Đang tải... (xem toàn văn)
Để dạy khái niệm sinh sản ở cấp độ cơ thể trong chương trình sinh học lớp 11 đúng định hướng, đầu tiên giáo viên phải tìm ra được các dấu hiệu tương đồng của đặc trưng sống sinh sản. Từ đó, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh tìm kiếm, khai thác thông tin của vấn đề này và kết hợp với sách giáo khoa để hình thành kiến thức về sinh sản ở cơ thể thực vật và cơ thể động vật.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ DẠY KHÁI NIỆM SINH SẢN Ở CẤP ĐỘ CƠ THỂ THEO QUAN ĐIỂM SINH HỌC HỆ THỐNG NGUYỄN NGỌC LINH Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Email: hoalinh68@gmail.com Tóm tắt: Để dạy khái niệm sinh sản cấp độ thể chương trình sinh học lớp 11 định hướng, giáo viên phải tìm dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống sinh sản Từ đó, giáo viên tổ chức cho học sinh tìm kiếm, khai thác thơng tin vấn đề kết hợp với sách giáo khoa để hình thành kiến thức sinh sản thể thực vật thể động vật Cuối cùng, học sinh khái quát thành kiến thức chung sinh sản cấp độ thể Từ khóa: sinh sản, sinh học thể, sinh học hệ thống MỞ ĐẦU Chương trình sinh học 11 giới thiệu hệ thống sống cấp độ thể chủ yếu dựa khái quát kiến thức chuyên khoa thể thực vật (TV) động vật (ĐV) để hình thành khái niệm chung phản ánh đặc trưng là: Chuyển hóa vật chất lượng, cảm ứng, sinh trưởng phát triển, sinh sản Sách giáo khoa (SGK) sinh học 11 với bố cục chương ứng với đặc trưng hệ sống gồm nội dung sinh học thể TV (phần A) sinh học thể ĐV (phần B) Các tổng kết chương tách riêng nội dung thiếu câu hỏi mang tính khái quát giúp học sinh (HS) sở tìm hiểu giống khác chế thực đặc trưng sống TV ĐV, giải pháp hình thành nên khái niệm sinh sản cấp độ thể? Để làm điều này, đòi hỏi giáo viên phải có định hướng hoạt động giảng dạy việc tổ chức logic kiến thức tương đồng phần TV ĐV để làm sở cho việc khái qt hóa hình thành nên khái niệm sinh sản cấp độ thể Bài viết tác giả trình bày định hướng dạy học để hình thành khái niệm sinh sản cấp độ thể NỘI DUNG 2.1 Đối tượng Phương pháp nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Là hình thành logic giảng dạy định hướng khái niệm sinh sản cấp độ thể chương trình sinh học 11 Phương pháp nghiên cứu: Để hình thành khái niệm sinh sản cấp độ thể đòi hỏi người giáo viên phải thực thao tác theo logic: Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp (ở mức khái quát cao hơn) [1] - Tổng quát: Tức đề cập đến dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống cách khái quát thông qua câu hỏi cốt lõi từ định nghĩa đặc trưng sống rút Đây giai đoạn đầu tiên, có tính chất khái quát, định hướng cho giai đoạn nhằm tránh trệch định hướng DH Sinh học 11 cấp độ thể - Phân tích: Là giai đoạn dạy riêng TV ĐV, với mục đích làm rõ hệ thống kiến thức kiện Giai đoạn triển khai theo định hướng giai đoạn tổng quát đồng thời giai đoạn cung cấp nguyên liệu cho giai đoạn Để triển khai giai 204 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ đoạn GV sử dụng hệ thống câu hỏi học câu hỏi nội dung để định hướng tổ chức cho trình DH - Tổng hợp: Một lần GV sử dụng câu hỏi cốt lõi để định hướng giúp HS khái quát hóa dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống từ hệ thống kiến thức kiện chuyên khoa TV ĐV Để hình thành dấu hiệu tương đồng, đòi hỏi HS phải thấu hiểu khác biệt chế TV ĐV sở hình thành đặc trưng chung, chất hệ thể 2.2 Kết nghiên cứu thảo luận Dấu hiệu chất khái niệm sinh sản vận động có tính quy luật vật chất di truyền qua cấp độ tổ chức sống Từ cấp độ phân tử đến cấp tế bào, thể, quần thể, hệ sinh thái, sinh sinh sản kế thừa có tính chất hệ thống, phân cắt làm các tổ chức sống biểu sinh sản khác tổ chức sống Theo tiếp cận sinh học hệ thống, sinh sản định nghĩa tăng lên số lượng hệ thống sống có cấu trúc giống cấu trúc hệ thống sống sinh Khái niệm sinh sản cấp độ thể định nghĩa: Là tăng lên số lượng cá thể sinh vật thơng qua hình thức sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Ở cấp độ tổ chức sống từ thấp đến cao sinh sản gắn liền với môi trường chúng Nếu cho sinh sản tăng lên số lượng thể hay sai? Trong tự nhiên tất quần thể sinh sản thông qua tăng số lượng cá thể tăng số lượng khống chế quần thể khác gọi tượng khống chế sinh học (SH), không cho quần thể tăng mức chịu đựng môi trường, tạo nên trạng thái cân SH, khống chế SH dẫn đến tự điều chỉnh quần thể khơng có quần thể tăng số lượng cách vô tổ chức, tăng trưởng quần thể sinh vật ln giao động quanh vị trí cân tương ứng với biến đổi môi trường Khái niệm sinh sản sách giáo khoa lớp 11 định nghĩa: “Sinh sản trình tạo cá thể đảm bảo phát triển liên tục loài”, định nghĩa tránh khuynh hướng khống chế SH tự nhiên khơng nói sinh sản tăng lên số lượng trước đây, nhiên sách giáo khoa SH 11 chưa dấu hiệu chất sinh sản tức chưa tìm dấu hiệu tương đồng Như vậy, không nên quan niệm sinh sản tăng lên số lượng tăng số lượng chất sinh sản mà quy luật vận động yếu tố vật chất di truyền xuyên suốt cấp độ tổ chức sống Dấu hiệu tương đồng khái niệm sinh sản cấp độ thể: Sự xuất cá thể thông qua chất sinh sản phân tích trên, từ thấy chất sinh sản cấp độ thể Cách dạy khái niệm sinh sản cấp độ thể: Ở thể đa bào tế bào đơn vị cấu trúc – chức có vai trị hệ nhỏ hệ lớn nghiên cứu chức sống thể chế chức diễn cấp độ tế bào cấp độ thể có mối quan hệ qua lại nhân – hệ lớn với hệ nhỏ thành phần Tổ chức sống dù cấp độ có đặc trưng sống như: Trao đổi chất – lượng, sinh trưởng – phát triển, cảm ứng vận động, sinh sản, tự điều chỉnh Tuy nhiên, chế thực q trình khơng hồn tồn giống Ngay cấp độ thể hình thái, cấu tạo, giải phẫu, sinh lý, tập tính, sinh vật không giống tiến hóa thích nghi theo chiều hướng khác 205 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ Nội dung SGK Sinh học 11 trình bày theo tiếp cận cấu trúc hệ thống (CT-HT) giúp người học nhận thức thống cấu trúc chức năng, mối liên hệ chức sống, giống khác việc thực chức sống ĐV & TV Vận dụng phương pháp tiếp cận CT-HT truyền đạt kiến thức SGK Sinh học 11 phải đặt sinh học thể mối liên hệ với sinh học tế bào sinh học thể; mối liên hệ thể môi trường Tuy nhiên, số tổng kết chương cịn thiếu câu hỏi mang tính khái qt Điều đòi hỏi giáo viên phải người giúp học sinh liên kết kiến thức cách logic, khái quát Cách biên soạn soạn nội dung SGK lớp 11 trọng đến đổi cách dạy, cách học thể việc tăng kênh hình, lệnh, câu hỏi cuối môi bài; đồng thời cập nhật nhiều kiến thức khoa học sống liên quan đến sinh học thể Bảng Dấu hiệu tương đồng khái niệm sinh sản cấp độ thể Dấu hiệu tương đồng Yếu tố mang kế thừa đặc điểm di truyền qua hệ Cơ chế truyền đạt vật chất di truyền: - Bộ máy - Cơ chế Cơ chế tái sinh hệ thống thể Điều hòa sinh sản Cơ thể Thực vật Động vật ADN nằm nhân, ty thể ADN nằm nhân, ty thể lục lạp - Phân bào - Phân bào - Nguyên phân, giảm phân - Nguyên phân, giảm phân thụ tinh thụ tinh Sinh sản vơ tính, sinh sản hữu Sinh sản vơ tính, sinh sản hữu tính tính Các yếu tố chi phối hoa Cơ chế điều hịa sinh tinh TV có hoa chế điều hịa sinh trứng Theo logic thơng thường, để hình thành khái niệm sinh sản cấp độ thể đòi hỏi phải dạy xong phần TV (phần A) phần ĐV (phần B) Tuy nhiên qua nghiên cứu thấy dạy phần sinh sản thực vật giáo viên phải hướng vào việc hình thành nên dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống sinh sản cấp độ thể, tức dạy phần sinh sản TV phải hướng tới phần sinh sản ĐV, hay dạy sinh sản TV thực chất làm khung cho dạy phần sinh sản ĐV Nói cách hình tượng dạy phần sinh sản TV giống việc xây xong nửa cầu phía bên đồng thời định vị hình thành mố cầu phía bên sông để học phần ĐV học sinh cần tạo thêm dầm cầu hoàn thiện cầu [3], lôgic Tổng - Phân - Hợp triển khai sau: Bước 1: Xây dựng dấu hiệu tương đồng khái niệm sinh sản cấp độ thể (Cột 1) Bước 2: Tổ chức HS tìm kiếm, khai thác thông tin: Kết hợp với SGK, tổ chức HS quan sát kênh thông tin bổ sung để hình thành nên kiến thức sinh sản TV (Cột 2) Bước 3: Kết hợp kênh thông tin, dựa vào logic dấu hiệu tương đồng để tổ chức HS gia công thông tin sinh sản ĐV phép suy diễn tương tự (Cột 3) Bước 4: Từ kiến thức chi tiết Cột 3, GV đặt câu hỏi khái quát để học sinh khái quát thành khái niệm sinh sản cấp độ thể dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống (Cột 1) Trong bước, GV cần trọng đến vai trò phương tiện dạy học thể qua kênh như: Kênh chữ, hình tĩnh, hình động, sơ đồ, để làm phát huy hiệu logic dạy học SH cấp thể 206 BÁO CÁO KHOA HỌC HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA LẦN THỨ KẾT LUẬN Bản chất trình sinh học cấp độ thể giống thể TV ĐV hình thái biểu bên ngồi đa dạng khác biệt, để hình thành khái niệm sinh sản cấp độ thể đòi hỏi người giáo viên phải thực theo logic Tổng hợp - Phân tích - Tổng hợp áp dụng chặt chẽ quy trình bốn bước là: Xây dựng dấu hiệu tương đồng khái niệm sinh sản cấp độ thể; tổ chức HS tìm kiếm, khai thác thơng tin: Kết hợp với SGK, tổ chức HS quan sát kênh thông tin bổ sung để hình thành nên kiến thức sinh sản TV; kết hợp kênh thông tin, dựa vào logic dấu hiệu tương đồng để tổ chức HS gia công thông tin sinh sản ĐV phép suy diễn tương tự; từ kiến thức chi tiết GV đặt câu hỏi khái quát để học sinh khái quát thành khái niệm sinh sản cấp độ thể dấu hiệu tương đồng đặc trưng sống TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (1996) Lý luận DH sinh học - phần đại cương, NXB Giáo dục [2] Đinh Quang Báo, Nguyễn Thị Nghĩa (2012) Dạy học sinh học 11 theo hướng tiếp cận hệ thống, NXB Giáo dục [3] Nguyễn Thành Đạt, Lê Đình Tuấn, Nguyễn Như Khanh (2007) Sinh học 11, NXB Giáo dục [4] Trần Đăng Kế, Nguyễn Như Khanh (2000) Sinh lý học thực vật NXB Giáo dục [5] Nguyễn Ngọc Linh (2014) Xây dựng sử dụng phần mềm dạy học sinh học thể thực vật theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện, Luận án tiến sỹ, ĐHSP Hà Nội [6] Vũ Đức Lưu (2007) Câu hỏi tập trắc nghiệm sinh học 11, NXB Hà Nội Title: HOW TO TEACH THE CONCEPT OF REPRODUCTION AT THE BODY LEVEL Abstract: Teach the concept of reproduction at the orientation must first correctly found similar signs organizations seeking students, information extraction knowledge about reproduction in animals from which reproductive knowledge formed body level level of the body - bio-11, Middle School of specific reproductive life, from which combined with textbooks to form specialist plants and generalized signs of similarity to Keywords: Reproduction, body biology, systematic biology 207 ... chất sinh sản cấp độ thể Cách dạy khái niệm sinh sản cấp độ thể: Ở thể đa bào tế bào đơn vị cấu trúc – chức có vai trị hệ nhỏ hệ lớn nghiên cứu chức sống thể chế chức diễn cấp độ tế bào cấp độ thể. .. trúc giống cấu trúc hệ thống sống sinh Khái niệm sinh sản cấp độ thể định nghĩa: Là tăng lên số lượng cá thể sinh vật thơng qua hình thức sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính Ở cấp độ tổ chức sống... trưng sống sinh sản cấp độ thể, tức dạy phần sinh sản TV phải hướng tới phần sinh sản ĐV, hay dạy sinh sản TV thực chất làm khung cho dạy phần sinh sản ĐV Nói cách hình tượng dạy phần sinh sản TV