Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay

Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh ở Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ CẤP PHÒNG THUỘC ĐƠN VỊ SỰ NGHIÊP CÔNG LẬP TỔ CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐH THÁI NGUYÊN TÊN TIỂU LUẬN Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên giai đoạn Học viên: Nguyễn Duy Phương Thái Nguyên, tháng năm 2019 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT AN ANND BCHQS BGH Bộ GD&ĐT An ninh An ninh nhân dân Bộ Chỉ huy Quân Ban giám hiệu Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ LĐTBXH CSVC-KT GDQP GDQPAN HS, SV MBT QP QPAN QPTD TT GDQPAN Bộ Lao động Thương binh Xã hội Cơ sở vật chất - kỹ thuật Giáo dục quốc phòng Giáo dục quốc phòng - an ninh Học sinh, Sinh viên Máy bắn tập Quốc phịng Quốc phịng - an ninh Quốc phịng tồn dân Trung tâm Giáo dục quốc phòng - an ninh Lý chọn đề tài tiểu luận Giáo dục quốc phòng an ninh (GDQPAN) phận giáo dục quốc dân, có vị trí, vai trị quan trọng việc giáo dục cho công dân kiến thức quốc phòng - an ninh nhằm phát huy tinh thần yêu nước, truyền thống dựng nước giữ nước, lòng tự hào dân tộc Nâng cao chất lượng môn học GDQPAN cho học sinh, sinh viên yêu cầu cần thiết Một yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng môn học xây dựng đội ngũ giáo viên GDQPAN đủ số lượng, có chất lượng cao, đáp ứng cho nhiệm vụ trước mắt lâu dài Qua báo cáo Số 06/BC-HĐGDQPANTW ngày 22/01/2014 Hội đồng Giáo dục Quốc phòng Trung ương kết thực nhiệm vụ giáo dục quốc phòng an ninh năm 2013 phương hướng, nhiệm vụ giáo dục quốc phòng an ninh năm 2014 nêu rõ đội ngũ giáo viên chuyên trách GDQPAN thiếu số lượng, chưa đủ chuẩn kiến thức, số lượng học sinh, sinh viên ngày tăng, song nguồn bổ sung giáo viên GDQPAN hạn chế Hiện nước có 62 Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh theo Quyết định 161/QĐ-TTg ngày 30/01/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh giai đoạn 2015 – 2020 năm tiếp theo; Ngồi cịn có Khoa, Bộ mơn GDQPAN giảng dạy môn GDQPAN cho học sinh, sinh viên trường cao đẳng, đại học Tuy nhiên, đội ngũ giáo viên chủ yếu sĩ quan biệt phái quân đội, giáo viên đào tạo ngắn hạn (6 tháng), ghép môn GDQP với thể dục, đội ngũ đào tạo quy, chun mơn GDQPAN ít, nên việc truyền đạt nội dung kiến thức, phương pháp giảng dạy, sử dụng công nghệ thông tin dạy học hạn chế, dẫn đến việc học sinh, sinh viên lười biếng, động, tích cực học tập, tiếp thu kiến thức dẫn đến chất lượng mơn học GDQPAN cịn chưa cao Từ thực trạng Đảng Nhà nước nhận thấy ban hành nhiều thị, định, thông tư nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên GDQPAN ngày có chất lượng, tăng lên số lượng, cụ thể Quyết định số 607/QĐ-TTg ngày 24/4/2014 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh cho trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề, cao đẳng nghề sở giáo dục đại học đến năm 2020” nhằm đáp ứng 90% nhu cầu giáo viên 70% nhu cầu giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh giảng dạy trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề, cao đẳng nghề sở giáo dục đại học Xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng, quy, để đáp ứng u cầu tình hình Chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên có phần vượt bậc so với giảng viên GDQPAN nước số lượng cịn so với u cầu nhiệm vụ giảng dạy, chất lượng chuyên môn chưa thật đồng đều, phương pháp tổ chức dạy - học môn GDQPAN Trung tâm có đổi kết mang lại chưa cao, công tác quản lý sinh viên học tập cứng nhắc chưa khoa học, việc tự giác học tập, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm chậm, công tác nghiên cứu khoa học, sáng kiến chế tạo mơ hình học cụ phục vụ giảng dạy chưa nhiều Hiệnnay, số lượng sinh viên học Trung tâm ngày giảm nhiều nguyên nhân khác nhau, nhiệm vụ GDQPAN cho sinh viên tình hình ngày đa dạng, phức tạp Đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm có kế hoạch xây dựng tập thể vững mạnh, đáp ứng nhiệm vụ GDQPAN Trung tâm tình hình mới, nâng cao chất lượng đội ngũ ưu tiên hàng đầu Từ lý trên, học viên chọn “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên giai đoạn nay” làm đề tài tiểu luận Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, tiểu luận gồm chương Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Một số khái niệm Giáo dục quốc phòng an ninh 1.1.1 Khái niệm Quốc phòng, An ninh Khái niệm Quốc phòng Theo Luật Quốc phòng (sửa đổi) năm 2018 Quốc hội nước Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (khóa XIV) thơng qua ngày 08-6-2018 thức có hiệu lực từ 01-01-2019 “Quốc phịng cơng giữ nước sức mạnh tổng hợp tồn dân tộc, sức mạnh quân đặc trưng, lực lượng vũ trang nhân dân làm nịng cốt” “Nền quốc phịng tồn dân sức mạnh quốc phòng đất nước, xây dựng tảng trị, tinh thần, nhân lực, vật lực, tài chính, mang tính chất tồn dân, tồn diện, độc lập, tự chủ, tự cường Quốc phịng công giữ nước quốc gia, gồm tổng thể hoạt động đối nội đối ngoại qn sự, trị, kinh tế, văn hố, khoa học Nhà nước nhân dân để phòng thủ đất nước tạo nên sức mạnh toàn diện, cân đối, sức mạnh qn nịng cốt, nhằm giữ vững hồ bình, đẩy lùi, ngăn chặn hoạt động gây chiến kẻ thù sẵn sàng đánh thắng chiến tranh xâm lược hình thức, quy mô Khái niệm An ninh Theo luật An ninh quốc gia năm 2004 “An ninh quốc gia ổn định, phát triển bền vững chế độ xã hội chủ nghĩa Nhà nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bất khả xâm phạm độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc An ninh quốc gia trạng thái ổn định, có trật tự quốc gia, chế độ xã hội Bảo đảm an ninh quốc gia đảm bảo cho tồn phát triển bền vững chế độ xã hội, nhà nước An ninh quốc gia thực lĩnh vực đời sống xã hội, bao gồm hoạt động đối nội đối ngoại An ninh quốc gia phải gắn chặt với quốc phòng 1.1.2 Khái niệm Giáo dục quốc phòng – an ninh Quốc phòng – an ninh kết hợp quốc phòng với an ninh tạo thành sức mạnh tổng hợp thời bình thời chiến nhằm xây dựng bảo vệ Tổ quốc GDQPAN có vị trí, vai trị to lớn quy định môn học bắt buộc sở giáo dục “Giáo dục quốc phòng an ninh trường cao đẳng nghề, sở giáo dục đại học mơn học khóa GDQPAN hoạt động có kế hoạch, có nội dung chương trình phương pháp hình thức phù hợp với đối tượng, nhằm truyền thụ cho người học tri thức, bồi dưỡng kinh nghiệm, kỹ quân vấn đề QPAN cần thiết để họ sẵn sàng làm tốt nghĩa vụ QPAN bảo vệ Tổ quốc theo chức trách Mục tiêu giáo dục quốc phòng an ninh Giáo dục cho công dân kiến thức QPAN để phát huy tinh thần yêu nước, truyền thống dựng nước giữ nước, lịng tự hào, tự tơn dân tộc, nâng cao ý thức, trách nhiệm, tự giác thực nhiệm vụ quốc phòng an ninh, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Đội ngũ giảng viên GDQPAN nhóm người làm cơng tác quản lý, giảng dạy mơn GDQPAN, đủ chuẩn trình độ chuyên môn theo luật định, giảng dạy hướng đến mục tiêu xây dựng hoàn thiện người Việt Nam GDQPAN hiểu tổng thể tác động đến thành viên xã hội, giúp họ có phẩm chất thực cần thiết để thực tốt nhiệm vụ quốc phòng an ninh theo vị trí, vai trị xã hội phân công Nội dung GDQPAN cho sinh viên Giáo dục quyền nghĩa vụ công dân bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; yêu cầu nhiệm vụ quốc phòng, an ninh; truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc; bồi dưỡng lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý thức cảnh giác trước âm mưu, thủ đoạn lực thù địch chống phá chế độ xã hội chủ nghĩa nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam GDQPAN trình truyền thụ lĩnh hội đường lối, chủ trương, sách đối nội đối ngoại có liên quan đến quốc phịng an ninh quốc gia kiến thức cần thiết khác, kiến thức kỹ quân giữ gìn an ninh quốc gia cho đối tượng giáo dục theo vai trò xã hội đảm nhiệm.Là tổng thể hoạt động hướng đến mục tiêu chuẩn bị người tham gia thực tốt nhiệm vụ bảo vệ, giữ vững chủ quyền an ninh đất nước, bảo vệ chế độ, đảm bảo ổn định phát triển xã hội 1.2 Vai trò đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh cơng tác giáo dục quốc phịng - an ninh trường đại học 1.2.1 Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường đại học Thực trạng công tác GDQPAN đến năm 2019 tồn quốc có 62 Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh theo Quyết định 161/QĐ-TTg ngày 30/01/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt quy hoạch hệ thống Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh giai đoạn 2015 – 2020 năm Chỉ đạo công tác GDQPAN Bộ Giáo dục Đào tạo Vụ Giáo dục Quốc phòng an ninh với chức nhiệm vụ giúp Bộ trưởng Bộ GD&ĐT thực chức quản lí nhà nước GDQPAN cho HS,SV cơng tác thuộc lĩnh vực QPAN phạm vi quản lí Bộ Lãnh đạo trường đại học thực công tác GDQP-AN cho sinh viên việc đạo, tổ chức hoạt động Trung tâm GDQPAN Khoa, Bộ môn GDQPAN trực thuộc trường đại học Giám đốc trung tâm, trưởng khoa, môn GDQPAN tổ chức, triển khai thực nội dung chương trình mặt bảo đảm thực thi GDQPAN cho SV, từ việc xây dựng kế hoạch, tổ chức giảng dạy, kiểm tra, đánh giá kết học tập đến công nhận hồn thành khóa học cấp chứng cho SV Các sở giảng dạy môn học GDQPAN cho SV thực theo nội dung chương trình Bộ GD&ĐT ban hành, đội ngũ giáo viên chủ yếu sĩ quan quân đội biệt phái, giáo viên đào tạo chuyên ngành cử nhân GDQPAN, hay giáo viên đào tạo ghép môn GDQP với Thể dục, GDQP với Giáo dục trị, hay giáo viên đào tạo khóa ngắn hạn (6 tháng) làm giáo viên GDQPAN cho sinh viên trường đại học, cao đẳng Ở trường ĐH, CĐ có khoa mơn GDQPAN, với nhiệm vụ giảng dạy môn học GDQPAN cho sinh viên trường liên kết giảng dạy cho số trường địa bàn theo quy định Thông tư liên tịch Số: 123/2015/TTLT-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 05/11/2015 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành Thông tư liên tịch quy định tổ chức, hoạt động trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh; liên kết giáo dục quốc phòng an ninh trường cao đẳng, sở giáo dục đại Căn điều kiện sở vật chất trường điều kiện cụ thể đội ngũ giáo viên mà việc tổ chức giảng dạy GDQPAN thống nhà trường liên kết 1.2.2 Vai trò đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng - an ninh cơng tác giáo dục quốc phòng – an ninh trường đại học Giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên nhiệm vụ quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện, theo luật Giáo dục đại học Quốc hội khóa 14 ban hành ngày 19/11/2018 đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng, an ninh đất nước Qua môn học GDQPAN giúp cho SV có điều kiện tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức rèn luyện lực thực tế để sẵn sàng thực nhiệm vụ chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa GDQPAN góp phần giáo dục, rèn luyện cho học sinh, sinh viên phát triển toàn diện, hiểu biết số nội dung QPAN, truyền thống chống giặc ngoại xâm cha ông, khơi dậy tinh thần u nước, lịng tự hào, tự tơn dân tộc; hiểu rõ âm mưu, thủ đoạn lực thù địch, tỉnh táo tiếp cận với thông tin xấu từ bên ngồi Internet, khơng để lực thù địch lợi dụng kích động, lơi kéo học sinh, sinh viên Hơn 50 năm qua GDQPAN thu kết đáng khích lệ, mơn học trang bị cho lớp trẻ kiến thức QPAN, nếp, tác phong, kỷ luật quân đội, lớp lớp HS,SV thời chiến lên đường làm nhiệm vụ đánh giặc giải phóng dân tộc, góp phần thống đất nước; thời bình góp phần không nhỏ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Để củng cố phát huy thành tựu cơng tác GDQPAN ngày tăng cường, chất lượng lượng môn học GDQP-AN phải nâng cao Để xây dựng chất lượng môn học GDQPAN cần tập trung vào nhiều yếu tố chất lượng đội ngũ giáo viên; trang thiết bị, thao trường, bãi tập phục vụ giảng dạy; chế sách tạo điều kiện thuận lợi; đổi phương pháp giảng dạy; đổi chương trình giảng dạy; nâng cao chất lượng giảng Trong yếu tố trên, chất lượng đội ngũ giảng viên viên giữ vai trò định chất lượng mơn học Vì giáo viên người định hướng, dẫn dắt sinh viên bước nắm bắt kiến thức khoa học, đường lối chủ trương, sách quan điểm Đảng Nhà nước, nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc, tài liệu, giáo trình dù hay đến đâu khơng có người thầy hướng dẫn khơng phát huy hết tác dụng người học Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Giáo viên ngày gõ đầu trẻ kiếm cơm, mà người phụ trách đào tạo công dân tiến bộ, cán tiến cho dân tộc Nhiệm vụ vẻ vang” Bác đưa yêu cầu đề cao sứ mệnh vẻ vang ngành giáo dục việc đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước “Ta cần nhiều cán cấp Các thầy giáo, giáo phải tìm cách dạy Dạy gì, dạy để học trị hiểu chóng, nhớ lâu, tiến nhanh Dạy học cần phải theo nhu cầu dân tộc, Nhà nước Thầy dạy tốt, trò học tốt, cung cấp đủ cán cho nông nghiệp, công nghiệp, cho ngành kinh tế văn hố Đó nhiệm vụ vẻ vang thầy giáo, giáo Người nói có vẻ vang nghề đào tạo hệ sau tích cực góp phần xây dựng Chủ nghĩa xã hội Chủ nghĩa cộng sản Đội ngũ giáo viên GDQPAN người có trách nhiệm truyền đạt tri thức khoa học, đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước ta cho sinh viên Bảo đảm cho người học có kiến thức quan điểm Đảng, sách, pháp luật Nhà nước quốc phòng an ninh; xây dựng quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dụng trận quốc phịng tồn dân gắn với trận an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; bổ sung kiến thức phòng thủ dân kỹ quân sự; sẵn sàng thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc Giảng viên người giáo dục đào tạo hệ tương lai dân tộc, đất nước Chức chủ yếu giáo dục hình thành phát triển nhân cách người toàn diện, chức GDQPAN làm cho sinh viên tự giác nhận thấy trách nhiệm công dân nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Công dân phải trung thành với Tổ quốc, làm nghĩa vụ quân sự, giáo dục quốc phòng huấn luyện quân sự; tham gia dân quân tự vệ, phòng thủ dân sự; chấp hành nghiêm chỉnh biện pháp Nhà nước người có thẩm quyền đất nước có tình trạng chiến tranh tình trạng khẩn cấp quốc phòng theo quy định Luật quy định khác pháp luật có liên quan Việc hình thành phát triển nhân cách cho hệ trẻ trách nhiệm toàn xã hội, gia đình hệ thống giáo dục quốc dân, đội ngũ giáo viên có trách nhiệm nặng nề họ người chun trách cơng việc giáo dục Người giáo viên người trực tiếp giáo dục đào tạo hệ trẻ theo mục đích giáo dục Vì vậy, tác động kết giáo dục giáo viên người học vừa có tác dụng đặt móng, vừa có tác dụng định hướng, dẫn dắt cho trình phát triển nhân cách Đối với nhà trường, giáo viên lực lượng chủ đạo cơng tác giáo dục Giáo viên đóng vai trị chủ đạo có nghĩa giáo viên người truyền đạt thơng tin cịn người tổ chức, hướng dẫn, điều khiển, điều chỉnh trình nhận thức trình hình thành nhân cách học sinh Ngày nay, đặc điểm xu phát triển thời đại đặt yêu cầu cao chất lượng nguồn nhân lực, đòi hỏi phải đổi giáo dục cách toàn diện Xu hướng đổi chuyển từ kiểu dạy học “lấy giáo viên làm trung tâm” sang kiểu “dạy học lấy học sinh làm trung tâm” Cụ thể hơn, dạy học phải hướng vào người học Môn học GDQPAN chuyển đổi sang lấy người học làm trung tâm, tích cực xây dựng đội ngũ giáo viên, chuẩn hóa trình độ kiến thức, chun mơn nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, qua báo cáo số 06/BC-HĐGDQPANTW ngày 22/01/2014 Hội đồng Giáo dục Quốc phòng Trung ương kết thực nhiệm vụ giáo dục quốc phòng an ninh năm 2013 phương hướng, nhiệm vụ giáo dục quốc phòng an ninh năm 2014 đề nhiều giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên GDQP-AN có giải pháp “Thường xuyên đổi phương pháp giảng dạy môn học GDQPAN cho học sinh, sinh viên; vận dụng công nghệ thông tin giảng dạy; mua sắm đầy đủ thiết bị dạy học môn học GDQPAN theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo; củng cố sở vật chất, phòng học chuyên dùng, thao trường, bãi tập đáp ứng yêu cầu môn học; trọng tăng cường nâng cao chất lượng công tác thông tin tuyên truyền GDQPAN phương tiện thông tin đại chúng Nếu xây dựng đội ngũ giáo viên có chất lượng cao góp phần nâng cao chất lượng GDQPAN, góp phần xây dựng bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam XHCN Báo cáo số 06/BC- HĐGDQPANTW khẳng định “GDQPAN cho học sinh, sinh viên vào nề nếp, bước nâng cao chất lượng” 10 Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY 2.1 Khái quát Trung tâm giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên trước Trung tâm Giáo dục quốc phòng Thái Nguyên thành lập theo Quyết định số 2963/QĐ-TCCB ngày 17/12/1992 đơn vị trực thuộc Đại học Thái Nguyên theo Quyết định số 170/QĐ-BGD&ĐT-TCCB ngày 08/01/2002 Bộ Giáo dục Đào tạo Được đổi tên thành Trung tâm Giáo dục quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên kèm theo Quyết định số 437/QĐ- BGDĐT ngày 15/2/2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trung tâm tổ chức hoạt động theo Thông tư liên tịch Số: 123/2015/TTLT-BQP-BGDĐT-BLĐTBXH ngày 05/11/2015 Bộ trưởng Bộ Quốc phòng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành Thông tư liên tịch quy định tổ chức, hoạt động trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh; liên kết giáo dục quốc phòng an ninh trường cao đẳng, sở giáo dục đại học theo Quyết định số 746/QĐ-ĐHTN ngày 15/5/2019 Giám đốc Đại học Thái Nguyên việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên Trung tâm có đơn vị trực thuộc sau: 02 Phòng chức năng: Phòng Kế hoạch - Tổng hợp thành lập theo Quyết định số 51/QĐ-ĐHTN ngày 09/01/2019 Giám đốc Đại học Thái Nguyên sở sáp nhập từ Phòng Hành chính, Tổ chức Phịng Hậu cần, Tài chính, Kỹ thuật; Phòng Đào tạo, Quản lý người học thành lập theo Quyết định số 53/QĐ-ĐHTN ngày 09/01/2019 Giám đốc Đại học Thái Nguyên đổi tên từ Phòng Đào tạo, Quản lý sinh viên; 01 Trung tâm đào tạo theo nhu cầu thành lập để thực nhiệm vụ tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh theo Quyết định số 52/QĐ-ĐHTN ngày 09/01/2019 Giám đốc Đại học Thái Nguyên; 01 khoa chuyên môn Khoa Giáo viên thành lập theo Quyết định số 54/QĐ-ĐHTN ngày 09/01/2019 Giám đốc Đại học Thái Nguyên sở sáp nhập từ 02 Khoa Khoa Giáo viên Chính trị Khoa Giáo viên Quân Trung tâm có 76 cán bộ, viên chức người lao động (số liệu tính đến hết ngày 24/3/2019) có 01 người có học hàm Giáo sư, Tiến sĩ; 01 người có học 11 hàm Phó Giáo sư, Tiến sĩ; 19 người có trình độ thạc sĩ (trong có 02 nghiên cứu sinh); 42 người có trình độ đại học; 06 người có trình độ cao đẳng trung cấp Giữ chức vụ quản lý có 12 người gồm Giám đốc, Phó Giám đốc, Trưởng, Phó phụ trách đơn vị trực thuộc Tổng số giảng viên Trung tâm 35 người, có 19 giảng viên sĩ quan quân đội biệt phái, 16 giảng viên viên chức thuộc Đại học Thái Nguyên viên chức hợp đồng Trung tâm Những năm gần đây, nhằm chủ động nguồn nhân lực, Trung tâm tuyển dụng cử 14 cán học Đại học văn môn học Giáo dục quốc phòng, an ninh nhà trường quân đội Đặc biệt số 16 giảng viên chuyên trách cử 12 người đào tạo sau đại học Số giảng viên sĩ quan biệt phái lực lượng nòng cốt việc giảng dạy mơn học giáo dục quốc phịng an ninh Trung tâm Giảng viên đủ chuẩn trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, đào tạo nhà trường học viện thuộc quân đội Số giảng viên chuyên trách Trung tâm có trình độ chun mơn tốt, đáp ứng u cầu đào tạo Thực theo Thông tư liên tịch số 123/2015/TTLT-BQP-BGDĐTBLĐTBXH ngày 05/11/2015 Trung tâm liên kết đào tạo cho sinh viên trường Đại học Thái Nguyên trường theo phân luồng Cụ thể: (1) Trường Đại học Kỹ thuật, Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên (2) Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên (3) Trường Đại học Y Dược - Đại học Thái Nguyên (4) Trường Đại học Nông lâm - Đại học Thái Nguyên (5) Trường Đại học Kinh tế & Quản trị kinh doanh - Đại học Thái Nguyên (6) Trường Đại học Công nghệ thông tin & Truyền thông - Đại học Thái Nguyên (7) Trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên (8) Khoa Quốc tế - Đại học Thái Nguyên (9) Khoa Ngoại ngữ - Đại học Thái Nguyên (10) Trường Cao đẳng Kinh tế, Kỹ thuật - Đại học Thái Nguyên (11) Trường Đại học Việt Bắc (12) Trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Việt Bắc (13) Phân hiệu Đại học Thái Nguyên Lào Cai (Đây đơn vị chưa có TT 123/2015, nhiên đơn vị trực thuộc Đại học Thái Nguyên nên năm qua thực liên kết đào tạo với Trung tâm) 12 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn Giáo dục Quốc phòng An ninh cho sinh viên Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên 2.2.1 Phương pháp tổ chức nghiên cứu thực trạng Để đánh giá thực trạng hoạt động dạy học thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Giáo dục Quốc phịng An ninh cho sinh viên Trung tâm, tiến hành khảo sát thực trạng phương pháp quan sát hoạt động dạy học, tổng hợp, phân tích biên 2.2.2 Thực trạng nhận thức cán bộ, giảng viên, sinh viên môn học * Thực trạng nhận thức cán bộ, giảng viên môn học Hiện đội ngũ cán bộ, giảng viên Trung tâm GDQPAN ngày nâng cao chất lượng số lượng Hầu hết đội ngũ cán giảng viên trung tâm nòng cốt sĩ quan biệt phái, đào tạo nhà trường quân đội, đào tạo nghiệp vụ sư phạm, đào tạo chuẩn hóa giảng viên GDQPAN theo qui định Bộ GD&ĐT Nhìn chung đội ngũ cán giảng viên Trung tâm có nhận thức đắn mơn học, cán giảng viên trẻ, có tinh thần trách nhiệm, nhiệt tình, tâm huyết với nghề có kinh nghiệm giảng dạy * Thực trạng nhận thức sinh viên học tập môn GDQPAN Sinh viên đối tượng hoạt động dạy chủ thể hoạt động học Hoạt động học SV có tính định hiệu chất lượng dạy học môn học Đối tượng học môn học GDQPAN trung tâm GDQPAN phong phú đa dạng, với đầy đủ ngành học, bậc học, đối tượng học với thành phần xã hội khác phần lớn em người dân tộc thiểu số, gia đình khơng có điều kiện kinh tế Chính nhận thức thái độ học tập môn học em gặp nhiều hạn chế, tư tưởng mơn học phụ chưa có đầu tư, hứng thú học tập môn học 2.2.3 Thực trạng kết học tập môn Giáo dục Quốc phòng An ninh Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh Để đánh giá kết học tập môn GDQPAN sinh viên Trung tâm, chúng tơi dựa chương trình mơn học Giáo dục quốc phòng – an ninh ban hành theo Quyết định số 264/QĐ-TTGDQP ngày 22/5/2013 Giám đốc Trung tâm Giáo dục Quốc phịng Thái Ngun Chương trình gồm học phần xây dựng 11 đơn vị học trình (ĐVHT) với thời lượng 165 tiết Học phần I: Đường lối quân Đảng cộng sản Việt Nam ĐVHT = 60 tiết; Cơng tác quốc phịng, an ninh ĐVHT = 30 tiết; Quân chung, Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK Chiến thuật 5ĐVHT = 75 tiết 13 Từ tháng 01/2018 đến ngày 08/07/2018, Trung tâm liên kết đào tạo với sở giáo dục thuộc Đại học Thái Nguyên Tổng số sinh viên cử tham dự theo học theo định 3.782, số sinh viên theo học thực tế 3.422 sinh viên đạt tỷ lệ 90.48% Số sinh viên đạt yêu cầu 2.720 đạt tỷ lệ 79.49% Trong đạt loại giỏi 125 đạt tỷ lệ 3.65%, đạt loại 1.254 đạt tỷ lệ 36.65%, đạt loại trung bình 1.257 đạt tỷ lệ 36.73%, trung bình 84 đạt tỷ lệ 2.45% Số sinh viên khơng đạt yêu cầu 702 sinh viên với tỷ lệ 20.51 Để đáp ứng nhu cầu học lại, thi lại tạo điều kiện cho sinh viên chưa theo học, Trung tâm tổ chức đào tạo học kỳ (tháng 07/2018 đến tháng 08/2018) nhắm phục vụ cho đối tượng sinh viên Tổng số sinh viên đăng ký học thực tế học kỳ 728 Số sinh viên đạt yêu cầu 724 đạt tỷ lệ 96.70% Trong đạt loại giỏi 43 đạt tỷ lệ 5.91%, đạt loại 233 đạt tỷ lệ 32.01%, đạt loại trung bình 369 đạt tỷ lệ 50.69%, trung bình 84 đạt tỷ lệ 8.10% Số sinh viên không đạt yêu cầu 24 sinh viên với tỷ lệ 3.30% Từ ngày 06/08/2018 đến nay, Trung tâm liên kết đào tạo với sở giáo dục thuộc Đại học Thái Nguyên Trường Đại học Việt Bắc Tổng số sinh viên cử tham dự theo học theo định 4.706, số sinh viên theo học thực tế 4.322 sinh viên đạt tỷ lệ 91.84% Số sinh viên đạt yêu cầu 4.200 đạt tỷ lệ 97.18% Trong đạt loại giỏi 470 đạt tỷ lệ 10.87%, đạt loại 6.678 đạt tỷ lệ 61.96%, đạt loại trung bình 1.026 đạt tỷ lệ 23.74%, trung bình 26 đạt tỷ lệ 0.60% Số sinh viên không đạt yêu cầu 122 sinh viên với tỷ lệ 2.82% 14 Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIAI ĐOẠN MỚI 3.1 Phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn 3.1.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN gắn với mục tiêu đào tạo Đại học Thái Nguyên Tiếp tục phát huy thành tích đạt được, khắc phục khó khăn, bước đổi cách thức, phương pháp, nội dung giảng dạy GDQPAN ngày có hiệu Phát huy tính động, thực đổi phương pháp giảng dạy thực lấy người học làm trung tâm Luôn coi việc giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu xây dựng, phát triển đất nước, nuôi dưỡng truyền thống cách mạng cho sinh viên Dựa vào phương hướng, mục tiêu đào tạo Đại học Thái Nguyên, mục tiêu, nhiệm vụ đơn vị, Trung tâm đề phương hướng xây dựng chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn Đội ngũ giảng viên GDQPAN phận Trung tâm có nhiệm vụ giảng dạy GDQPAN cho sinh viên, phương hướng phấn đấu hoàn thành, đạt kết cao giảng dạy tạo môi trường học tập lành mạnh, không để xảy bạo lực học đường, bảo đảm an toàn tuyệt đối cho sinh viên vũ khí trang bị trình học tập, góp phần xây dựng lĩnh trị, ý thức tự giác xây dựng bảo vệ Tổ quốc sinh viên Phát huy tiềm năng, sức mạnh cá nhân tập thể đội ngũ giáo viên, tiếp tục thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh với việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, thân thiện theo phương châm đề kỷ cương, văn hoá, chất lượng hiệu quả; giữ vững an ninh trị nội bộ, trật tự, an tồn nhà trường; chăm lo đời sống tinh thần, vật chất đội ngũ giáo viên GDQPAN Đội ngũ GV GDQPAN Trung tâm đảm bảo thực chương trình môn học GDQPAN, thực quy chế môn học quy chế kiểm tra, thi hết học phần hệ đào tạo mà Bộ GD&ĐT ban hành Đội ngũ giảng viên triển khai thực giảng dạy môn học theo kế hoạch phân cơng giảng dạy TT GDQPAN, hồn thiện đề cương chi tiết môn học học phần, xây dựng kế hoạch dạy môn học GDQPAN cho phù hợp với mục tiêu đào tạo 15 Trung tâm Căn vào mục tiêu đào tạo, để phát huy tính tích cực người học bảo đảm chất lượng, đội ngũ giáo viên vận dụng phương pháp tích cực vào dạy học, thực phương pháp đánh giá trình dạy - học, sử dụng thành thạo thiết bị giảng dạy, bước xây dựng ngân hàng đề thi trắc nghiệm môn học GDQPAN, áp dụng cho kiểm tra, thi kết thúc học phần Phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN nhắm đáp ứng mục tiêu nhiệm vụ giáo dục Trung tâm, có nội dung trọng tâm đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin dạy - học, năm tới đội ngũ giảng viên GDQPAN vận dụng nhiều phương pháp giảng dạy khác nhằm kích thích tính động sinh viên trình học tập, chủ động soạn đầy đủ giảng điện tử áp dụng vào giảng dạy, hướng đến 100% giảng lớp có ứng dụng cơng nghệ thơng tin phát huy tối đa lợi công nghệ thông tin công tác quản lý, hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ Ít 70% dạy giảng viên ứng dụng công nghệ thông tin Về nghiên cứu khoa học nội dung đội ngũ giáo viên GDQPAN, giảng viên phải có sáng kiến kinh nghiệm có hiệu áp dụng vào thực tiễn năm Ngoài ra, đội ngũ giảng viên GDQPAN phải tham gia đầy đủ hội thi thiết kế giảng điện tử Trung tâm tổ chức hàng năm, Trung tâm lựa chọn số giảng viên có trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kỹ sư phạm tham gia Hội thi giảng viên dạy giỏi môn học GDQPAN Bộ GD&ĐT tổ chức, kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm trau dồi kiến thức, kỹ giảng dạy, học tập kinh nghiệm nâng cao chất lượng chuyên môn đồng thời giảng viên tham gia hội thi nhân tố để Trung tâm tiếp tục xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giảng viên sát yêu cầu, khắc phục tồn tại, hạn chế, có biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn học GDQPAN Trung tâm Đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm phải chủ động học tập, nâng cao lĩnh trị, tu dưỡng đạo đức cách mạng,trình độ chun môn đạt chuẩn quy định luật giáo dục quốc phòng an ninh, luật giáo dục đại học để trở thành đội ngũ có lực hồn thành nhiệm vụ theo mục tiêu đề Đẩy mạnh quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên học sau đại học đảm bảo đội ngũ giảng viên có trình độ sau đại học đạt 70%, 5% tiến sỹ, tối thiểu 65% giảng viên có đủ khả ngoại ngữ Chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm thể kết huấn luyện thực hành cho sinh viên, góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện cho sinh viên thuộc trường liên kết đào tạo Về phương hướng để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn nay, trước hết đội ngũ giảng viên 16 phải thực tốt mục tiêu đào tạo Trung tâm giáo dục sinh viên có phẩm chất trị, đạo đức, có lực chuyên môn đáp ứng yêu xã hội, đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, nâng cao trình độ chun mơn đội ngũ giảng viên, tích cực nghiên cứu khoa học Để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN, việc thực tốt mục tiêu đào tạo nhà trường, đội ngũ giảng viên GDQPAN cần phải xây chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc 3.1.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh đáp ứng nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa bảo vệ vững độc lập, chủ quyền lãnh thổ, bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự an tồn xã hội văn hóa; bảo vệ Đảng, Nhà nước nhân dân; bảo vệ nghiệp đổi lợi ích quốc gia, dân tộc Mục tiêu, nhiệm vụ quốc phòng, an ninh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc, bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa, giữ vững hịa bình, ổn định trị, bảo đảm an ninh quốc gia trật tự an toàn xã hội; chủ động ngăn chặn, làm thất bại âm mưu hành động cống phá lực thù địch nghiệp cách mạng nhân dân ta Để bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa tình huống, Đảng ta chủ trương xây dựng quốc phịng tồn dân an ninh nhân dân vững mạnh Trong đó, GDQPAN nội dung, nhiệm vụ quan trọng,Đảng Nhà nước ta ln xác định GDQPAN nhằm giáo dục lịng yêu nước, truyền thống cách mạng, lòng tự hào, tự tôn dân tộc; nâng cao ý thức trách nhiệm tồn dân nhiệm vụ quốc phịng an ninh, tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia kiến thức quốc phòng, an ninh, làm cho người hiểu rõ thách thức lớn tác động trực tiếp đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc điều kiện GDQPAN có vị trí quan trọng chiến lược xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong năm qua, GDQPAN góp phần làm chuyển biến mạnh mẽ nhận thức trách nhiệm sinh viên, toàn dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống toàn vẹn lãnh thổ, bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa, giữ vững hòa bình, ổn định trị, bảo đảm an ninh quốc gia trật tự an toàn xã hội; chủ động ngăn chặn làm thất bại âm mưu, hành động chống phá lực thù địch nghiệp cách mạng nhân dân ta Do đó, đội ngũ giảng viên viên GDQPAN có vai trị quan trọng việc tuyên truyền phổ biến kiến thức QPAN cho sinh viên, nhân dân, trang bị cho họ kĩ quân cần thiết, có 17 thể thực hành chiến tranh chống giặc ngoại xâm.Trước thực tế trên, để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN Trung tâm đáp ứng yêu cầu nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thời gian tới cần tập trung thực tốt số nội dung chủ yếu Một là, tiếp tục tăng cường lãnh đạo Đảng xây dựng chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN theo hướng xây dựng chi đảng vững mạnh, tập thể giảng viên GDQPAN giảng dạy khá, giỏi Đây vấn đề quan trọng hàng đầu, nhân tố định hiệu quả, chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Đội ngũ giảng viên GDQPAN phải đặt lãnh đạo trực tiếp Chi ủy Khoa Giáo viên, Đảng ủy Trung tâm Chi ủy Khoa Giáo viên, Đảng ủy Trung tâm cần chủ động đề nhiều giải pháp, tăng cường công tác kiểm tra, tra, kịp thời phát hiện, chấn chỉnh thiếu sót để xây dựng đội ngũ giảng viên GDQPAN Đồng thời coi trọng phát huy vai trò tham mưu đội ngũ giảng viên GDQPAN để thực tốt nhiệm vụ GDQPAN cho sinh viên Hai là, kiện tồn đội ngũ, nâng cao trình độ chun mơn, lĩnh trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm đáp ứng u cầu GDQPAN tình hình mới, góp phần xây dựng bảo vệ Tổ quốc Xây dựng đội ngũ giảng viên GDQPAN yêu cầu khách quan, yếu tố hoạt động dạy - học, định chất lượng, hiệu môn học Ngày 08-09-2015 Liên Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động Thương binh Xã hội ban hành thông tư số 18/2015/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH quy định tổ chức dạy, học đánh giá kết học tập môn học GDQPAN sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học Theo yêu cầu đội ngũ giảng viên GDQPAN phải có lý lịch rõ ràng, tuổi đời sức khỏe phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ; có tinh thần trách nhiệm người thầy, người cán quản lý giáo dục người huy; có trình độ chun môn đào tạo theo quy định hành Giảng viên giảng dạy trường đại học, cao đẳng, trung tâm GDQPAN phải đào tạo chuyên ngành, có trình độ đại học trở lên; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục đại học Đồng thời thông tư nêu rõ sở GDQPAN cần xây dựng quy hoạch nguồn giáo viên GDQPAN, kết hợp việc đào tạo nguồn (cử nhân GDQPAN) đào tạo văn 2, phấn đấu đến năm 2020 có đủ giáo viên, cán quản lý GDQPAN đạt chuẩn theo quy định luật Giáo dục Ba là, đội ngũ giảng viên GDQP-AN Trung tâm tiếp tục đổi mới, hồn thiện nội dung, chương trình GDQPAN theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Đây yêu cầu khách quan, xu hướng để thực công tác GDQPAN cho sinh viên đạt hiệu Do yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, nên số nội dung chuyên đề cần sửa đổi, bổ sung cho sát với thực tiễn 18 cách mạng Việt Nam Dự kiến năm 2019 Bộ GD&ĐT ban hành chương trình GDQPAN cho sinh viên, sở để đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm điều chỉnh nội dung chương trình cũ cho phù hợp với nội dung chương trình đáp ứng nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc tình hình Trong giáo dục cách toàn diện, cụ thể chiến lược diễn biến hịa bình, thách thức điều kiện hội nhập toàn diện với quốc tế (thách thức an ninh truyền thống phi truyền thống) Qua đó, giúp sinh viên nêu cao tinh thần cảnh giác cách mạng, nắm hình thức biện pháp phịng, chống địch có hiệu quả,khơng để tự diễn biến, tự chuyển hóa tư tưởng trị đạo đức lối sống Đội ngũ giảng viên GDQPAN tiếp tục đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy môn học theo hướng tăng hiệu thực tiễn sinh viên, coi trọng khắc phục hạn chế tính đặc thù môn học GDQPAN Từng chuyên đề giáo dục sử dụng đa dạng hình thức, biện pháp để tạo sinh động, hấp dẫn, bớt khô cứng môn học Kết hợp nhuần nhuyễn, tăng cường giảng tích hợp hiệu lý thuyết với thực hành, học khóa với hoạt động ngoại khóa; ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy, khắc phục triệt để tình trạng dạy chay, học chay Bốn là, cần đẩy mạnh đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học cho đội ngũ giảng viên GDQPAN để phục vụ cho môn học, đảm bảo có đầy đủ trang thiết bị, phương tiện để giảng dạy Năm là, Trung tâm có nhu cầu bổ sung sỹ quan biệt phái để thực nhiệm vụ giảng dạy, đề nghị Bộ Tư lệnh Quân khu tạo điều kiện cử đồng chí có kinh nghiệm, mạnh cơng tác giảng dạy nghiên cứu khoa học môi trường giáo dục, đào tạo Sáu là, có văn quy định việc chi trả phụ cấp chức vụ cho sỹ quan biệt phái giữ chức vụ quản lý Trung tâm Bẩy là, phối hợp Đại học Thái Nguyên xây dựng quy chế phối hợp hoạt động, quy chế điều động sỹ quan biệt phái công tác Trung tâm 19 KẾT LUẬN Giáo dục quốc phòng - an ninh Đảng Nhà nước ta xác định nội dung giáo dục quốc gia, nội dung xây dựng quốc phịng tồn dân, có ý nghĩa quan trọng chiến lược đào tạo người xã hội chủ nghĩa Giáo dục quốc phịng - an ninh góp phần thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Đồng thời, GDQPAN xác định môn học khóa trường đại học, cao đẳng thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Với ý nghĩa đó, GDQPAN giai đoạn không đơn mơn học kỹ thuật qn sự, cịn hệ thống kiến thức tổng hợp QPAN, trang bị cho người học kiến thức, kỹ phục vụ nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc, góp phần giáo dục ý thức, trách nhiệm hình thành phẩm chất đạo đức cách mạng cho sinh viên, người chiến sĩ tương lai,là hệ trẻ học tập nhà trường Trên sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN nước ta Đặc biệt, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm, thấy vai trò to lớn đội ngũ giảng viên GDQPAN nghiệp giáo dục bảo vệ Tổ quốc, cần thiết phải xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm cho thấy đội ngũ làm tốt nhiệm vụ GDQPAN cho sinh viên có nhiều cố gắng để nâng cao chất lượng đội ngũ Tuy nhiên, số lượng đội ngũ cịn ít, chất lượng chưa cao giáo viên chưa đạt chuẩn, việc đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng công nghệ thơng tin cịn bỡ ngỡ, gặp nhiều khó khăn, nghiên cứu khoa học sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực chuyên môn bắt đầu Với hạn chế, khó khăn trên, đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm khó hồn thành nhiệm vụ tình hình Xuất phát từ thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm tác giả đề xuất phương hướng giải pháp để xây dựng chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN bao gồm nhóm giải pháp chính: nhóm giải pháp Đảng ủy, BGĐ Trung tâm; nhóm giải pháp đội ngũ giảng viên GDQPAN; nhóm giải pháp Bộ Tư lệnh Quân khu Nếu áp dụng linh hoạt biện pháp vào thực tế giảng dạy GDQPAN Trung tâm, đội ngũ giảng viên GDQPAN hoàn thành tốt nhiệm vụ giai đoạn Xây dựng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm đáp ứng yêu cầu tự chủ giảng dạy tiến tới trở thành đơn vị chủ quản giảng dạy q trình 20 lâu dài cần có bước cụ thể Ban Giám đốc Trung tâm quan tâm lãnh, đạo sâu sát tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giảng viên GDQPAN bước hoàn chỉnh cấu tổ chức, nâng cao lực quản lý giảng dạy, bổ sung trang thiết bị phục vụ dạy - học Đội ngũ giảng viên GDQPAN ln nhận thức sâu sắc nhiệm vụ, có tinh thần đoàn kết, tâm phấn đấu xây dựng đội ngũ ngày vững mạnh đáp ứng yêu cầu tình hình Từng giáo viên khơng ngại khó q trình học tập rèn luyện đảm bảo đạt tiêu chuẩn quy định, tích cực tham gia lớp tập huấn chun mơn, nghiệp vụ; ngồi cịn thường xun tham gia hoạt động đổi phương pháp giảng dạy Từ chất lượng giảng dạy đội ngũ giảng viên GDQPAN ngày nâng lên, tâm lý xem nhẹ, ngại học môn GDQPAN sinh viên bước cởi bỏ, thay vào bước đầu phấn khích sinh viên tham gia học tập GDQPAN hình thành Cho đến nguyên tắc đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm đáp ứng yêu cầu đơn vị tự chủ giảng dạy Nếu áp dụng tốt giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN, cộng với ý chí, tâm tập thể giảng viên GDQPAN, tin tưởng ủng hộ sinh viên Đội ngũ giảng viên có sở vững xây dựng hoạt động dạy - học môn học GDQPAN ngày đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ thực vị trí, vai trị hệ thống giáo dục quốc dân HỌC VIÊN Nguyễn Duy Phương 21 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo trung ương (2010), Đề cương học tập chủ đề tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh xây dựng đảng ta thật sạch, vững mạnh đạo đức, văn minh,Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Quốc phịng (2007), Giáo trình Giáo dục Quốc phịng (Dùng cho bồi dưỡng kiến thức quốc phòng - an ninh đối tượng 2), Tập 1, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Quốc phịng (2007), Giáo trình Giáo dục quốc phòng (Dùng cho bồi dưỡng kiến thức quốc phòng - an ninh đối tượng 1), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2009), Quốc phòng Việt Nam (Sách trắng Quốc phòng Việt Nam), Nxb Thế giới, Hà Nội Bộ Quốc phòng (2011), Báo cáo Tổng kết 10 năm thực công tác giáo dục quốc phòng - an ninh giai đoạn 2001-2010, Hà Nội Bộ Cơng an (2008), Giáo trình vấn đề công tác bảo vệ an ninh quốc gia giữ gìn trật tự an tồn xã hội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội Bộ Cơng an (2008), Giáo trình vận động quần chúng bảo vệ an ninh trật tự, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Giáo trình Giáo dục quốc phịng - an ninh (Dùng cho đào tạo giáo viên GDQP-AN), Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Các văn hành Giáo dục quốc phịng - an ninh cơng tác quốc phịng ngành giáo dục đào tạo, Nxb Quân đội, Hà Nội 11 Lê Ngọc Cường, Lê Doãn Thuật, Tạ Ngọc Vãng (2014), Giải thích từ ngữ Giáo dục quốc phịng - an ninh, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 PGS.TS.GVCC Đoàn Minh Duệ, GS.TS Nguyễn Đăng Dung (Đồng chủ biên) (2012), Giáo trình Chính trị học, Nxb Nghệ An 22 ... QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN HIỆN NAY 2.1 Khái quát Trung tâm giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên Trung tâm Giáo dục quốc phòng. .. lượng đội ngũ ưu tiên hàng đầu Từ lý trên, học viên chọn ? ?Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên giai đoạn nay? ??... PHÒNG VÀ AN NINH ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIAI ĐOẠN MỚI 3.1 Phương hướng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN Trung tâm Giáo dục Quốc phòng an ninh Đại học Thái Nguyên