XÂY DỰNG PHONG CÁCH HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU LÝ LUẬN CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH ĐẮK LẮK HIỆN NAY THEO PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Đào Anh Dũng Giảng viên Khoa Xây dựng Đảng Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nội dung đặc biệt quan trọng cán bộ, đảng viên Nhân dân nói chung đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk nói riêng Trong đó, việc xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh địi hỏi cấp bách, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng, hiệu học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Trực tiếp nâng cao chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên Nhà trường giai đoạn Phong cách Hồ Chí Minh hình thức biểu tập trung, rõ nét tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh phận quan trọng di sản vô Người để lại cho toàn Đảng, toàn Dân, toàn quân ta Phong cách Người không học, chuẩn mực cho việc xây dựng phong cách người cán cách mạng mà cịn có ý nghĩa quan trọng trình bồi dưỡng nhân cách cho hệ người Việt Nam hôm mai sau Phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh phận hệ thống phong cách Người, xét góc nhìn lĩnh vực hoạt động cụ thể - học tập, nghiên cứu lý luận Phong cách thể giá trị bản, đặc trưng cốt lõi tư tưởng, ý thức, phương pháp học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh Nhờ có phong cách học tập, nghiên cứu lý luận khoa học riêng có giúp cho Người đứng vững sở giá trị truyền thống dân tộc, nhanh chóng lĩnh hội tri thức nhân loại, đến với học thuyết khoa học, cách mạng thời đại chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm đường cứu nước đắn, sáng tạo cho cách mạng Việt Nam đường cách mạng vơ sản - sở để Đảng ta lãnh đạo cách mạng Việt Nam đến thắng lợi Những đặc trưng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh có giá trị thực to lớn giúp định hướng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên học tập, nghiên cứu lý luận; sở, tiêu chí để đánh giá q trình học tập, nghiên cứu lý luận họ; tảng góp phần ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội điều kiện tiên xây dựng Đảng vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức Tích cực thực Chỉ thị 05 - CT/TW, ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị (khóa XII) “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Nhận thức rõ tầm quan trọng việc học tập, nghiên cứu lý luận Trong thời gian qua, đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk khơng ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao trình độ mặt; chủ động, tích cực học tập nghiên, cứu lý luận, nâng cao trình độ thân, phấn đấu hồn thành nhiệm vụ giảng dạy nghiên cứu khoa học Việc học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên nhà trường thực tế thực nội dung, hình thức linh hoạt, sáng tạo Quá trình học tập, nghiên cứu đội ngũ giảng viên bám sát, gắn với thực tiễn hoạt động chuyên môn cá nhân nhiệm vụ khoa, phịng, Nhà trường Qua tạo nên chuyển biến tích cực hình thành phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên, góp phần nâng cao lĩnh trị, xây dựng phẩm chất đạo đức, hoàn thiện lực, tác phong công tác Tuy nhiên, hoạt động thời gian qua hạn chế định như: việc xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận giảng viên chung chung, chưa thể đặc trưng bật phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh; hiệu học tập, nghiên cứu lý luận số giảng viên có mặt chưa thật cao; việc học tập, nghiên cứu lý luận gắn với thực tiễn giảng viên hạn chế định… Do đó, vấn đề xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận cho đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk theo phong cách Hồ Chí Minh trở nên cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn to lớn Để hoạt động đạt kết cao, cần quan tâm thực tốt số nội dung sau: Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm đội ngũ giảng viên xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn Nhận thức có vị trí đặc biệt quan trọng hoạt động thực tiễn người Vấn đề xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh đạt kết người có nhận thức đắn ý nghĩa to lớn, giá trị bền vững phong cách trưởng thành cá nhân phát triển tổ chức Phải thường xuyên nâng cao nhận thức đội ngũ giảng viên vai trò phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh Trên sở nâng cao trách nhiệm giảng viên việc hình thành, xây dựng, củng cố, phát triển phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Hồ Chí Minh thực nhiệm vụ Để nâng cao nhận thức trách nhiệm, đòi hỏi giảng viên phải: quán triệt sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta vị trí, vai trị lý luận việc học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ lý luận Đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo dục làm cho cán bộ, giảng viên có nhận thức xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh Củng cố, tăng cường, nâng cao phẩm chất trị, đạo đức lối sống, lực cơng tác, phương pháp tác phong làm việc đội ngũ giảng viên, gắn chặt với khắc phục hạn chế, yếu thực nhiệm vụ giao Hai là, đổi nội dung, hình thức, biện pháp xây dựng, bồi dưỡng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh Xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh nhằm bảo đảm cho họ có phẩm chất, lực, có lĩnh phương pháp tác phong công tác khoa học, đáp ứng tốt yêu cầu, nhiệm vụ giao Do đó, cần phải gắn chặt với chức trách, nhiệm vụ, vị trí cơng tác tổng thể quy hoạch, kế hoạch trước mắt lâu dài Phải thường xuyên đổi nội dung, hình thức biện pháp xây dựng, bồi dưỡng phong cách Về nội dung bồi dưỡng, phải thực gắn chặt bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm, phương pháp tác phong học tập, nghiên cứu lý luận với bồi dưỡng quan điểm, lập trường, động phấn đấu, vừa nâng cao lực, vừa xây dựng thái độ, tình cảm trách nhiệm đắn cho đội ngũ giảng viên Đối với hình thức, biện pháp tiến hành bồi dưỡng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận cho đội ngũ giảng viên cần phải linh hoạt Tiến hành thông qua hoạt động bản, thường xuyên như: tổ chức cho giảng viên tham gia học tập, tập huấn lớp đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh sở đào tạo khác theo kế hoạch, quy hoạch; thông qua hoạt động khoa học quan hội thảo khoa học, thao giảng, dự giờ, sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề khoa học Ba là, gắn chặt xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên với đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn Đây giải pháp quan trọng xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Nhà trường theo phong cách Hồ Chí Minh Gắn xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh với việc đẩy mạnh học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh góp phần làm cho việc xây dựng đạt kết mong muốn, phù hợp với điều kiện thực tiễn, tác động trực tiếp tới nâng cao chất lượng, hiệu học tập, làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Để gắn chặt xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Nhà trường theo phong cách Hồ Chí Minh với đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cần nghiên cứu, thực hệ thống biện pháp cụ thể như: Cụ thể hóa tiêu chí xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên vào trình học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Lồng ghép hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên với công tác tuyên truyền giáo dục học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; Cá biệt hóa vấn đề xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận cán bộ, đảng viên, giảng viên với công tác sơ tổng kết, rút kinh nghiệm việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bốn là, phát huy vai trị tích cực, tự giác đội ngũ giảng viên tự tu dưỡng, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh Điểm mấu chốt dẫn đến hiệu hoạt động học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên tinh thần tự giác, chủ động, trách nhiệm hiệu hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học Hoạt động đạt kết cao thân đội ngũ giảng viên biết chủ động, sáng tạo, tự giác thực cách khoa học trình tự giáo dục, tự rèn luyện lĩnh, phẩm chất, lực, phương pháp tác phong công tác làm việc Với giảng viên nói riêng vấn đề tự học tập, tự rèn luyện phương thức chủ yếu xuyên suốt để khơng ngừng mở rộng nâng cao trình độ nhận thức, kỹ kinh nghiệm công tác, lĩnh phẩm chất cần có thực nhiệm vụ Muốn tự học tập, tự nghiên cứu lý luận đạt kết tốt, đội ngũ giảng viên viên phải nắm vững vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Tự đọc, nghiên cứu tài liệu, sách, báo hình thức, phương pháp quan trọng để đội ngũ giảng viên bổ sung kiến thức, cập nhật thơng tin, nâng cao trình độ Đội ngũ giảng viên vừa phải biết lựa chọn tài liệu, sách, báo có liên quan trực tiếp đến chức trách, nhiệm vụ, chun mơn nghề nghiệp phát triển tồn diện thân, vừa phải tìm cách đọc, cách ghi chép cho phù hợp Phải có thái độ phương pháp đấu tranh phù hợp với biểu giáo điều, bảo thủ đồng thời gương mẫu rèn luyện, phấn đấu để kỹ nói, kỹ viết, kỹ tư duy, kỹ xử trí vấn đề ngày hồn thiện Bên cạnh đó, học tập, nghiên cứu lý luận cần gắn với việc gần gũi, lắng nghe học tập đức tính tốt đẹp, kinh nghiệm phong phú tập thể đồng chí, đồng nghiệp Đây hình thức học tập, nghiên cứu lý luận thiếu đội ngũ cán bộ, đảng viên Năm là, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh Đây giải pháp quan trọng tác động tới chất lượng, hiệu hoạt động xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Nhà trường theo phong cách Hồ Chí Minh Để phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh cần ý số vấn đề cụ thể sau: Đối với cấp ủy, tổ chức đảng cấp cần nắm vững quán triệt sâu sắc mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ công tác chức trách, nhiệm vụ giao đội ngũ giảng viên Cụ thể hóa thành tiêu; xác định xác chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo phù hợp với thực tiễn, phẩm chất, lực, trình độ kết thực nhiệm vụ đội ngũ giảng viên Bên cạnh đó, cấp ủy đảng cấp cần nắm tình hình tư tưởng, nhu cầu, nguyện vọng, sống, lối sống, hoàn cảnh giảng viên, kịp thời có lãnh đạo, đạo hiệu quả, xác Đối với Ban Giám hiệu Nhà trường, lãnh đạo khoa, phòng cần nghiên cứu, quán triệt sâu sắc chủ trương, nghị cấp ủy cấp cấp mình, triển khai tổ chức thực cách đồng Quá trình lãnh đạo, đạo cần làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, đôn đốc khắc phục mặt yếu, vấn đề tồn đọng Bản thân đội ngũ lãnh đạo phải thực gương xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh Đối với tổ chức quần chúng cần nghiên cứu tổ chức triển khai phong trào cách thiết thực, phù hợp; phối hợp với tổ chức khác làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm đội ngũ giảng viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận theo phong cách Hồ Chí Minh * * * Là phận quan trọng hệ thống phong cách Hồ Chí Minh, phong cách học tập, nghiên cứu lý luận Người có giá trị to lớn định hướng xây dựng phong cách cán bộ, đảng viên nói chung, đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk nói riêng Đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk lực lượng hoạt động môi trường sư phạm đặc thù với nhiều điểm khác biệt đòi hỏi cấp ủy đảng lãnh đạo cấp cần nhận thức sâu sắc, hiểu nắm vững để có giải pháp lãnh đạo, đạo sát xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh Hiện nay, bên cạnh đa số đội ngũ giảng viên có phong cách học tập, nghiên cứu lý luận phù hợp, chất lượng thực nhiệm vụ trị cao cịn số giảng viên chưa thực định hình phong cách học tập, nghiên cứu lý luận phù hợp, điều ảnh hưởng không nhỏ tới việc thực nhiệm vụ giảng viên tập thể Nhà trường Trước yêu cầu, nhiệm vụ ngày cao Nhà trường thực trạng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên đặt đòi hỏi khách quan phải xây dựng, hoàn thiện phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Nhà trường theo phong cách Hồ Chí Minh Để xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Trường Chính trị tỉnh Đắk Lắk theo phong cách Hồ Chí Minh địi hỏi cấp ủy, tổ chức đảng cấp, với cán bộ, đảng viên, giảng viên cần nghiêm túc nghiên cứu, vận dụng linh hoạt, sáng tạo hệ thống giải pháp Có vậy, hoạt động đạt chất lượng mang lại hiệu thực chất thực tiễn./ ... pháp xây dựng, bồi dưỡng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh Xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách. .. đạo sát xây dựng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên theo phong cách Hồ Chí Minh Hiện nay, bên cạnh đa số đội ngũ giảng viên có phong cách học tập, nghiên cứu lý luận phù... trạng phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên đặt đòi hỏi khách quan phải xây dựng, hoàn thiện phong cách học tập, nghiên cứu lý luận đội ngũ giảng viên Nhà trường theo phong cách