Công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc của đảng bộ học viện quân y giai đoạn hiện nay

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Y đức phẩm chất tốt đẹp, cao quý người hành nghề y, thể qua thái độ, tinh thần trách nhiệm, hết lòng thương yêu, chăm sóc người bệnh, coi đau đớn người bệnh Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhắc nhở, giáo dục y đức cho cán bộ, nhân viên ngành Y Lời nhắc nhở Bác "Lương y phải từ mẫu" trở thành phương châm, hiệu hành động ngành Y tế Trong thư gửi Hội nghị cán Y tế toàn quốc năm 1953, Bác dặn "Phải thương yêu người bệnh anh em ruột thịt, phải tận tâm, tận lực phục vụ nhân dân Cần luôn học tập, nghiên cứu để tiến bộ" Tại Hội nghị cán Y tế năm 1955, Bác lại gửi thư nhắc nhở " phải thật đoàn kết thương yêu người bệnh, người bệnh phó thác tính mệnh họ nơi cơ, Chính phủ phó thác cho cơ, việc chữa bệnh tật giữ gìn sức khỏe cho đồng bào Đó nhiệm vụ vẻ vang Vì vậy, cán cần phải thương yêu chăm sóc người bệnh anh em ruột thịt mình, coi họ đau đớn đau đớn", "Lương y phải từ mẫu" Học viện Quân y (HVQY) trung tâm lớn đào tạo cán quân, dân y, nghiên cứu y học quân sự, điều trị quân đội nước Hơn 60 năm xây dựng trưởng thành, lãnh đạo trực tiếp Quân ủy Trung ương Bộ Quốc Phòng, Học viện đào tạo hàng chục vạn cán quân, dân y từ sơ cấp đến sau đại học, nghiên cứu hàng ngàn đề tài khoa học y học quân sáng kiến cải tiến kỹ thuật; thu dung điều trị cho hàng triệu thương, bệnh binh người bệnh, ứng dụng thành công nhiều kỹ thuật tiên tiến Việt Nam ghép Tim, ghép Gan, ghép Thận người; đội ngũ thầy thuốc Học viện có phẩm chất trị vững vàng; có y đức chuẩn mực; có kiến thức kỹ nghề nghiệp đảm nhiệm chức trách, nhiệm vụ giao Hiện nay, Đảng nhà nước chủ trương tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, phát huy nguồn lực xã hội để phát triển đất nước; bên cạnh thành tựu to lớn đạt sau 25 năm đổi ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường bước ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống xã hội, ngành y tế chịu ảnh hưởng nặng nề Trong thời gian qua, Đảng Học viện Quân y quan tâm lãnh đạo, đạo thực tốt công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho cán bộ, học viên, nhân viên y tế thầy thuốc toàn Học viện Đặc biệt, Đảng ủy Học viện có nghị lãnh đạo chuyên đề xây dựng y đức chống tiêu cực hai bệnh viện đồng thời tăng thời lượng giáo dục đạo đức cách mạng nói chung đạo đức nghề nghiệp nói riêng học viên Học viện, phần tạo mơi trường y đức lành mạnh đơn vị Tuy nhiên, bên cạnh mặt tích cực đó, tác động phức tạp tình hình kinh tế - xã hội Việt Nam thời kỳ độ, với tác động q trình tồn cầu hóa kinh tế, mặt trái chế thị trường, Bệnh viện Bệnh viện tuyến trung ương tình trạng tải ngày trầm trọng; với chống phá liệt lực thù địch làm gia tăng thách thức giá trị đạo đức văn hóa truyền thống dân tộc, nấc thang giá trị có thay đổi sâu sắc, việc phân biệt - sai, tốt - xấu nhiều trường hợp trở nên phức tạp Những yếu tố tiêu cực làm cho phận không nhỏ cán bộ, đảng viên nói chung đội ngũ cán thầy thuốc Học viện Quân y nói riêng có biểu suy thối đạo đức, lối sống Điều thể lối sống hội, thực dụng, thiếu ý thức trách nhiệm tinh thần phục vụ người bệnh; số biểu tiêu cực khám chữa bệnh, thiếu lương tâm người thầy thuốc Những biểu suy thoái y đức chậm khắc phục khơng làm xói mịn truyền thống tốt đẹp Quân đội, Học viện, làm phai mờ hình ảnh "Bộ đội Cụ Hồ" nhân dân, gây xúc dư luận xã hội Những biểu tiêu cực nêu có nguyên nhân từ hạn chế công tác giáo dục, rèn luyện y đức Đảng Học viện Quân y đội ngũ Thầy thuốc Học viện Để giữ vững phát huy truyền thống đạo đức cách mạng, y đức cao người cán bộ, nhân viên ngành y tế; để xây dựng mơi trường trị tư tưởng, y đức, lối sống sạch, vững vàng, làm sở xây dựng Học viện Quân y trở thành Học viện quy, mẫu mực, trung tâm khoa học kỹ thuật y học thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục - đào tạo đội ngũ bác sĩ trẻ, nguồn cán kế cận cho Quân đội ngành y tế Việt Nam việc tăng cường lãnh đạo Đảng Học viện Quân y công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Học viện vấn đề mang tính cấp thiết Vì vậy, em chọn đề tài "Công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng Học viện Quân y giai đoạn nay" làm đề tài nghiên cứu Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Trên giới, vấn đề đạo đức y học (y đức) nhiều quốc gia quan tâm Các tổ chức y tế quốc tế quốc gia phê chuẩn công bố quy định đạo đức thực hành y học chăm sóc sức khỏe cộng đồng Đối với lĩnh vực nghiên cứu y học, văn kiện quốc tế quy định đạo đức nghiên cứu y sinh học Điều lệ Nuremberg Điều lệ ban hành năm 1947 sau vụ xét xử bác sỹ Đức quốc xã Điều lệ đưa 10 nguyên tắc cho nghiên cứu tiến hành thử nghiệm người Từ Điều lệ đến Tuyên ngôn Helsinki 1964, đến Hướng dẫn CIOMS năm 1982 năm 2002, quy định hướng dẫn thực đạo đức nghiên cứu điều chỉnh hoàn thiện dần Những văn nêu rõ nguyên tắc cụ thể tiến hành nghiên cứu thử nghiệm người, hướng dẫn chi tiết việc cần làm trước, sau thử nghiệm nhằm đảm bảo lợi ích cho đối tượng nghiên cứu Đối với đạo đức y học thực hành lâm sàng, văn kiện công bố quy định cho người hành nghề y Tuyên ngôn Giơnevơ ban hành năm 1948 bổ sung vào năm 1994 Tháng 10 năm 1949, Hội Y học giới ban hành Điều lệ quốc tế đạo đức y học Điều lệ sửa đổi lần cuối vào năm 1983 Năm 2001, Hội đồng Y đa khoa giới đưa quy định Nhiệm vụ người bác sỹ đăng ký hành nghề với Hội đồng Y đa khoa Năm 2005, Hội Y học giới công bố Quyền bệnh nhân Từ năm 1990, đạo đức y học trở thành mơn chương trình giảng dạy trường Đại học Y Mỹ, Canada Năm 1993, trường Đại học Y Anh đào tạo đạo đức y học cho sinh viên y khoa Trường Đại học Sydney (Úc) tăng cường thời lượng giảng dạy đạo đức y học cho sinh viên y khoa, từ chỗ dạy cho sinh viên năm thứ ba, môn dạy cho sinh viên y khoa từ năm thứ đến năm thứ tư Các nước khác khu vực (Singapore, Indonesia) giới bắt đầu giảng dạy môn đạo đức y học cho sinh viên y khoa Vấn đề xây dựng y đức ngành y tế Việt Nam Đảng Nhà nước ta sớm quan tâm Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “lương y từ mẫu” Trong vòng 20 năm, từ 1947 đến 1967, người 25 lần gửi thư cho ngành y tế, thương binh - xã hội, dặn công tác chuyên môn Người đặc biệt lưu ý với đội ngũ cán y tế vấn đề y đức Năm 1989, Quốc hội ban hành “luật bảo vệ sức khỏe nhân dân”, Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ tư khóa VII ban hành Nghị công tác chăm sóc sức khỏe nhân dân thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Năm 1996, Bộ Y tế ban hành “12 điều y đức” “Quy định y đức” Tiếp sau đó, Bộ Y tế ban hành hàng loạt văn liên quan đến vấn đề y đức như: “Quy định y đức tiêu chuẩn phấn đấu” (1999), “Quản lý bệnh viện” (2001), “Quy chế tổ chức hoạt động Hội đồng đạo đức nghiên cứu y sinh học” (2002) Đây tài liệu, quan trọng để bệnh viện, sở y tế triển khai việc xây dựng y đức Ở Việt Nam, đạo đức y học 281 chủ đề dành cho chương trình đào tạo bác sĩ đa khoa Tuy nhiên, việc dạy nội dung gì, thời lượng phương pháp giảng dạy sao, tài liệu phụ thuộc vào trường Trong thời gian vừa qua, có số cơng trình liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu đề tài Các nghiên cứu tiếp cận vấn đề nhiều góc độ khác như: y tế cộng đồng, hành cơng, đạo đức học tổ chức, cá nhân thực hình thức nghiên cứu khảo sát chuyên sâu, luận văn, luận án, đề tài khoa học Trực tiếp bàn vấn đề đạo đức y học (y đức) có cơng trình - GS.TS.Đỗ Nguyên Phương, Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn nay, Nxb Y học, Hà Nội, 1996 - GS.TS.Đỗ Nguyên Phương, Một số vấn đề xây dựng ngành y tế phát triển Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội, 1998 - Phan Việt Dũng - TS Trần Văn Thụy, Quán triệt quan điểm y đức Chủ tịch Hồ Chí Minh ngành y tế Việt Nam nay, Tạp chí Lý luận trị, số 3-2003 - Thành Duy, Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 - TS.Nguyễn Thị Thanh Hà, Giao tiếp bác sĩ quân y với người bệnh, Nxb QĐND, Hà Nội, 2004 - ThS.Phạm Gia Hạnh, "Đảng kiểm toán nhà nước lãnh đạo nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho kiểm toán viên giai đoạn nay" Luận văn Thạc sĩ Khoa học trị, Hà Nội, 2010 - Bộ Y tế, Kiến thức - Thái độ - Kỹ cần đạt tốt nghiệp bác sĩ đa khoa, Nxb Y học, Hà Nội, 2006 - Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình đạo đức học, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 - Trường Đại học Y Hà Nội, Đại cương đạo đức y học, Hà Nội, 2010 - Học viện Quân y, Một số vấn đề y đức quân sự, Nxb QĐND, Hà Nội 2002 - Tổng cục Chính trị, Nâng cao y đức cách mạng cán bộ, nhân viên Viện quân y nay, Nxb QĐND, Hà Nội, 2002 Các công trình bàn khái niệm y đức, nguyên lý đạo đức y học Bên cạnh báo, viết, cơng trình nghiên cứu, trực tiếp gián tiếp bàn khía cạnh khác vấn đề đạo đức y học, như: Bàn y đức, Bộ Y tế, Tài liệu nội bộ, 2/1998, Đánh giá hài lòng gia đình người bệnh Bệnh viện Trẻ em Hải Phòng Vũ Quốc Tuấn cộng (2004), Kỷ yếu đề tài nghiên cứu khoa học Điều dưỡng toàn quốc lần thứ III, trang 1994 - 1997, Khảo sát hài lòng người bệnh khu điều trị nội trú bệnh viện đa khoa khu vực Đồng Nai, Nguyễn Thị Ngọc cộng (2004), Kỷ yếu đề tài nghiên cứu khoa học Điều dưỡng toàn quốc lần thứ III, trang 179 - 184 Đáng ý Luận án Tiến sĩ Y học Lê Thị Bình “Đánh giá thực trạng lực chăm sóc người bệnh điều dưỡng viên bệnh viện đề xuất giải pháp can thiệp” bảo vệ Viện Vệ sinh dịch tễ Trung ương (2008) Mặc dù tiêu đề cơng trình khơng có thuật ngữ đạo đức y học thực chất cơng trình đề cập đến vấn đề y đức, nội dung chủ yếu đánh giá việc thực hành giao tiếp thực hành chuyên môn đội ngũ điều dưỡng viên trung học làm việc bệnh viện Tuy nhiên, đối tượng thực hành y đức cơng trình giới hạn phạm vi định: điều dưỡng viên - nhân viên y tế làm việc đạo bác sĩ Những công trình, đề tài góc độ tiếp cận khác làm phong phú lý luận thực tiễn vai trò giáo dục đạo đức cách mạng nói chung y đức nói riêng; đề cập khía cạnh định lãnh đạo tổ chức Đảng công tác giáo dục, rèn luyện y đức đội ngũ thầy thuốc ngồi qn đội Tuy nhiên, chưa có cơng trình sâu nghiên cứu chun sâu, tồn diện, có hệ thống "Cơng tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng Học viện Quân y giai đoạn nay" Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu luận văn 3.1 Mục đích Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực tiễn công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng HVQY, Luận văn đề xuất giải pháp nhằm tăng cường công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng HVQY giai đoạn 3.2.Nhiệm vụ - Làm rõ đặc điểm đội ngũ thầy thuốc yêu cầu giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Học viện Quân y - Làm rõ khái niệm, nội dung, phương thức tiến hành công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng Học viện Quân y - Đánh giá thực trạng công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng Học viện Quân y giai đoạn nay, xác định rõ ưu điểm, khuyết điểm, nguyên nhân rút kinh nghiệm - Đề xuất phương hướng, giải pháp chủ yếu tăng cường công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng Học viện Quân y giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu luận văn - Đối tượng nghiên cứu luận văn công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc Đảng HVQY giai đoạn - Phạm vi nghiên cứu hoạt động giáo dục, rèn luyện y đức Đảng Học viện Quân y đội ngũ thầy thuốc Bệnh viện 103, Viện bỏng Lê Hữu Trác Các giải pháp đề xuất đến năm 2020 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu luận văn Cơ sở lý luận luận văn: quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam y đức công tác giáo dục, rèn luyện y đức Cơ sở thực tiễn luận văn: công tác giáo dục, rèn luyện y đức Đảng Học viện Quân y nay; số liệu thu thập qua khảo sát thực tế Bệnh viện thuộc Học viện Quân y năm gần Phương pháp nghiên cứu luận văn: Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác- Lênin, luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu khảo sát, thống kê, phân tích, tổng hợp, lịch sử, lơ gích, tổng kết thực tiễn phương pháp chuyên gia để làm sáng tỏ vấn đề Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Kết nghiên cứu luận văn góp phần cung cấp thêm sở khoa học giúp cho lãnh đạo, huy cấp quan chức nghiên cứu vận dụng tăng cường lãnh đạo Đảng HVQY công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ thầy thuốc - Luận văn làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, tổ chức giáo dục, rèn luyện y đức cho Bệnh viện Quân đội Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn gồm chương, tiết Chương CÔNG TÁC GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ THẦY THUỐC CỦA ĐẢNG BỘ HỌC VIỆN QUÂN Y - NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 KHÁI QUÁT VỀ HỌC VIỆN QUÂN Y, ĐẢNG BỘ HỌC VIỆN QUÂN Y VÀ ĐỘI NGŨ THẦY THUỐC CỦA HỌC VIỆN QUÂN Y 1.1.1 Khái quát Học viện Quân y Ra đời kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, đến Học viện Quân y có lịch sử 64 năm xây dựng trưởng thành Được thành lập ngày 10/3/1949, thơn Tuần Lũng, xã Hồng Hoa, huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc, tiền thân Trường Quân y sỹ Việt Nam, qua trình phát triển, Trường Quân y sỹ Việt Nam chuyển lên thành Trường Sỹ quan Quân y (7/1957), Viện Nghiên cứu Y học Quân (3/1962) phát triển lên thành Trường Đại học Quân y (8/1966) Ngày 16 tháng 12 năm 1981, vào yêu cầu nhiệm vụ nghiệp đào tạo cán quân y trưởng thành nhà trường, Bộ Quốc phòng định chuyển Trường Đại học Quân y thành Học viện Quân y nằm hệ thống học viện, nhà trường Quân đội trực thuộc Bộ Quốc phòng Trải qua 64 năm xây dựng trưởng thành, Học viện trở thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học, điều trị lớn hàng đầu Quân đội nước Học viện Quân y đơn vị trực thuộc Bộ Quốc phòng, điều hành Ban Giám đốc, Học viện có hệ thống quan gồm 11 phòng, ban chức phụ trách mặt cơng tác bao gồm: phịng Chính trị, Văn phịng, phòng Hậu cần, phòng Đào tạo Đại học, phòng Trang bị Vật tư - Kỹ thuật, phịng Khoa học cơng nghệ - Mơi trường, phịng Thơng tin khoa học qn sự, phịng Đào tạo sau đại học, phịng Khảo thí, Ban Tài Ban Quản lý dự án xây dựng 10 Học viện có 05 đơn vị quản lý học viên trực thuộc bao gồm: Hệ Sau đại học, Hệ Đại học, Hệ Quốc tế, Hệ quản lý học viên dân Trường Trung cấp Quân y I Dưới cấp hệ tiểu đoàn, đại đội quản lý học viên theo phân cấp Quân đội nhân dân Việt Nam Học viện có hai bệnh viện thực hành, Bệnh viện 103 Viện Bỏng Quốc gia Lê Hữu Trác, với đầy đủ môn, khoa chuyên ngành, số chuyên ngành tuyến cuối Quân đội ngành y tế Việt Nam, phục vụ công tác đào tạo, điều trị, nghiên cứu khoa học, đạo tuyến hợp tác quốc tế Học viện có 07 trung tâm đào tạo, nghiên cứu, ứng dụng khoa học công nghệ; 07 Bộ môn Y học sở; 04 môn Y học quân sự; 36 môn, khoa Y học lâm sàng; 10 Bộ môn, Khoa: Khoa học bản, Khoa học xã hội & nhân văn, Ngoại ngữ Thể dục thể thao Học viện có đội ngũ cán bộ, giảng viên, giáo viên, nhân viên đông đảo, phát triển số lượng chất lượng, có trình độ chun mơn giỏi, có phẩm chất đạo đức cách mạng vững vàng Hiện Học viện có 09 Giáo sư, 61 phó Giáo sư, 117 Tiến sỹ, 207 Thạc sỹ, 02 Nhà giáo Nhân dân, 06 Nhà giáo Ưu tú, 10 Thầy thuốc Nhân dân, 65 Thầy thuốc Ưu tú cơng tác, nhiều giáo sư, phó giáo sư, tiến sỹ chuyên gia đầu ngành chuyên viên kỹ thuật có uy tín qn đội ngành Y tế Việt Nam Học viện có nhiệm vụ là: Đào tạo cán bộ, nhân viên y tế quân đội, ngành Y tế Việt Nam cho quân đội hai nước bạn Lào Cam-pu-chia; nghiên cứu, ứng dụng, phát triển khoa học, công nghệ y học, y học quân sự; cấp cứu, điều trị cứu chữa thương binh, bệnh binh nhân dân nước, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chăm sóc, sức khỏe cho đội nhân dân Đối tượng đào tạo Học viện Quân y đa dạng, từ bậc sơ cấp đến bậc sau đại học, bao gồm: 80 có phẩm chất tốt, cơng tâm, có lực quản lý vào hội đồng, tổ kiểm tra Trong đấu tranh chống tượng tiêu cực tự đấu tranh cán bộ, đảng viên, nhân viên, thầy thuốc Học viện giữ vai trò định Có thể nói, hầu hết cán bộ, đảng viên, nhân viên, thầy thuốc, Học viện có khả tự đấu tranh chống tượng tiêu cực Bởi, bản, họ người đào tạo, giáo dục cách bản, hệ thống thiết thực trình độ chun mơn y đức Đồng thời, thân họ người trực tiếp gián tiếp thực cấp cứu, điều trị, phục vụ thương binh, bệnh binh người bệnh Y đức họ thể trực tiếp q trình thực hoạt động đó, vậy, cần khơi dậy tinh thần đấu tranh chống tượng tiêu cực họ Các cấp lãnh đạo, tổ chức huy cần biểu dương, khen thưởng kịp thời cán bộ, đảng viên, nhân viên, thầy thuốc tích cực đấu tranh, xử nhẹ miễn xử lý kỷ luật tự nguyện, tự giác tự phê bình, nhận khuyết điểm tích cực sửa chữa khuyết điểm 81 KẾT LUẬN Y đức đạo đức nghề nghiệp ngành y, toàn giá trị, chuẩn mực đạo đức đóng vai trò cốt lõi hệ thống phẩm chất tốt đẹp người làm công tác y tế Y đức mặt cấu thành nhân cách, sở để đội ngũ thầy thuốc hoàn thành tốt nhiệm vụ phát triển toàn diện Biểu phẩm chất cao đẹp tinh thần trách nhiệm cao, u nghề nghiệp, gắn bó với nghề nghiệp, ln khao khát có cống hiến cho nghề nghiệp Trong cơng tác ln tận tuỵ, hết lịng u thương, chăm sóc người bệnh Đây cụ thể hoá nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực đạo đức xã hội; đạo đức nghề nghiệp nói chung vào lĩnh vực y tế, quy định cho người làm cơng tác chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ cho toàn xã hội dựa đặc điểm, tính chất, vai trị nghề y xã hội Căn vào chuẩn mực, giá trị y đức, người cán y tế q trình thực nhiệm vụ nảy sinh địi hỏi phải thật thà, có tinh thần đồn kết, lịng nhân cao thượng, ln khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ Trong rèn luyện phấn đấu thể tinh thần ham học hỏi, cầu tiến bộ, không ngừng vươn lên; khoa học phải trung thực, dũng cảm tồn tâm, tồn ý y học Việt Nam đại, dân tộc, đại chúng Nhưng năm gần đây, truyền thống y đức đội ngũ thầy thuốc Học viện Quân y giữ vững phát huy Tuy nhiên, bên cạnh xuất tượng tiêu cực sách nhiễu bệnh nhân, nhận "phong bì" bệnh nhân, thiếu trách nhiệm nhiệt tình thực nhiệm vụ; tư tưởng chuyên môn túy xuất lúc, nơi số thầy thuốc Học viện Nguyên nhân biểu tiêu cực thực trạng y đức đội ngũ thầy thuốc Học viện có nhiều; chủ yếu tác động tình hình kinh tế, xã hội đặc biệt tác động mặt trái chế thị 82 trường; việc tổ chức giáo dục, rèn luyện y đức chưa thực cụ thể; kết hợp giáo dục rèn luyện chống biểu vi phạm y đức chưa chặt chẽ Nguyên nhân có ý nghĩa định việc phát huy vai trò tự giáo dục, tự tu dưỡng, rèn luyện phát triển y đức thầy thuốc chưa thực chủ động đề cao Từ nghiên cứu thực trạng y đức đội ngũ thầy thuốc Học viện rút kinh nghiệm giáo dục, rèn luyện y đức là: tồn thể đội ngũ thầy thuốc phải thấm nhuần tư tưởng y đức gốc người mình, phải tự nguyện thực lời dạy Bác Hồ "Thầy thuốc phải mẹ hiền"; thường xuyên kết hợp chặt chẽ giữ giáo dục, tự giáo dục đấu tranh kiên chống biểu tiêu cực; tăng cường lãnh đạo đảng phát huy sức mạnh tổ chức huy, tổ chức quần chúng Để nâng cao y đức đội ngũ thầy thuốc cần thực đồng thời giải pháp chủ yếu đẩy mạnh giáo dục toàn diện, kết hợp chặt chẽ với tự giáo dục thầy thuốc; tăng cường đấu tranh khắc phục biểu tiêu cực; xây dựng môi trường y đức lành mạnh tạo thuận lợi cho việc giáo dục, rèn luyện y đức Ngồi biện pháp trên, đề tài có kiến nghị chủ yếu sau: Thứ nhất, đề nghị toàn Đảng, toàn dân, toàn quân quan tâm theo dõi đạo, động viên, cổ vũ giám sát việc giáo dục rèn luyện y đức đội ngũ thầy thuốc Học viện Quân y Đặc biệt người bệnh tích cực tạo điều kiện thuận lợi, theo dõi, góp ý phê bình đội ngũ thầy thuốc Học viện Chấm dứt tình trạng chấp hành sai quy định khám, chữa bệnh, cầu cạnh làm khó đội ngũ thầy thuốc việc giữ gìn nâng cao y đức Thứ hai, Nhà nước quân đội quan tâm tới phương tiện vật chất đảm bảo cho hoạt động cấp cứu, điều trị, phục vụ cho việc học tập, nghiên cứu cán bộ, nhân viên y tế; tổ chức thực tốt sách biện pháp "giảm tải" lượng bệnh nhân cho bệnh viện tuyến trên; có sách tiền lương phụ cấp thỏa đáng cho cán bộ, nhân viên ngành y tế 83 Thứ ba, ngành y tế, ngành qn y cần thơng báo kịp thời tình hình mặt ngành Quân y, đạo, hỗ trợ kịp thời việc thực nhiệm vụ chuyên môn việc nâng cao y đức cho đội ngũ thầy thuốc Học viện 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Lê Thị Bình (2008), Đánh giá thực trạng lực chăm sóc người bệnh điều dưỡng viên bệnh viện đề xuất giải pháp can thiệp, Luận án Tiến sĩ y học, Viện Vệ sinh dịch tễ Trung ương Bộ Quốc phòng, Cục Quân y (1996), Lịch sử quân y Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Y tế (1996), Tiêu chuẩn đạo đức người làm công tác y tế, Ban hành kèm theo định số 2088/QĐ-BYT ngày 6/11/1996 Bộ trưởng Bộ Y tế Bộ Y tế (1996), Qui định y đức, ban hành kèm theo định số 2088/BYT-QĐ ngày 06 tháng 11 năm 1996 Bộ Y tế Bộ Y tế (1998), Bàn y đức, Nxb Y học, Hà Nội Bộ Y tế (1999), Quy định y đức tiêu chuẩn phấn đấu, Nxb Y học, Hà Nội Bộ Y tế (2006), Kiến thức - Thái độ - Kỹ cần đạt tốt nghiệp bác sĩ đa khoa, Nxb Y học, Hà Nội Bộ Y tế (2007), Nâng cao chất lượng khám chữa bệnh cho nhân dân Bộ Y tế (2008), Quy tắc ứng xử cán viên chức đơn vị nghiệp y tế (Ban hành kèm theo Quyết định số 29/2008/QĐ-BYT ngày 18/8/2008 Bộ trưởng Bộ Y tế) 10 Hoàng Đình Cầu (1991), Đạo đức y học 11 Phan Việt Dũng - Trần Văn Thụy (2003), "Quán triệt quan điểm y đức Chủ tịch Hồ Chí Minh ngành y tế Việt Nam nay", Tạp chí Lý luận trị, (3) 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung ương khố VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Học viện Quân y (2005), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Học viện Quân y lần thứ XIX (2005 -2010), Hà Tây 85 14 Đảng Học viện Quân y (2010), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng Học viện Quân y lần thứ XX (2010 -2015), Hà Nội 15 Đảng ủy Học viện Quân y (2001), Nghị Xây dựng y đức, chống tiêu cực hai bệnh viện, Hà Tây 16 Đảng ủy Học viện Quân y (2007), Nghị số 1802/NQ-ĐUHV ngày 22/6/2007 công tác giáo dục- đào tạo tình hình mới, Hà Nội 17 Đảng ủy Học viện Quân y (2009), Nghị số 99/NQ-ĐU ngày 16/11/2009 nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, giáo viên Học viện Quân y, Hà Nội 18 Đảng ủy Học viện Quân y (2011), Nghị số 116/NQ-ĐU ngày 17/6/2011 nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giáo dục trị đơn vị giai đoạn mới, Hà Nội 19 Đảng ủy Học viện Quân y (2012), Báo cáo kết tiến hành công tác tư tưởng quản lý đội Học viện Quân y từ năm 2009 - 2012, Hà Nội 20 Đảng ủy Học viện Quân y (2012), Báo cáo kiểm điểm tự phê bình phê bình Đảng ủy, Thường vụ Đảng ủy Học viện Quân y theo Nghị Trung ương 4, khóa XI, Hà Nội 21 Đại từ điển Tiếng Việt (1998), Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 22 Nguyễn Thị Thanh Hà (2004), Giao tiếp bác sĩ quân y với người bệnh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 23 Phạm Gia Hạnh (2010), Đảng Kiểm toán nhà nước lãnh đạo nâng cao đạo đức nghề nghiệp cho Kiểm toán viên giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh 24 Nguyễn Văn Hiền (1992), Đạo đức học y đức Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội 25 Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh (2006), Giáo trình đạo đức học, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 86 26 Học viện Quân y (2002), Một số vấn đề y đức quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 27 Học viện Quân y (2009), Lịch sử Học viện Quân y (1949 - 2009), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 28 Học viện Quân y (2008), Chương trình giáo dục đại học (Ban hành kèm theo Quyết định số 2108/QĐ-HVQY ngày 01/10/2008 Giám đốc Học viện Quân y), Hà Nội 29 Hội đồng phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Học viện Quân y (2012), Báo cáo kết năm thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật theo quy định thị số 63/2008/CT-BQP ngày 22/4/2008 Bộ trưởng Bộ Quốc Phòng việc triển khai công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Quân đội nhân dẫn Việt Nam lực lượng dự bị động viên, dân quan tự vệ từ năm 2008 đến 2012, Hà Nội 30 Ngô Gia Huy (1995), Nguồn gốc y đức, đóng góp y học văn hóa Việt Nam, Hà Nội 31 Trần Thị Thanh Hương - Lê Thị Thu Hòe (2003), Đạo đức thực hành lâm sàng nghiên cứu y học, Bản dịch từ tài liệu giảng dạy Trường Đại học Y - Viện Đại học Sydney, Australia 32 Nguyễn Văn Lê (1996), Đạo đức y học.Trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán y tế, thành phố Hồ Chí Minh 33 C.Mác Ph.Ăngghen (2004), Tồn tập, Tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 C.Mác Ph.Ăngghen (2004), Toàn tập, Tập 21, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 35 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 36 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 Hồ Chí Minh (2004), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 87 38 Vũ Hoài Nam (2011), Giáo dục y đức cho học viên sĩ quan quân y nay, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 39 Nguyễn Thị Ngọc cộng (2004), Khảo sát hài lòng người bệnh khu điều trị nội trú bệnh viện đa khoa khu vực Đồng Nai, Kỷ yếu đề tài NCKH Điều dưỡng toàn quốc lần thứ III, trang 179 - 184 40 Đỗ Nguyên Phương (1996), Phát triển nghiệp y tế nước ta giai đoạn nay, Nxb Y học, Hà Nội 41 Đỗ Nguyên Phương (1998), Một số vấn đề xây dựng ngành y tế phát triển Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội Quý Long - Kim Thư (2013), Những bậc thầy danh y đức, Nxb Y học, Hà Nội 42 Huỳnh Tấn Tài (2008), Y đức Việt Nam, Đại học Illinos 43 Vũ Quyết Thắng (2011), Đảng học viện Quân y lãnh đạo công tác giáo dục, rèn luyện cho học viên, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh 44 Tổng cục Chính trị (2002), Nâng cao y đức cách mạng cán bộ, nhân viên Viện quân y nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 45 Hải Thượng Lãn ông Lê Hữu Trác (1995), Hải thượng y tông tâm lĩnh, Tập 1, Nxb Y học, Hà Nội 46 Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1997), Y huấn cách ngôn - Hải Thượng Y Tông Tâm lĩnh, , Nxb Y học, Hà Nội 47 Lê Ngọc Trọng (1997), Định hướng chiến lược cơng tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe nhân dân từ đến 2000 2020, , Nxb Y học, Hà Nội 48 Lê Ngọc Trọng (1997), Y đức, Quản lý bệnh viện, Nxb Y học, Hà Nội 49 Nguyễn Văn Tường, Lê Nam Trà, Đỗ Đức Vân cộng (2006), Đạo đức nghiên cứu y sinh học, Nxb Y học, Hà Nội Tiếng Anh 50 Jonh Rees P., Gwyn Wiliams D (1995), "Ethics", Principles of clinical medicine, London, pp 88 PHỤ LỤC Phụ lục LỜI THỀ HYPPOCRAT Tôi xin thề trước Appolon thần chữa bệnh, trước Esculape thần y học, trước thần Hygie Panacéc trước chứng giám tất nam nữ thiên thần, đem lực khả để làm trọn lời thề lời cam kết sau đây: - Tôi coi thầy học ngang hàng với bậc thân sinh Tôi chia sẻ với vị cải tơi, cần đáp ứng nhu cầu vị Tơi xem thầy anh em ruột thịt tôi, họ muốn học nghề y dạy cho họ không lấy tiền công mà không dấu nghề Tôi truyền đạt cho họ nguyên lý, học truyền miệng tất vốn hiểu biết cho tôi, thầy dạy cho tất mơn đệ gắn bó lời cam kết lời thề với y luật mà không truyền cho khác - Tơi dẫn chi tiết có lợi cho người bệnh tùy theo khả phán đoán tôi, tránh điều xấu bất công - Tôi không trao thuốc độc cho ai, kể họ yêu cầu khơng tự gợi ý cho họ; Cũng vậy, không trao cho người phụ nữ thuốc sẩy thai - Tôi suốt đời hành nghề vô tư thân thiết Tôi không thực phẫu thuật mở bàng quan mà dành việc cho người chuyên nghiệp - Dù vào nhà nào, tơi lợi ích người bệnh, tránh hành vi xấu xa, cố ý đồi bại nhất, tránh cám dỗ phụ nữ thiếu niên tự hay nô lệ Dù tơi có nhìn nghe thấy xã hội, ngồi lúc hành nghề tơi, tơi xin im lặng trước điều không cần để lộ coi kín đáo trường hợp nghĩa vụ Nếu tơi làm trọn lời thề khơng có vi phạm hưởng sống sung sướng hành nghề quý trọng mãi người Nếu vi phạm lời thề hay tơi tự phản bội, tơi phải chịu số phận khổ sở ngược lại 89 Phụ lục ĐIỀU Y HUẤN CÁCH NGÔN CỦA HẢI THƯỢNG LÃN ÔNG Phàm người học thuốc, tất phải hiểu thấu lý luận đạo Nho, có thơng lý luận đạo Nho học thuốc dễ Khi có thời nhàn rỗi, nên luôn nghiên cứu sách thuốc xưa Ln ln phát huy biến hóa, thu nhập vào Tâm, thấy rõ mắt tự nhiên ứng vào việc làm mà không phạm sai lầm Được mời thăm bệnh: nên tùy bệnh cần kíp hay khơng mà đặt thăm trước hay sau Chớ nên giàu sang nghèo hèn mà nơi đến trước chỗ tới sau bốc thuốc lại phân biệt lịng có chỗ khơng thành thật, khó mong thu kết Khi xem bệnh cho phụ nữ, góa phụ, ni cần phải có người nhà bên cạnh bước vào phòng để thăm bệnh để tránh hết nghi ngờ Dù hát, nhà thổ vậy, phải đứng đắn coi họ nhà tử tế, khơng nên đùa cợt mà mang tiếng bất chính, bị hậu tà dâm Phàm thầy thuốc nên nghĩ đến việc giúp đỡ người, không nên tự ý cầu vui mang rượu lên núi, chơi bời ngắm cảnh, vắng nhà chốc lát, lỡ có bệnh cấp cứu làm cho người ta sốt ruột mong chờ, nguy hại đến tính mạng người Vậy cần biết nhiệm vụ quan trọng nào" Phàm gặp phải chứng bệnh nguy cấp, muốn để cứu chữa, lịng tốt, phải nói rõ cho gia đình người bệnh biết trước cho thuốc Lại có phải cho khơng thuốc, người ta biết cảm phục Nếu khơng khỏi bệnh khơng có ốn trách tự khơng hổ thẹn Phàm chuẩn bị thuốc nên mua giá cao để loại tốt Theo sách Lôi Công để bào chế bảo quản thuốc cho cẩn thận Hoặc theo phương mà bào chế, tùy bệnh mà gia giảm Khi lập phương mới, phải 90 theo ý nghĩa người xưa, không nên tự lập phương bừa bãi để thử bệnh Thuốc sắc thuốc tán nên có đủ Thuốc hồn thuốc đơn nên chế sẵn Có ứng dụng kịp thời, gặp bệnh khỏi phải bó tay Khi gặp bạn đồng nghiệp, cần khiêm tốn, hòa nhã, giữ gìn thái độ kính cẩn, khơng nên khinh nhờn Người lớn tuổi kính trọng; người học giỏi coi bậc thầy, người kiêu ngạo nhân nhượng; người dìu dắt họ Giữ lòng đức hậu thế, đem lại nhiều hạnh phúc cho Khi đến xem bệnh nhà nghèo túng người mồ cơi, góa bụa, hoi, nên chăm sóc đặc biệt Vì người giàu sang khơng lo khơng có người chữa, cịn người nghèo hèn khơng đủ sức đón thầy giỏi, ta để tâm chút họ sống đời Còn người thảo, vợ hiền, nghèo mà mắc bệnh, việc cho thuốc, lại cịn tùy sức chu cấp cho họ Vì có thuốc mà khơng có ăn đến chỗ chết Cần phải cho họ sống tồn diện đáng gọi nhân thuật Cịn kẻ chơi bời phóng đãng mà nghèo mắc bệnh khơng đáng thương tiếc Khi chữa cho khỏi bệnh rồi, có mưu cầu quà cáp người nhận người khác cho thường hay sinh nể nang, chi kẻ giàu sang, tính khí bất thường mà cầu cạnh, thường hay bị khinh rẻ Còn việc tâng bốc cho người ta để cầu lợi thường hay sinh chuyện Cho nên nghề thuốc cao, ta giữ khí tiết cho Tơi xét lời dạy bảo bậc tiên hiền lòng tử tế đức hàm dục, rèn luyện cho chặt chẽ đầy đủ Đạo làm thuốc nhân thuật chuyên bảo vệ sinh mạng người, phải lo lo người vui vui người, lấy việc cứu sống mạng người làm nhiệm vụ mình, khơng nên cầu lợi, kể cơng Tuy khơng có báo ứng để lại âm đức sau Phương ngơn có câu: "Ba đời làm thuốc có đức đời sau cháu tất có người làm 91 nên khanh tướng" phải có công vun trồng từ trước chăng" Thường thấy người làm thuốc, nhân bệnh cha mẹ người ta ngặt nghèo bắt bí người ta lúc đêm tối, trời mưa, có bệnh nguy cấp: bệnh dễ chữa bảo khó chữa, bệnh khó bảo khơng trị được, giở lối quỷ quyệt để thỏa mãn yêu cầu, rắp tâm bất lương Chữa cho nhà giàu tỏ tình sốt sắng, mong lợi nhiều, chữa cho nhà nghèo ý lạnh nhạt, sống chết mặc bay Than ôi! Đem nhân thuật làm chước dối lừa, đem lòng nhân đổi lòng mua bán, người sống trách móc, người chết ốn hờn khơng thể tha thứ được!" 92 Phụ lục LỜI THỀ TỐT NGHIỆP CỦA NGƯỜI CÁN BỘ Y TẾ VIỆT NAM Sau nhiều năm học tập mái trường xã hội chủ nghĩa, thầy giáo hết lịng dạy dỗ, dìu dắt, bạn đồng nghiệp chân tình giúp đỡ Trong buổi lễ tốt nghiệp trọng thể Dưới cờ thiêng liêng Tổ quốc; Trước thầy giáo, giáo cán CNVC kính mến; Trước bạn đồng học thân thiết Tôi xin thề: - Một: Tuyệt đối trung thành với Tổ quốc Việt Nam XHCN, phấn đấu để bảo vệ xây dựng đất nước thân yêu Sẵn sàng nới đâu, làm việc Tổ quốc cần đến - Hai: Luôn tôn trọng hiến pháp luật pháp Nhà nước, thực nghiêm chỉnh quan điểm quy định ngành y tế Việt Nam, khơng có hành động làm ảnh hưởng đến truyền thống nhà trường, trái với lương tâm người cán y tế nhân dân - Ba: Giữ gìn bí mật nghề nghiệp, tơn trọng phẩm chất người bệnh, hết lịng phục vụ sức khỏe nhân dân, làm lời dạy Hồ Chủ tịch: ”Lương y từ mẫu” - Bốn: Khiêm tốn, đoàn kết hợp tác chân thành với đồng nghiệp, yêu ngành, yêu nghề, tự hào đáng với cơng việc - Năm: Vì nghiệp tạo nên sức khỏe đem lại hạnh phúc cho nhân dân, tơi nguyện tích cực lao động học tập, phấn đấu không mệt mỏi nâng cao trình độ trị khoa học kỹ thuật, góp phần xây dựng y học Việt Nam Tơi nguyện giữ trọn lời thề hoàn cảnh để xứng đáng với công ơn to lớn Đảng, nhân dân, nhà trường gia đình 93 Phụ lục QUY ĐỊNH VỀ Y ĐỨC (TIÊU CHUẨN ĐẠO ĐỨC CỦA NGƯỜI LÀM CÔNG TÁC Y TẾ) (Ban hành kèm theo Quyết định số 2088/BYT-QĐ ngày 06 tháng năm 1996 Bộ trưởng Bộ Y tế) Y đức phẩm chất tốt đẹp người làm công tác y tế, biểu tinh thần trách nhiệm cao, tận tuỵ phục vụ, hết lòng thương yêu chăm sóc người bệnh, coi họ đau đơn đau đớn, lời Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: "Lương y phải từ mẫu" Phải thật đồn kết, khắc phục khó khăn, học tập vươn lên để hoàn thành nhiệm vụ, toàn tâm toàn ý xây dựng Y học Việt Nam Y đức phải thể qua tiêu chuẩn, nguyên tắc đạo đức xã hội thừa nhận Chăm sóc sức khoẻ cho người nghề cao quý Khi tự nguyện đứng hàng ngũ y tế phải nghiêm túc thực lời dạy Bác Hồ Phải có lương tâm trách nhiệm cao, hết lịng u nghề, ln rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức người thầy thuốc Khơng ngừng học tập tích cực nghiên cứu khoa học để nâng cao trình độ chun mơn Sẵn sàng vượt qua khó khăn gian khổ nghiệp chăm sóc bảo vệ sức khoẻ nhân dân Tôn trọng pháp luật thực nghiêm túc quy chế chuyên môn Không sử dụng người bệnh làm thực nghiệm cho phương pháp chẩn đoán, điều trị, nghiên cứu khoa học chưa phép Bộ Y tế chấp nhận người bệnh Tôn trọng quyền khám bệnh chữa bệnh nhân dân Tơn trọng bí mật riêng tư người bệnh; thăm khám, chăm sóc cần bảo đảm kín đáo lịch Quan tâm đến người bệnh diện sách ưu đãi xã hội Không phân biệt đối xử người bệnh Không có thái độ ban ơn, lạm dụng nghề nghiệp gây phiền hà cho người bệnh Phải trung thực tốn chi phí khám bệnh, chữa bệnh 94 Khi tiếp xúc với người bệnh gia đình họ, ln có thái độ niềm nở, tận tình; trang phục phải chỉnh tề, để tạo niềm tin cho người bệnh Phải giải thích tình hình bệnh tật cho người bệnh gia đình họ hiểu để hợp tác điều trị; phổ biến cho họ chế độ, sách, quyền lợi nghĩa vụ người bệnh; động viên an ủi, khuyến khích người bệnh điều trị, tập luyện để chóng hồi phục Trong trường hợp bệnh nặng tiên lượng xấu phải hết lịng cứu chữa chăm sóc đến cùng, đồng thời thơng báo cho gia đình người bệnh biết Khi cấp cứu phải khẩn trương chẩn đốn, xử trí kịp thời không đun đẩy người bệnh Kê đơn phải phù hợp với chẩn đoán bảo đảm sử dụng thuốc hợp lý, an tồn; khơng lợi ích cá nhân mà giao cho người bệnh thuốc phẩm chất, thuốc không với yêu cầu mức độ bệnh Khơng rời bỏ vị trí làm nhiệm vụ, theo dõi xử trí kịp thời diễn biến người bệnh Khi người bệnh viện phải dặn dò chu đáo, hướng dẫn họ tiếp tục điều trị, tự chăm sóc giữ gìn sức khoẻ Khi người bệnh tử vong, phải thông cảm sâu sắc, chia buồn hướng dẫn, giúp đỡ gia đình họ làm thủ tục cần thiết 10 Thật thà, đồn kết, tơn trọng đồng nghiệp, kính trọng bậc thầy, sẵn sàng truyền thụ kiến thức, học hỏi kinh nghiệm, giúp đỡ lẫn 11 Khi thân có thiếu sót, phải tự giác nhận trách nhiệm mình, khơng đổ lỗi cho đồng nghiệp, cho tuyến trước 12 Hăng hái tham gia công tác tuyên truyền giáo dục sức khoẻ, phòng chống dịch bệnh cứu chữa người bị tai hạn, ốm đau cộng đồng; gương mẫu thực nếp sống vệ sinh, giữ gìn môi trường ... triển cho họ phẩm chất y đức tốt đẹp Công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ th? ?y thuốc Đảng Học viện Quân y gồm tổng thể hoạt động để giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ th? ?y thuốc; tác. .. giác giáo dục, rèn luyện đội ngũ th? ?y thuốc Học viện 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC, RÈN LUYỆN Y ĐỨC CHO ĐỘI NGŨ TH? ?Y THUỐC CỦA ĐẢNG BỘ HỌC VIỆN QUÂN Y Những năm qua, Học viện Quân y có nhiều... cầu giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ th? ?y thuốc Học viện Quân y - Làm rõ khái niệm, nội dung, phương thức tiến hành công tác giáo dục, rèn luyện y đức cho đội ngũ th? ?y thuốc Đảng Học viện Quân