Tl xdđvctttđđ công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên của đảng bộ huyện tam dương, tỉnh vĩnh phúc hiện nay

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Ý nghĩa Xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội Cơng nghiệp hố, đại hố Lý luận trị Bồi dưỡng trị Hệ thống trị Tổ chức sở Đảng Viết tắt XHCN CNXH CNH, HĐH LLCT BDCT HTCT TCCSĐ A.MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sinh thời C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh ln coi trọng đề cáo giáo dục lý luận trị (LLCT) Các ông quán cho rằng, LLCT bó đuốc soi đường cho nghiệp cách mạng, cơng tác giáo dục LLCT mục tiêu, động lực phát triển cách mạng giai cấp công nhân Đội ngũ cán bộ, đảng viên phải người thật tiêu biểu, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ học vấn, lực công tác đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị giao Để thực yêu cầu này, nhiều năm qua Đảng ta quan tâm, trọng đến việc giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên, đạt kết quan trọng Tuy nhiên, từ thức tế khẳng định chất lượng, hiệu giáo dục LLCT chưa cao, để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên, kỳ Đại hội Đảng gần xác định ý nghĩa tầm quan trọng việc nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo hệ thống học viên nhà trường Tam Dương huyện trung du tỉnh Vĩnh Phúc, tái lập từ năm 1998, sở vật chất nghèo nàn, kinh tế nông nghiệp chiếm tỷ trọng lớn (chiếm 90%), nghị đảng huyện lần thứ XXIX, nhiệm kỳ 2015 – 2020 đề mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm: “Tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ chất lượng công tác xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống trị đảng Nâng cao chaasrt lượng nguồn nhân lực, đội ngũ cán bộ, công chức từ huyện đến sở đáp ứng nhu cầu phát triển công nghiệp địa bàn xây dựng nông thơn tồn huyện” Để thực mục tiêu này, phải giải nhiều khâu, song khâu cấp bách phải đổi mới, tăng cường công tác giáo dục LLCT nhằm nâng cao nhận thức trị, giữ vững chất giai cấp công nhân Đảng cho cán bộ, đảng viên q trình thực nhiệm vụ trị giao Những năm qua, công tác giáo dục LLCT đảng đạt kết quan trọng Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, công tác giáo dục LLCT đảng nhiều hạn chế, bất cập, tồn tại, hiệu chưa cao Xuất phát từ vấn đề trên, việc rõ thực trạng đưa giải pháp khoa học nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc thời gian tới Đó lý chọn đề tài: “Công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc nay”, làm đề tài tiểu luận kết thúc học phần môn Xây dựng Đảng trị, tư tưởng tổ chức Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu đề tài làm rõ sở lý luận giáo LLCT cho cán bộ, đảng viên đảng huyện, phân tích, đánh giá thực trạng đề xuất phương hướng, giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục đích đề tài có nhiệm vụ sau: - Phân tích làm rõ vấn đề lý luận công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên đảng cấp huyện - Phân tích, đánh giá thực trạng công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên đảng cấp huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất số phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc thời gian tới Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc 3.2 Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: Phạm vi nghiên cứu tiểu luận tập trung nghiên cứu chủ yếu cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc Về không gian: Trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc Về thời gian: Đề tài nghiên cứu từ 2010 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận đề tài chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng Cộng Sản Việt Nam công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Đảng huyện Tam Dương, tỉnh Vĩnh Phúc 4.2 Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chững chủ nghĩa vật lịch sử Tiểu luận sử dụng phương pháp nghiên cứu chuyên ngành: Phương pháp phân tích; tổng hợp; logic khảo cứu tài liệu Kết cấu đề tài Bài tiểu luận mục lục, danh mục chữ viết tắt, danh mục tài liệu tham khảo thi có ba phần: Phần mở đầu, nội dung kết luận NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ, ĐẢNG VIÊN CỦA ĐẢNG BỘ HUYỆN 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm lý luận lý luận trị Lý luận thuộc phạm trù tư tưởng, phận tư tưởng, phận đạt đến trình độ cao nhận thức tư tưởng người Như vây, Lý luận hệ thống tri thức tương đối hoàn chỉnh người lĩnh vực đó, phản ánh quan hệ người với giới khách quan, biểu dạng khái niệm, phạm trù, nguyên lý, quy luật… có tác dụng đạo hoạt động người lĩnh vực Nói lý luận, Hồ Chí Minh định nghĩa đơn giản dễ hiểu là: “Đem thực tế lịch sử, kinh nghiệm, tranh đấu, xém xét, so sánh thật kỹ rõ ràng, làm thành kết luật Rồi lại đem chứng minh với thực tế Đó luận chân chính” [1; tr.233] Như C.Mác nói: “Trong dân tộc, lý luận thực theo mức độ mà cách mạng thực nhu cầu dân tộc” [2; tr.582] Vì vậy, lý luận thực tiễn tuyệt đối hố mặt Như Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: “Có kinh nghiệm mà khơng có lý luận, mắt sáng, mắt mờ” [3; tr.234] Do đó, coi trọng lý luận với thực tiễn, phải tôn trọng nguyên tắc thống lý luận thực tiễn nhận thức hoạt động Nhấn mạnh tầm quan trọng nguyên tắc này, Hồ Chí Minh viết: “Thống lý luận thực tiễn nguyên tắc chủ nghĩa Mác – Lênin Thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thực tiễn mù quáng, lý luận mà không liện hệ với thực tiễn lý luận suông” [4; tr.496] Tóm lại, lý luận, hiểu theo nghĩa chung khái niệm, phạm trù, quy luật khái quát từ hoạt động thực tiễn người Lý luận kết nhận thức chủ quan người tượng khách quan tự nhiên, xã hội tư  Khái niệm lý luận trị Từ khái niệm lý luận đây, khái niệm: “Lý luận trị hệ thống quan điểm, tư tưởng trị, mang tính tồn diện, có tác dụng định hướng, đạo tồn hoạt động trị Nhà nước, quốc gia” Lý luận trị hiểu vấn đề lý luận gắn với đấu tranh giai cấp xã hội có giai cấp, xung quanh vấn đề giành, giữ sử dụng quyền lực Nhà nước Với tảng học thuyết Mác - Lênin, môn LLCT nước ta hình thành, bao gồm ba phận bản: Triết học Mác - Lênin; Kinh tế trị học; CNXH khoa học, đồng thời mở rộng thêm với việc nghiên cứu lịch sử Đảng, xây dựng Đảng, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà nước – Pháp luật số môn lý luận khác 1.1.2 Khái niệm giáo dục lý luận trị Theo từ điển từ ngữ Hán Việt giáo sư Nguyễn Lân biên soạn: “Giáo dục trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho người ta có phẩm chất đạo đức cần thiết để người ta có khả tha gia mặt đời sống xã hội” Như vậy, quan niệm: giáo dục truyền đạt lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm tích luỹ q trình lịch sử - xã hội nhằm nâng cao trình độ nhận thức khả cải tạo giới người để phát triển xã hội hoàn thiện thân người Giáo dục lý luận trị, giáo dục LLCT phận nằm nghiệp giáo dục đó, giáo dục lý luận trị công tác quan công tác tư tưởng Đảng, việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối, quan điểm, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cho người học Như vậy, quan niệm: “Giáo dục LLCT trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm hình thành cho người học giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, phương pháp luận vật biện chứng, thông qua việc truyền thụ nguyên lý, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin” V.I.Lênin khẳng định: “Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng, Đảng lý luận tiền phong hướng dẫn có khả năn làm trịn vai trị chiến sỹ tiên phong” [5; tr.374] 1.1.3 Khái niệm công tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên đảng huyện Đảng huyện hay gọi đảng cấp trực tiếp sở (gồm huyện, quận tương đương), tương đương với đơn vị hành cấp huyện Việt Nam Đảng huyện bao gồm tổ chức đảng đảng viên thuộc Huyện uỷ (cơ quan lãnh đạo đảng hai kỳ Đại hội, Đại hội đại biểu đảng huyện bầu ra) đảng tỉnh Đảng huyện thực chức năng, nhiệm vụ quy định theo Điều lệ Đảng (lãnh đạo thực Cương lĩnh trị, Điều lệ, nghị quyết, thị, hướng dẫn Đảng; lãnh đạo xây dựng Đảng, xây dựng hệ thống trị…) Cơng tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên đảng huyện hiểu trình đào tạo, bồi dưỡng đảng huyện, nhằm hình thành cho người học giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng, phương pháp luận vật biện chứng, thông qua việc truyền thụ nguyên lý, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước cán bộ, đảng viên đảng huyện 1.2 Nội dung cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên đảng huyện 1.2.1 Vai trị cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên Giáo dục lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, đảng viên phận quan trọng công tác tư tưởng Đảng nhằm thực việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối, quan điểm, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước cán bộ, đảng viên Cơng tác giáo dục LLCT có vai trị quan trọng nghiệp cách mạng Đảng, xuất phát từ yếu tố sau: Thứ nhất, xuất phát từ vai trị lý luận trị nghiệp cách mạng giai cấp công nhân nhân dân lao động Chính đảng giai cấp cơng nhân khơng đời cách tự phát Đó sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân Đảng Cộng sản Việt Nam đời sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác - Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước, phong trào công nhân phong trào yêu nước sở vật chất, chủ nghĩa Mác - Lênin sở tinh thần (Lý luận) cho đời Đảng Cộng sản Việt Nam Khơng có truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào phong trào cơng nhân khơng thể có đời Đảng Chủ nghĩa Mác - Lênin giúp giai cấp công nhân hiểu quy luật phát triển xã hội Chủ nghĩa Mác – Lênin sở lý luận khoa học để đảng cộng sản đề đường lối, sách giải pháp cụ thể nhằm giải đắn vấn đề nảy sinh trình cách mạng Vì vậy, đảng cộng sản phải coi trọng công tác giáo dục LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên tất lực lượng cách mạng Đảng ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Thứ hai, công tác giáo dục lý luận trị giữ vai trị quan trọng thắng lợi cách mạng Việt Nam Công tác giáo dục LLCT trang bị cho cán bộ, đảng viên nguyên lý chủ nghĩa Mác – Leenin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm xây dựng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nhận thức đắn niềm tin vững vào lý tưởng cộng Sản, vào đường biện pháp Đảng vạch để thực lý tưởng Từ đời đến nay, công tác giáo dục LLCT Đảng Cộng sản Việt Nam góp phần quan trọng công việc làm cho lý luận cách mạng thâm nhập vào quần chúng, trở thành “lực lượng vật chất” đem lại thắng lợi cho cách mạng Việt Nam Thứ ba, Cơng tác giáo dục lý luận trị có vai trị quan trọng cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, xây dựng đội ngũ lãnh đạo Đảng, xây dựng người Thông qua giáo dục LLCT để nâng cao trình độ LLCT tồn Đảng, làm cho toàn Đảng thống mục tiêu, lý tưởng, Cương lĩnh, đường lối, khắc phục biểu suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống Đảng Thơng qua cơng tác giáo dục LLCT góp phần nâng cao ý thức tự giác tu dưỡng đạo đức cách mạng, khắc phục chủ nghĩa cá nhân đội ngũ cán bộ, đảng viên Chính vậy, cơng tác giáo dục LLCT có vai trị quan trọng cơng tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng từ Trung ương đến sở Đối với đội ngũ cán bộ, đảng viên, công tác học tập LLCT có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện tư cách, đạo đức nâng cao trình độ để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng Học để sửa chữa tư tưởng, học để sửa chữa tư tưởng cho hành động khỏi sai lạc làm tròn nhiệm vụ cách mạng Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng, có đạo đức cách mạng hy sinh tận tuỵ với cách mạng, lãnh đạo quần chúng, đưa cách mạng tới thắng lợi hoàn toàn Học để hành, học với hành phải đôi Học mà không không hành vơ ích…[6; tr.50] 1.2.2 Các yếu tố cấu thành 1.2.2.1 Chủ thể đối tượng giáo dục Chủ thể: Chủ thể công tác giáo dục LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên đảng huyện Ban Chấp hành đảng (Huyện uỷ - Ban Thường vụ) Ban Tuyên giáo, Trung tâm BDCT trị, đảng xã, thị trấn, chi bộ, cấp uỷ cấp đảng bộ; Huyện uỷ (Ban Thường vụ, Ban Chấp hành) định nội dung, chương trình, phân cơng thực kiểm tra, giám sát trình thực hiện; Ban Tuyên giáo Huyện uỷ phận tham mưu cho Ban Chấp hành, Ban Thường vụ công tác giáo dục LLCT cho đội ngũ cán bộ, đảng viên; Trung tâm BDCT huyện uỷ quan tổ chức thực nội dung, chương trình, giáo dục; Cán bộ, đảng viên có nhiệm vụ học tập LLCT để hoàn thiện thân, đáp ứng yêu cầu nghiệp cách mạng Như vậy, co thể nói, nhiệm vụ giáo dục LLCT thực nhiều chủ thể, đặc biệt Ban Tuyên giáo với vị trí, vai trị quan tham mưu Trung tâm BDCT huyện uỷ quan tổ chức thực Đối tượng: Đối tượng công tác giáo dục LLCT đảng huyện tất cán bộ, đảng viên (Là công chức, viên chức, giáo viên v.v…) đảng huyện 1.2.2.2 Yêu cầu, nội dung, phương pháp phương tiện giáo dục  Yêu cầu giáo dục lý luận trị Một là, tạo trí cao đường lối, chủ trương Đảng, có ý chí nắm bắt thời cơ, vượt qua thử thách, đẩy mạnh nghiệp CNH, HĐH đất nước, thực thắng lợi mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, vững bước tiến lên chủ nghĩa xã hội Hai là, xây dựng người Việt Nam đủ khí phách lĩnh trị, phẩm chất, đạo đức kiến thức thời kỳ Ba là, phát huy tinh thần cách mạng tiến công, giữ vững tăng cường chủ động mặt trận tư tưởng, làm thất bại âm mưu, thủ đoạn hành động “diễn biến hồ bình” lĩnh vực tư tưởng – văn hoá lực thù địch viên, hai xu hướng yêu cầu đổi nội dung, chương trình Xơi hưởng thứ yêu cầu phải bổ sung cao nội dung học tập Xu hướng tập trung chủ yếu vào học viên có trình độ học văn cao Xu hưởng thứ hai yêu cầu phải đổi việc cấu tạo chương trình, chương trình chưa thực phù hợp, xu hướng tập trung chủ yếu vào học viên lớn tuổi * Về hình thức, phương pháp giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên Bên cạnh mặt mạnh trên, ý kiến nêu mặt hạn chế, cần khắc phục phương pháp giảng dạy, cụ thể: Một là, thời gian lớp ít, giảng lại dàỉ nên giảng viên cắt bọ nhiều nội dung thương dùng phương pháp thuyết trình để tránh nhiều thời gian Hai là, trình giảng bài, giảng viên thuyết trình nhiều không ý sâu vào nội dung nên chất lượng bải giũng chưa cao Ba là, thông tin giảng cần phải mang tỉnh cập nhật với việc tăng thêm vi dụ kinh nghiệm thực tiễn địa phương 2.3 Nguyên nhân kinh nghiệm 2.3.1 Nguyên nhân 2.3.1.1 Nguyên nhân ưu điểm * Nguyên nhân khách quan Một là, quan tâm Đảng Nhà nước công tác giáo dục LLCT, quan tâm đỏ thể chủ trương, đường lối Đảng Đảng xác định công tác tư tưởng, có cơng tác giáo dục LLCT nhiệm vụ quan trọng hàng đầu để thực thắng lợi nọi chủ trương, đường lối Đảng Đảng có nhiều văn quy định, hướng dẫn việc học tập LLCT cho cán bộ, đảng viên Hai là, năm qua tỉnh hình kinh tế - trị - xã hội giới có nhiều diễn biến phức tạp, song xu hoà binh, hợp tác phát triển xu thể lớn Xu tạo điều kiện cho quốc gia phát triển, có nước ta Trên giới, mơ hình CNXH có tiềm phát triển như, Trung