Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn cv 2345 (kì 2) Kế hoạch bài dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn cv 2345 (kì 2)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (KÌ 2, KÌ VÀO TRANG CÁ NHÂN MÌNH TẢI NHÉ) CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT BÀI 16: HOA VÀ QUẢ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1- Năng lực nhận thức khoa học: Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận hoa - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc) hoa lồi thực vật khác - Trình bày chức hoa 2- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Quan sát hình ảnh thực hành, nhận xét 3- Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực yêu cầu nhiệm vụ học tập; - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết sử dụng lời nói, mơ hình để trình bày ý kiến 4- Hình thành phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm có ý thức việc trồng, chăm sóc bảo vệ xanh, bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC * GV: - Bài hát: Em yêu xanh tác giả Hoàng Văn Yến - Các tranh SGK 16; - Phiếu quan sát (HĐ1); - Video clip giới thiệu loài hoa (https://youtu.be/vWLaAT2YOoI) * HS: - SGK, VBT; - Sưu tần tranh ảnh số loài hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để HS nói tên hoa, có hình số lồi hoa, biết Cách tiến hành: - GV cho HS lớp hát vận động - Cả lớp hát vận động theo giai điệu hát theo hát “Em yêu xanh” - GV tổ chức cho HS thi đua dựa - HS kể tên loài hoa, mà theo yêu cầu: Kể tên số hoa biết, mơ tả màu sắc, hình dạng, nêu thêm hương vị mà em biết? dùng qua - GV cho HS nêu nhanh tên loài hoa biết để dẫn dắt vào học B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, kích thước, màu sắc số loài hoa Mục tiêu: HS nêu tên nhận diện kích thước, hình dạng, - HS quan sát hình 1, nói đặc điểm màu sắc số lồi hoa hoa hình Cách tiến hành: hoàn thành bảng sau: - GV tổ chức cho HS quan sát hình Tên hoa Hình dạng Kích SGK trang 68, thảo luận nhóm cánh hoa thước hoàn thành yêu cầu: Quan sát … … nói đặc điểm hoa Hoa đào hình Hoa mai … … Hoa sen … … Hoa … … phượng vĩ Hoa hồng … … Hoa hồng … … - HS thảo luận cặp đôi: So sánh màu sắc, kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát Tên hoa Hình dạng Kích Màu sắc cánh hoa thước - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS theo nhóm đơi quan sát trả lời - Mời đại diện nhóm HS báo cáo trước lớp - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận: Thế giới loài hoa đa dạng, phong phú Mỗi lồi hoa có - HS báo cáo trước lớp tên gọi đặc điểm khác - HS lắng nghe, ghi nhớ - Dựa vào kết thào luận trên, GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi: So sánh màu sắc, kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát - Mời hai đến ba cặp HS báo cáo trước lớp - HS GV nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Các hoa khác hình dạng, kích thước, màu sắc - HS xem clip/ quan sát hình 2, SGK/69 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế Mục tiêu: HS nêu đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc,… lồi hoa yêu thích Cách tiến hành: - GV cho HS xem đoạn video clip giới thiệu loài hoa (hoặc GV sử dụng hình - HS thảo luận, giới thiệu hình ảnh SGK trang 69) - GV nêu ví dụ cho HS: Đây hoa hoa thật sưu tầm dâm bụt Hoa có hình dạng gần chia sẻ lồi hoa u thích giống loa kèn Hoa dâm bụt có nhiều - HS trình bày kết trước lớp màu: màu đỏ, màu vàng, màu hồng phớt,… - HS lắng nghe GV nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, giới thiệu hình ảnh hoa thật - Trả lời: Mỗi lồi hoa có hương sưu tầm chia sẻ loài hoa thơm khác - HS lắng nghe GV nhận xét yêu thích - GV mời hai đến ba cặp HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét, GV đặt câu hỏi mở rộng: Theo em, lồi hoa có hương thơm nào? - GV nhận xét nhấn mạnh số đặc điểm đặc trưng loài hoa mà HS kể Hoạt động 3: Tìm hiểu phận, chức hoa Mục tiêu: HS nêu phận, chức hoa - HS quan sát hình SGK trang 68 thực yêu cầu: Chỉ - GV cho HS quan sát hình nói tên phận hoa SGK trang 68 thực yêu cầu: sơ đồ hình Chỉ nói tên phận hoa - HS xung phong trả lời; sơ đồ hình - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm: Nêu chức hoa - HS trình bày kết trước lớp - HS trả lời hướng dẫn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: GV: nhuỵ hoa, nhị hoa, cánh Nêu chức hoa hoa, đài hoa, cuống hoa - GV mời hai cặp HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét rút kết luận * Kết luận: Mỗi hoa thường có phận nhuỵ hoa, nhị hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa Hoa thường có màu sắc sặc sỡ để thu hút côn trùng thụ phấn thực chức sinh sản thực vật - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, nhà sưu tầm tranh ảnh số loại hoa, em biết - GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá bài: “Cuống hoa – Đài hoa – Cánh hoa – Nhị hoa – Nhuỵ hoa” Hoạt động tiếp nối sau học: - GV yêu cầu HS sưu tầm số tranh ảnh số loại hoa, em biết Giới thiệu với bạn bè, người thân tên, đặc điểm loại hoa mà em sưu tầm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT BÀI 16: HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1- Năng lực nhận thức khoa học: Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc) lồi thực vật khác - Trình bày chức 2- Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Quan sát hình ảnh thực hành, nhận xét 3- Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực yêu cầu nhiệm vụ học tập; - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết sử dụng lời nói, mơ hình để trình bày ý kiến 4- Hình thành phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm có ý thức việc trồng, chăm sóc bảo vệ xanh, bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC * GV: - Bài hát: Quả tác giả Xanh Xanh - Các tranh SGK 16; * HS: - SGK, VBT; - Sưu tần tranh ảnh số loại III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS loại Cách tiến hành: - GV cho HS lớp hát vận động theo - Cả lớp hát vận động theo giai điệu hát “Quả” (Tác giả: Xanh Xanh) hát kể lại tên loại có hát - HS kể tên loại có hát, - GV HS chia sẻ, trao đổi mơ tả màu sắc, hình dạng, nêu nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động thêm hương vị dùng qua B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm loại Mục tiêu: HS nêu tên nhận diện kích thước, hình dạng, màu sắc số loại Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát hình từ đến SGK trang 70 (hoặc GV chiếu máy chiếu cho HS - HS quan sát hình - 9, nói đặc điểm quan sát) hoa hình hồn thành bảng sau: Tên Hình dạng Đặc điểm - GV yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ tư để thực yêu cầu: + Nêu tên đặc điểm số hình sau Kích thước Mùi vị Quả khế … … … Quả bưởi … … … Quả chuối … … … Quả … … … long Quả đào … … … Quả nho … … … + So sánh hình dạng, kích thước, màu sắc loại - HS thảo luận cặp đơi: So sánh màu sắc, - GV gợi ý sơ đồ tư để HS kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát hoàn thành - HS GV nhận xét kết - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung luận * Kết luận: Các loại có hình dạng, kích thước, màu sắc khác Hoạt động 2: Trò chơi: “Đố vui loại quả” Mục tiêu: Nhận biết loại thông qua mô tả số đặc điểm đặc trưng loại (ví dụ: hình dạng, kích thước, màu sắc, mùi thơm….) Cách tiến hành: - Chuẩn bị: tranh vẽ, ảnh chụp tờ giấy trắng, bút - GV tổ chức cho HS chơi theo cặp (hoặc theo đội) - HS chuân bị theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS tay cầm tranh vẽ ảnh chụp loại (hoặc viết tên loại tờ giấy trắng), - HS theo nhóm đơi thực trị chơi ý giấu kín khơng để HS khác nhìn thấy Sau đó, HS mơ tả số đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc, - HS quan sát, theo dõi hương thơm,… loại HS cịn lại dự đốn tên loại mà bạn mơ tả - GV hướng dẫn HS tráo đổi vị trí - HS mơ tả số đặc điểm hình ln phiên người chơi trị dạng, kích thước, màu sắc, hương thơm, chơi … loại - HS GV nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Xung quanh em có nhiều loại khác nhau, loại có đặc điểm riêng hình dạng, kích thước, - Thay đổi HS chơi màu sắc,… Hoạt động 3: Nêu phận, chức - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung Mục tiêu: HS nêu phận, chức Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình 11, 12 SGK trang 71 thực yêu cầu: Chỉ hình nói phận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quả hạt có chức cây? - HS quan sát hình 11,12, SGK/71 - HS thảo luận nhóm - GV mời đại diện nhóm báo cáo trước lớp - HS GV nhận xét * Kết luận: Quả hình thành từ hoa Quả có chức che chở bảo vệ cho hạt Hạt nảy mầm phát triển thành điều kiện thích hợp Quả thường có vỏ quả, thịt hạt Hoạtđộng4: Trị chơi “Hoa gì, nào?” - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Mục tiêu: HS nêu phận, - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung chức Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Hoa gì, nào?” dựa vào hình 14, 15, 16, 17 SGK trang 71 để nêu tên loại hoa, có hình - HS GV nhận xét rút kết luận * Kết luận: Các loại có hình dạng, kích thước màu sắc khác - GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá bài: “Vỏ - Thịt - Hạt” - HS thảo luận, giới thiệu hình ảnh (hình 14, 15, 16, 17 SGK trang 71) Hoạt động tiếp nối sau học: GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bè, thật sưu tầm chia sẻ người thân loại hoa, em u lồi hoa u thích thích - HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét - Trả lời: Quả có phần: “Vỏ - Thịt - Hạt” - HS lắng nghe GV nhận xét, ghi nhớ - HS lắng nghe, nhà sưu tầm tranh ảnh số loại hoa, em biết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 17: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT QUANH EM (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói ( viết) tên số phận động vật 10 khí hậu nhiệt đới gió mùa.VN thuộc đới nóng gió mùa.VN thuộc đới nóng Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động tiêu biểu người đới khí hậu - Đại diện nhóm lên bảng trình bày địa cầu Mục tiêu: HS biết hoạt động tiêu biểu người đới khí hậu - HS nghe GV nhận xét, kết luận Cách tiến hành: Bước 1: GV đề nghị HS quan sát hình từ 12-17 trang 126 ,127 SGK (video clip sinh hoạt người đới khí hậu khác trái đất GV chia nhóm gợi ý câu hỏi cho hình - HS hoạt động cặp đơi hỏi – đáp -HS trả lời theo gợi ý -HS trả lời câu hỏi +Hình 12 thể hoạt động đới khí hậu nào? Vì em biết ? Con người hình làm gì? -GV kết luận : Ở đới khí hậu khác sinh hoạt người khác Bước 2: GV nêu yêu câu - GV cho HS làm việc cặp đôi, hỏi - đáp 114 + Việt Nam thuộc đới khí hậu ? + Kể số hoạt động người dân Việt Nam ? - GV mời cặp HS lên hỏi - đáp trước lớp - GV kết luận: Việt Nam nằm đới nóng ,thuận lợi cho việc trồng nhiều loại (lúa ngô cà phê cao su hồ tiêu vải………) chăn nuôi IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 34 CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 1: ÔN TẬP VỀ TRÁI ĐẤT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Củng cố đánh giá sồ kiến thức chủ đề Trái Đất bầu trời Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Tạo hứng thú gợi mở HS địa danh tiếng Việt Nam địa phương nơi sinh sống Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Các tranh 30 SGK, giấy Ao - HS: SGK, VBT, số tranh ảnh địa danh tiếng Việt Nam địa phương nơi sinh sống 115 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 116 A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo húng thú v khơi gợi để HS nhớ lại kiến thức học chủ đề Trải Đất bấu trời Cách tiến hành: - HS đọc câu hỏi, đưa câu trả GV đặt câu hỏi: Khi ngồi yên lớp lời: HS cỏ chuyển động khơng? Vi sao? GV nhận xét: Mỗi HS không chuyển động đối + Khơng với Những Trái Đất ln chuyển động HS trình bày câu trả lời trước lớp nên chuyển động theo Chính - HS lắng nghe nhận xét vậy, ngồi yên lớp thật người chuyển động Mặt Trời” GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học “Ôn tập trái đất” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Ôn tập phương không gian Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập kiến thức phương không gian cách xác định phương Cách tiến hành: GV yêu cằu HS chia nhỏm, quan sát hình - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời trang 128 SGK thảo luận để hồn thành u cẩu: Chỉ nói tên bốn phương hình sau Hoặc GV cho HS viết vào tập -HS thảo luận nhóm đại diện nhóm GV nhóm HS hình báo cáo trình kết - HS nhận xét nhóm bạn Kết luận: Có bốn phương không gian: phương đông, phương tây, phương nam, phương bắc Khi cánh tay phải phương đơng cánh tay trái phương tây, phiá trước mặt phưong bắc phía sau lưng 117 phương nam Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ tư Mục tiêu: HS ơn tập, hệ thống hố kiến thức có địa hinli, chuyển động Trái Đất đới klú hậu - HS trình bày kết trước lớp Cách tien hành: - HS lắng nghe GV nhận xét GV yêu cầu HS quan sát hình trang 128 HS thảo luận theo nhóm viết, vẽ để hoàn thành sơ đồ tư GV đặt câu hỏi theo sơ đổ SGK trang 128 để gợi ý HS vẽ: + Có dạng địa hình Trái Đất? Em vẽ tìm hình phù họp để minh hoạ, + Trái Đầt có chuyển động gì? + Trên Trái Đất có đới hậu nào? Hoạt động tiẻu biểu người dân đới khí hậu thể nào? Hoạt dộng tiếp nối sau học GV yẻu eau HS sưu tầm số ảnh đồng bằng, cao nguyên, núi, sông, hổ, biển tiếng địa phương Việt Nam IV Điều chỉnh sau dạy: 118 119 ... *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái,... *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái,... động vật - So sánh đặc điểm cấu tạo số động vật khác nhau, phân loại động vật dựa quan di chuyển Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng