TIẾP TỤC ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ Ở TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH ĐẮK LẮK

TIẾP TỤC ĐẨY MẠNH CÔNG TÁC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ Ở TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH ĐẮK LẮK Ths Nguyễn Văn Khánh Phó trưởng Khoa Xây dựng Đảng Trường Chính trị tỉnh đơn vị nghiệp trực thuộc chịu lãnh đạo trực tiếp toàn diện Tỉnh ủy - Ủy ban nhân dân tỉnh Đắk Lắk Về chuyên môn, nghiệp vụ Trường chịu đạo hướng dẫn trực tiếp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Chức năng, nhiệm vụ trị nhà trường đào tạo, bồi dưỡng cán cơng chức, viên chức hệ thống trị tỉnh Với chức năng, nhiệm vụ thấy đội ngũ giảng viên “linh hồn” để thực nhiệm vụ to lớn mà vinh dự Để đáp ứng yêu cầu nêu địi hỏi giảng viên phải khơng ngừng nỗ lực chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học Đây không nhiệm vụ giảng viên mà nhiệm vụ trọng tâm nhà trường thời gian tới Có thể nói rằng, thực tiễn lý luận chứng minh nghiên cứu khoa học giảng dạy có mối quan hệ hữu với nhau, gắn kết chặt chẽ với hỗ trợ cho Nghiên cứu khoa học tạo sở, điều kiện, tiền đề để nhằm thực tốt nhiệm vụ giảng dạy Ngược lại, công tác giảng dạy phản ánh kết hoạt động nghiên cứu khoa học Trong năm qua, hoạt động nghiên cứu khoa học Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk có nhiều mảng khác bật việc nghiên cứu đề tài khoa học, tổ chức hội thảo khoa học, nghiên cứu khảo sát thực tế, xuất nội san, tổ chức thao giảng, dự giờ… hoạt động thời gian qua nhà trường thực tốt Hàng năm có từ ba đến bốn đề tài khoa học cấp tỉnh, cấp trường, cấp khoa hội thảo khoa học cấp khoa: “Nâng cao chất lượng sinh hoạt chi khoa, phòng Đảng sở Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk nay”, “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lý luận trị việc nâng cao chất lượng đào tạo cán ởTrường Chính trị tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2016-2020” hay đề tài khoa học: “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, viên chức Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2016-2020” Việc xuất nội san hoạt động trang web trì đặn, phản ánh tương đối mặt hoạt động nhà trường Cán bộ, giảng viên hàng năm thực nghiên cứu thực tế tỉnh, nghiên cứu thực tế có đề cương, báo cáo kết sau nghiên cứu Các hoạt động thao giảng, dự diễn thường xuyên theo kế hoạch từ đầu năm nhà trường Tuy nhiên vấn đề đặt hoạt động nghiên cứu khoa học đó, giảng viên có vận dụng vào trình giảng dạy để nâng cao chất lượng giảng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán nhà trường? Giảng viên thực việc nghiên cứu khoa học đôi lúc nghĩa vụ chưa có nhiều đam mê, rảnh làm nhiều đối phó Do vậy, số cơng trình khoa học phát huy hiệu giảng dạy chưa đồng Theo tác giả có nhiều nguyên nhân dẫn đến hoạt động nghiên cứu khoa học nhà trường chưa ngang tầm với nhiệm vụ Có thể dẫn số nguyên nhân sau: Thứ nhất:Do quy mơ năm 2017 nhà trường mở nhiều loại hình lớp nên giảng viên tập trung thời gian nhiều cho công tác giảng dạy Thứ hai: Hội đồng khoa học nhà trường dường tập trung cho hoạt động thao giảng, dự giờ, tổ chức nghiệm thu, đánh giá chưa đưa định hướng đề tài nghiên cứu khoa học hàng năm cho giảng viên Thứ ba: Số giảng viên chưa nhận thức tầm quan trọng hoạt động nghiên cứu khoa học Do vậy, buộc phải nghiên cứu khoa học họ nghĩ việc chung, khơng làm có người khác làm Vì có tư tưởng nhìn nên cần phải có sản phẩm thường mang tính chất đối phó mà chưa xuất phát từ nhu cầu thực tế thân giảng viên nhu cầu môn học nên chất lượng không cao Từ thực trạng nguyên nhân nêu trên, việc đẩy mạnh cơng tác nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk thiết nghĩ cần thực giải pháp sau: Một là, cụ thể hóa Quy chế nghiên cứu khoa học Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh ban hành phù hợp với quy định chung điều kiện cụ thể Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk Ban hành quy chế hoạt động khoa học nhà trường Trong quy chế cần ghi rõ nhiệm vụ thành viên Hội đồng khoa học Hội đồng khoa học trường có nhiệm vụ thẩm định, kiểm tra, nghiệm thu sở đánh giá đề tài; đồng thời tư vấn hoạt động khoa học trường Cơ cấu thành viên Hội đồng phải người có trình độ, uy tín hoạt động khoa học Cần có chế đặt nhiệm vụ nghiên cứu khoa học ngang tầm với nhiệm vụ nghiên cứu giảng dạy Xử lý tốt mối quan hệ nghĩa vụ quyền lợi, lợi ích kinh tế người chuyên tâm hoạt động nghiên cứu khoa học với người quan tâm “chạy theo” công tác giảng dạy, xem nhẹ việc thực nghiên cứu khoa học Cần tính định mức trả tiền thù lao xứng đáng cho viết tọa đàm, hội thảo, viết nội san… Thứ hai,để tạo động lực nghiên cứu khoa học cần phải có mơi trường dân chủ rộng rãi cho nghiên cứu khoa học Tổ chức hội thảo cho thực cởi mở tất quan tâm tham gia mà khơng có giới hạn Cơ chế thu hút quan tâm đơng đảo người thực có nhu cầu hiểu biết, giao lưu khoa học Khơng có mơn học nào, chí khơng có ý tưởng khoa học hình thành phát triển không nuôi dưỡng đam mê sáng tạo Đây điểm mấu chốt thúc đẩy cơng tác nghiên cứu khoa học đạt kết tốt Ba là,công tác khoa học phải đặt lên hàng đầu, coi tiêu để thi đua, khen thưởng Có chế để khuyến khích giảng viên tìm mới, làm nhiên cứu khoa học Thiết nghĩ, thời gian tới nhà trường cần tổ chức số phong trào thi đua hoạt động nghiên cứu khoa học Nội dung thi đua phải thực cụ thể, chọn vấn đề trọng tâm để hướng tới thu hút nhiều nhà khoa học, cán bộ, giảng viên, chuyên viên tham gia Phát động phong trào thi đua nghiên cứu khoa học, đề tiêu phấn đấu cho khoa, phòng, cá nhân khuyến khích người rèn luyện tính tổ chức, tính kỷ luật, nâng cao suất lao động Đồng thời qua đợt sơ kết, tổng kết tìm xây dựng gương điển hình, đúc kết kinh nghiệm hay để người học tập Nghiên cứu chế tính cơng tâm, khách quan hoạt động nghiệm thu đề tài, góp ý giảng nhằm tăng cường trách nhiệm thành viên Hội đồng khoa học Thứ tư, đảm bảo kinh phí cho hoạt động nghiên cứu khoa học Theo đó, hàng năm nhà trường cần cân đối ngân sách khoản thu khác để bố trí kinh phí cho hoạt động Phương châm bố trí kinh phí thực chất nội dung công việc, theo quy định Nhà nước chi tiêu ngân sách theo kế hoạch phê duyệt Hoạt động nghiên cứu khoa học nhà trường cần có phối hợp với quan, đơn vị bên Học viện Khoa học xã hội vùng Tây Nguyên, Đại học Tây Nguyên, Cao đẳng sư phạm Đắk Lắk, Phân viện Hành chính… để tranh thủ khả năng, mạnh họ, phát huy hợp tác nhà trường, tạo hứng khởi hiệu nghiên cứu khoa học Công tác nghiên cứu khoa học hoạt động vơ quan trọng, góp phần nâng cao trình độ mội mặt giảng viên qua nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán Để hoạt động vào chiều sâu thực có hiệu thiết nghĩ cần thực đồng giải pháp trình bày để góp phần vào việc thực nhiệm vụ trị to lớn nhà trường