ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN TRONG PHONG CÁCH NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LÝ LUẬN CỦA HỒ CHÍ MINH Phong cách là những giá trị cốt lõi, đặc trưng của phẩm chất, năng lực, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, phương pháp làm việc,.
ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN TRONG PHONG CÁCH NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LÝ LUẬN CỦA HỒ CHÍ MINH Phong cách giá trị cốt lõi, đặc trưng phẩm chất, lực, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, phương pháp làm việc,… mà cá nhân tích lũy, biểu hành động, giải công việc xử trí mối quan hệ xã hội Hay nói khác phong cách vỏ bên ngồi, biểu giá trị cốt lõi, đặc trưng tư tưởng, đạo đức, phương pháp,…trong thống nhất, nhuần nhuyễn hành động Với giá trị Hồ Chí Minh có di sản mình, khẳng định, phong cách Hồ Chí Minh biểu đạt thống nhất, nhuần nhuyễn giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức phương pháp hành động; giải phóng, đổi mới, phát triển đất nước nhân dân, từ nhân dân, nhân dân; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, nhân dân, phát triển đất nước; tin dân, trọng dân, phát huy sức mạnh quần chúng nhân dân, đoàn kết, dân chủ,… thể qua đời hoạt động cách mạng Người Từ cách tiếp cận phong cách Hồ Chí Minh, khẳng định: phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh đặc trưng bản, giá trị cốt lõi tư tưởng, ý thức, phương pháp Hồ Chí Minh thể trình nghiên cứu, học tập lý luận Phong cách phận lớn di sản Hồ Chí Minh, việc nghiên cứu phong cách riêng cung cấp góc nhìn cụ thể, thấy giá trị để có vận dụng hiệu Phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh phận hệ thống phong cách Hồ Chí Minh Tìm hiểu đặc trưng phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh cần xem xét ba yếu tố tư tưởng, đạo đức, phương pháp Bước đầu tìm hiểu, khái qt phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh có đặc trưng sau: Độc lập suy nghĩ, tự tư tưởng, sáng tạo không ngừng Một nét đặc trưng bản, bật phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh là: Độc lập suy nghĩ, tự tư tưởng, sáng tạo không ngừng Đây giá trị bật, xuyên suốt thống toàn đời hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh Từ ngày đầu hành trình cách mạng, việc lựa chọn hướng đi, đến đường cách mạng thể độc lập, tự chủ Hồ Chí Minh Người không lệ thuộc, không theo lối mòn định sẵn mà lựa chọn hướng mới, để tìm thấy đường cách mạng đắn, cứu nước, giải phóng dân tộc Ngay lựa chọn, xác định đường cứu nước, giải phóng dân tộc độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh biến tri thức tích lũy, kinh nghiệm có thành phương pháp ứng xử hành động hoàn toàn độc lập, tự chủ, sáng tạo Người đến với Chủ nghĩa Mác - Lênin, Người khơng phải kinh thánh mà kim nam Người ý thức, lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin áp dụng quốc gia, dân tộc, thời kỳ cần có vận dụng cho phù hợp Không quốc gia nào, dân tộc dập khn, máy móc mà áp dụng lý luận thành công Lấy thực tiễn làm cứ, Người khơng bị cầm tù giáo điều, sách vở, kết luận có trước Nắm tinh thần phương pháp làm việc biện chứng, Người đạt đến tự tư tưởng vận dụng phát triển lý luận mà thể rõ trung thành với chủ nghĩa Mác - Lênin Sáng tạo kết phong cách độc lập suy nghĩ, tự tư tưởng, sáng tạo cịn đến từ việc Hồ Chí Minh nắm tinh thần, lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác - Lênin Hồ Chí Minh nghiên cứu, học tập, lấy tinh thần Mác - Lênin để áp dụng vào vấn đề thực tế cơng tác mình, vào điều kiện thực tế đất nước, để giải vấn đề khác thực tiễn nhằm giải phóng, đổi mới, phát triển đất nước Từ học thân, Người đặt yêu cầu cán bộ, đảng viên học tập là: “Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ tự tư tưởng Đọc tài liệu phải đào sâu hiểu kỹ, khơng tin cách mù quáng câu sách, có vấn đề chưa thơng suốt mạnh dạn đề thảo luận cho vỡ lẽ Đối với vấn đề phải đặt câu hỏi “vì sao?”, phải suy nghĩ kỹ xem có hợp với thực tế khơng, có thật lý khơng, tuyệt đối không nên nhắm mắt tuân theo sách cách xi chiều Phải suy nghĩ chín chắn” Đó đặc trưng bật phong cách Hồ Chí Minh nghiên cứu, học tập lý Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, tập 11, tr.98 luận Đặc trưng đưa đến cống hiến bật Hồ Chí Minh vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin Hướng giới, lựa chọn điều hữu ích, thiết thực phù hợp với yêu cầu giải phóng, đổi mới, phát triển đất nước Thấy rõ nguyên nhân thất bại phong trào cách mạng Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, theo khuynh hướng khác thúc giục Hồ Chí Minh hướng giới, tìm kiếm phương thức cứu nước phù hợp với yêu cầu lịch sử Trên tảng giá trị tinh hoa văn hóa, tư tưởng dân tộc, phương Đơng, với tư phân tích sắc sảo kiện, đưa tới nhận thức đắn lịch sử, quy luật phát triển lịch sử Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, tìm đường giải phóng, phát triển dân tộc Từ góc nhìn tảng, chủ đạo chủ nghĩa Mác - Lênin, Hồ Chí Minh tiếp biến giá trị tinh túy văn hóa, tư tưởng nhân loại để vận dụng, sáng tạo đường giải phóng, đổi mới, phát triển dân tộc Hướng tầm nhìn giới, Hồ Chí Minh chủ động, độc lập tìm kiếm, đến với giá trị tốt đẹp văn hóa nhân loại để tiếp biến Người giới với mục đích rõ ràng, tìm đường cứu nước, giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân Trên tảng văn hóa vốn có, Người vận dụng sáng tạo làm cho giá trị văn hóa khả dụng vào điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn cách mạng Việt Nam Hồ Chí Minh chủ động thâu nạp tất hữu ích, thiết thực cho mục tiêu đấu tranh giành độc lập dân tộc, giải phóng phát triển đất nước Người kiếm tìm, gạn chắt giá trị tinh túy, tốt đẹp văn hóa, lấy cần thiết hữu ích thông qua “màng lọc” ham muốn bậc, qua góc nhìn tảng, chủ đạo chủ nghĩa Mác Lênin Người tiếp nhận yếu tố tốt đẹp học thuyết, văn hóa khơng tiếp nhận tồn bộ, hệ thống, “trọn gói” học thuyết, hệ giá trị văn hóa cụ thể Người thẳng tới giá trị văn hóa đích thực, tích cực hệ thống nó, giá trị có sức hút cảm hóa mạnh mẽ người hướng chân, thiện, mỹ, dù kiến hay niềm tin có khác Đó đặc trưng bật phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh Lý luận gắn liền với thực tiễn, học từ nhân dân trở lại phục vụ nhân dân Không phải người đề học thuyết cải tạo xã hội, quan trọng hơn, Hồ Chí Minh hành động “cải tạo giới” theo học thuyết Mác - Lênin Người tìm thấy chủ nghĩa Mác - Lênin “cuốn cẩm nang thần kỳ” dẫn cho hành động cách mạng Từ đó, khơng ngừng vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin điều kiện thực tiễn Việt Nam Những hành động cách mạng Hồ Chí Minh đạt thắng lợi Người triệt để vận dụng, phát triển sáng tạo ngun lý, quy luật mang tính khoa học hồn cảnh thực tiễn cách mạng Mọi hành động Người khơng nằm ngồi ngun lý, quy luật, quan điểm triết học Mác - Lênin Đối với Hồ Chí Minh, “thực tiễn điểm xuất phát mà chỗ trở về, chỗ tới nhận thức Nhưng phải thực tiễn phân tích cách có lý luận, có mặt lý luận Cũng vậy, lý luận khơng phải tự nghĩ chủ quan từ đầu óc tư biện mà lý luận có sức nặng thực tiễn, sinh khí thực tiễn, bắt nguồn từ thực tiễn” Trong nghiên cứu, học tập lý luận, thống lý luận thực tiễn, nói đôi với làm, biết với làm,… đặc trưng phong cách Hồ Chí Minh Đối với cán bộ, đảng viên Người khẳng định: “Việc học tập lý luận đồng chí khơng phải nhằm biến đồng chí thành người lý luận suông, mà nhằm làm cho công tác đồng chí tốt hơn,… học tập lý luận cốt để áp dụng vào thực tế” Hồ Chí Minh đạt tới thống lý luận thực tiễn học hỏi từ quần chúng, lắng nghe ý kiến quần chúng, sẵn sàng tiếp thu phê bình quần chúng để sửa chữa Phong cách nghiên cứu, học tập, phổ biến lý luận Hồ Chí Minh khơng đứng quần chúng mà đứng nơi quần chúng, đứng quần chúng, tơn cao vị thế, vai trị quần chúng, nói tiếng nói quần chúng, học hỏi quần chúng để dạy quần chúng, hướng quần chúng đến tự lãnh đạo, tự giải phóng Hồ Chí Minh khẳng định: “sáng kiến lực quần chúng vô tận”4 “Muốn phụng nhân dân phải gần dân, học dân, nghe theo dân, lãnh đạo dìu dắt người ta, xa quần chúng khơng lãnh đạo Hồng Chí Bảo: Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 2002, tr.136-137 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 11, tr.95 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 8, tr.343 được,…”5 Phong cách người cán gần dân phải là: chân đi, mắt thấy, tai nghe, miệng nói, tay làm, óc nghĩ Có nắm bắt tình hình thực tiễn, thiết thực kiểm soát, giúp đỡ rút kinh nghiệm cho hoạt động Và quan trọng hơn, q trình người cán học hỏi điều thiết thực từ nhân dân, hội trải nghiệm, thực hành lý luận từ tổng kết, khái quát phát triển lý luận để quay lại phục vụ nhân dân Không ngừng tự học, tự nghiên cứu lý luận, lấy tự học làm cốt Hồ Chí Minh gương mẫu mực, điển hình tự học, tự học suốt đời, lấy tự học làm cốt Trong suốt đời, Người miệt mài tự học Ngay bước chân lên tàu q trình bơn ba, Người tích cực tự học tiếng Pháp nhiều cách khác Người chủ động hỏi, học từ, học nơi, lúc, khơng viết giấy Người viết lên cánh tay, Học từ nào, Người ghép chúng lại thành câu thực hành cho nhớ sâu, hiểu kỹ nghĩa từ Sau này, cần chiếm lĩnh tri thức hay rèn luyện kỹ nào, Người chủ động, tích cực, biện pháp để tích lũy dần dần, từ đến nhiều, từ lượng để thay đổi chất, đến nhận thức chất vấn đề Trong trình tìm đường cứu nước, nơi có dịp dừng chân, Người dành thời gian để tìm hiểu thực tế Người khảo sát từ khu phố phồn hoa, tráng lệ khu ổ chuột người lao động nghèo Bằng cách đó, Hồ Chí Minh trực tiếp thu lượm hiểu biết, từ mà nhận mặt thật chủ nghĩa đế quốc Sự thật ẩn đằng sau Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 6, tr.370 khẩu hiệu “cộng hịa dân chủ”, “Tự do, Bình đẳng, Bác ái” thủ đoạn bóc lột nhân dân lao động tàn bạo bọn tư Vừa học tập, tìm kiếm, nghiên cứu lý luận, vừa tham gia đấu tranh, sở quan trọng để Hồ Chí Minh nhận thấy có chủ nghĩa Mác Lênin đem lại tự do, đem lại công giải phóng thực cho nhân dân, đường để giải phóng dân tộc Q trình góp phần định hình nên phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh Theo Hồ Chí Minh tự học “tự động học tập” Có nghĩa việc học tập thân người học định, người học tự giác, tự chủ không cần nhắc nhở, giao nhiệm vụ người khác “Phải tự nguyện, tự giác, xem công tác học tập nhiệm vụ mà người cán cách mạng phải hồn thành cho được, mà tích cực, tự động hoàn thành kế hoạch học tập, nêu cao tinh thần chịu khó, cố gắng, khơng lùi bước trước khó khăn việc học tập” Hơn nữa, phải tự nhận thấy nhu cầu thân từ tiến hành việc tự học, “lấy tự học làm cốt” Hồ Chí Minh giải thích thêm: “Tự động tựa vào ai, tự biết biến báo xoay xở, tự biết thực hành cơng tác theo nhiều hình thức mẻ, phong phú” Tức tự quản lý việc học tập, lĩnh hội tri thức thân, tích cực thực hành để đánh giá tổng kết tri thức học Nói chuyện lớp huấn luyện đảng viên mới, Người tâm “Bác 76 tuổi cố gắng học thêm Chúng ta phải học hoạt động Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 6, tr.360 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 11, tr.98 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 4, tr.44 cách mạng suốt đời Cịn sống phải học, phải hoạt động cách mạng”9 Người cho phải, “Luôn cầu tiến Không tiến ngừng lại Trong ngừng lại người ta tiến Kết thối bộ, lạc hậu”10 Do đó, học tập cơng việc đời Khơng có quyền hài lịng với vốn hiểu biết tri thức nhân loại vô luôn vận động biến đổi Khi tuổi cao, sức khỏe giảm sút, Người tự học khơng ngừng, đồng chí gần Bác ngày cuối đời xúc động chứng kiến bàn làm việc Bác có từ điển để Người tự học ngoại ngữ Một người bôn ba hải ngoại, sử dụng thành thạo nhiều thứ tiếng khác miệt mài tự học để không quên, không bị lạc hậu, để biết thêm tri thức giới, gương đó, phong cách đặc trưng phong cách học tập lý luận Hồ Chí Minh Thường xuyên tổng kết thực tiễn, lấy thực hành làm sở khảo duyệt, phát triển lý luận Hồ Chí Minh cho lý luận “thực tế lịch sử, kinh nghiệm, đấu tranh”, đem “xem xét, so sánh thật kỹ lưỡng rõ ràng”, “làm thành kết luận” Như: “Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin tổng kết kinh nghiệm phong trào công nhân từ trước đến tất nước” 11 Và theo Người, “đó lý luận chân chính” Hiểu lý luận vậy, có nghĩa tất có “thực tế”, “được kết luận” có giá trị “như kim nam, Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 15, tr.113 10Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 6, tr.130 11 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 11, tr.96 phương hướng cho công việc thực tế” 12, lý luận Người viết “Thực hành sinh hiểu biết; Hiểu biết tiến lên lý luận; Lý luận lãnh đạo thực hành” “Lý luận phải đem thực hành Thực hành phải nhằm làm theo lý luận Lý luận tên (hoặc viên đạn) Thực hành đích để bắn Có tên mà khơng bắn bắn lung tung, khơng có tên Lý luận cốt để áp dụng vào thực tế Chỉ học thuộc lòng để đem lịe thiên hạ lý luận vơ ích Vì vậy, phải gắng học, đồng thời học phải hành”13 Với Hồ Chí Minh, lý luận phải thể hành động, việc làm, phải thực hành lý luận điều kiện thực tiễn cách mạng Người nhận thức rõ: “Muốn thay đổi xã hội khơng thể xa lìa thực tế tại, khơng thể khơng nhìn vào thực tế tại, trốn tránh thực tế tại, mà đầu hàng thực tế tại” 14 Với tư khoa học, trí tuệ độc lập, sắc bén Hồ Chí Minh, lý luận Mác - Lênin trở nên thực tế Việt Nam, chứng minh tính đắn, tính khoa học khơng ngừng bổ sung, phát triển hoàn thiện cho khuyết thiếu hạn chế từ thực tiễn mà thời C.Mác, V.I.Lênin khơng có Lý luận mácxít thống với thực tiễn Việt Nam, thực tiễn bổ sung trở thành kim nam cho hành động Đảng nhân dân ta, để làm nên tới thắng lợi cách mạng Đó đường, cách thức, phong cách Hồ Chí Minh nghiên cứu, học tập lý luận, nhận thức phát triển lý luận 12 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 5, tr.273-274 13 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 5, tr.275 14 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, tập 6, tr.289 Tóm lại, phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh thể giá trị bản, đặc trưng cốt lõi tư tưởng, ý thức, phương pháp nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh Những giá trị bản, đặc trưng cốt lõi cung cấp nhìn khái quát để nhận biết phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh Những giá trị, đặc trưng mang giá trị có tính thời sự, vai trị quan trọng định hướng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên nghiên cứu, học tập lý luận Trên giá trị bản, đặc trưng cốt lõi phong cách, sở, tiêu chí để đánh giá q trình nghiên cứu, học tập lý luận cán bộ, đảng viên Đánh giá giá trị, vai trò phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh để có vận dụng cho việc nghiên cứu, học tập lý luận cán bộ, đảng viên có ý nghĩa thiết thực nghiệp cách mạng nước ta nay./ .. .cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh phận hệ thống phong cách Hồ Chí Minh Tìm hiểu đặc trưng phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh cần xem xét ba yếu... phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh có đặc trưng sau: Độc lập suy nghĩ, tự tư tưởng, sáng tạo không ngừng Một nét đặc trưng bản, bật phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí. .. Tóm lại, phong cách nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh thể giá trị bản, đặc trưng cốt lõi tư tưởng, ý thức, phương pháp nghiên cứu, học tập lý luận Hồ Chí Minh Những giá trị bản, đặc trưng