(LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

93 3 0
(LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH Z Y VŨ NHÂN VƯƠNG ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ TP Hồ Chí Minh - Năm 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH Z Y VŨ NHÂN VƯƠNG ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP HCM ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số : 60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NHDKH: PGS.TS NGUYỄN QUANG THU TP Hồ Chí Minh - Năm 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô Trường Đại Học Kinh tế Tp Hồ Chí Minh tận tâm giảng dạy, truyền đạt kiến thức quý báu cho suốt thời gian học tập trường Đặc biệt xin chân thành cảm ơn sâu sắc PGS Tiến sĩ Nguyễn Quang Thu tận tâm nhiệt tình hướng dẫn để tơi hồn thành luận văn Nhân đây, xin trân trọng cảm ơn anh, c hị, bạn người nhiệt tình hỗ trợ tơi thực luận văn thông qua việc trả lời cách thực tế khách quan bảng câu hỏi vấn luận văn Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn người bạn, đồng nghiệp người thân tận tình hỗ trợ, giúp đỡ tơi q trình học tập nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn tất người! Trân trọng! TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2012 Tác giả luận văn Vũ Nhân Vương TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ "ĐO LƯỜNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH HỌC SINH MẦM NON TẠI TP HỒ CHÍ MINH ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON" kết trình học tập, nghiên cứu khoa học độc lập nghiêm túc cá nhân Các số liệu nêu luận văn trích nguồn rõ ràng thu thập từ thực tế, đáng tin cậy, xử lý trung thực khách quan Kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khác TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2012 Tác giả luận văn Vũ Nhân Vương TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT VỀ DỊCH VỤ VÀ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG 1.1 Giới thiệu 1.2 Tổng quan dịch vụ .5 1.2.1 Định nghĩa dịch vụ 1.2.2 Nhưng đặc điểm dịch vụ .5 1.2.3 Chất lượng dịch vụ 1.2.4 Đo lường chất lượng dịch vụ 1.2.5 Sự ảnh hưởng giá .9 1.3 Sự hài lòng khách hàng .9 1.4 Chất lượng dịch vụ hài lòng khách hàng 10 1.5 Dịch vụ chăm sóc, giáo dục mầm non 13 1.5.1 Tổng quan dịch vụ chăm sóc, giáo dục mầm non 13 1.5.2 Dịch vụ chăm sóc, giáo dục mầm non sở giáo dục mầm non Việt Nam 13 1.6 Mơ hình nghiên cứu giả thiết 17 1.7 Một số nghiên cứu ứng dụng thang đo SERVQUAL 19 1.8 Tóm tắt 20 CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 22 2.1 Giới thiệu 22 2.2 Thiết kế nghiên cứu 22 2.2.1 Quy trình nghiên cứu 22 2.2.2 Nghiên cứu sơ 23 2.2.3 Thành phần thang đo thức giả thiết 25 2.2.4 Nghiên cứu định lượng 28 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.2.4.1 Đối tượng nghiên cứu 28 2.2.4.2 Phương pháp chọn mẫu 28 2.2.4.3 Đánh giá độ tin cậy thang đo 29 2.2.4.4 Phân tích nhân tố 29 2.2.4.5 Phân tích hồi quy tuyến tính bội 29 2.3 Tóm tắt 30 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 31 3.1 Giới thiệu 31 3.2 Thông tin mẫu nghiên cứu 31 3.3 Đánh giá sơ thang đo 33 3.3.1 Hệ số tin cậy Cronbach’s alpha 33 3.3.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA 35 3.3.3 Hệ số tin cậy Cronbach’s alpha sau phân tích nhân tố 39 3.4 Điều chỉnh mơ hình giả thiết sau kiểm định sơ 41 3.5 Phân tích hồi quy đa biến 43 3.6 Kiểm định phù hợp mơ hình hồi quy 46 3.7 Kiểm định giả thiết 49 3.8 Kiểm định khác biệt trường mầm non cơng lập ngồi cơng lập 49 3.9 Tóm tắt 50 CHƯƠNG 4: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ ĐỂ GIA TĂNG SỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH 51 4.1 Kiến nghị trường mầm non 51 4.2 Kiến nghị quan quản lý 56 KẾT LUẬN 59 Tài liệu tham khảo 61 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1: Thống kê số trường, lớp, giáo viên, học sinh mầm non Việt Nam giai đoạn 2006 – 2011 .16 Bảng 2.1: Tiến độ thực nghiên cứu 22 Bảng 3.1: Thông tin chung mẫu nghiên cứu 32 Bảng 3.2: Cronbach’s alpha thang đo 34 Bảng 3.3: Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 36 Bảng 3.4: Kết phân tích nhân tố khám phá EFA lần 38 Bảng 3.5: Kết phân tích EFA thang đo hài lịng 39 Bảng 3.6: Cronbach’s alpha thang đo sau phân tích nhân tố 40 Bảng 3.7: Hệ số hồi quy 44 Bảng 3.8: Bảng kiểm định giả thiết 49 Bảng 3.9: Phân tích khác biệt trường mầm non công lập & ngồi cơng lập .49 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC HÌNH Trang Hình 1.1: Mối quan hệ chất lượng dịch vụ hài lịng khách hàng 11 Hình 1.2: Những nhân tố tác động đến chấp nhận dịch vụ .12 Hình 1.3: Mơ hình lý thuyết hài lịng phụ huynh có gởi trường mầm non khu vực thành phố Hồ Chí Minh .18 Hình 2.1: Quy trình nghiên cứu 23 Hình 3.1: Biểu đồ tần số Histogram 47 Hình 3.2: Biểu đồ tần số P-P Plot phần dư chuẩn hoá hồi quy 48 Hình 3.3: Biểu đồ phân tán Scatterplot .48 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non ngành học mở đầu hệ thống giáo dục quốc dân Những năm gần đây, Giáo dục mầm non xác định vấn đề có tầm chiến lược lâu dài việc phát triển nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước Giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Giáo dục mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển chung xã hội, khơng trẻ em nguồn nhân lực tương lai đất nước -“Trẻ em hơm giới ngày mai”- mà cịn cha mẹ em nguồn nhân lực trực tiếp sản xuất cải vật chất cho xã hội Ngày nay, nhu cầu gửi độ tuổi mầm non để phụ huynh yên tâm làm việc gia tăng, đặc biệt đô thị lớn Khi gửi vào trường mầm non, khơng bậc phụ huynh lo lắng hòa nhập trẻ với thầy cô, bè bạn Sống vòng tay ấp ủ cha mẹ từ lúc sinh ra, cha mẹ chăm sóc miếng ăn, giấc ngủ… Vì vậy, để hịa nhập vào mơi trường với người hồn tồn xa lạ thật khơng dễ chút Các bậc phụ huynh lo lắng cho đứa bé nhỏ có chăm sóc chu đáo hay khơng, giáo có hiểu ý muốn hay khơng…Một câu hỏi đặt nhà quản lý trường mầm non “Làm cách để giảm bớt phần nỗi lo bậc phụ huynh trẻ để họ yên tâm làm việc ?” Thành phố Hồ Chí Minh trung tâm kinh tế, văn hố, giáo dục y tế lớn nước Trong năm gần đây, thực chủ trương khuyến khích phát triển sở giáo dục ngồi cơng lập Chính phủ, nhiều tổ chức, cá nhân địa phương địa bàn thành phố Hồ Chí Minh thành lập nhiều trường mầm non ngồi cơng lập với mục đích kinh doanh lợi nhuận Theo báo cáo tổng kết năm học 2010 – 2011 Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh, thành phố có 707 trường mầm non, có 406 trường công lập chiếm tỷ lệ 57,43% 301 trường ngồi cơng lập chiếm tỷ lệ TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 42,57% Quy mô giáo dục mầm non thành phố phát triển, số trẻ đến lớp tăng nhanh Năm học 2010 - 2011, tổng số trẻ đến trường, lớp 284.090 cháu, số trẻ tuổi nhà trẻ đến lớp 51.289 cháu đạt tỉ lệ 32,91% (trong trẻ học trường cơng lập 29.747 cháu chiếm tỉ lệ 58%), trẻ tuổi mẫu giáo đến lớp 232.896 trẻ đạt 90% (trong trẻ học trường công lập 128.092 cháu, tỉ lệ 55%) Riêng mầm non tuổi có 2.046 lớp với 83.766 cháu, đạt 96,6 % số trẻ em độ tuổi Trong trẻ năm tuổi học buổi bán trú: 79.616 trẻ chiếm đạt tỉ lệ 95,04% 4.150 trẻ năm tuổi học buổi, đạt tỉ lệ 4,95% Việc xã hội hóa giáo dục, mở rộng loại hình trường, lớp góp phần thu hút trẻ mầm non độ tuổi đến trường; đáp ứng nhu cầu gửi trẻ lớn Điều góp phần làm ổn định xã hội, tạo thuận lợi cho cha mẹ cháu yên tâm làm việc; tạo việc làm cho phận giáo viên mầm non số lao động Tuy nhiên, tâm lý phụ huynh học sinh thường so sánh hai loại hình trường cơng lập ngồi cơng lập Trước kia, trường công lập phải vận động cháu đến lớp cịn phụ huynh cố gắng cho vào học trường cơng lập sở vật chất đầu tư bản, chất lượng giáo dục ngày nâng cao quan tâm cấp, ngành cấp học mầm non Trong tình trạng chung ngành giáo dục mầm non, nhiều trường mầm non cơng lập khu vực thành phố Hồ Chí Minh ln tình trạng q tải học sinh Ngược lại, cơng suất trường ngồi cơng lập cịn thấp Do trường mầm non ngồi cơng lập tổ chức, cá nhân lập với mục đích kinh doanh để thu lợi nhuận Nếu trường hoạt động không hết công suất dẫn đến việc lợi nhuận khơng đủ bù đắp chi phí dẫn đến việc giảm chất lượng nuôi dạy trẻ từ khơng thể cạnh tranh với trường mầm non cơng lập - trường vốn có lợi chi phí hoạt động phần lớn từ ngân sách Nhà nước cấp Do đó, trường mầm non ngồi cơng lập cần cải thiện chất lượng dịch vụ giáo dục mầm non để thu hút phụ huynh đến gởi Chính lý đó, tác giả chọn đề tài “Đo lường hài lòng phụ huynh học sinh mầm non thành phố Hồ Chí Minh chất lượng giáo dục mầm TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com VIII Tentruong Frequency Percent Valid Phu Hoa - Tan Binh 27 Valid Cumulative Percent Percent 8.4 8.4 8.4 Phuong - Quan 10 20 6.3 6.3 14.7 Mang Non - Quan 10 11 3.4 3.4 18.1 Phuong 15 - Quan 11 13 4.1 4.1 22.2 10 - Quan 11 15 4.7 4.7 26.9 Son Ca 14 - Phu Nhuan 17 5.3 5.3 32.2 2.8 2.8 35.0 Phuong - Quan 22 6.9 6.9 41.9 19/5 - Binh Tan 21 6.6 6.6 48.4 21 - Binh Thanh 17 5.3 5.3 53.8 - Tan Binh 15 4.7 4.7 58.4 Truc Huy - Tan Binh 24 7.5 7.5 65.9 Tuoi tho 25 - Binh Thanh 15 4.7 4.7 70.6 Cho Lon - Quan 19 5.9 5.9 76.6 Quoc te Viet My Uc - Tan Phu 16 5.0 5.0 81.6 Baby - Tan Phu 18 5.6 5.6 87.2 Nam Sai Gon - Quan 7 2.2 2.2 89.4 Gau Truc - Quan 2.2 2.2 91.6 Tuoi Ngoc - Quan 17 5.3 5.3 96.9 Anh Duong - Quan 10 3.1 3.1 100.0 320 100.0 100.0 Binh Trung Dong - Quan Total TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com IX Phụ lục 4: Thông tin độ tin cậy thang đo Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 798 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted TC1 21.70 11.689 325 807 TC2 22.25 10.694 532 771 TC3 22.28 11.094 436 788 TC4 22.28 10.178 610 756 TC5 22.28 10.496 589 761 TC6 22.00 10.536 593 760 TC7 22.23 10.099 624 753 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 809 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DU8 29.49 12.652 593 778 DU9 30.33 13.174 313 826 DU10 29.56 12.743 557 783 DU11 29.71 12.826 518 788 DU12 29.58 12.596 592 778 DU13 29.52 12.771 638 774 DU14 29.89 12.367 516 789 DU15 29.61 12.715 555 783 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 742 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com X Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted NLPV16 18.64 9.127 341 741 NLPV17 18.75 8.688 424 720 NLPV18 19.22 8.918 399 726 NLPV19 18.83 7.386 588 671 NLPV20 18.35 8.153 523 693 NLPV21 18.76 7.533 596 669 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 803 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DC22 21.96 9.917 515 782 DC23 21.76 10.467 480 787 DC24 22.43 10.070 554 773 DC25 22.46 9.660 659 754 DC26 21.38 11.497 317 811 DC27 21.87 10.081 565 772 DC28 22.45 9.691 660 754 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 842 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted PTHH29 27.84 13.307 543 828 PTHH30 27.73 13.007 702 808 PTHH31 27.48 13.918 510 832 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XI PTHH32 27.75 12.572 716 805 PTHH33 27.62 12.806 693 808 PTHH34 27.47 14.118 526 830 PTHH35 28.28 14.294 335 857 PTHH36 27.54 13.497 636 817 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 803 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted CP37 7.62 1.639 805 558 CP38 7.32 2.244 401 973 CP39 7.62 1.678 793 575 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 878 SHL40 15.30 6.123 743 844 SHL41 15.28 6.426 719 850 SHL42 15.32 6.185 719 849 SHL43 15.26 6.255 692 856 SHL44 15.35 6.178 678 860 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XII Phụ lục 5: Phân tích nhân tố với mẫu đầy đủ KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .882 Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 8485.172 df 741 Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Cumulative Variance % 12.549 32.176 3.179 8.150 40.326 2.256 5.785 2.222 Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Total % of Cumulative Variance % 32.176 12.549 Total % of Cumulative Variance % 32.176 32.176 4.100 10.513 10.513 3.179 8.150 40.326 3.864 9.908 20.421 46.111 2.256 5.785 46.111 3.733 9.572 29.992 5.697 51.808 2.222 5.697 51.808 3.520 9.026 39.018 1.550 3.974 55.782 1.550 3.974 55.782 3.485 8.935 47.953 1.315 3.371 59.153 1.315 3.371 59.153 2.538 6.509 54.462 1.186 3.042 62.195 1.186 3.042 62.195 2.214 5.678 60.140 1.028 2.635 64.830 1.028 2.635 64.830 1.829 4.691 64.830 938 2.405 67.235 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component NLPV17 786 180 099 061 061 TC7 774 115 060 096 TC4 761 139 006 TC6 658 289 TC5 599 PTHH35 165 063 108 143 145 108 035 133 056 147 135 -.014 171 027 096 210 099 138 261 106 231 017 154 081 093 512 057 231 400 021 021 198 036 TC2 460 092 314 198 197 008 319 -.057 PTHH33 254 755 178 079 177 013 024 056 PTHH30 197 751 177 138 157 085 073 -.030 PTHH32 310 695 205 188 122 038 087 -.011 PTHH36 073 627 329 011 -.019 133 159 351 PTHH34 244 526 073 053 129 306 -.002 216 PTHH31 114 477 227 002 416 172 269 -.076 DC22 087 143 782 119 217 067 146 -.044 NLPV16 105 283 733 053 116 069 145 109 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XIII DU9 226 063 662 215 079 072 -.079 193 DC23 -.033 326 636 023 198 085 290 069 TC3 195 161 609 305 134 078 072 063 PTHH29 033 476 520 111 -.079 196 -.017 142 DC27 327 417 433 175 277 092 184 -.116 DC25 201 116 120 864 130 160 011 024 DC28 215 128 112 857 126 139 025 026 DC24 103 060 199 745 -.044 113 358 154 NLPV18 104 076 201 738 -.055 123 352 143 DU12 033 137 045 138 756 047 -.021 156 DU13 050 273 041 013 710 076 130 168 DU10 107 -.021 196 035 703 140 -.054 102 DU8 104 047 160 -.029 686 151 105 141 DU15 094 408 185 -.103 440 105 164 283 NLPV20 133 111 048 068 082 839 067 026 DC26 147 260 -.012 053 162 663 070 170 NLPV19 268 057 128 235 132 657 090 -.090 NLPV21 199 018 277 206 157 636 100 021 CP39 292 117 167 297 026 148 744 218 CP37 301 101 158 297 029 142 740 221 CP38 211 183 128 144 306 092 497 -.135 TC1 085 087 172 196 421 036 120 677 DU14 081 071 179 102 371 003 193 612 DU11 119 173 -.005 094 427 099 -.043 564 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XIV KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .860 Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 6983.207 df 496 Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Cumulative Variance % Extraction Sums of Squared Rotation Sums of Squared Loadings Loadings Total % of Cumulative Total Variance % % of Cumulative Variance % 10.424 32.574 32.574 10.424 32.574 32.574 3.622 11.319 11.319 2.641 8.255 40.829 2.641 8.255 40.829 3.231 10.098 21.417 2.187 6.834 47.663 2.187 6.834 47.663 3.216 10.051 31.468 1.887 5.898 53.561 1.887 5.898 53.561 3.213 10.040 41.508 1.447 4.521 58.082 1.447 4.521 58.082 2.919 9.123 50.631 1.262 3.943 62.026 1.262 3.943 62.026 2.491 7.784 58.416 1.151 3.597 65.623 1.151 3.597 65.623 2.306 7.207 65.623 923 2.886 68.509 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component TC7 793 109 073 102 144 128 124 NLPV17 780 074 095 202 082 156 106 TC4 773 152 042 123 003 150 112 TC6 646 033 159 307 132 202 151 TC5 579 231 099 281 044 153 130 TC2 450 173 338 083 131 042 298 DC25 200 863 138 109 121 164 027 DC28 214 855 130 120 116 143 044 DC24 087 752 195 068 -.005 102 400 NLPV18 088 745 194 081 -.018 112 394 DC22 100 116 790 116 186 067 117 NLPV16 070 050 740 319 114 087 157 DU9 202 219 656 086 114 069 004 DC23 -.046 005 653 335 177 100 278 TC3 170 299 637 189 091 104 073 PTHH33 246 064 199 771 157 030 025 PTHH30 207 127 205 734 107 101 039 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XV PTHH32 312 184 204 689 112 042 081 PTHH36 050 012 303 663 085 113 260 PTHH34 198 053 053 584 183 318 073 DU12 038 131 039 152 803 050 -.002 DU13 081 011 053 259 755 064 131 DU10 105 038 188 002 748 141 -.045 DU8 144 -.035 203 016 673 156 080 DU14 -.001 099 131 170 533 023 359 NLPV20 130 064 028 102 076 840 080 DC26 112 057 -.019 288 173 682 108 NLPV19 292 226 148 040 079 660 057 NLPV21 190 194 289 028 133 648 102 CP37 295 289 160 100 079 126 786 CP39 284 291 168 117 073 134 785 CP38 206 078 169 174 235 131 445 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XVI KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 855 785.149 df 10 Sig .000 Total Variance Explained Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Component Total % of Variance Cumulative % 3.369 67.370 67.370 535 10.702 78.072 447 8.931 87.003 365 7.300 94.303 285 5.697 100.000 Total 3.369 % of Variance Cumulative % 67.370 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component SHL40 846 SHL41 830 SHL42 828 SHL43 805 SHL44 793 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 67.370 XVII Phụ lục 6: Thông tin độ tin cậy thang đo sau phân tích nhân tố Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 857 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted TC2 18.32 10.323 488 861 TC4 18.35 9.294 687 826 TC5 18.35 9.889 600 842 TC6 18.07 9.685 662 831 TC7 18.30 9.190 708 821 NLPV17 18.15 9.162 737 816 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 909 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DC24 9.82 4.343 797 880 DC25 9.84 4.364 799 879 DC28 9.84 4.417 789 883 NLPV18 9.82 4.395 787 884 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 836 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XVIII Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DC22 15.01 6.580 713 780 DC23 14.80 7.287 623 807 NLPV16 14.90 6.880 717 781 DU9 15.14 6.853 554 830 TC3 15.21 7.234 598 813 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 845 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted PTHH30 16.30 5.234 708 798 PTHH32 16.32 4.984 709 797 PTHH33 16.20 5.043 718 794 PTHH34 16.05 5.926 534 842 PTHH36 16.12 5.672 594 828 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 793 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted DU8 17.28 5.192 543 763 DU10 17.34 4.985 600 745 DU12 17.36 4.878 643 731 DU13 17.30 5.115 653 733 DU14 17.68 4.997 460 798 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XIX Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 780 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted NLPV19 12.25 3.893 595 725 NLPV20 11.78 4.100 665 685 NLPV21 12.18 4.061 587 727 DC26 11.60 5.006 519 762 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 803 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item Deleted if Item Deleted Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted CP37 7.62 1.639 805 558 CP38 7.32 2.244 401 973 CP39 7.62 1.678 793 575 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XX Phụ lục 7: Phân tích hồi quy Model Model Summaryb R Square Adjusted R Square R 768a 590 Std Error of the Estimate 580 39827 a Predictors: (Constant), CP, SDU, NLPV, PTHH, SDC, SQT, STC b Dependent Variable: SHL Model ANOVAb df Sum of Squares Mean Square Regression 71.110 10.159 Residual 49.490 312 159 120.600 319 Total F Sig 64.044 000a a Predictors: (Constant), CP, SDU, NLPV, PTHH, SDC, SQT, STC b Dependent Variable: SHL Model Unstandardized Coefficients B (Constant) Std Error -.214 212 STC 196 051 SDC 139 SQT Coefficientsa Standardized Coefficients t Sig Beta Collinearity Statistics Tolerance VIF -1.013 312 195 3.885 000 522 1.917 041 155 3.380 001 625 1.601 035 046 037 780 436 574 1.742 PTHH 264 053 244 4.964 000 543 1.841 SDU 121 047 107 2.557 011 748 1.337 NLPV 249 041 270 6.078 000 669 1.496 CP 039 047 041 837 403 541 1.848 a Dependent Variable: SHL TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XXI Phụ lục 8: So sánh trung bình trường mầm non cơng lập ngồi cơng lập Group Statistics N Mean Std Deviation Std Error Mean Loaihinh STC SDC PTHH SDU NLPV SHL Cong lap 187 3.7193 63950 04676 Ngoai cong lap 133 3.5551 55608 04822 Cong lap 187 3.3209 72586 05308 Ngoai cong lap 133 3.2143 62624 05430 Cong lap 187 4.1166 55985 04094 Ngoai cong lap 133 3.9549 56922 04936 Cong lap 187 4.3925 56659 04143 Ngoai cong lap 133 4.2857 51362 04454 Cong lap 187 3.9933 70826 05179 Ngoai cong lap 133 3.9699 59990 05202 Cong lap 187 3.8471 62796 04592 Ngoai cong lap 133 3.7940 59693 05176 Independent Samples Test Levene's t-test for Equality of Means Test for Equality of Variances F Sig t df Sig Mean (2-tailed) Difference Std Error 95% Confidence Difference Interval of the Difference Lower STC Equal variances 2.086 150 Upper 2.386 318 018 16411 06877 02881 29941 2.443 305.371 015 16411 06717 03194 29629 1.369 318 172 10657 07784 -.04658 25972 1.403 306.304 162 10657 07594 -.04285 25599 2.528 318 012 16169 06395 03588 28750 2.521 281.540 012 16169 06413 03546 28792 1.727 318 085 10680 06185 -.01488 22848 1.756 299.924 080 10680 06083 -.01291 22651 assumed Equal variances not assumed SDC Equal variances 2.456 118 assumed Equal variances not assumed PTHH Equal variances 005 941 assumed Equal variances not assumed SDU Equal variances 805 370 assumed Equal variances not assumed TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com XXII NLPV Equal variances 1.055 305 310 318 757 02339 07548 -.12511 17189 319 308.370 750 02339 07341 -.12105 16783 760 318 448 05307 06979 -.08423 19038 767 292.826 444 05307 06919 -.08311 18926 assumed Equal variances not assumed SHL Equal variances 034 855 assumed Equal variances not assumed TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... 2,2 44 1,6 78 6,1 23 6,4 26 6,1 85 6,2 55 6,1 78 0,3 25 0,5 32 0,4 36 0,6 10 0,5 89 0,5 93 0,6 24 0,5 93 0,3 13 0,5 57 0,5 18 0,5 92 0,6 38 0,5 16 0,5 55 0,3 41 0,4 24 0,3 99 0,5 88 0,5 23 0,5 96 0,5 15 0,4 80 0,5 54 0,6 59 0,3 17... 0,7 78 0,7 74 0,7 89 0,7 83 0,7 41 0,7 20 0,7 26 0,6 71 0,6 93 0,6 69 0,7 82 0,7 87 0,7 73 0,7 54 0,8 11 0,7 72 0,7 54 0,8 28 0,8 08 0,8 32 0,8 05 0,8 08 0,8 30 0,8 57 0,8 17 0,5 58 0,9 73 0,5 75 0,8 44 0,8 50 0,8 49 0,8 56 0,8 60... trích 0,7 86 0,7 74 0,7 61 0,6 58 0,5 99 0,5 12 0,4 60 0,2 54 0,1 97 0,3 10 0,0 73 0,2 44 0,1 14 0,0 87 0,1 05 0,2 26 - 0,0 33 0,1 95 0,0 33 0,3 27 0,2 01 0,2 15 0,1 03 0,1 04 0,0 33 0,0 50 0,1 07 0,1 04 0,0 94 0,1 33 0,1 47 0,2 68

Ngày đăng: 16/07/2022, 08:45

Hình ảnh liên quan

Phương tiện hữu hình - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

h.

ương tiện hữu hình Xem tại trang 19 của tài liệu.
Hình 1.2: Những nhân tố tác động đến việc chấp nhận dịch vụ - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Hình 1.2.

Những nhân tố tác động đến việc chấp nhận dịch vụ Xem tại trang 20 của tài liệu.
trước tình hình trường công lập đang trở nên quá tải. - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

tr.

ước tình hình trường công lập đang trở nên quá tải Xem tại trang 24 của tài liệu.
Hình 1.3: Mơ hình lý thuyết về sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Hình 1.3.

Mơ hình lý thuyết về sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh Xem tại trang 26 của tài liệu.
Quy trình nghiên cứu được trình bày trong Hình 2.1 và tiến độ thực hiện được trình bày trong Bảng 2.1 sau:  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

uy.

trình nghiên cứu được trình bày trong Hình 2.1 và tiến độ thực hiện được trình bày trong Bảng 2.1 sau: Xem tại trang 30 của tài liệu.
Mơ hình nghiên cứu & thiết kế thang đo Phỏng vấn thử, n = 100  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

h.

ình nghiên cứu & thiết kế thang đo Phỏng vấn thử, n = 100 Xem tại trang 31 của tài liệu.
Bảng 3.1: Thông tin chung về mẫu nghiên cứu - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.1.

Thông tin chung về mẫu nghiên cứu Xem tại trang 40 của tài liệu.
* Loại hình trường mầm non - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

o.

ại hình trường mầm non Xem tại trang 40 của tài liệu.
Bảng 3.2: Cronbach’s Alpha của các thang đo  Biến quan  sát Trung bình  thang đo  nếu loại  biến  Phương  sai thang đo nếu loại biến  Tương  quan biến tổng  Alpha  nếu loại  biến này  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.2.

Cronbach’s Alpha của các thang đo Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến tổng Alpha nếu loại biến này Xem tại trang 42 của tài liệu.
Bảng 3.3: Kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA lần 1 Nhân tố  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.3.

Kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA lần 1 Nhân tố Xem tại trang 44 của tài liệu.
Bảng 3.4: Kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA lần 2 Nhân tố  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.4.

Kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA lần 2 Nhân tố Xem tại trang 46 của tài liệu.
Bảng 3.6: Cronbach’s Alpha của các thang đo sau khi phân tích nhân tố  Biến quan  sát Trung bình  thang đo  nếu loại  biến Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến tổng  Alpha  nếu loại  biến này  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.6.

Cronbach’s Alpha của các thang đo sau khi phân tích nhân tố Biến quan sát Trung bình thang đo nếu loại biến Phương sai thang đo nếu loại biến Tương quan biến tổng Alpha nếu loại biến này Xem tại trang 48 của tài liệu.
liệu nào cũng đều là chứng minh sự phù hợp của mơ hình. Để biết mơ hình hồi quy tuyến tính đã xây dựng trên dữ liệu mẫu phù hợp đến mức độ nào thì chúng ta cần  những kiểm tra sau:  - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

li.

ệu nào cũng đều là chứng minh sự phù hợp của mơ hình. Để biết mơ hình hồi quy tuyến tính đã xây dựng trên dữ liệu mẫu phù hợp đến mức độ nào thì chúng ta cần những kiểm tra sau: Xem tại trang 55 của tài liệu.
Hình 3.3: Biểu đồ phân tán Scatterplot - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Hình 3.3.

Biểu đồ phân tán Scatterplot Xem tại trang 56 của tài liệu.
Hình 3.2: Biểu đồ tần số P-P Plot của phần dư chuẩn hoá hồi quy - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Hình 3.2.

Biểu đồ tần số P-P Plot của phần dư chuẩn hoá hồi quy Xem tại trang 56 của tài liệu.
H4 Gia tăng cảm nhận về phương tiện hữu hình sẽ làm tăng sự hài lòng Chấp nhận - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

4.

Gia tăng cảm nhận về phương tiện hữu hình sẽ làm tăng sự hài lòng Chấp nhận Xem tại trang 57 của tài liệu.
Bảng 3.8: Bảng kiểm định các giả thiết - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ

Bảng 3.8.

Bảng kiểm định các giả thiết Xem tại trang 57 của tài liệu.
BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN - (LUẬN văn THẠC sĩ) đo lường sự hài lòng của phụ huynh học sinh mầm non tại TP HCM đối với chất lượng giáo dục mầm non , luận văn thạc sĩ
BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN Xem tại trang 75 của tài liệu.

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC BẢNG

  • DANH MỤC CÁC HÌNH

  • 1.2.Tổng quan về dịch vụ

  • 1.3.Sự hài lòng của khách hàng

  • 1.4.Chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của khách hàng

  • 1.5.Dịch vụ chăm sóc, giáo dục mầm non

  • 1.6.Mô hình nghiên cứu và các giả thiết

  • 1.7.Một số nghiên cứu ứng dụng sử dụng thang đo SERVQUAL

  • 2.2.Thiết kế nghiên cứu

  • 3.2.Thông tin mẫu nghiên cứu

  • 3.3.Đánh giá sơ bộ thang đo

  • 3.4.Điều chỉnh mô hình và các giả thiết sau khi kiểm định sơ bộ

  • 3.5.Phân tích hồi quy đa biến

  • 3.6.Kiểm định sự phù hợp của mô hình hồi quy

  • CHƯƠNG 4: MỘT SỐ KIẾN NGHỊ ĐỂ GIA TĂNGSỰ HÀI LÒNG CỦA PHỤ HUYNH

    • 4.1.Kiến nghị đối với các trường mầm non

    • 4.2.Kiến nghị đối với các cơ quan quản lý

    • TÀI LIỆU THAM KHẢO

    • Phụ lục 1DÀN BÀI THẢO LUẬN NHÓM

    • Phụ lục 2BẢNG CÂU HỎI PHỎNG VẤN

    • Phụ lục 3: Thông tin chung về mẫu nghiên cứu

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan