Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh đồng tháp

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN MINH SANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Nghệ An, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN MINH SANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN – NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP Chuyên ngành: Chính trị học Mã số: 60.31.02.01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Quang Thái Nghệ An, 2017 LỜI CẢM ƠN Qua thời gian học tập nghiên cứu thực luận văn, cho xin tỏ lòng biết ơn chân thành đến quan, tổ chức cá nhân tạo điều kiện hỗ trợ giúp đỡ để tơi hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu trường đại học Đồng Tháp, Phòng Đào tạo sau đại học, khoa Giáo dục trị trường Đại học Vinh, tất quý Thầy, Cô tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, rèn luyện nâng cao trình độ chun mơn, trang bị nhiều kiến thức quý báu suốt trình học tập Đặc biệt, PGS.TS Trần Quang Thái người hướng dẫn khoa học cho tơi tận tình, thường xun quan tâm định hướng, bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu suốt q trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tôi gởi lởi cảm ơn đến Ban giám hiệu trường CĐN, CĐCĐ, CĐYT, Bộ môn Giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Đồng Tháp đồng nghiệp tận tình cung cấp thơng tin, tư liệu, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Mặc dù thân có nhiều nỗ lực cố gắng q trình nghiên cứu thực đề tài, với điều kiện thực tế trường CĐ, ĐH địa bàn tỉnh Đồng Tháp kinh nghiệm chưa nhiều than, luận văn tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong nhận góp ý, giúp đỡ quý Thầy, Cô bạn đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Nghệ An, ngày 25 tháng 07 năm 2017 Tác giả luận văn Trần Minh Sang MỤC LỤC Trang phụ bìa……………………………………………………………………………………1 Lời cảm ơn……………………………………………………………………………………….2 Mục lục……………………………………………………………………………………………3 Danh mục viết tắt……………………………………………………………………………… A MỞ ĐẦU B NỘI DUNG 12 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CAO, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP 12 1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh 12 1.2 Tính tất yếu việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường đại học, cao đẳng 20 Kết luận chương 33 Chương 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP 34 2.1 Những nhân tố tác động đến chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN trường ĐH, CĐ địa bàn tỉnh Đồng Tháp 34 2.2 Chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường ĐH, CĐ địa bàn tỉnh Đồng Tháp 39 Kết luận chương 54 Chương 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NHIỆM VỤ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 56 3.1 Quan điểm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh trường ĐH, CĐ Đồng Tháp 56 3.2 Những giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh 63 Kết luận chương 77 C KẾT LUẬN 78 D DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 80 E TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 F PHỤ LỤC………………………………………………………………………….84 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Bộ GD&ĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo BGH : Ban giám hiệu CĐCĐ : Cao đẳng cộng đồng CĐ : Cao đẳng CĐN : Cao đẳng nghề ĐH : Đại học GDQP-AN GV : Giáo dục quốc phòng - an ninh : Giảng viên HS, SV : Học sinh, Sinh viên NCKH : Nghiên cứu khoa học QPAN : Quốc phòng an ninh THPT : Trung học phổ thông THYT : Trung học y tế A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hai nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Để bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa tình huống, Đảng ta chủ trương xây dựng quốc phịng tồn dân an ninh nhân dân vững mạnh, đó, giáo dục quốc phịng an ninh nhiệm vụ quan trọng Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03.02.2007 Bộ Chính trị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục quốc phịng – an ninh tình hình xác định: “Giáo dục quốc phòng - an ninh phận giáo dục quốc dân” [11, tr.1], đặt lãnh đạo trực tiếp cấp ủy Đảng, quản lý điều hành quyền vai trò tham mưu quan, ban ngành, đồn thể Giáo dục quốc phịng an ninh “…nhiệm vụ chung Đảng, Nhà nước toàn xã hội; phải đạo, tổ chức thực chặt chẽ, thống từ Trung ương đến địa phương”[11, tr.1] Giáo dục quốc phòng an ninh tiến hành “bằng hình thức phù hợp với đối tượng”[11, tr.1] Theo quan điểm Đảng, Nhà nước ta giáo dục quốc phòng an ninh tổng thể hoạt động giáo dục nhằm xây dựng, nâng cao phẩm chất lực quốc phòng - an ninh cho công dân Việt Nam hoạt động nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ xây dựng bảo vệ vững Việt Nam xã hội chủ nghĩa Từ Đảng Nhà nước ban hành nhiều thị, định, thông tư nhằm xây dựng đội ngũ giảng viên GDQP-AN ngày có chất lượng, tăng lên số lượng, cụ thể định Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án số 607/QĐ-TTg, ngày 24.4.2014“Đào tạo giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng an ninh cho trường trung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, trung cấp nghề, cao đẳng nghề sở giáo dục đại học đến năm 2020” [29, tr.1] Việc nâng cao chất lượng mơn học giáo dục quốc phịng- an ninh cho học sinh, sinh viên yêu cầu cần thiết Một yếu tố quan trọng tạo nên chất lượng môn học đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phịng - an ninh đủ số lượng, có chất lượng cao, đáp ứng cho nhiệm vụ trước mắt lâu dài Báo cáo tổng kết 10 năm thực công tác GDQP-AN (2001-2010) Bộ Quốc phòng nêu rõ đội ngũ giáo viên GDQP-AN thiếu số lượng bất cập chất lượng, số lượng học sinh, sinh viên ngày tăng, song nguồn bổ sung giảng viên, giáo viên GDQP-AN cịn hạn chế Về hình thức giáo dục quốc phịng an ninh thực trung tâm giáo dục quốc phịng an ninh, Khoa, Bộ mơn GDQP-AN trường cao đẳng, đại học Tuy nhiên, đội ngũ giảng viên chủ yếu sĩ quan biệt phái quân đội, công an, giảng viên đào tạo ngắn hạn (6 tháng), ghép môn GDQP với thể dục Đội ngũ giảng viên đào tạo quy, chun mơn GDQP-AN cịn ít, nên việc truyền đạt nội dung kiến thức cho sinh viên chưa đạt yêu cầu, phương pháp giảng dạy sử dụng công nghệ thơng tin dạy học cịn hạn chế, sân bãi khơng đảm bảo dẫn đến việc sinh viên chưa tích cực, động tiếp thu kiến thức, từ dẫn đến chất lượng học GDQP-AN chưa cao Theo khảo sát tác giả, đội ngũ giảng viên GDQP-AN trường CĐ, ĐH địa bàn tỉnh Đồng Tháp cịn so với u cầu Chất lượng chun mơn chưa cao, số cán giáo viên chưa đạt chuẩn giảng dạy so với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, phương pháp tổ chức dạy -học mơn GDQP-AN cịn nhiều bất cập, chưa tích cực sáng tạo, chưa đổi nên kết thời gian qua chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn, công tác quản lý sinh viên học tập chưa quy định, việc tự giác học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên GDQP-AN chưa cao, trang thiết bị phục vụ giảng dạy cịn thiếu Từ góc độ giảng viên GDQP-AN, tơi nghĩ việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN trường đại học, cao đẳng địa tỉnh Đồng Tháp tình hình cần thiết Từ vấn đề trên, chọn đề tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Đồng Tháp” làm luận văn thạc sĩ Vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN có nhiều cơng trình nghiên cứu sau: Cơng trình “Xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới” năm 2013, trung tướng Bế Xuân Trường Đại tá Nguyễn Bá Dương, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách giúp cho cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang nhân dân nước nhìn nhận rõ chất khoa học, cách mạng, tính đắn, sáng tạo đường lối đổi mới, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Đảng ta khẳng định năm đổi Qua đó, luận chứng rõ số vấn đề lý luận thực tiễn xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, nêu rõ quán khẳng định quan điểm nguyên tắc kiên trì chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ vững Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Công trình “Giáo dục an ninh - trật tự” nhóm tác giả Tạ Ngọc Vãng, Bùi Văn Thịnh, Phạm Đình Xinh, Đinh Tuấn Anh, Phan Tấn Hoài, Nxb Giáo dục Việt Nam (2013), sách trình bày hệ thống pháp luật an ninh trật tự Việt Nam, vấn đề an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội, xây dựng phong trào tồn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc, phịng chống chiến lược diễn biến hịa bình, bạo loạn lật đỗ lực thù địch Đây sách có hàm lượng kiến thức cao, nhằm trang bị cho giảng viên dạy GDQP-AN nhiều kiến thức định hướng tốt cho công tác chuyên môn Bài báo “Đổi phương pháp giảng dạy - khâu đột phá nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng an ninh” GS.TS.NGND Nguyễn Thiện Minh đăng Tạp chí Quốc phịng tồn dân (số 1-2014), nhấn mạnh vai trò quan trọng việc đổi phương pháp giảng dạy môn GDQP-AN cần tập trung ứng dụng công nghệ thông tin, nâng cao nhận thức, trình độ chun mơn đội ngũ giáo viên xem nội dung then chốt để nâng cao chất lượng mơn học GDQP-AN Bài báo “vai trị, tầm quan trọng môn GDQP-AN trường hệ thống giáo dục quốc dân”của Trung tướng GS.TS Nguyễn Ngọc Anh đăng Tạp chí Dân chủ pháp luật (Bộ tư pháp) năm 2016 Bài báo xác định vai trị tầm quan trọng cơng tác GDQP-AN hệ thống nhà trường, nhằm góp phần giáo dục cho hệ trẻ có đạo đức sáng, có ý chí kiên cường xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bài báo “Đổi mới, nâng cao chất lượng GDQP AN”của Đại tá Đào Văn Chung đăng Tạp chí Dân chủ pháp luật Bộ tư pháp, (số chuyên đề GDQP AN nhà trường) khẳng định cần phải đổi phương pháp dạyhọc “lấy người học làm trung tâm” đồng thời biết kết hợp hài hòa học tập với giáo dục, rèn luyện sinh viên, thực đồng giải pháp, tăng cường sở vật chất, tài liệu mô hình học cụ Bài báo “Đẩy mạnh cơng tác giáo dục quốc phòng an ninh, đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc” Thượng tướng Đỗ Bá Tỵ đăng Tạp chí Quốc phịng tồn dân, (số 8-2014) rõ vị trí, vai trị quan trọng cơng tác GDQP-AN thời đại ngày khẳng định nhiệm vụ tất người, tổ chức xã hội phải tích cực tham gia Bài báo Nguyễn Văn Tạo “Nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục quốc phòng, an ninh đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc thời kỳ mới”, đăng Tạp chí Tuyên giáo, (số 8-2013) Trên sở xem môn họ GDQP-AN môn học pháp luật quy định trường, tác giả nhận thấy thực trạng chất lượng GDQP-AN thấp, chưa đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc tình hình mới, đề số giải pháp thiết thực nhằm nâng cao chất lượng môn học Luận văn thạc sĩ Trần Văn Duân “Phát triển đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường đại học Đồng sông Cửu Long”, nghiên cứu thực trạng đội ngũ giảng viên GDQP-AN trường đại học Đồng sông Cửu Long, công trình cho thấy số lượng đội ngũ giảng viên cịn ít, chất lượng đội ngũ giảng viên cịn hạn chế, chưa ngang tầm với nhiệm vụ đề nhiều giải pháp phát triển đội ngũ có đủ số lượng chất lượng đáp ứng yêu cầu GDQP-AN trường đại học địa bàn Đồng sông Cửu Long Luận án tiến sĩ Hồng Văn Tịng “Quản lí giáo dục quốc phòng-an ninh cho sinh viên trường đại học Việt Nam bối cảnh mới” khảo sát, nghiên cứu thực trạng quản lý GDQP-AN trường đại học Việt Nam, sở thực trạng tồn nhiều hạn chế, cơng trình đề nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý chất lượng môn học GDQP-AN phạm vi nước Luận văn thạc sĩ Nguyễn Chí Hải “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học An Giang giai đoạn hiên nay” Tác giả phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông thực trạng giảng viên trường Đại học An Giang, từ đề xuất giải pháp để xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên giai đoạn Nhìn chung cơng trình, báo, luận văn, luận án khoa học cung cấp sở lý luận thực tiễn cần thiết việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN nước ta Song theo hiểu biết tơi, chưa có cơng trình nghiên cứu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên GDQPAN trường Đại học, Cao đẳng địa bàn tỉnh Đồng Tháp Vì việc nghiên cứu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Đồng Tháp cần thiết Mục đích nghiên cứu Trên sở phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên GDQP-AN trường đại học, cao đẳng địa bàn tỉnh Đồng Tháp, luận văn đề xuất phương hướng, giải pháp nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hóa lý luận việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh nước ta Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường ĐH, CĐ Đồng Tháp Đề phương hướng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng ... ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh 1.1.1 Khái niệm chất lượng đội ngũ giảng viên Chất lượng. ..1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN MINH SANG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG AN – NINH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐỒNG THÁP Chuyên... đội ngũ giảng viên GDQPAN đưa giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giáo dục QP -AN trường ĐH, CĐ Đồng Tháp 4.2 Phạm vi nghiên cứu Đội ngũ giảng viên giáo dục quốc phòng - an ninh trường