 2019, nguyên tắc đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức quy định Điều 3: “1 Bảo đảm khách quan, cơng bằng, xác; khơng nể nang, trù dập, thiên vị, hình thức; bảo đảm thẩm quyền quản lý, đánh giá cán bộ, công chức, viên chức Việc đánh giá, xếp loại chất lượng phải vào chức trách, nhiệm vụ giao kết thực nhiệm vụ, thể thông qua công việc, sản phẩm cụ thể; cán bộ, công chức, viên chức lãnh đạo, quản lý phải gắn với kết thực nhiệm vụ quan, tổ chức, đơn vị giao quản lý, phụ trách Cán bộ, cơng chức, viên chức có thời gian cơng tác năm chưa đủ 06 tháng không thực việc đánh giá, xếp loại chất lượng phải kiểm điểm thời gian công tác năm, trừ trường hợp nghỉ chế độ thai sản Cán bộ, công chức, viên chức nghỉ không tham gia công tác theo quy định pháp luật năm từ 03 tháng đến 06 tháng thực đánh giá không xếp loại chất lượng mức hồn thành tốt nhiệm vụ trở lên Cán bộ, cơng chức, viên chức nghỉ chế độ thai sản theo quy định pháp luật kết xếp loại chất lượng năm kết xếp loại chất lượng thời gian làm việc thực tế năm 4.Kết đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức theo quy định Nghị định sử dụng làm sở để liên thông đánh giá, xếp loại chất lượng đảng viên.” 15 1.3.2.5 Môi trường làm việc điều kiện làm việc Môi trường làm việc điều kiện làm việc yếu tố quan trọng giúp cho viên chức thể lực, sức sáng tạo tinh thần làm việc mình, tạo động lực làm việc lớn cho viên chức, giúp họ yên tâm công tác không ngừng phát huy khả sáng tạo trình thực thi nhiệm vụ đem lại hiệu cao Ngược lại, môi trường làm việc điều kiện làm việc khơng đảm bảo kìm hãm động lực làm việc viên chức, hạn chế khả sức sáng tạo viên chức q trình thực nhiệm vụ, hiệu cơng việc không đạt mong muốn 1.3.3 Yếu tố tự giác, tự rèn luyện, phấn đấu viên chức "Trong lịch sử chưa có giai cấp giành quyền thống trị, không đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiên phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào" (V.I.Lênin, toàn tập, tập 4, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1971, tr.273), Chủ tịch Hồ Chí Minh ln nhấn mạnh "cán gốc công việc", "muôn việc thành công hay thất bại cán tốt hay kém"( Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 4, Nxb CTQG, H.1995, tr.487) Vì vậy, việc nâng cao khả tự rèn luyện viên chức hoạt động thực tiễn vấn đề cấp bách trước mắt lâu dài CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VIÊN CHỨC PHÂN HIỆU TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Tổng quan thực trạng Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 16 Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội TP Hồ Chí Minh (gọi tắt Phân hiệu TP Hồ Chí Minh) đơn vị trực thuộc Trường Đại học Nội vụ Hà Nội (Bộ Nội vụ) thành lập theo định số 5600/QĐ-BGDĐT ngày 27/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc thành lập Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Thành phố Hồ Chí Minh (trên sở kế thừa đội ngũ nhân lực, sở vật chất Cơ sở Trường Đại học Nội vụ Hà Nội thành phố Hồ Chí Minh) Hiệu trưởng Trường Đại học Nội vụ Hà Nội ban hành Quyết định số 51/QĐĐHNV ngày 07 tháng 01 năm 2019, quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Phân hiệu cụ thể sau: 2.1.2 Chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội TP.Hồ Chí Minh sở đào tạo, bồi dưỡng thuộc Trường Đại học Nội vụ Hà Nội, có chức đào tạo trình độ đại học, sau đại học; nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ; hợp tác quốc tế dịch vụ công phục vụ ngành Nội vụ, công vụ yêu cầu xã hội khu vực Nam Bộ, Nam Trung Bộ số tỉnh Tây Nguyên 2.1.3 Nhiệm vụ, quyền hạn Xây dựng, trình cấp có thẩm quyền chiến lược, kế hoạch phát triển Phân hiệu tổ chức thực sau phê duyệt; 2.1.4 Cơ cấu tổ chức Bộ máy tổ chức Phân hiệu Trường Đại học Nội vụ Hà Nội gồm có 01 Ban Giám đốc; 01 Hội đồng tư vấn; 05 Phòng chức năng; 05 Khoa chuyên môn; 03 Trung tâm; khối Đảng; Đoàn niên hội sinh viên 2.1.4.1 Các khoa chun mơn: 17 Các khoa chun mơn nịng cốt Phân hiệu việc giáo dục đào tạo Đóng vai trị quan trọng việc đảm bảo chất lượng giảng dạy Phân hiệu 2.1.4.2 Phịng Hành – Quản trị - Tổ chức Phịng có chức tham mưu giúp Giám đốc Phân hiệu việc quản lý, thực công tác hành chính, tổng hợp, sở vật chất tổ chức máy, nhân sự; thực chế độ, sách; cơng tác tra, bảo vệ trị nội Phân hiệu 2.1.4.3 Phòng Quản lý đào tạo Cơng tác sinh viên Phịng có chức tham mưu nhu cầu đào tạo khu vực Nam bộ, Nam Trung làm sở xây dựng kế hoạch phát triển loại hình đào tạo, tuyển sinh bậc đào tạo Phân hiệu 2.1.4.4 Phịng Khảo thí Đảm bảo chất lượng Phịng có chức tham mưu giúp Ban Giám đốc thực chức quản lý, tổ chức cơng tác khảo thí, tổ chức hoạt động đánh giá chất lượng giáo dục đảm bảo chất lượng Phân hiệu theo quy định 2.1.4.5 Phịng Kế hoạch – Tài Phịng có chức tham mưu giúp Giám đốc phương hướng, biện pháp, quy chế quản lý tài chính; xây dựng tổ chức thực quy chế chi tiêu nội bộ, thực công tác thống kê theo quy định hành Nhà nước 2.1.4.6 Phịng QLKH, HTQT&TTTV Phịng có chức tham mưu giúp Giám đốc Phân hiệu quản lý thực hoạt động nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, hợp tác quốc tế thông tin thư viện Phân hiệu 18 2.1.4.7 Các Trung tâm Trung tâm có chức tổ chức cung cấp dịch vụ công theo Đề án “Xác định danh mục dịch vụ nghiệp công lập thuộc lĩnh vực quản lý Bộ Nội vụ; định mức kinh tế - kỹ thuật áp dụng lĩnh vực dịch vụ nghiệp công làm sở ban hành giá dịch vụ nghiệp công” Bộ Nội vụ phê duyệt 2.2 Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ viên chức Phân hiệu 2.2.1 Số lượng cấu viên chức theo giới tính vị trí việc làm Bảng 2.1 Từ năm 2017-2020: 2017 TT 2019 2020 Chức danh SL Nữ % SL Nữ % SL Nữ % SL Nữ % 20 45 21 43 22 10 46 22 12 55 37 21 57 30 18 60 26 15 58 26 17 65 Viên chức hỗ trợ; dịch vụ; phục vụ 37 20 54 39 18 46 35 17 49 33 16 49 Tổng 94 50 53 90 45 50 83 42 51 81 45 55 Viên chức quản lý Viên 2018 chức hoạt động nghề nghiệp (giảng viên) (Nguồn cung cấp số liệu từ Phòng Hành – Quản trị - Tổ chức) 2.2.2 Số lượng cấu viên chức theo độ tuổi Bảng 2.2 Từ năm 2017-2020 (ĐVT: người) TT Độ tuổi 2017 2018 2019 2020