NỘI DUNG
1.1 Các văn bản chỉ đạo
- Quyết định 3323/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 13/8/2010 về công tác phòng chống tác hại thuốc lá.
Chỉ thị 6036/CT-BGDĐT, ban hành ngày 17/12/2014, nhấn mạnh việc tăng cường phòng chống tác hại của thuốc lá và lạm dụng đồ uống có cồn trong ngành giáo dục Chỉ thị này nhằm bảo vệ sức khỏe của học sinh và giáo viên, đồng thời nâng cao nhận thức cộng đồng về những nguy cơ từ thuốc lá và rượu bia Các cơ sở giáo dục cần triển khai các biện pháp giáo dục, tuyên truyền và xây dựng môi trường học tập lành mạnh, không khói thuốc và không có đồ uống có cồn.
Công văn 1758/BGDĐT-GDTC, ban hành ngày 20/05/2020, nhằm tăng cường thực thi Luật phòng chống tác hại của thuốc lá và hưởng ứng Tuần lễ quốc gia không thuốc lá từ 25-31/5/2020 Văn bản này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ sức khỏe cộng đồng và khuyến khích các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về tác hại của thuốc lá, góp phần xây dựng môi trường sống lành mạnh và không khói thuốc.
- Công văn Hưởng ứng ngày Thế giới không thuốc lá 31/5 BGDĐT- GDCT.
1.2 Các khái niệm liên quan
1.2.1 Khái niệm về thuốc lá
Thuốc lá là sản phẩm chủ yếu từ lá cây thuốc lá thái sợi, cuốn trong giấy và có hình dạng hình trụ, thường dài dưới 120 mm và đường kính khoảng 10 mm Khi thuốc lá điếu được đốt, khói sinh ra sẽ được hút vào miệng người sử dụng qua đầu đối diện, thường có gắn đầu lọc Thuật ngữ "thuốc lá" thường được hiểu rộng rãi, trong khi "thuốc lá điếu" chỉ loại thuốc lá sợi đã được cuốn thành điếu Ngoài ra, thuật ngữ này cũng có thể chỉ các sản phẩm hút khói từ các loại thực vật khác như cây gai dầu.
( Trích dẫn từ nguồn Bách khoa toàn thư- Internet)
1.2.2 Phân loại thuốc lá a Thuốc lá thường
Thuốc lá là sản phẩm chủ yếu được chế biến từ lá cây thuốc lá thái sợi, được cuốn hoặc nhồi trong giấy với hình dạng hình trụ, thường dài dưới 120 mm và có đường kính khoảng 10 mm Khi hút, thuốc lá được đốt ở một đầu, tạo ra khói để người sử dụng hít vào từ đầu đối diện, thường có gắn đầu lọc.
Hình ảnh minh hoạ thuốc lá thường
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN
Cơ sở lý luận
1.1 Các văn bản chỉ đạo
- Quyết định 3323/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 13/8/2010 về công tác phòng chống tác hại thuốc lá.
Chỉ thị 6036/CT – BGDĐT, ban hành vào ngày 17/12/2014, nhấn mạnh sự cần thiết phải tăng cường các biện pháp phòng chống tác hại của thuốc lá và lạm dụng đồ uống có cồn trong ngành giáo dục Chỉ thị này nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các cơ sở giáo dục trong việc bảo vệ sức khỏe học sinh, sinh viên, đồng thời xây dựng môi trường học tập an toàn và lành mạnh.
Công văn 1758/BGDĐT-GDTC, ban hành ngày 20/05/2020, nhấn mạnh việc tăng cường thực thi Luật phòng chống tác hại của thuốc lá Công văn cũng kêu gọi sự hưởng ứng của toàn xã hội trong Tuần lễ quốc gia không thuốc lá diễn ra từ 25 đến 31/5/2020, nhằm nâng cao nhận thức và bảo vệ sức khỏe cộng đồng.
- Công văn Hưởng ứng ngày Thế giới không thuốc lá 31/5 BGDĐT- GDCT.
1.2 Các khái niệm liên quan
1.2.1 Khái niệm về thuốc lá
Thuốc lá là sản phẩm chủ yếu từ lá cây thuốc lá thái sợi, được cuốn trong giấy và có hình dạng hình trụ, thường dài dưới 120 mm và đường kính khoảng 10 mm Thuốc lá điếu được đốt ở một đầu để tạo khói, khói này được hít vào miệng người hút từ đầu đối diện, thường có gắn đầu lọc Thuật ngữ thuốc lá thường được hiểu chung về sản phẩm này, trong khi thuốc lá điếu chỉ loại thuốc lá sợi đã cuốn thành điếu Đôi khi, thuật ngữ này cũng chỉ đến thuốc hút khói từ các loại thực vật khác như cây gai dầu.
( Trích dẫn từ nguồn Bách khoa toàn thư- Internet)
1.2.2 Phân loại thuốc lá a Thuốc lá thường
Thuốc lá là sản phẩm chủ yếu từ lá cây thuốc lá thái sợi, được cuốn hoặc nhồi trong giấy với hình dạng trụ, thường dài dưới 120 mm và đường kính khoảng 10 mm Khi hút, thuốc lá được đốt ở một đầu, tạo ra khói và khói này theo dòng khí vào miệng người sử dụng từ đầu đối diện, thường có gắn đầu lọc.
Hình ảnh minh hoạ thuốc lá thường b Thuốc lá điện tử
Thuốc lá điện tử là thiết bị sử dụng pin để làm nóng dung dịch lỏng, biến nó thành hơi để người dùng hít vào Chúng có hình dáng tương tự thuốc lá truyền thống, USB hoặc các thiết kế độc đáo khác Hầu hết các thiết bị này chứa buồng tinh dầu có chứa nicotine, hương liệu và các phụ gia khác Nicotine trong thuốc lá điện tử và thuốc lá thông thường đều là chất gây nghiện, vì vậy thuốc lá điện tử được xem là sản phẩm thuốc lá do chứa nicotine.
( Trích dẫn từ nguồn Bách khoa toàn thư- Internet) Hình ảnh minh hoạ thuốc lá điện tử
1.2.3 Khái niệm về nghiện thuốc lá
Nghiện thuốc lá là tình trạng phụ thuộc vào nicotine có trong thuốc lá, bao gồm cả sự lệ thuộc về thể chất và tâm lý, cũng như các hành vi liên quan đến việc hút thuốc.
Nghiện thuốc lá do tác động của nicotine lên hệ thống thần kinh, gây cảm giác hưng phấn, giảm lo âu và tăng khả năng tập trung Khi cai thuốc, người nghiện thường trải qua cảm giác buồn bã, lo lắng, bứt rứt, mất ngủ và khó tập trung, do hệ thần kinh đã quen với nồng độ nicotine cao Những triệu chứng này, được gọi là hội chứng cai thuốc lá, là nguyên nhân chính khiến tỷ lệ tự cai thuốc thành công thấp.
Nghiện tâm lý ở người hút thuốc lá thường thể hiện qua những quan điểm lệch lạc về thuốc lá, khi họ không nhận thức được tác hại của nó đối với sức khỏe Thay vào đó, thuốc lá được xem như một biểu tượng của sự trưởng thành, nam tính và phong cách sành điệu.
Nghiện hành vi hút thuốc lá đã trở thành một thói quen khó bỏ, được hình thành qua nhiều năm tháng nhờ vào sự lập đi lập lại Đối với nhiều người, việc hút thuốc diễn ra tự động trong những tình huống nhất định như khi uống cà phê, sau bữa ăn hoặc khi gặp gỡ bạn bè Họ không chỉ cầm điếu thuốc trên tay mà còn thực hiện hành vi đốt thuốc một cách vô thức, tương tự như cách đi xe đạp của những người đã quen thuộc với việc này.
( Trích dẫn từ nguồn Phoiviet- Internet)
1.2.4 Dấu hiệu của nghiện thuốc lá
Người hút thuốc có ít nhất 3 trong 7 tiêu chuẩn dưới đây kéo dài trong ít nhất 12 tháng là người nghiện thuốc lá.
1 Số điếu thuốc hút mỗi ngày càng ngày càng tăng.
2 Khi thiếu thuốc hoặc cai thuốc cảm thấy bứt rứt, khó chịu, buồn bực, dễ cáu gắt, làm việc không tập trung và các khó chịu này mất đi khi hút thuốc trở lại.
3 Hút lâu và nhiều hơn so với dự kiến Cụ thể, người hút thuốc chỉ định hút trong thời gian công việc hoặc đời sống đang có nhiều căng thẳng, định khi giải quyết xong căng thẳng sẽ không hút nữa nhưng giải quyết xong rồi vẫn tiếp tục hút; hay chỉ định hút ở ngoài đường thôi không hút ở nhà trước mặt con cái nhưng về nhà có lúc thèm quá vẫn hút
4 Muốn và từng thử cai thuốc lá nhiều lần nhưng chưa thành công.
5 Dành nhiều thời gian cho việc tìm kiếm và hút thuốc lá Ở Việt Nam, có thể mua và hút thuốc lá ở bất cứ đâu, nên tiêu chí này ít được thấy rõ nhưng một biểu hiện của tiêu chí này là người nghiện lúc nào cũng mang theo thuốc lá bên mình.
6 Giảm hoặc từ bỏ các hoạt động xã hội khác vì hút thuốc lá Do người Việt Nam hút thuốc lá ở mọi lúc, mọi nơi nên tiêu chí này cũng không biểu hiện rõ; biểu hiện cụ thể của tiêu chí này đó là khi hút thuốc ở những nơi bị cấm hút thuốc như: bệnh viện, công sở, sân bay
7 Vẫn tiếp tục hút dù biết thuốc lá có hại hoặc đã bị những tác hại do thuốc lá gây ra như: bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, đau thắt ngực, đàn ông yếu sinh lý, phụ nữ bị sẩy thai hay sinh non, hay trong nhà có người thân bị hen, khò khè khi ngửi thấy mùi thuốc lá
(Nguồn: mt.gov.vn-Internet) 1.3 Nguyên nhân gây nghiện và tác hại của thuốc lá
Dưới đây là những nguyên nhân phổ biến nhất khiến con người bị nghiện thuốc lá.
Hút thuốc có khi đơn giản đã trở thành một thói quen khó bỏ và thói quen đó cứ tiếp diễn ngày qua ngày dẫn đến nghiện thuốc.
Hút thuốc thường được coi là cách thể hiện cá tính, đặc biệt trong giai đoạn dậy thì Đây là thời điểm mà nhiều bạn trẻ cảm thấy cần phải chứng tỏ bản thân trước cha mẹ, thầy cô và bạn bè, nhằm tạo dựng hình ảnh sành điệu và nổi bật.
3 Do thói quen giao tiếp
Cơ sở thực tiễn
Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) năm 2019, trên toàn cầu có khoảng 1,1 tỷ người hút thuốc lá Việt Nam nằm trong số 15 quốc gia có tỷ lệ người hút thuốc cao nhất, bao gồm cả nam và nữ Đặc biệt, tỷ lệ học sinh từ 13-17 tuổi hút thuốc lá ở Việt Nam đạt 2,6%, một con số đáng lo ngại trong độ tuổi học sinh.
( Trích dẫn nguồn: Vnplus.vn-Internet)
2.2 Thực trạng học sinh hút thuốc lá và học sinh nghiện thuốc lá trong nhà trường
Trong giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ em sang người lớn, nhiều bạn trẻ có xu hướng thể hiện bản thân và khám phá thế giới xung quanh, dẫn đến việc thử hút thuốc Một số gia đình thiếu quan tâm hoặc không nhận thức rõ về tác hại của thuốc lá, khiến cho trẻ em dễ dàng tiếp cận với thuốc lá Bên cạnh đó, những em thiếu bản lĩnh và khả năng tự chủ thường bị bạn bè lôi kéo vào thói quen xấu này.
- Cũng theo thống kê của WHO năm 2019, tỉ lệ học sinh ở Việt Nam hút thuốc lá từ độ tuổi 13-17 là 2.6%.
Trong quá trình đảm nhận vai trò chủ nhiệm lớp, tôi đã gặp phải nhiều học sinh có ý thức kém và nhận thức thấp về tác hại của thuốc Điều này dẫn đến việc các em thường xuyên đua đòi và thể hiện những hành vi không đúng mực.
Tôi đã từng làm công tác chủ nhiệm ở những lớp có học sinh nghiện thuốc lá và bản thân cũng đã trải qua gần 30 năm nghiện thuốc Nhận thức rõ tác hại của thuốc lá, tôi đã tự cai nghiện thành công và áp dụng những kinh nghiệm này để giúp các em học sinh Kết quả thu được từ việc hỗ trợ các em cai thuốc lá là rất đáng ghi nhận.
2.3 Kết quả giáo dục học sinh nghiện thuốc lá của nhà trường và bản thân trong những năm gần đây
Sau nhiều nỗ lực cá nhân và sự hỗ trợ từ Ban chấp hành Đoàn trường, các thầy cô bộ môn, cũng như sự hợp tác từ phụ huynh và các em học sinh nghiện thuốc lá, tôi đã thành công trong việc giúp đỡ các em của hai khoá học vừa qua.
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH
Xây dựng kế hoạch giáo dục
Giáo viên chủ nhiệm, người từng trải qua 30 năm nghiện thuốc lá, đã cai thuốc thành công và hiểu rõ tâm lý của những người nghiện.
+ Các em tuổi đang trẻ, thời gian tiếp xúc với thuốc lá ít, dễ quên thuốc sau 1 thời gian ngắn cai nghiện.
+ Được sự hợp tác chặt chẽ của phụ huynh.
+ Được sự hợp tác nhiệt tình của Đoàn trường và các cộng sự.
+ Được sự hợp tác nhiệt tình của giáo viên bộ môn.
+ Được sự hợp tác nhiệt tình của bạn bè của các em.
Tuổi tiền dậy thì và dậy thì là giai đoạn mà các em thường thích thể hiện bản thân và mong muốn trở thành người lớn Tuy nhiên, do thiếu bản lĩnh và kỹ năng sống chưa hoàn thiện, các em dễ bị tác động bởi những yếu tố bên ngoài và các đối tượng tự do trong xã hội.
+ Sự quản lý lỏng lẻo của các phụ huynh
+ Giáo viên chủ nhiệm không thể quản lý các em 100% thời gian, thời gian ở nhà với bố mẹ chưa chắc bố mẹ đã quản lý được.
1.1 Nắm bắt đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm
Ngay sau khi nhận nhiệm vụ chủ nhiệm lớp, giáo viên cần nhanh chóng tiến hành điều tra để nắm bắt tình hình lớp học, bao gồm các thông tin quan trọng về học sinh, môi trường học tập và các vấn đề cần giải quyết.
- Hạn chế, tích cực, năng khiếu
1.2 Phân nhóm đối tượng học sinh theo năng lực, sở thích và hạn chế
Sau khi hoàn tất điều tra và nắm bắt tình hình của từng học sinh, chúng ta tiến hành phân nhóm đối tượng để áp dụng các biện pháp giáo dục phù hợp và hiệu quả nhất Một trong những tiêu chí phân nhóm là hạnh kiểm của học sinh.
- Nhóm nghiện hút thuốc lá
- Hoặc hạn chế khác b Xét theo sở thích, sở trường
- Nhóm yêu thích văn nghệ, ca nhạc, đàn hát
- Nhóm thích thể thao như bóng đá, bóng chuyền, bóng bàn, cầu lông
- Nhóm thích lao động sáng tạo
Mỗi nhóm đối tượng sẽ có biện pháp giáo dục khác nhau nhưng ở đề tài này tôi chỉ hướng đến nhóm “Nghiện thuốc lá”.
1.3 Biện pháp thăm dò và phát hiện những học sinh nghiện thuốc lá
Sau khi được giao nhiệm vụ chủ nhiệm, thầy đã tiến hành tìm hiểu tình hình lớp học qua nhiều kênh thông tin khác nhau Đồng thời, thầy cũng chú trọng đến việc nghiên cứu nhóm học sinh có dấu hiệu nghiện thuốc lá bằng các biện pháp phổ thông.
- Theo dõi biểu hiện: Theo dõi những bạn nam thường xuyên xin đi vệ sinh trong giờ học, thấy khói, mùi thuốc, hoặc có biểu hiện khác thường.
Bạn bè đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện các em hút thuốc lá, vì họ là những người gần gũi và có khả năng theo dõi hành vi của nhau một cách nhanh chóng Tuy nhiên, việc phát hiện này cũng gặp khó khăn do có thể các bạn sẽ giấu giếm vì nể hoặc sợ Do đó, công tác giáo dục tư tưởng cho các bạn cần phải linh hoạt và phù hợp để khuyến khích sự trung thực và hỗ trợ lẫn nhau.
Kết hợp với Ban chấp hành Đoàn trường là một yếu tố quan trọng, giúp phát hiện và phối hợp hiệu quả trong công tác giáo dục sau này.
Giáo viên bộ môn đóng vai trò quan trọng trong việc phát hiện học sinh hút thuốc lá ở nhiều nơi, bao gồm trên đường về nhà, trong khu vực địa phương hoặc tại trường học Sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và các bên liên quan sẽ giúp nâng cao nhận thức và ngăn chặn tình trạng này hiệu quả hơn.
1.4 Tìm hiểu hoàn cảnh và đặc điểm của học sinh nghiện thuốc lá
Sau khi phát hiện học sinh có hành vi hút thuốc lá, giáo viên cần xem xét hoàn cảnh gia đình, bao gồm tình trạng hôn nhân và điều kiện kinh tế Đồng thời, việc tìm hiểu đặc điểm, tính cách và thói quen của các em cũng rất quan trọng để có biện pháp hỗ trợ phù hợp.
1.4.1 Gặp gỡ đối tượng nghiện thuốc lá
Giáo viên gặp gỡ học sinh hút thuốc lá với thái độ hòa nhã và thân tình, nhằm thăm dò tâm tư và ý thức của các em Thầy chia sẻ kinh nghiệm cá nhân, nhấn mạnh rằng mình cũng đã từng nghiện thuốc gần 30 năm và đã cai thành công, từ đó tạo sự đồng cảm và không gây áp lực cho các em.
Sau đây là những câu hỏi đặt ra trong cuộc gặp gỡ trao đổi:
- Em thích làm nghề gì sau khi học xong?
- Em có dự định gì cho tương lai?
- Các lĩnh vực văn nghệ, thể thao em thích môn nào?
- Em hút thuốc lâu chưa?
- Mỗi ngày em hút bao nhiêu điếu?
- Nếu không có thuốc em có thèm không?
- Em hút thuốc vậy bố mẹ em có biết không?
- Các em có nhận thức được rằng thuốc lá có hại cho sức khỏe của bản thân và cộng đồng không?
- Em lấy tiền đâu để mua thuốc?
- Em có muốn bỏ thuốc không?
Các em có thể không hoàn toàn trung thực, nhưng qua cách trả lời, chúng ta có thể nhận ra những điều cần thực hiện tiếp theo Quan trọng là phải thể hiện thái độ thông cảm và chia sẻ để hỗ trợ các em một cách hiệu quả.
Khoảnh khắc gặp gỡ và trao đổi với các em nghiện thuốc lá
1.4.2 Gặp gỡ trao đổi với phụ huynh của các em nghiện thuốc lá
Khi đã có thông tin chi tiết và gặp gỡ các em học sinh, giáo viên sẽ trực tiếp đến nhà để trao đổi với phụ huynh Trong buổi gặp gỡ này, giáo viên sẽ đặt ra những câu hỏi quan trọng nhằm hiểu rõ hơn về tình hình học tập và tâm lý của các em.
Có nhiều người vẫn chưa nhận thức rõ về tác hại của thuốc lá, với câu hỏi "Em hút thuốc thế các bác có biết không?" được trả lời theo nhiều cách khác nhau Một số người có thể biết nhưng lại bất lực trong việc giáo dục người khác, trong khi những người khác có thể hoàn toàn không quan tâm hoặc không biết đến những nguy hiểm mà thuốc lá mang lại.
- Nếu biết thì em nó hút bao lâu rồi? Tiền mua thuốc từ đâu?
- Các bác có nhận thức được rằng thuốc lá có hại cho sức khỏe không?
- Các bác (chú/anh/chị) mong muốn con mình làm nghề gì sau khi em hết học?
- Các bác (chú/anh/chị) có dự định gì cho em trong tương lai?
Qua gặp gỡ trao đổi để từ đó phân loại nhóm:
- Nhóm một: Phụ huynh đã biết nhưng bất lực
- Nhóm hai: phụ huynh chưa biết
Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch hợp tác cho từng đối tượng, hướng dẫn phụ huynh tham gia vào quá trình giáo dục học sinh một cách khoa học và hợp lý.
Gặp gỡ phụ huynh để trao đổi phương án giáo dục
Một số biện pháp trong việc giáo dục học sinh cai nghiện thuốc lá
Nhằm nâng cao nhận thức cho học sinh về tác hại của thuốc lá và khuyến khích quyết tâm bỏ thuốc lá tự nguyện, giáo viên đã tư vấn và cung cấp kiến thức cần thiết Qua đề tài nghiên cứu, các em không chỉ hiểu rõ hơn về những nguy cơ sức khỏe mà thuốc lá mang lại, mà còn phát triển bản lĩnh trong cuộc sống.
- Tổ chức các buổi gặp gỡ, trao đổi, tìm hiểu về tác hại của thuốc lá thông qua các kênh thông tin trên internet
Gặp gỡ những thầy giáo đã từng trải qua cơn nghiện thuốc lá và đã cai nghiện thành công, chúng ta có cơ hội học hỏi từ kinh nghiệm quý báu của họ Những chia sẻ chân thành về tâm tư tình cảm, cùng với việc phân tích những tác hại của thuốc lá, sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về vấn đề này Qua đó, các thầy cũng động viên các em quyết tâm từ bỏ thuốc lá, hướng tới một cuộc sống khỏe mạnh và tích cực hơn.
- Phối hợp với Đoàn trường tổ chức hội thảo tuyên truyền tác hại của thuốc lá và biện pháp phòng chống nghiện thuốc lá.
- Phổ biến các văn bản chỉ đạo, các quyết định về phòng chống thuốc lá trong các trường học của Bộ GD&ĐT.
Bản thân tôi và Đoàn trường đã tổ chức thành công nhiều hoạt động tuyên truyền về tác hại của thuốc lá Các thầy cô đã nhiệt tình tham gia giao lưu và chia sẻ kinh nghiệm cai nghiện thuốc lá, góp phần vào sự thành công của chương trình.
- Các em đã nhận thức và hiểu rõ được tác hại của thuốc, hứa quyết tâm cai nghiện
Tổ chức buổi tuyên truyền về tác hại của thuốc lá
2.2 Xây dựng môi trường xanh trong lớp học
Giáo dục trẻ em về tầm quan trọng của môi trường là cần thiết để hình thành ý thức bảo vệ và xây dựng môi trường xanh Qua đó, trẻ sẽ phát triển trách nhiệm và sự thân thiện với môi trường, tạo nên niềm đam mê trong việc chăm sóc thiên nhiên Việc xây dựng môi trường sống lành mạnh không chỉ giúp trẻ quên đi thuốc lá mà còn mang lại niềm vui và giáo dục toàn diện cho các em.
Tổ chức và hướng dẫn học sinh trồng, chăm sóc bồn hoa và chậu cây cảnh trong lớp học nhằm tạo môi trường xanh và giáo dục kỹ năng chăm sóc cây Đồng thời, chỉ đạo các em thực hiện vệ sinh phòng học, xây dựng không gian sạch sẽ và lý tưởng ngay tại lớp học của mình.
Lớp học được trang trí với bồn hoa đẹp và các giỏ cây cảnh trên khung cửa sổ, tạo ra một môi trường thân thiện và gọn gàng Học sinh không chỉ học cách chăm sóc cây xanh mà còn nhận thức được tầm quan trọng của môi trường và trách nhiệm của tuổi trẻ đối với việc bảo vệ nó Công trình này được thực hiện bởi nhóm cai thuốc lá.
Các giỏ hoa trên khung cửa sổ được tạo bởi nhóm cai thuốc lá chăm sóc.
Thầy và trò chăm sóc hoa trước lớp
2.3 Giáo dục kĩ năng sống, tăng cường công tác tư vân tâm lý
Giúp các em tự tin trong việc cai nghiện và trang bị kinh nghiệm cần thiết để duy trì sự kiên định sau khi cai nghiện, tránh rơi vào tình trạng tái nghiện do thiếu bản lĩnh và tự tin, từ đó không để bạn xấu có cơ hội lôi kéo.
Tổ chức các buổi gặp gỡ nói chuyện với những thầy đã từng nghiện thuốc lá là một cách hiệu quả để chia sẻ kinh nghiệm cai nghiện Thông qua những buổi trò chuyện này, các thầy có thể tư vấn và chia sẻ sự trải nghiệm của từng giai đoạn cai nghiện, giúp các em hiểu rõ cảm giác và cách vượt qua khó khăn sau từng ngày Sự tâm sự, chia sẻ và động viên của các thầy sẽ giúp các em vượt qua giai đoạn khó khăn và đạt được thành công trong quá trình cai nghiện thuốc lá.
- Kể chuyện về những tấm gương kiên trì, kiên định để các em học tập
Chúng ta cần tâm sự, động viên và chia sẻ với các em về những khó khăn mà các em đang đối mặt Hãy hướng dẫn và chỉ bảo cho các em cách vượt qua những tình huống khó xử, đặc biệt là khi bị bạn xấu lôi kéo và rủ rê trong xã hội.
Các thầy, những người đã từng hút thuốc lá và đã cai nghiện, đã nhiệt tình chia sẻ kinh nghiệm cai thuốc và chống tái nghiện với các em Sự đồng hành và thấu hiểu từ các thầy giúp các em cảm thấy tự tin hơn Hầu hết các em đã tiếp thu được ý chí và bản lĩnh sống qua những buổi nói chuyện đầy cảm hứng này.
Thầy Nguyễn Văn minh đang gặp gỡ động viên và chia sẻ kinh nghiệm cai nghiện cho các em (Một trong những thầy giáo đã cai nghiện thành công)
2.4 Tham gia các hoạt động trải nghiệm, nhân đạo
Giáo dục tình thương yêu và sự sẻ chia cho trẻ em là rất quan trọng, giúp các em biết lắng nghe và hỗ trợ những người kém may mắn Qua những hoạt động trải nghiệm xã hội, trẻ sẽ hiểu được cách trở thành người có ích cho cộng đồng, đồng thời phát triển ý chí phấn đấu và tìm kiếm những hoạt động bổ ích để từ bỏ thói quen xấu như thuốc lá.
Huyện Đoàn và Hội Chữ thập đỏ Thanh Chương đã tổ chức các buổi vận động thiện nguyện trong chương trình “Bát cháo tình thương” nhằm hỗ trợ những người gặp khó khăn.
Trong chương trình “Uống nước nhớ nguồn,” tổ chức các hoạt động xã hội như phát quang và quét dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ tại địa phương, cũng như dâng hương tưởng niệm các liệt sĩ vào ngày 27/7, nhằm tri ân và giữ gìn ký ức về những người đã hy sinh vì Tổ quốc.
Chương trình “Áo ấm mùa đông cho em” được tổ chức tại trường nhằm trao tặng áo ấm cho các bạn học sinh nghèo vào dịp đầu mùa đông, mang đến sự ấm áp và hỗ trợ cho các em trong thời tiết lạnh giá.
- Đã tổ chức thành công cho các em hoàn thành công tác vệ sinh, phát quang và dâng hương tại nghĩa trang liệt sĩ xã Phong Thịnh
- Tổ chức trao áo ấm cho các bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn tại trường vào dịp đầu mùa đông
- Đã tổ chức thành công chương trình “Bát cháo tình thương” tại Trung tâm Y tế huyện Thanh Chương.
Các em đã nhận thức rõ về tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động có ích cho xã hội thay vì sa đà vào thú vui như chơi game hay hút thuốc Với sự nhiệt tình và hăng say, các em không chỉ thể hiện bản thân mà còn tích lũy kinh nghiệm quý báu cho những hoạt động trải nghiệm trong tương lai.
Một buổi tham gia chương trình Bát cháo tình thương
Dâng hương tưởng niệm và làm vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ xã Phong
Trao quà cho các bạn nghèo tại trường THPT Thanh Chương 3
2.5 Tăng cường các hoạt động văn nghệ thể thao, khích lệ tối đa phẩm chất và năng lực của học sinh
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC, BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Kết quả đạt được
1.1 Kết quả qua phỏng vấn, điều tra, khảo sát
+ Mẫu khảo sát 1: Nhận biết các căn bệnh do thuốc lá gây ra
+ Mẫu khảo sát 2: Trắc nghiệm chính bản thân các em cai nghiện
Qua 2 mẫu phiếu khảo sát trên, kết quả mẫu 1 chúng ta thấy các em đã nhận biết 90% các căn bệnh do thuốc lá gây ra, có một số em còn biết đến các bệnh thầy chưa liệt kê ra trên phiếu Kết quả mẫu 2 cho thấy 100% các em quyết tâm từ bỏ thuốc lá, có thể có em vẫn thèm hút thuốc nhưng ở mục 5 thì hoàn toàn không muốn hút thuốc lại.
- Kết quả phỏng vấn, điều tra
Qua quá trình theo dõi và liên lạc với phụ huynh, hầu hết các em đã có sự tiến bộ rõ rệt và bỏ hẳn thuốc lá Sau khi tốt nghiệp, nhiều em đã trưởng thành và liên hệ với thầy để bày tỏ lòng biết ơn về những nỗ lực giúp các em phát triển, điển hình như trường hợp của em Trần Anh Pháp.
-Em Trần Anh Pháp chụp ảnh lưu niệm với thầy chủ nhiệm và cô giáo Ngữ Văn trong buổi học cuối cùng của khóa học.
Em Trần Anh Pháp ở đơn vị bộ đội
- Đoạn hội thoại giữa thầy và trò chúc tết trong dịp đầu năm Tân Sửu
1.2 K ế t quả qua học tập và rèn luyện của học sinh
- Năm học 2013 - 2014 đã phát hiện 2 em học sinh nghiện thuốc lá và đã cai nghiện thành công cả 2 sau 28 ngày thực hiện.
- Cá nhân: cả 2 em đạt học sinh tiên tiến và đậu tốt nghiệp THPT
- Tập thể lớp: Đạt lớp tiên tiến xuất sắc
1 Em Lê Tuấn Lương (Hiện đang kinh doanh cà phê giải khát tại ngã 3 Thanh Liên)
2 Nguyễn Văn Tuấn Vũ (Hiện đang làm công nhân ở miền nam)
Trong năm học 2014-2015, đã phát hiện ba học sinh nghiện thuốc lá từ lớp 8, và cả ba em đã cai nghiện thành công sau 31 ngày Tôi được phân công làm chủ nhiệm lớp này từ lớp 10, vì vậy tôi đã thực hiện đề tài cai nghiện thuốc lá tại lớp 10.
- Cá nhân: cả 3 em đậu tốt nghiệp THPT
- Tập thể lớp: Đạt lớp tiên tiến xuất sắc HK2 lớp 10 và cả năm lớp 11 và 12
1 Em Trần Anh Pháp (Hiện là sĩ quan chuyên nghiệp của công nhân quốc phòng công tác ở Quảng Trị).
2 Em Trần Công Sơn (Cựu sinh viên ngành cơ khí của trường ĐH Kỹ
Thuật Vinh và hiện đang làm việc ở TP Bắc Ninh).
3 Em Nguyễn Trọng Toàn (hiện đang sửa chữa+ kinh doanh điện thoại tại thị trấn Dùng).
1.3 Ảnh hưởng thành tích của lớp và nhà trường
- Năm học 2013 - 2014 đã phát hiện 2 em học sinh nghiện thuốc lá và đã cai nghiện thành công cả 2 sau 28 ngày thực hiện.
Lớp này tôi được giao chủ nhiệm bắt đầu từ năm học lớp 12
Lớp Sĩ số Số nghiện thuốc
- Đạt lớp tiên tiến xuất sắc
+ Đối với lớp H khóa học 2014-2017
Trong năm học 2014-2015, tôi đã phát hiện ba học sinh lớp 8 nghiện thuốc lá và đã giúp cả ba em cai nghiện thành công sau 31 ngày Được phân công làm chủ nhiệm lớp 10, tôi tiếp tục thực hiện đề tài cai nghiện thuốc lá cho lớp này.
- Đạt lớp tiên tiến xuất sắc cả 3 năm
1.4 Sự trở về của những học sinh trưởng thành
-Ngày 21/11/2021 em Nguyễn Trọng Toàn đại diện cho nhóm bạn cai thuốc lá của lớp H về tặng quà cho quỹ bếp ăn nhà trường.
- Ngày 26/1/2022 em Nguyễn Văn Tuấn Vũ đại diện cho tập thể lớp Q trao quà cho các em học sinh nghèo tại trường.
- Ngày 10/2/2022, em Lê Tuấn Lương đại diện tập thể lớp Q về tặng nhà trường bộ máy tính trị giá 9.000.000đ (chín triệu đồng)
Bài học kinh nghiệm
2.1 Thầy cô giáo phải là tấm gương cho học sinh
Trước khi thực hiện đề tài, thầy cần là một người không hút thuốc lá và phải làm gương cho học sinh qua cử chỉ, lời nói và hành động Thầy nên đóng vai trò như một người cha, người anh, cùng các em tham gia vào các hoạt động, chia sẻ những vấn đề thường nhật trong cuộc sống Sự gần gũi và động viên từ thầy sẽ giúp các em vượt qua cám dỗ của thuốc lá.
Cùng các em chăm sóc bồn hoa trước lớp
Tình cảm thầy và trò, thể hiện sự quyết tâm
2.2 Giáo viên phải luôn thấu hiểu học sinh để tạo nên môi trường giáo dục hướng thiện, giáo dục bằng tình yêu thương
Luôn theo dõi và động viên kịp thời khi trẻ gặp khó khăn trong gia đình hoặc xã hội Nên nhắc nhở và chỉ dạy trẻ thay vì sử dụng hình phạt Khi trẻ phạm lỗi, hãy dùng tình thương để hướng dẫn và chỉ bảo một cách thân tình, thay vì quát mắng hay áp dụng hình phạt.
2.3 Tìm hiểu hoàn cảnh và xây dựng kế hoạch giáo dục chi tiết
Trước khi tiến hành nghiên cứu đề tài, tôi đã tìm hiểu kỹ về tính cách, sở thích và thói quen của từng học sinh, cũng như hoàn cảnh gia đình của các em, bao gồm tình trạng kinh tế và mối quan hệ trong gia đình Dựa trên những thông tin này, tôi đã lập kế hoạch giáo dục chi tiết cho đề tài, và nhờ vào sự chuẩn bị chu đáo đó, đề tài đã đạt được thành công lớn.
2.4 Luôn xem học sinh là trung tâm của các hoạt động giáo dục
Thầy luôn lắng nghe và tiếp nhận ý kiến từ các em, chỉ thực hiện vai trò theo dõi, kiểm soát và hướng dẫn trong các hoạt động Mục tiêu là khuyến khích các em phát huy năng khiếu và năng lực của bản thân, không bị ràng buộc bởi ý tưởng của thầy Điều này giúp các em phát triển tính tự lập, tự nhiên và sáng tạo trong mọi hoạt động.
2.5 Hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh
Đề tài này tập trung vào việc giáo dục phẩm chất đạo đức kết hợp với phát triển năng lực cho học sinh, nhằm giúp các em cai nghiện thuốc lá Thông qua các hoạt động này, học sinh không chỉ được trang bị kiến thức mà còn có cơ hội phát triển kỹ năng, hướng đến một nền giáo dục toàn diện.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Sau khi hoàn thành đề tài, bản thân tôi rút ra được những bài học bổ ích như sau:
Qua đề tài này, bản thân rút ra được nhiều kinh nghiệm hơn nữa trong giáo dục học sinh chưa ngoan
- Lấy tình thương yêu để giáo dục sẽ hiệu quả hơn so với việc sử dụng các hình thức kỉ luật mạnh.
Thực hiện các hoạt động bổ ích để thay thế thời gian suy nghĩ đến thuốc lá là một phương pháp tâm lý hiệu quả trong việc chữa bệnh Đề tài này có thể là cơ sở để nghiên cứu và giáo dục học sinh chưa ngoan trong các lĩnh vực khác như nghiện game, cờ bạc, và hành vi gây gổ trong tương lai.
2 Đối với học sinh Điều quan trọng nhất là các em đã nhận thức được tác hại của thuốc lá và đã cai nghiện thành công Qua đề tài này các em đã trưởng thành hơn sau khoảng thời gian hơn 30 ngày cùng sinh hoạt, cùng trải nghiệm qua các hoạt động nói trên Các em đã học thêm được nhiều điều mà trước đây các em chưa từng được bày vẽ Các em đã tham gia các hoạt động xã hội bổ ích mà trước đây các em không có cơ hội hoặc có nhưng các em chưa chú trọng Các em học thêm được bản lĩnh sống sau khi ra trường để đủ tự tin bước vào đời.
3 Đối với nhà trường và ngành Giáo dục
Đề tài nghiên cứu của chủ nhiệm đã giúp nhà trường giảm bớt gánh nặng trong việc giáo dục học sinh chưa ngoan, đồng thời mở ra hướng đi mới cho công tác giáo dục trong tương lai Từ cơ sở này, các đoàn thể trong nhà trường có thể tiếp tục nghiên cứu để nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh Trong những năm gần đây, Đoàn trường THPT Thanh Chương 3 đã áp dụng đề tài này với học sinh nghiện thuốc lá khóa 2018-2021 và đạt được kết quả tích cực.
3.2 Đối với ngành Giáo dục
Qua sự thành công của đề tài này, bản thân mong được chia sẻ và đề tài được nhân rộng trong nhiều trường học trên cả nước
Qua quá trình thực hiện đề tài, tôi nhận thấy những hiệu quả tích cực từ việc thực nghiệm Tuy nhiên, để nâng cao hiệu quả áp dụng, tôi xin đưa ra một số kiến nghị và đề xuất.
- Nhà trường cần thường xuyên cập nhật thông tin, số liệu thực, nhiều hình ảnh minh họa về tác hại của thuốc lá
- Cần phối hợp chặt chẽ hơn giữa nhà trường với gia đình để theo dõi tệ nạn thuốc lá
Nhà trường cần hỗ trợ giáo viên trong việc áp dụng các phương pháp dạy học mới nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục cho học sinh cai nghiện Việc tạo điều kiện thuận lợi sẽ giúp giáo viên phát triển kỹ năng giảng dạy, từ đó cải thiện quá trình học tập và giúp học sinh vượt qua khó khăn trong việc cai nghiện.
- Nhà nước cần ban hành luật cấm bán thuốc lá cho độ tuổi vị thành niên.
Các hoạt động cai nghiện thuốc lá tại trường THPT Thanh Chương 3, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An đã đạt được những kết quả tích cực ban đầu Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần cải thiện để nâng cao hiệu quả của phương pháp Tôi rất mong nhận được sự góp ý từ các đồng nghiệp để hoàn thiện đề tài này hơn nữa.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Thanh chương, ngày 15 tháng 4 năm 2022
1 Các nguồn tài liệu liên quan đến thuốc lá từ internet.
2 Tài liệu tập huấn về “Công tác Phòng chống tác hại của thuốc lá trong ngành Giáo dục” ngày 13/8/2010 tại TP Hồ Chí Minh.