Giáo án đạo đức lớp 3 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn cv 2345 mới nhất (kì 2) Kế hoạch bài dạy môn đạo đức lớp 3 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn cv 2345 mới nhất (kì 2)
GIÁO ÁN ĐẠO ĐỨC LỚP SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (KÌ 2, KÌ CÁC BẠN VÀO TRANG CÁ NHÂN MÌNH TẢI NHÉ, ĐỦ BỘ MỌI MƠN CÁC KHỐI LỚP) BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp q, thăm có thơng tin, huy hiệu thám tử Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động Hoạt động 1: Trị chơi “ Thám tử nhí” Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS thông qua phán đốn kiện xung quanh; Kích thích nhu cầu tìm hiểu , khám phá kiến thức học sinh, giúp HS biết dựa vào đâu để xác định điểm mạnh điểm yếu Cách tiến hành: - GV nêu luật chơi, cách chơi trò chơi “ Thám tử nhí”: GV lấy ngẫu nhiên thăm hộp đọc thông tin thăm Lá thăm mô tả bạn “ - HS lắng nghe GV phổ biến luật bí mật” lớp yêu cầu HS đóng vai chơi làm “ thám tử” để tìm người bí mật lớp Thời gian cho lượt phán đoán 10 giây theo hiệu lệnh Kết thúc hiệu lệnh, HS gọi tên người “ bí mật” Nếu câu trả lời HS đáp án giáo viên giống nhau, HS nhận huy hiệu “ Thám tử nhí”; Nếu thời gian quy định mà câu trả lời chưa xác GV mời HS khác nêu phán đoán thời gian đưa định cịn giây cho lượt đốn - GV tổ chức cho HS chơi - GV quan sát để kịp thời hướng dẫn gợi ý thêm, khuyến khích HS cổ vũ tạo khơng khí vui vẻ, tích cực - GV tổ chức thảo luận toàn lớp: -HS xung phong tham gia + Vì em đốn bạn? -GV nhận xét, phân tích điểm mạnh, điểm yếu ln có người - GV đặt thêm câu hỏi: -HS trả lời cá nhân + Theo em điểm mạnh gì? Điểm yếu gì? -GV mời 2,3 HS trả lời câu hỏi -GV tổng kết khen ngợi ý kiến hay HS dẫn dắt qua hoạt động sau * Điểm mạnh: ( Hay cò gọi ưu điểm ) -HS trả lời, nhận xét đặc điểm trội thân làm tốt nhất, nhận nhiều lời khen, khiến em thấy vui, tự hào đặc điểm * Điểm yếu: ( Hay cịn gọi nhược điểm) đặc điểm không bật thân thường làm khơng tốt, mắc nhiều lỗi bị góp ý, nhắc nhở nhiều lần thân em thấy thiếu tự tin điều -Vậy làm để nhận biết điểm điểm mạnh/nổi trội điểm điểm yếu/ điểm không trội thân? Chúng ta tìm hiểu phần Kiến tạo kiến thức 2.1 Hoạt động 2: Quan sát tranh cho biết bạn tranh có điểm mạnh, điểm yếu nào? Mục tiêu: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm ( tùy số lượng HS lớp) giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: - HS làm việc nhóm + Những điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh gì? + Những điểm mạnh điểm yếu thể hoạt động nào? Tranh 1: Điểm mạnh: Kể chuyện hay; Điểm yếu: nhút nhát, chưa biết cách làm quen Tranh 2: Điểm mạnh: cao, khỏe; điểm yếu: ghi nhớ không tốt - GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung + Mỗi cá nhân có điểm mạnh , điểm yếu riêng Điểm mạnh, điểm yếu thường bộc lộ thể hoạt động học tập, khiếu nghệ thuật, thể thao…trong phẩm chất, lực cá nhân 2.2 Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS nêu lợi ích nhận biết điểm mạnh, điểm yếu cảu thân Tranh 3: Điểm mạnh: đàn hay, nói tiếng Anh tốt - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, - HS nghe GV nhận xét nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh đầu trang 40 SGK trả lời câu hỏi: + Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân giúp cho bạn tranh? - GV nhận xét, chốt nội dung - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” : Luật chơi: GV chia nhóm theo tổ lớp, phát cho tổ bảng phụ giao nhiệm vụ liệt kê lí phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân Yêu cầu: nhóm liệt kê ý tưởng thời gian phút, tổ có nhiều ý tưởng khen thưởng - GV tổ chức nhóm thực ( Lưu ý: Những ý tưởng trùng với nhóm có trước xóa Nhóm có ý tưởng khác biệt với nhóm khác trình bày giải thích) - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ, nêu lên ý kiến + Cần phải biết điểm mạnh điểm yếu thân để không ngừng phát triển, tập trung phát huy điểm mạnh, nỗ lực cải thiện điểm yếu hoàn thiện thân - HS trình bày trước lớp - HS nghe GV chốt lại nội dung - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, khen ngợi nhóm có ý tưởng hay - GV tổng kết- chốt nội dung hoạt động -HS lắng nghe nắm luật chơi -HS thảo luận treo bảng phụ, trình bày ý tưởng nhóm trước lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; - Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi thân người khác: Tự đánh giá số điểm mạnh , điểm yếu thân + Điều chỉnh hành vi: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp q, thăm có thơng tin Bộ thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Kiến tạo tri thức mới: Hoạt động 4: Các bạn tranh tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân cách nào? Mục tiêu: HS nhận cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối trang 40 SGK trả lời câu hỏi: + Các bạn tranh tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân cách -HS lắng nghe, thực nào? + Tranh 1: Bin tự đánh giá điểm yếu hấp tấp, khơng kiểm tra kĩ lại nên kết có nhiều lỗi sai + Tranh 2: Na giáo khen có khiếu, vẽ tranh đẹp Thông qua lời khen giáo, Na nhận điểm mạnh + Tranh 3: Bin chơi đồ chơi mà không dọn dẹp ngăn nắp, việc diễn nhiều lần nên bị mẹ nhắc nhở, Bin nhận điểm yếu ( khơng ngăn nắp) qua việc mẹ có thái độ khơng hài lịng lời - GV mời HS xung phong trả lời HS nói nhắc nhở nhận xét lẫn + Tranh 4: Trong tuần, Cốm học muộn lần Việc học muộn - GV khen ngợi câu trả lời hay nhiều lần cho thấy Cốm chưa biết HS, tổng kết hoạt động, dẫn dắt sang hoạt cách quản lí/ kiểm sốt thời gian động sau Đây điểm yếu Cốm nên Na góp ý với Cốm Cốm nhận hứa sửa đổi -HS trả lời, nhận xét * Luyên tập: 2.4 Hoạt động 5: Nhận xét ý kiến Mục Tiêu: HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình với ý kiến phù hợp không phù hợp việc nhận điểm mạnh , điểm yếu thân Cách tiến hành: -GV chia nhóm theo tổ: Đọc , thảo luận -HS thảo luận nhóm trả lời ý cho biết ý kiến hay sai? kiến - GV phát cho nhóm thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn ( Tùy điều kiện linh hoạt -HS giơ thẻ, trả lời chọn hình thức tổ chức khác) + Em có nhiều điểm mạnh rồi, - GV đọc( trình chiếu) không cần cố gắng nữa: Sai ý kiến lên bảng Với ý kiến , đại + Nếu em nói cho người khác biết diện nhóm giơ thẻ Đ S điểm yếu mình, họ cười chê: Sai + Vì nhóm lại nhận xét vậy? + Lời góp ý người xung quanh giúp em biết điểm mạnh , điểm yếu thân: Đúng + Nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu giúp hồn thiện hơn: Đúng -GV nhận xét, khen ngợi HS tổng kết hoạt động , chuyển sang hoạt động 10 * Điều chỉnh hành vi: Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước - Năng lực phát triển thân: Thực công việc thân việc giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước theo kế hoach đề với hướng dẫn thầy giáo, giáo người thân - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Biết đầu biết quan sát, tìm hiểu quê gương, đất nước, hành vi ứng xử đời sống hàng ngày Tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi nhà trường, địa phương tổ chức để giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử văn hóa đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK Đạo đức 3, Máy tính, máy chiếu, giảng Power point, , hát Lá cờ Việt Nam (sáng tác Lý Trọng – Đỗ Mạnh Tường) https://youtu.be/znWoOqQ55Ss Tư liệu liên quan đến chủ đề HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức có, bút chì, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Hoạt động 1: Cùng hát Mục tiêu: Tạo cảm xúc cho HS nhận biết biểu tượng cờ Tổ quốc Cách tiến hành: - GV mở hát: “Lá cờ Việt Nam” (sáng tác Lý Trọng (Đỗ Mạnh Thường) để khởi động học (Có thể thay hast khác phải phù hợp với chủ đề.) - HS lắng nghe hát vận động theo nhịp điệu hát https://youtu.be/znWoOqQ55Ss + HS trả lời theo hiểu biết thân + GV nêu yêu cầu: Nêu cảm xúc 95 em nghe hát mời HS - HS lắng nghe trả lời + GV nhận xét giới thiệu mới: Bài hát đem lại cho nhiều cảm xúc Việt Nam anh hùng với cờ đỏ vàng Để tìm hiểu rõ điều này, đến với học hôm nay: “Tự hào truyền thống Việt Nam” Kiến tạo tri thức mới: * Hoạt động 2: Quan sát tranh thực yêu cầu Mục tiêu: Mơ tả Quốc kì, nêu Quốc hiệu, tên, tác giả hát Quốc ca Cách tiến hành 1) GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK thực yêu cầu: HS đọc yêu cầu HS trao đổi nhóm HS trình bày trước lớp Lớp nhận xét + Quốc hiệu tên nước Quốc hiệu nước ta nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; + Quốc kì Việt Nam cờ đỏ vàng + Quốc ca Việt Nam bái hát “Tiến quân ca” cố nhạc sĩ Văn Cao sáng tác Quốc kì Việt Nam co hình chữ nhật, chiều rộng 2/3 chiều dài, đỏ, 96 vàng năm cánh Lá cờ với đỏ tượng trưng cho màu cách mạng, màu máu anh hùng; tương trưng cho tầng lớp tham gia cách mạng: sĩ nơng, cơng, thương, binh đồn kết kháng chiến 2) GV yêu cầu HS thực tập 2, - HS đọc yêu cầu HS trao đổi nhóm HS trình bày, lớp nhận xét GV hỏi thêm: + Vì phải nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca? - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca thể tình yêu Tổ quốc niềm tự hào dân tộc + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm => GV chốt:Trang nghiêm chào cờ: Khi chào cờ, em phải đứng nghiêm, thẳng, tay bỏ thẳng, mắt nhìn cờ, không nới chuyện, không làm việc riêng, không đùa nghịch GV GD Tích hợp: Lá cờ Tổ quốc tượng trung cho đất nước Việt Nam thân yêu Quốc ca hát thức hát chào cờ Mọi người dân Việt Nam phải tơn kính Quốc kì, Quốc ca, phải chào cờ hát Quốc ca để bày tỏ tình u với Tổ Quốc Đó truyền HS lắng nghe 97 thống dân tộc ta 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống lịch sử văn hóa đất nước Mục tiêu: Giúp HS nêu hiểu biết truyền thống lịch sử văn hóa tương ứng với tranh giới thiệu SGK/ 64 Hình thức: Hoạt động nhóm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm HS nêu yêu cầu (tùy theo khơng gian lớp - HS làm việc nhóm, thảo luận: học), quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Nêu hiểu biết kiện đó, HS ghi vào SGK/64 Đại diện nhóm trình bày GV chốt kiến thức: Ảnh Lễ Giỗ Tổ Hùng Vương ngày mùng 10/3 âm lịch Đây ngày hội truyền thống người Việt để tưởng nhớ công lao dựng nước vua Hùng Ảnh Văn Miếu Quốc Tự Giám Là quần thể di tích lịc sử văn hóa thủ Hà Nội, nơi đặt trườngđại học nước ta Ảnh Ngày 2/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tun ngơn đôc lập khia sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Đại diện nhóm báo cáo Ảnh Ngày 30/4/1975, Quân giải - Các nhóm nhận xét nhóm bạn phóng tiến vào dinh Độc lập , đánh 98 dấu kết thúc Chiến tranh Việt Nam, thống đất nước Ảnh Bánh chưng bánh tét hai loại bánh truyền thống người Việt Nam, thường làm vào dịp Tết Nguyên đáng nhằm thể lòng biết ơn cháu tổ tiên đất trời xứ sở Ảnh Trang phục áo dài nét đẹp văn hóa người Việt, trang phục thiếu kiện quang trọng đất nước GV kết luận: Việt Nam ta có nhiều truyền thống lịch sử vẻ vang nghiệp dựng nước giữ nước Bên cạnhđó cịn có nhiều nét - HS kể thêm truyền thống lịch văn hóa đặc sắc bảo tồn sử mà em biết phát triển - GV mời nhóm nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương nhóm Vận dụng Hoạt động 4: Quan sát tranh nêu lời nói, việc làm thể trân trọng, tự hào truyền thống lịch sử văn hóa đất nước Mục tiêu: Giúp HS nêu biểu lòng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc đề 99 - GV gợi ý: em quan sát, mô tả hành động bạn tranh - HS chia nhóm thảo luận theo SGK - Đại diện HS trình bày trước lớp GV tổ chức cho HS chia nhóm đơi giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: quan sát tranh trả lời câu hỏi: Khen nhóm mơ tả chân thật nhất, có hành động minh hoạt GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến, nhóm cịn lại nhận xét, góp ý, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết: có nhiều cách thể lịng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước như: ngưỡng mộ trước chiến thắng oai hùng chống giặc ngoại xâm; hài lịng, vui sướng thưởng thức, tìm hiểu loại hình nghệ thuật Củng cố – Vận dụng + Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm -HS lắng nghe GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè học + Tìm hiểu thêm truyền thống 100 lịch sử, văn hóa đất nước, tiết học sau giới thiệu cho bạn biết Chuẩn bị: Tự hào truyền thống Việt Nam – Tiết 2/2 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… TUẦN CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM BÀI 01: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố tri thức, kĩ khám khá, điều chỉnh hành vi chuẩn chào cờ hát Quốc ca - Thực nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Năng lực: - Hình thành phát triển: Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Năng lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất - Hình thành phát triển lịng u nước, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực chào cờ hát Quốc ca 101 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, máy chiếu, giảng Power point, SGK HS: SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mở video làm lễ chào cờ để khởi động học - HS lắng nghe hát + Nêu câu hỏi phong cách bạn làm lễ chào cờ, hát quốc ca video + HS trả lời theo hiểu biết cảu thân - Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - Lắng nghe Luyện tập: * Bài tập 1: Nhận xét hành vi - Cho HS quan sát tranh thảo luận nhóm 2: Em đồng tình khơng đồng tình với tư thế, hành vi bạn tranh sau? Vì sao? - HS thảo luận nhóm đơi, quan sát tranh đưa kiến mình: + Hành vi đúng: bạn đứng đầu hàng; nghiêm trang chào cờ + Hành vi chưa đúng: bạn nữ đứng sau nói chuyện lúc chào cờ; bạn nam đội mũ , quần áo xộc xệch; bạn nam bên canh khốc vai bạn, khơng nhìn cờ mà nhìn bạn + Các nhóm nhận xét + GV mời nhóm nhận xét? - Nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) 102 * Bài tập Em khun bạn điều gì? - HS thảo luận nhóm 4, quan sát tranh đưa lời khuyên: - Cho HS quan sát tình tranh thảo luận nhóm 4: Em khun bạn điều gì? + Tranh 1: Bạn nên chào cờ với bạn lớp Bạn nên cố gắng tập hát để chào cờ hát thây hay + Trang 2: Bạn nên bỏ mũ xuống không nên tranh giành chào cờ + Các nhóm nhận xét - GV mời nóm nhận xét - GV nhận xét, kết luận Vận dụng + HS thi vẽ cờ Tổ quốc - Tổ chức cho HS thi vẽ cờ Tổ Quốc (nhóm 4) - Có thể cho HS quan sát phòng tranh + Mời học sinh nhận xét bình chọn người vẽ đẹp + HS nhận xét bạn bình chọn người vẽ đẹp - HS đọc * Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk cho lớp nghe - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………… …… 103 ………………………………………………………………………………… …… TUẦN 34 ĐẠO ĐỨC BÀI 14: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam - Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca - Thực hành vi, việc làm thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam,trân trọng tự hào truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ, tự học: Thực công việc thân, học hỏi, rèn luyện thêm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử văn hố đất nước cách chủ động - Giao tiếp hợp tác: Chia sẻ, giới thiệu truyền thống lịch sử văn hoá đất nước với người khác * Năng lực riêng: - Thực công việc thân việc giữ gìn, phát huy truyền thống thống lịch sử, văn hoá đất nước - Bước đầu biết quan sát, tìm hiểu quê hương, đất nước, biết hành vi ứng xử đời sống ngày Tham gia hoạt động phù hợp - Nhận xét việc làm đúng, việc làm sai giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước Phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tự hào truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước 104 II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK, VBT, giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình huống, vi deo clip, - HS: SGK, VBT, bút chì, bút màu,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Tạo cảm xúc cho HS nhận biết biểu tượng cờ Tổ quốc Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát + Nêu cảm xúc em nghe hát? - HS lắng nghe hát trả lời câu hỏi: Khám phá (Luyện tập) 2.1 Hoạt động 1: Nhận xét lời nói, việc làm bạn tranh Mục tiêu: HS nhận xét lời nói, việc làm thể chưa thể ý thức giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, nhận xét việc làm bạn trog tranh - HS quan sát tranh, nhận xét việc làm bạn trog tranh - Gv mời số bạn trình bày * KL: Việt Nam đát nước giàu truyền thống lịch sử văn hố Chúng ta cần có lời nói, việc làm thể ý thực giữ gìn, phát huy truyền 105 thống đáng tự hào 2.2 Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: HS nhận xét việc làm đúng, việc làm sai đưa cách xử lí tình Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, phân tích sắm vai giải tình huống: - HS hoạt động nhóm phân tích tình + Việc làm Cốm Bin hay sai? + Vì việc làm đúng/ việc làm sai? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét 2.3 Hoạt động 3: Thực hành - HS nghe GV nhận xét Mục tiêu: HS thực tư nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Cách tiến hành: - GV hướng dẫn làm mẫu tư nghiêm trang chào cờ - GV gọi số nhóm lên thực tư - HS tập theo bước để thực tư nghiêm trang chào cờ nghiêm trang chào cờ - GV cho lớp chào cờ hát Quốc ca - Gv nhận xét, nhận xét hoạt động dẫn - HS thực chào cờ hát Quốc dắt sang hoạt động sau ca Củng cố – Vận dụng - HS lắng nghe, thực 106 GV yêu cầu HS nhà : + Sưu tầm, chia sẻ tranh vẽ, ảnh, thơ, … truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước + Viết thư cho bạn bè quốc tế giới thiệu nét truyền thống lịch sử, văn hoá Việt Nam - GV tổ chức cho HS đọc thơ ghi nhớ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) 107 ... thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình - HS: : Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, kéo, giấy màu, bút chì, bút... DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, BT đọa đức lớp -Máy tính, giảng điện tử, máy chiếu( có), giấy A3/A0, hình ảnh SGK - Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp 3, kéo, giấy bìa... DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, BT đọa đức lớp -Máy tính, giảng điện tử, máy chiếu( có), giấy A3/A0, hình ảnh SGK - Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp 3, kéo, giấy bìa