GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL

GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL GIÁO ÁN TIN HỌC 3 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CV 2345 FULL

KHBD TIN HỌC CTST KẾ HOẠCH BÀI DẠY CHỦ ĐỀ A: ỨNG DỤNG TIN HỌC TÊN BÀI HỌC: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH SỐ TIẾT: I Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết đâu thông tin, đâu định tình cụ thể sống - HS nêu ví dụ vai trị quan trọng thơng tin việc đưa định người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp,… - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp Phẩm chất: - Chăm chỉ, trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: GV: SGK Tin học 3, SGV Tin học 3, máy chiếu, máy tính GV, phiếu tập HS: SGK Tin học 3, đồ dùng học tập KHBD TIN HỌC CTST III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1: TÊN TIẾT Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú HS trước bước vào làm quen với môn học mới, môn tin học Hoạt động GV Hoạt động HS - GV đặt câu hỏi, giới thiệu môn học - HS lắng nghe, phát biểu Dẫn dắt vào - GV cho HS xem tranh trả lời câu hỏi 1: - HS quan sát tranh “Em quan sát Hình cho biết người phương tiện tham gia giao thông dừng lại? Tại sao?” - GV mời HS trả lời câu hỏi - HS giơ tay phát biểu - GV mời HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét Hoạt động 2: KHÁM PHÁ Mục tiêu: - Nhận biết đâu thơng tin, đâu định ví dụ - Biết thơng tin đóng vai trị quan trọng việc định người Hoạt động GV Hoạt động HS * GV chia lớp thành nhóm 6, cho HS * HS quan sát, thảo luận nhóm ghi xem Hình 2, đặt câu hỏi phát phiếu câu trả lời vào phiếu tập tập số cho nhóm ghi câu trả lời: - Trên tivi dự báo thời tiết - Trên tivi phát viên vào nào? hình ảnh thể trời mưa - Bạn HS làm gì? - Bạn HS xem dự báo thời tiết để áo mưa vào cặp - Tại bạn HS lại để áo mưa vào cặp - Bạn để áo mưa vào cặp tivi dự báo sách để học? trời mưa - GV mời đại diện nhóm trình bày câu - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời trả lời nhóm KHBD TIN HỌC CTST - GV mời đại diện nhóm nhận xét - HS giơ tay phát biểu - GV nhận xét * GV tiếp tục đặt câu hỏi phụ, mời đại diện nhóm đứng dậy trả lời câu hỏi GV đặt (mỗi nhóm/câu) - Các nhóm lắng nghe, thảo luận giơ - Nếu tivi dự báo ngày mai trời nắng tay phát biểu (hình mặt trời bên phải hình tivi) bạn HS có để áo mưa vào cặp học không? Tại sao? - Nếu dự báo mai trời nắng bạn HS - Em cho biết tình khơng để áo mưa vào cặp, trời nắng Hình đâu thông tin, đâu không cần dùng áo mưa định? - Trong tình Hình 2, dự báo trời - Theo em, định An phụ thuộc mưa thông tin, mang áo mưa định vào thông tin nào? - GV HS nhận xét, đánh giá, đưa - Quyết định An phụ thuộc vào thông đáp án dựa theo kết HS trình tin thời tiết bày trước Hoạt động GV Hoạt động HS - GV phát phiếu học tập số hướng - Các nhóm nhận phiếu tập lắng dẫn HS thực trả lời câu hỏi tình nghe Hình - GV gợi ý cho HS: ● Ở Hình 3a (hoặc 3b, 3c) người nghe thấy (hay đọc được, nhìn thấy) gì? ● Khi nhìn (hoặc nghe) thấy người làm gì? ● Những người nhìn thấy, nghe thấy, đọc thơng tin, người làm định - GV quan sát nhóm hoạt động, hướng dẫn cho nhóm chưa nắm rõ - HS thảo luận nhóm thực ghi câu trả lời vào phiếu học tập yêu cầu - GV cho nhóm trao đổi phiếu tập - Các nhóm trao đổi phiếu tập thảo luận, nhận xét câu trả lời nhóm để nhận xét KHBD TIN HỌC CTST - GV mời đại diện nhóm trình chia sẻ bạn - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời nhóm bạn nhận xét nhóm dành cho câu trả lời nhóm bạn - GV HS nhận xét, GV chiếu bảng - Các nhóm có câu trả lời khác với kết kết quả chia sẻ câu trả lời nhóm - GV nhận xét - GV mời HS đứng dậy đọc nội dung - HS phát biểu hộp ghi nhớ - GV chốt kiến thức nội dung hộp ghi nhớ Hoạt động 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS thơng tin, định, vai trị thơng tin tình SGK Hoạt động GV Hoạt động HS GV đặt câu hỏi “Em - HS lắng nghe, quan sát phát biểu thơng tin, định, vai trị thơng tin tình Hình 1” GV giới thiệu trị chơi “Nhóm nhanh hơn?” phát phiếu tập số - GV hướng dẫn HS thực trả lời câu - HS thảo luận hồn thành phiếu tập hỏi tình Hình - GV quan sát nhóm hoạt động, hướng dẫn cho nhóm chưa nắm rõ yêu cầu - Các nhóm trao đổi phiếu tập - GV cho nhóm trao đổi phiếu tập thảo luận, nhận xét câu trả lời nhóm để nhận xét bạn - GV mời đại diện nhóm trình chia sẻ - Đại diện nhóm chia sẻ câu trả lời nhóm bạn nhận xét nhóm dành cho câu trả lời nhóm bạn - Các nhóm có câu trả lời khác với kết - GV HS nhận xét, GV chiếu bảng chia sẻ câu trả lời nhóm kết - GV nhận xét Hoạt động 4: VẬN DỤNG KHBD TIN HỌC CTST Mục tiêu: Giúp HS nhận biết đâu thông tin, đâu định tình cụ thể sống Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, nêu ví - HS làm việc nhóm, thảo luận dụ thực tiễn vai trị thông tin việc định thân thơng tin, định tình - GV gợi ý HS lấy ví dụ thực tiễn, gần gũi với HS Ví dụ: - Xem thời khoá biểu để chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập cho buổi học sau - Thấy trời nắng đội mũ - Đại diện nhóm trình bày ví dụ ngồi nhóm - GV HS nhận xét, đánh giá - GV chốt kiến thức học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tên học: Xử Lí Thơng Tin Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ đến ) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu cụ thể học sinh thực việc gì; vận dụng vào giải vấn đề thực tế sống; có hội hình thành, phát triển phẩm chất, lực Năng lực chung: Tự chủ - tự học, Giao tiếp - hợp tác, Giải vấn đề - sáng tạo KHBD TIN HỌC CTST Năng lực tin học: Học sinh nhận biết ba dạng thông tin hay gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Tiếp nhận thơng tin, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin ví dụ giáo viên Vận dụng để giải vấn đề thực tế Phẩm chất: Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm B Đồ dùng dạy học: Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy Giáo viên: Máy tính (GV học sinh), máy chiếu, sách giáo khoa Học sinh: File: Âm thanh, Video clip, Hình ảnh, Bài tập Luyện tập (Kahoot) - In phiếu học tập 1, III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú gợi mở, định hướng suy nghĩ học sinh vào nội dung học Phát huy NL “tự chủ, tự học”, PC “Chăm chỉ” Sản phẩm: câu trả lời học sinh đáp ứng vấn đề giáo viên nêu PP/KTDH: Trực quan, vấn đáp PP/CCĐG: phần trả lời học sinh Hoạt động GV Cho học sinh xem đoạn clip ngắn dự báo thời tiết, thể dạng thơng tin khác Hoạt động HS - Xem clip qua máy chiếu (hoặc máy tính cá nhân) Đặt câu hỏi thơng tin dự báo thời tiết thể clip Dự báo thời tiết TPHCM buổi - Trả lời câu hỏi giáo viên chiều tối nào? KHBD TIN HỌC CTST Em nhận biết thơng tin - Câu trả lời mong đợi học sinh: nào? Khu vực TPHCM, chiều tối mai có mưa Chúng ta tiếp nhận nhiều thơng Nghe MC nói tin sống, ta nghe nhìn thấy thơng tin + Nhìn thấy xuất dịng chữ “TP.Hồ Chí Minh” + Nhìn thấy hình ảnh giọt nước, dù, trời mưa Hoạt động 2: Khám phá Mục tiêu: Học sinh nhận biết, nêu ba dạng thông tin thường gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Phát huy NL “tự chủ, tự học, giao tiếp hợp tác”, PC “Nhân ái, Chăm chỉ, Trách nhiệm” Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, Phiếu học tập số PP/KTDH: Trực quan, Hợp tác (nhóm 2) Hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: phần trả lời học sinh, Phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS Yêu cầu học sinh xem sách GK, (thảo luận nhóm 2) trả lời câu hỏi: Có dạng thơng tin? Kể dạng thơng tin mà em tìm hiểu sách GK Giải thích sơ lược dạng thơng tin - Xem sách giáo khoa, thảo luận - Trả lời câu hỏi giáo viên - Câu trả lời mong đợi học sinh: Có dạng thơng tin Thơng tin hình ảnh, thơng tin âm thanh, thơng tin văn Hình ảnh: nhận biết mắt, thể dạng hình ảnh, có khơng có màu sắc Âm thanh: nghe tai Văn bản: nhận biết mắt, thể dạng chữ Nêu yêu cầu xác định dạng thông tin clip xem hoạt động khởi động - Câu trả lời mong đợi học sinh: Thông tin dạng hình ảnh: hình ảnh chương trình dự báo thời tiết, hình ảnh MC KHBD TIN HỌC CTST Thơng tin dạng âm thanh: tiếng nói MC Thơng tin dạng văn bản: dịng chữ bảng thơng tin - Thảo luận nhóm thực yêu cầu phiếu học tập Yêu cầu thực phiếu học tập số - Nhận xét kết phiếu học tập nhóm bạn - Phát phiếu học tập số 1, yêu cầu hs thảo luận (nhóm 2) thực yêu cầu phiếu - Nghe giáo viên giải thích - Hướng dẫn học sinh nhận xét lẫn nhau, giải thích nội dung cần làm rõ Qua hình ảnh phiếu học tập 1, giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm học tập chăm Tiết Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Học sinh nắm vững kiến thức ba dạng thông tin thường gặp Nêu thơng tin nhận, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin câu hỏi giáo viên Phát huy NL “tự chủ, tự học”, PC “nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm” Sản phẩm: Câu trả lời học sinh kết cuối trò chơi PP/KTDH: Trực quan, trò chơi, hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: câu trả lời học sinh, kết hiển thị sau câu hỏi kết thúc trò chơi Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi - Tham gia trò chơi phần mềm Kahoot - Sau câu hỏi giáo viên gợi ý cho - Nhận xét phần trả lời bạn học sinh nhận xét phần trả lời bạn - Giáo viên nhận xét chốt nội - Nghe rút ghi nhớ cần thiết dung cần thiết (giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm, lòng nhân ái, biết nhường đường cho xe cứu thương, hỗ trợ KHBD TIN HỌC CTST cho người nghèo, tuân thủ luật giao thông), rút điều cần ghi nhớ Xử lí thơng tin kết xử lí thơng tin quan trọng có nhiều ý nghĩa sống Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức vào tình thực tiễn Phát huy NL “tự chủ, tự học, giải vấn đề, sáng tạo”, PC “nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm” Nắm kiến thức sau học Sản phẩm: Câu trả lời xử lí thơng tin thu nhận kết xử lí thơng tin học sinh PP/KTDH: Hợp tác, nêu giải vấn đề Hội thoại có hướng dẫn PP/CCĐG: Qua cách đặt vấn đề cách giải vấn đề học sinh Phần nhận xét lẫn Đánh giá qua phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS - Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm - Tham gia thảo luận theo yêu cầu với nội dung: bạn nêu thông tin tiếp nhận thực tế Nêu cách bạn xử lí thơng tin kết việc xử lí thơng tin - Củng cố: - Thực phiếu luyện tập - Phát phiếu học tập số 2, yêu cầu hs thực phiếu luyện tập IV Học liệu Các tệp: dubaothoitiet.mp4, tiengtrong.mp3, baochay.mp3, thuvatkeu.mp3 PHIẾU HỌC TẬP SỐ (có đáp án) Em ghi số đại diện hình vào cột bảng bên dưới, tương ứng với dạng thông tin học: KHBD TIN HỌC CTST Thông tin dạng văn Thơng tin dạng âm Hình số: 1, 5, 6, Hình số: 2, Thơng tin dạng hình ảnh: Hình số: 1, 3, 4, 8, 9, 10 PHIẾU HỌC TẬP SỐ (có đáp án) Câu 1: Ghi Đ/S trống: Có dạng thơng tin Hình ảnh, âm văn Đ Câu 2: Khi xem phim hoạt hình, em nhận dạng thông tin nào? a Văn – âm b Hình ảnh – văn – âm c Âm – Hình ảnh Câu 3: Khi nghe tiếng trống vào học, em làm gì? a Chạy nhanh đến tin để mua đồ b Chạy tìm bạn c Nhanh chân vào lớp học Câu 4: Cùng với ba (mẹ) nhắn tin vào tổng đài cứu trợ đồng bào bị thiên tai nhận tin nhắn kêu gọi phủ, em cảm thấy: a Vui làm việc tốt có ý nghĩa b Bình thường c Khơng vui thời gian (ghi chú: Câu 1,2: dạng thông tin, câu 3: xử lí thơng tin, câu 3: kết xử lí thơng tin) BÀI TRẮC NGHIỆM KAHOOT (có đáp án) - ……./3đ Thao tác tắt /đóng trang web trở hình (1đ) Câu 2: em tạo thư mục sau : (3đ) Lớp Toán Thực hành TV Lý thuyết Yêu cầu : - tạo lưu thư mục ổ D PHỤ LỤC – MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo CV số: 2345/BGDĐT ngày 07/6/2021 V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Môn học: Tin học; Lớp Tên học: Ôn tập Học kỳ II; Số tiết: 02 tiết Thời gian thực hiện: ngày tháng năm (hoặc từ Tuần 34 đến Tuần 35) Giáo viên thực hiện: A Yêu cầu cần đạt: Nêu cụ thể học sinh thực việc gì; vận dụng vào giải vấn đề thực tế sống; có hội hình thành, phát triển phẩm chất, lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác hoàn thành nội dung học tập thầy cô giao cho; tập trung lắng nghe thầy cô giảng khơng làm việc riêng; biết tổng kết trình bày nội dung học; biết lắng nghe góp ý thầy cơ, bạn bè sửa chữa sai sót thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ bạn bè học tập; biết phân công hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô; báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm; tự nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nêu cách thức giải vấn đề đơn giản theo hướng dẫn thầy cô; không e ngại nêu ý kiến cá nhân trước thông tin khác Năng lực tin học: - NLa: Nhận biết thực số thao tác tệp, thư mục, ổ đĩa; Biết vai trò, cấu trúc thực thao tác thư mục Nhận biết biểu tượng thực thao tác đơn giản (đóng, mở, lưu, đặt tên,…) với phần mềm trình chiếu PowerPoint Biết sử đụng phần mềm SolarSystem - NLb: Biết thông tin cá nhân thân gia đình lưu trữ trao đổi mơi trường số; Biết mối nguy hại thông tin số hóa thân gia đình mơi trường số; Có ý thức bảo vệ thơng tin số hóa thân gia đình giao tiếp môi trường số - NLc: Nêu số công việc ngày thực theo bước, bước việc nhỏ hơn, bước phải xếp thứ tự; Sử dụng cách nói “Nếu… thì…” để thể việc hay khơng thực phụ thuộc vào điều kiện đó; thực nhiệm vụ có sử dụng máy tính - NLd: Sử dụng phần mềm trình chiếu PowerPoint tạo trang trình chiếu đơn giản có hình ảnh minh họa Phẩm chất: - Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập thầy cô giao cho; đọc trước SGK tiềm hiểu nội dung - Trách nhiệm: Thực nghiêm túc nội quy phòng thực hành nội quy lớp học; Không gây trật tự học; Biết nhắc nhở bạn bè chấp hành nội quy Vận dụng để giải vấn đề thực tế sống:……… B Đồ dùng dạy học: Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy Giáo viên: SGK, SGV, máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử (file trình chiếu, phần mềm trả lời câu hỏi tương tác Kahoot Quizizz) Học sinh: SGK, SBT, giấy A3, máy tính, bút chì, màu vẽ, phiếu học tập C Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 1: ÔN TẬP LÝ THUYẾT Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Nhắc cho HS kiến thức học chương trình học kỳ II, HS thống kê nội dung học, em học qua nội dung học Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chia HS thành nhóm (4 nhóm) - HS tham gia thảo luận theo nhóm, chia - GV giao nhiệm vụ HS tổng hợp nhỏ nội dung học, phân công thành nội dung học theo hình thức Sơ đồ viên nhóm thực theo nội tư nêu học dung nhỏ (Phương pháp mảnh ghép); qua nội dung tổng hợp kiến thức dạng sơ đồ tư - GV chọn nhóm có nội dung trình bày tương đối tốt để trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung - HS dán sản phẩm nhóm lên bảng lớp để lớp theo dõi - HS đại diện nhóm trình bày nội dung nhóm thực cho lớp nghe - HS lắng nghe phần trình bày bạn; đưa nhận xét góp ý sửa nội dung - GV tổng kết nội dung góp ý, bổ chưa xác bổ sung nội dung sung để thành hồn chỉnh nhóm bạn cịn trình thiếu - Đánh giá: Lắng nghe quan sát - HS lắng nghe góp ý nhóm rút kinh phần trình bày học sinh đưa nghiệm, sửa chữa cho nhóm nhận xét, góp ý Hoạt động 2: Vận dụng Mục tiêu: Ôn lại kiến thức học, trả lời câu hỏi ôn tập; cố kiến thức học Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuẩn bị học liệu điện tử soạn - HS khởi động máy tính truy cập trình câu hỏi dạng trắc nghiệm tham khảo duyệt nhập tên miền trò chơi Sách Bài tập phần mầm Kahoot Quizizz (10 câu hỏi) - GV cung cấp ID game cho HS - HS nhập ID game bắt đầu trả lời câu - Sau câu hỏi HS dựa vào kết hỏi GV nhận xét đưa lời giải thích cho câu hỏi - GV chuẩn bị phiếu tập câu hỏi dạng điền khuyết nối đáp án tham khảo Sách Bài tập - GV đưa đáp án trình chiếu - HS trả lời câu hỏi phiếu PowerPoint giải thích câu trả lời tập vịng 10p cho HS - HS đối chiếu với đáp án GV tự chấm điểm TIẾT 2: ÔN TẬP THỰC HÀNH Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: Nhắc lại cho HS thao tác quản lý, xử lý với tệp tin thư mục Hoạt động GV Hoạt động HS - GV chuẩn bị 01 ảnh máy HS - GV chiếu đường dẫn đến thư mục chứa hình ảnh - GV giao nhiệm vụ thi đua sau - HS dựa vào đường dẫn GV cung cấp tìm tìm ảnh đổi tên thành kiếm ảnh hoàn thành chủ đề ảnh Các HS hoàn nhiệm vụ GV đưa thành nhanh thưởng Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: HS rèn luyện kỹ thực PowerPoint trình chi ếu đơn giản theo chủ đề Cách lưu sản phẩm thân vào máy tính Hoạt động GV Hoạt động HS - Chuẩn bị nội dung trình chiếu - Khởi động máy tính phần mềm trình cho HS (nội dung với nội dung chiếu PowerPoint ảnh thực Hoạt động - Lưu lại trình chiếu tên 1), trình chiếu trình chiếu thân vào thư mục theo yêu cầu GV mẫu hoàn chỉnh, khuyến khích khả - HS thực nhập nội dung mà giáo sáng tạo vị trí, kích thước, viên cung cấp màu sắc trình chiếu - HS tùy chỉnh trang trí, canh lề, màu sắc, HS tiêu đề, kích thước trình chiếu - GV quan sát phần thực HS phải đảm bảo yêu cầu tối góp ý, nhận xét thao tác cách thiểu GV đưa thực HS Hoạt động 3: Vận dụng Mục tiêu: Ôn luyện cho HS cách thực chèn hình ảnh vào trang trình chiếu Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS chèn ảnh vừa đổi - HS thực tìm chèn ảnh theo yêu tên Hoạt động vào trang trình chiếu cầu GV đưa thân - GV chọn HS hoàn thành thực hành - HS chọn trình bày sản phẩm khá-tốt lên giới thiệu sản phẩm trước thân lớp - HS khác quan sát nhận xét làm bạn rút kinh nghiệm cho làm thân - GV tổng kết nhận xét làm HS nhắc nhở lưu ý làm sau quan sát cách thao tác thực HS D Điều chỉnh sau dạy (nếu có) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI NĂM MÔN TIN HỌC - LỚP (2022 – 2023) Mạch nội dung Nhận biết TN Số câu Số điểm C Tổ chức, lưu trữ, tìm kiếm trao đổi thông tin Làm quen với thư mục D Đạo đức, pháp luật văn hóa mơi trrường số Lưu trữ, trao đổi bảo vệ thông tin cá nhân E Ứng dụng tin học 10 Trang trình chiếu em 11 Hệ mặt trời 1 1 1 TL Số câu Số điểm Thông hiểu TN Số câu Số điểm TL Số câu Số điểm Số 12 Luyện tập sử dụng chuột máy tính F Giải vấn đề với trợ giúp máy tính 12 Cơng việc thực theo bước 13 Chia việc thành việc nhỏ 14 Công việc thực theo điều kiện 15 Nhiệm vụ em trợ giúp máy tính Tổng kết điểm HK2 1 1 5 Trường Tiểu học Lê Văn Tám Họ tên: Học sinh lớp: 3/ Số thứ tự Ngày kiểm tra: /05/2022 …… Điểm I …… /5đ …… /1đ Nhận xét KTĐK – CUỐI NĂM (2022 – 2023) MÔN TIN HỌC – LỚP THỜI GIAN: 35 PHÚT Giám thị Giám thị Giám khảo Giám khảo Lý thuyết Em khoanh tròn vào chữ (a, b, c) trước câu trả lời Câu 1: Dựa vào hình 1, mở ổ đĩa D: em nhìn thấy thư mục: a Thư mục : Khoi 3, Khoi 4, Khoi b Thư mục : Khoi 3, Lop 3A, Lop 3B c Thư mục: Khoi 3, Khoi 4, Khoi 5, Lop 3A, Lop 3B …… /1đ Câu 2: Xóa thư mục cơng việc thực theo bước Hãy xếp bước để thao tác thực xóa thư mục: A Chọn lệnh Delte thẻ lệnh Home B Mở thư mục chứa thư mục cần xóa C Chọn thư mục cần xóa a B,C,A b A,B,C c C,B,A Câu 3: “Nếu em học giỏi nhà trường khen thưởng”, điều kiện câu: …… /1đ học giỏi khen thưởng nhà trường a b c Câu 4: Một bạn học sinh tiết lộ mật tài khoản mail cho bạn học sinh khác Theo em, em làm gì? …… /1đ a Khơng làm b Nhắc bạn học sinh thay đổi mật không cho biết c La mắng bạn …… /1đ Câu 5: Để chèn hoạt cảnh vào trình chiếu, em chọn nút lệnh nào: a Insert b Animations c Desgin II …… /5đ ……./2đ ……./2đ Thực hành Câu 1: Mở chương trình Microsoft PowerPoint tạo slide trình chiếu: - Slide thứ chèn hình ngơi nhà tuyết - Slide thứ chèn hình tuần lộc Câu 2: Tạo hoạt cảnh cho đối tượng: - Hình ngơi nhà tuyết hoạt cảnh xuất - Hình tuần lộc hoạt cảnh ý ……./1đ Câu 3: Lưu tệp trình chiếu hình Desktop với tên học sinh (Ví dụ: NguyenVanA+Lop31+MS01) Ghi chú: Do trường tiểu học em khơng có cho học sinh làm thi dạng tự luận nên em xin phép làm theo cấu trúc năm trường câu trắc nghiệm mong cô thông cảm Cảm ơn cơ! HƯỚNG DẪN CHẤM KTĐK CUỐI NĂM MƠN TIN HỌC LỚP (2022 - 2023) I Lý thuyết Câu II Nội dung Điểm a Thư mục : Khoi 3, Khoi 4, Khoi a B,C,A a học giỏi b Nhắc bạn học sinh thay đổi mật không cho biết b Animations - Học sinh khoanh đáp án đạt điểm, học sinh khoanh sai đáp án trừ điểm Thực hành Câu Nội dung Slide thứ chèn hình ngơi nhà tuyết Slide thứ khơng chèn hình ngơi nhà tuyết Slide thứ chèn hình tuần lộc Slide thứ khơng chèn hình tuần lộc Hình ngơi nhà tuyết hoạt cảnh xuất Hình ngơi nhà tuyết hoạt cảnh ý (biến di chuyển) 0.5 Hình ngơi nhà tuyết khơng có hoạt cảnh xuất Hình tuần lộc hoạt cảnh ý Hình tuần lộc hoạt cảnh xuất (biến di chuyển) Điểm 0.5 Hình tuần lộc khơng có hoạt cảnh ý Lưu tệp trình chiếu yêu cầu Lưu tệp trình chiếu 0.5 190 Khơng lưu tệp trình chiếu - Học sinh thao tác chi tiết đạt điểm, học sinh thao tác sai chi tiết trừ điểm PHÂN BỔ SỐ TIẾT TIN HỌC Tên chủ đề, học Số tiết CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM 12 Bài Thơng tin định Bài Xử lí thơng tin Bài Máy tính - người bạn Bài Làm việc với máy tính Bài Tập gõ bàn phím 2 CHỦ ĐỀ B MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Bài Xem tin giải trí Internet CHỦ ĐỀ C TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THƠNG TIN Bài Sắp xếp để dễ tìm Bài Làm quen với thư mục CHỦ ĐỀ D ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HỐ TRONG MƠI TRƯỜNG SỐ Bài Lưu trữ, trao đổi, bảo vệ thơng tin em gia đình 2 CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC Bài 10 Trang trình chiếu em 191 Bài 11A Hệ Mặt Trời* Bài 11B Luyện tập sử dụng chuột máy tính* CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Bài 12 Thực công việc theo bước Bài 13 Chia việc lớn thành việc nhỏ để giải Bài 14 Thực công việc theo điều kiện Bài 15 Nhiệm vụ em trợ giúp máy tính 1 Ơn tập, kiểm tra định kì Tổng cộng 35 PHỤ LỤC – MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo CV số: 2345/BGDĐT ngày 07/6/2021 V/v hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Môn học/hoạt động giáo dục: TIN HỌC Lớp: Tên học: NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH; số tiết: 02 Thời gian thực hiện: ngày 01 tháng 05 năm 2022 (hoặc từ đến ) Giáo viên thực hiện: NGUYỄN THỊ DIỄM THỦY A Yêu cầu cần đạt: Nêu cụ thể học sinh thực việc gì; vận dụng vào giải vấn đề thực tế sống; có hội hình thành, phát triển phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực tin học: (liệt kê tất mục tiêu Phẩm chất Vận dụng để giải vấn đề thực tế sống:……… B Đồ dùng dạy học: Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy Giáo viên: Phòng máy, kế hoạch dạy, sách giáo khoa, giảng trình chiếu Học sinh: Sách giáo khoa, dụng cụ học tập 192 C Các hoạt động dạy học chủ yếu: TIẾT 2: NHIỆM VỤ CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH Hoạt động 4: THỰC HÀNH Mục tiêu: Học sinh nêu ý tưởng trình bày nhóm tạo trình chiếu tương tự hình Hoạt động GV - Nhắc lại kiến thức yêu cầu học sinh xem lại mục SGK Hoạt động HS Học sinh xem lại mục SGK Hoạt động 5: VẬN DỤNG Mục tiêu: - Học sinh đưa ý tưởng thiết kế trình chiếu; học sinh thực hành máy tính tạo trình chiếu Học sinh trình bày sản phẩm nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS … TIẾT 2: (TÊN TIẾT 2) Hoạt động 1: tên học động Mục tiêu: ………… Hoạt động GV … Hoạt động HS … Hoạt động 2: tên hoạt động Mục tiêu: ………… Hoạt động GV Hoạt động HS … D Điều chỉnh sau dạy (nếu có) 193 194 ... giải vấn đề sáng tạo + Biết xác định làm rõ thơng tin để hồn thành nội dung học + Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi KHBD TIN HỌC CTST Năng lực tin học: NLa:... tính: ngồi học theo tư để bảo vệ sống lưng, mắt cổ + Tích cực tham gia hoạt động học tập cá nhân, nhóm II Đồ dùng dạy học: KHBD TIN HỌC CTST Giáo viên: - Sách giáo viên sách giáo khoa Tin học - Cài... tạo KHBD TIN HỌC CTST Năng lực tin học: Học sinh nhận biết ba dạng thông tin hay gặp: văn bản, âm thanh, hình ảnh Tiếp nhận thơng tin, xử lí thơng tin, kết xử lí thơng tin ví dụ giáo viên Vận