Giáo án môn tự nhiên xã hội lớp 3 sách chân trời sáng tạo soạn chuẩn cv 2345 (kì 2)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (KÌ 2, KÌ VÀO TRANG CÁ NHÂN MÌNH TẢI NHÉ) CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT BÀI 16: HOA VÀ QUẢ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1- Năng lực nhận thức khoa học: Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận hoa - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc) hoa lồi thực vật khác - Trình bày chức hoa 2- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Quan sát hình ảnh thực hành, nhận xét 3- Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực yêu cầu nhiệm vụ học tập; - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết sử dụng lời nói, mơ hình để trình bày ý kiến 4- Hình thành phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm có ý thức việc trồng, chăm sóc bảo vệ xanh, bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC * GV: - Bài hát: Em yêu xanh tác giả Hoàng Văn Yến - Các tranh SGK 16; - Phiếu quan sát (HĐ1); - Video clip giới thiệu loài hoa (https://youtu.be/vWLaAT2YOoI) * HS: - SGK, VBT; - Sưu tần tranh ảnh số loài hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi để HS nói tên hoa, có hình số lồi hoa, biết Cách tiến hành: - GV cho HS lớp hát vận động - Cả lớp hát vận động theo giai điệu hát theo hát “Em yêu xanh” - GV tổ chức cho HS thi đua dựa - HS kể tên loài hoa, mà theo yêu cầu: Kể tên số hoa biết, mơ tả màu sắc, hình dạng, nêu thêm hương vị mà em biết? dùng qua - GV cho HS nêu nhanh tên loài hoa biết để dẫn dắt vào học B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng, kích thước, màu sắc số loài hoa Mục tiêu: HS nêu tên nhận diện kích thước, hình dạng, - HS quan sát hình 1, nói đặc điểm màu sắc số lồi hoa hoa hình Cách tiến hành: hoàn thành bảng sau: - GV tổ chức cho HS quan sát hình Tên hoa Hình dạng Kích SGK trang 68, thảo luận nhóm cánh hoa thước hoàn thành yêu cầu: Quan sát … … nói đặc điểm hoa Hoa đào hình Hoa mai … … Hoa sen … … Hoa … … phượng vĩ Hoa hồng … … Hoa hồng … … - HS thảo luận cặp đôi: So sánh màu sắc, kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát Tên hoa Hình dạng Kích Màu sắc cánh hoa thước - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS theo nhóm đơi quan sát trả lời - Mời đại diện nhóm HS báo cáo trước lớp - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung * Kết luận: Thế giới loài hoa đa dạng, phong phú Mỗi lồi hoa có - HS báo cáo trước lớp tên gọi đặc điểm khác - HS lắng nghe, ghi nhớ - Dựa vào kết thào luận trên, GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi: So sánh màu sắc, kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát - Mời hai đến ba cặp HS báo cáo trước lớp - HS GV nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Các hoa khác hình dạng, kích thước, màu sắc - HS xem clip/ quan sát hình 2, SGK/69 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế Mục tiêu: HS nêu đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc,… lồi hoa yêu thích Cách tiến hành: - GV cho HS xem đoạn video clip giới thiệu loài hoa (hoặc GV sử dụng hình - HS thảo luận, giới thiệu hình ảnh SGK trang 69) - GV nêu ví dụ cho HS: Đây hoa hoa thật sưu tầm dâm bụt Hoa có hình dạng gần chia sẻ lồi hoa u thích giống loa kèn Hoa dâm bụt có nhiều - HS trình bày kết trước lớp màu: màu đỏ, màu vàng, màu hồng phớt,… - HS lắng nghe GV nhận xét - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, giới thiệu hình ảnh hoa thật - Trả lời: Mỗi lồi hoa có hương sưu tầm chia sẻ loài hoa thơm khác - HS lắng nghe GV nhận xét yêu thích - GV mời hai đến ba cặp HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét, GV đặt câu hỏi mở rộng: Theo em, lồi hoa có hương thơm nào? - GV nhận xét nhấn mạnh số đặc điểm đặc trưng loài hoa mà HS kể Hoạt động 3: Tìm hiểu phận, chức hoa Mục tiêu: HS nêu phận, chức hoa - HS quan sát hình SGK trang 68 thực yêu cầu: Chỉ - GV cho HS quan sát hình nói tên phận hoa SGK trang 68 thực yêu cầu: sơ đồ hình Chỉ nói tên phận hoa - HS xung phong trả lời; sơ đồ hình - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm: Nêu chức hoa - HS trình bày kết trước lớp - HS trả lời hướng dẫn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: GV: nhuỵ hoa, nhị hoa, cánh Nêu chức hoa hoa, đài hoa, cuống hoa - GV mời hai cặp HS báo cáo trước lớp - GV nhận xét rút kết luận * Kết luận: Mỗi hoa thường có phận nhuỵ hoa, nhị hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa Hoa thường có màu sắc sặc sỡ để thu hút côn trùng thụ phấn thực chức sinh sản thực vật - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS lắng nghe, nhà sưu tầm tranh ảnh số loại hoa, em biết - GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá bài: “Cuống hoa – Đài hoa – Cánh hoa – Nhị hoa – Nhuỵ hoa” Hoạt động tiếp nối sau học: - GV yêu cầu HS sưu tầm số tranh ảnh số loại hoa, em biết Giới thiệu với bạn bè, người thân tên, đặc điểm loại hoa mà em sưu tầm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT BÀI 16: HOA VÀ QUẢ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1- Năng lực nhận thức khoa học: Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói tên số phận - So sánh (hình dạng, kích thước, màu sắc) lồi thực vật khác - Trình bày chức 2- Năng lực tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: - Quan sát hình ảnh thực hành, nhận xét 3- Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực yêu cầu nhiệm vụ học tập; - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Biết sử dụng lời nói, mơ hình để trình bày ý kiến 4- Hình thành phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm có ý thức việc trồng, chăm sóc bảo vệ xanh, bảo vệ môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC * GV: - Bài hát: Quả tác giả Xanh Xanh - Các tranh SGK 16; * HS: - SGK, VBT; - Sưu tần tranh ảnh số loại III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS loại Cách tiến hành: - GV cho HS lớp hát vận động theo - Cả lớp hát vận động theo giai điệu hát “Quả” (Tác giả: Xanh Xanh) hát kể lại tên loại có hát - HS kể tên loại có hát, - GV HS chia sẻ, trao đổi mơ tả màu sắc, hình dạng, nêu nhận xét, dẫn dắt vào hoạt động thêm hương vị dùng qua B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm loại Mục tiêu: HS nêu tên nhận diện kích thước, hình dạng, màu sắc số loại Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát hình từ đến SGK trang 70 (hoặc GV chiếu máy chiếu cho HS - HS quan sát hình - 9, nói đặc điểm quan sát) hoa hình hồn thành bảng sau: Tên Hình dạng Đặc điểm - GV yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ tư để thực yêu cầu: + Nêu tên đặc điểm số hình sau Kích thước Mùi vị Quả khế … … … Quả bưởi … … … Quả chuối … … … Quả … … … long Quả đào … … … Quả nho … … … + So sánh hình dạng, kích thước, màu sắc loại - HS thảo luận cặp đơi: So sánh màu sắc, - GV gợi ý sơ đồ tư để HS kích thước, hình dạng hoa mà em quan sát hoàn thành - HS GV nhận xét kết - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung luận * Kết luận: Các loại có hình dạng, kích thước, màu sắc khác Hoạt động 2: Trò chơi: “Đố vui loại quả” Mục tiêu: Nhận biết loại thông qua mô tả số đặc điểm đặc trưng loại (ví dụ: hình dạng, kích thước, màu sắc, mùi thơm….) Cách tiến hành: - Chuẩn bị: tranh vẽ, ảnh chụp tờ giấy trắng, bút - GV tổ chức cho HS chơi theo cặp (hoặc theo đội) - HS chuân bị theo yêu cầu - GV hướng dẫn HS tay cầm tranh vẽ ảnh chụp loại (hoặc viết tên loại tờ giấy trắng), - HS theo nhóm đơi thực trị chơi ý giấu kín khơng để HS khác nhìn thấy Sau đó, HS mơ tả số đặc điểm hình dạng, kích thước, màu sắc, - HS quan sát, theo dõi hương thơm,… loại HS cịn lại dự đốn tên loại mà bạn mơ tả - GV hướng dẫn HS tráo đổi vị trí - HS mơ tả số đặc điểm hình ln phiên người chơi trị dạng, kích thước, màu sắc, hương thơm, chơi … loại - HS GV nhận xét, rút kết luận * Kết luận: Xung quanh em có nhiều loại khác nhau, loại có đặc điểm riêng hình dạng, kích thước, - Thay đổi HS chơi màu sắc,… Hoạt động 3: Nêu phận, chức - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung Mục tiêu: HS nêu phận, chức Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát hình 11, 12 SGK trang 71 thực yêu cầu: Chỉ hình nói phận - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quả hạt có chức cây? - HS quan sát hình 11,12, SGK/71 - HS thảo luận nhóm - GV mời đại diện nhóm báo cáo trước lớp - HS GV nhận xét * Kết luận: Quả hình thành từ hoa Quả có chức che chở bảo vệ cho hạt Hạt nảy mầm phát triển thành điều kiện thích hợp Quả thường có vỏ quả, thịt hạt Hoạtđộng4: Trị chơi “Hoa gì, nào?” - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Mục tiêu: HS nêu phận, - HS lắng nghe, nhận xét, bổ sung chức Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Hoa gì, nào?” dựa vào hình 14, 15, 16, 17 SGK trang 71 để nêu tên loại hoa, có hình - HS GV nhận xét rút kết luận * Kết luận: Các loại có hình dạng, kích thước màu sắc khác - GV dẫn dắt để HS nêu từ khoá bài: “Vỏ - Thịt - Hạt” - HS thảo luận, giới thiệu hình ảnh (hình 14, 15, 16, 17 SGK trang 71) Hoạt động tiếp nối sau học: GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bè, thật sưu tầm chia sẻ người thân loại hoa, em u lồi hoa u thích thích - HS trình bày kết trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét - Trả lời: Quả có phần: “Vỏ - Thịt - Hạt” - HS lắng nghe GV nhận xét, ghi nhớ - HS lắng nghe, nhà sưu tầm tranh ảnh số loại hoa, em biết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT BÀI 17: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT QUANH EM (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Vẽ sử dụng sơ đồ có sẵn để vị trí nói ( viết) tên số phận động vật 10 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI - LỚP – Tuần 33 CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 29: BỀ MẶT TRÁI ĐẤT - TIẾT +3 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Nêu số dạng địa hình Trái Đất xác định địa hình nơi học sinh sống - HS đới khí hậu địa cầu trình bày hoạt động người tùng đới khí hậu Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Củng cố đánh giá số kiến thức đại dương địa hình * Vận dụng kiến thức, kỹ học : Biết cách xem địa cầu đới khí hậu địa cầu Phẩm chất: Nhân ái, yêu nước Biết quan tâm chăm sóc thân biết bảo vệ mơi trường sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Quả địa cầu, sơ đồ trái đất với đới khí hậu (hình trang 123 SGK), tranh ảnh, video, clip sinh hoạt người đới khí hậu trái đất, địa cầu - HS: SGK, VBT, tranh vẽ, ảnh chụp về sinh hoạt người đới khí hậu khác trái đất, đất nặn ( có) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS *Hoạt động 1:Hoạt động khởi động 147 Mục tiêu: Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có số kiến thức châu lục đại dương trái đất Cách tiến hành: - GV tổ chức hình thức hỏi – đáp - GV đưa câu hỏi gợi ý “ Theo em bề mặt trái đất có phẳng khơng? - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi hướng dẫn GV - HS tham gia trả lời theo nội dung HS hiểu hướng dẫn GV - GV nhận xét chung dẫn dắt HS vào học - HS lắng nghe “ Bề mặt Trái Đất” *Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ dạng địa hình bề mặt trái đất Mục tiêu: - HS nhận biết địa hình khác bề mặt trái đất Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS quan sát tranh ảnh Hoặc yêu cầu HS tranh H3 trang 124 SGK trình - HS quan sát hình chiếu video, clip dạng địa hình bề mặt trái đất - HS nhóm thảo luận trả lời câu hỏi: - GV chia HS thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận theo câu hỏi? + Liệt kê dạng địa hình từ cao đến thấp + Liệt kê tên gọi vùng có nước mặt đất - HS nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi - GV yêu cầu nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi - GV yêu cầu nhóm nhận xét - GV học sinh nhận xét rút kết luận - HS lắng nghe - GV kết luận: Bề mặt trái đất có nhiều địa hình khác theo chiều cao mặt đất, theo lượng nước Hoạt động 3: Tìm hiểu địa hình bề mặt trái đất Mục tiêu: 148 - HS nhận diện phân biệt địa hình qua quan sát hình ảnh cụ thể Cách tiến hành: - GV chia nhóm HS yêu cầu HS quan sát: - HS thảo luận theo nhóm qua n ội dung cacao hỏi + Hình sau thể đồng bằng? + Hình sau thể đồi? + Hình sau thể núi? + Hình sau thể Cao nguyên? + Hình sau thể đại dương? + Hình sau thể Biển? + Hình sau thể hồ, suối? Vì em biết? - HS quan sát theo nhóm từ H4 đến H10/ 124,125 SGK - Thảo luận nhóm theo HD GV + Núi – đồi – cao nguyên – đồng + Đai dương - Biển – hồ - sông – suối - GV mời 2- nhóm đại diện trả lời câu hỏi thảo luận - GV yêu cầu nhóm nhận xét - GV học sinh nhận xét rút kết luận Kết luận: Có địa hình: Núi – đồi – cao nguyên – đồng Đai dương - Biển – hồ - sông – - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi, suối Đồi núi vùng nhơ cao Núi cao nhóm HS khác nhận xét đồi có đỉnh nhon sườn dốc Đồi có đỉnh tròn, sườn thoải Đồng vùng - HS lắng nghe đất rộng phẳng Cao nguyên vùng đất rộng tương đối phẳng mà cao đồng - Sơng, suối dịng nước chảy Hồ chỗ trũng chứa nước Hoạt động 4: Liên hệ thực tế: Mục tiêu: HS nêu số dạng địa hình nơi sống Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thực theo yêu cầu sau theo N2 149 + Nơi em sống có dạng địa hình nào? + Kể tên số núi, địi, cao ngun, sơng, suối, hồ có địa phương em? - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thực hành - GV kết luận: Ở địa phương có có hay vài địa hình khác Núi, đồi, cao ngun, sơng, suối - HS thực theo hướng dẫn -Núi, đồi, cao nguyên, sông, suối Hoạt động 5: Thực hành làm mơ hình vẽ địa hình Mục tiêu: HS thực hành vẽ nặn mơ hình klhacs bề mặt trái đất Cách tiến hành: - HS lắng nghe - Tổ chức cho HS chọn địa hình u thích - HD HS tự làm theo sở thích - HDHS trung bày sản phẩm - HDHS nhận xét – GV nhận xét HS vẽ làm mô hình lựa chọn đất nặn vật liệu tái chế - HS chia sẻ trươc lớp - Lắng nghe nhận xét * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức HS trả lời câu hỏi: + Trên bề mặt trái đát có nhũng dạng địa hình nào? - HS trả lời + Địa phương em có dạng địa hình nào? 150 - GV kết luận nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HD chuẩn bị tiết sau IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 34 CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 1: BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - HS nói đới khí hậu lược đồ - HS thực hành với địa cầu để xác định vị trí đới khí hậu trái đất - HS biết hoạt động tiêu biểu người đới khí hậu Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Tạo hứng thú gợi mở HS khí hậu khắp nơi trái đất Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: hát, địa cầu,SGK - HS: SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 151 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú gợi mở HS khí hậu khắp nơi trái đất Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS hát “Chú thỏ con” - Cả lớp hát - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: - HS đọc câu hỏi, đưa câu trả lời: + Khí hậu nơi trái đất có giống không ? +Nêu tên nơi lạnh nơi nóng trái đất mà em biết? GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học “Bề mặt trái đất” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Tìm hiểu đới khí hậu trái đất + Khơng + Lạnh phía đơng cực nam âm 98 độ C.Nơi nóng trái đất Thung lũng chết vũng sa mạc phía đơng Califormia Mỹ + Mỗi HS tự liên hệ - HS trình bày câu trả lời trước lớp - HS lắng nghe nhận xét Mục tiêu: HS nói đới khí hậu lược đồ Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 11 sgk trang 126 trả lời câu hỏi: - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời 152 + Có đới khí hậu (1 đới nóng (nhiệt đới) ơn hịa đới lạnh) + Có đới khí hậu trái đất kể tên + Đới nóng từ chí tuyến bắc đới khí hậu đó? đến chí tuyến nam, quanh năm + Giải thích đới nóng, đới ơn hịa, đới lạnh có góc chiếu sáng mặt trời lúc trưa tương đối lớn, - GV gọi HS đứng dậy trình bày câu trả lời lượng nhiệt hấp thụ nhiều quanh năm nóng - HS trình bày kết trước lớp - GV HS nhận xét rút kết luận: Trên trái - HS lắng nghe GV nhận xét đất có đới khí: đới nóng, ơn hịa, đới lạnh Hoạt động 2: Thực hành quan sát địa cầu Mục tiêu: HS thực hành vào quà địa càu để xác định ví trí đới khí hậu bề mặt trái đất Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm u cầu HS tìm đới khí hậu địa cầu - GV đề nghị HS xác định ví trí Việt Nam địa cầu để biết Việt Nam thuộc đới khí - HS quan sát sơ đồ, tìm câu hậu trả lời - GV mời đến nhóm HS lên trước lớp + Có đới khí hậu (1 đới trình bày theo sơ đồ bảng nóng (nhiệt đới) ôn hòa - GV nhận xét, kết luận: + Có đới khí hậu (1 đới đới lạnh) nóng (nhiệt đới) ơn hịa đới lạnh) +Việt Nam nằm đới khí +Việt Nam nằm đới khí hậu nhiệt đới có gió hậu nhiệt đới có gió mùa hoạt động quanh năm khí hậu mùa hoạt động quanh năm khí hậu VN VN khí hậu nhiệt đới 153 khí hậu nhiệt đới gió mùa.VN thuộc đới nóng gió mùa.VN thuộc đới nóng Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động tiêu biểu người đới khí hậu - Đại diện nhóm lên bảng trình bày địa cầu Mục tiêu: HS biết hoạt động tiêu biểu người đới khí hậu - HS nghe GV nhận xét, kết luận Cách tiến hành: Bước 1: GV đề nghị HS quan sát hình từ 12-17 trang 126 ,127 SGK (video clip sinh hoạt người đới khí hậu khác trái đất GV chia nhóm gợi ý câu hỏi cho hình - HS hoạt động cặp đơi hỏi – đáp -HS trả lời theo gợi ý -HS trả lời câu hỏi +Hình 12 thể hoạt động đới khí hậu nào? Vì em biết ? Con người hình làm gì? -GV kết luận : Ở đới khí hậu khác sinh hoạt người khác Bước 2: GV nêu yêu câu - GV cho HS làm việc cặp đôi, hỏi - đáp 154 + Việt Nam thuộc đới khí hậu ? + Kể số hoạt động người dân Việt Nam ? - GV mời cặp HS lên hỏi - đáp trước lớp - GV kết luận: Việt Nam nằm đới nóng ,thuận lợi cho việc trồng nhiều loại (lúa ngô cà phê cao su hồ tiêu vải………) chăn nuôi IV Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 34 CHỦ ĐỀ: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 1: ÔN TẬP VỀ TRÁI ĐẤT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học, HS: - Củng cố đánh giá sồ kiến thức chủ đề Trái Đất bầu trời Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Tạo hứng thú gợi mở HS địa danh tiếng Việt Nam địa phương nơi sinh sống Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ,yêu nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Các tranh 30 SGK, giấy Ao - HS: SGK, VBT, số tranh ảnh địa danh tiếng Việt Nam địa phương nơi sinh sống 155 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 156 A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo húng thú v khơi gợi để HS nhớ lại kiến thức học chủ đề Trải Đất bấu trời Cách tiến hành: - HS đọc câu hỏi, đưa câu trả GV đặt câu hỏi: Khi ngồi yên lớp lời: HS cỏ chuyển động khơng? Vi sao? GV nhận xét: Mỗi HS không chuyển động đối + Khơng với Những Trái Đất ln chuyển động HS trình bày câu trả lời trước lớp nên chuyển động theo Chính - HS lắng nghe nhận xét vậy, ngồi yên lớp thật người chuyển động Mặt Trời” GV khuyến khích HS chia sẻ câu trả lời trước lớp - GV nhận xét chung, dẫn dắt vào học “Ôn tập trái đất” B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Ôn tập phương không gian Mục tiêu: HS củng cố, ôn tập kiến thức phương không gian cách xác định phương Cách tiến hành: GV yêu cằu HS chia nhỏm, quan sát hình - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời trang 128 SGK thảo luận để hồn thành u cẩu: Chỉ nói tên bốn phương hình sau Hoặc GV cho HS viết vào tập -HS thảo luận nhóm đại diện nhóm GV nhóm HS hình báo cáo trình kết - HS nhận xét nhóm bạn Kết luận: Có bốn phương không gian: phương đông, phương tây, phương nam, phương bắc Khi cánh tay phải phương đơng cánh tay trái phương tây, phiá trước mặt phưong bắc phía sau lưng 157 phương nam Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ tư Mục tiêu: HS ơn tập, hệ thống hố kiến thức có địa hinli, chuyển động Trái Đất đới klú hậu - HS trình bày kết trước lớp Cách tien hành: - HS lắng nghe GV nhận xét GV yêu cầu HS quan sát hình trang 128 HS thảo luận theo nhóm viết, vẽ để hoàn thành sơ đồ tư GV đặt câu hỏi theo sơ đổ SGK trang 128 để gợi ý HS vẽ: + Có dạng địa hình Trái Đất? Em vẽ tìm hình phù họp để minh hoạ, + Trái Đầt có chuyển động gì? + Trên Trái Đất có đới hậu nào? Hoạt động tiẻu biểu người dân đới khí hậu thể nào? Hoạt dộng tiếp nối sau học GV yẻu eau HS sưu tầm số ảnh đồng bằng, cao nguyên, núi, sông, hổ, biển tiếng địa phương Việt Nam IV Điều chỉnh sau dạy: 158 Sự tích lồi hoa mùa hạ (Theo Truyện cổ tích nước ngồi) 159 Phương pháp giải: Em quan sát kĩ tranh, xem tranh vẽ nhân vật nào? Những nhân vật làm gì? Lời giải chi tiết: - Tranh 1: Câu 160 Nghe kể chuyện Phương pháp giải: Em ý lắng nghe cô giáo kể câu chuyện Câu Kể lại đoạn câu chuyện Phương pháp giải: Em dựa vào câu chuyện vừa nghe tranh để lại câu chuyện 161 ... *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái,... *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng lực riêng: Năng lực tự chủ tự học, Năng lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: Nhân ái,... động vật - So sánh đặc điểm cấu tạo số động vật khác nhau, phân loại động vật dựa quan di chuyển Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo * Năng