Một số biện pháp của giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục học sinh cai nghiện thuốc lá

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THANH CHƯƠNG - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH CAI NGHIỆN HÚT” NGƯỜI THỰC HIỆN: NGÔ VĂN HIẾU TỔ: VĂN – NGOẠI NGỮ NĂM THỰC HIỆN: 2021 - 2022 LĨNH VỰC( MÔN): CHỦ NHIỆM ĐIỆN THOẠI: 0363 966 256 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH CAI NGHIỆN HÚT” LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG MỤC LỤC A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài II Đối tượng, phương pháp phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu .3 Phương pháp 3 Phạm vi nghiên cứu III Tính đề tài Tính giáo dục Tính y học B NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 1.1 Các văn đạo 1.2 Các khái niệm liên quan 1.3 Nguyên nhân gây nghiện tác hại thuốc Cơ sở thực tiễn .10 2.1 Thực trạng chung 10 2.2 Thực trạng học sinh hút thuốc học sinh nghiện thuốc nhà trường 10 2.3 Kết giáo dục học sinh nghiện thuốc nhà trường thân năm gần 10 CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH CAI NGHIỆN THUỐC LÁ 10 Xây dựng kế hoạch giáo dục 10 1.1 Nắm bắt đặc điểm tình hình lớp chủ nhiệm 11 1.2 Phân nhóm đối tượng học sinh theo lực, sở thích hạn chế .11 1.3 Biện pháp thăm dò phát học sinh nghiện thuốc 12 1.4 Tìm hiểu hồn cảnh đặc điểm học sinh nghiện thuốc 12 Một số biện pháp việc giáo dục học sinh cai nghiện thuốc .15 2.1 Tăng cường cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh 15 2.2 Xây dựng môi trường xanh lớp học 17 2.3 Giáo dục kĩ sống, tăng cường công tác tư vân tâm lý 19 2.4 Tham gia hoạt động trải nghiệm, nhân đạo 20 2.5 Tăng cường hoạt động văn nghệ thể thao, khích lệ tối đa phẩm chất lực học sinh 24 2.6 Giáo dục kỉ luật tích cực 27 2.7 Đẩy mạnh hoạt động phối hợp với GV mơn, Đồn trường, gia đình, bạn lớp 30 2.8 Chương trình chống tái nghiện 32 2.9 Dự tính thời lượng thực cai nghiện 33 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC, BÀI HỌC KINH NGHIỆM .33 Kết đạt .33 1.1 Kết qua vấn, điều tra, khảo sát 33 1.2 Kết qua học tập rèn luyện học sinh 40 1.3 Ảnh hưởng thành tích lớp nhà trường 41 1.4 Sự trở học sinh trưởng thành 42 Bài học kinh nghiệm 43 2.1 Thầy cô giáo phải gương cho học sinh .43 2.2 Giáo viên phải thấu hiểu học sinh để tạo nên môi trường giáo dục hướng thiện, giáo dục tình yêu thương 45 2.3 Tìm hiểu hồn cảnh xây dựng kế hoạch giáo dục chi tiết .45 2.4 Luôn xem học sinh trung tâm hoạt động giáo dục 45 2.5 Hướng đến phát triển phẩm chất lực cho học sinh 45 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 46 I Kết luận 46 Đối với thân .46 Đối với học sinh .46 Đối với nhà trường ngành Giáo dục 46 3.1 Đối với nhà trường 46 3.2 Đối với ngành Giáo dục .46 II Kiến nghị 47 A MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài - “Thuốc có hại cho sức khỏe”, câu khuyến cáo đọc nơi, bao thuốc Thuốc có hại cho thân người sử dụng mà ảnh hưởng sức khỏe người xung quanh (hay gọi hút thuốc thụ động), cịn ngun nhân gây nhiễm mơi trường, gây tổn hại sức khỏe cộng đồng - Những năm gần đây, nhận thức người tác hại thuốc ngày nhận thức rõ ràng việc hút thuốc giảm mạnh Tuy giảm lượng người sử dụng lớn, theo kết điều tra năm 2019 tổ chức Y tế giới (WHO) trích dẫn Google số người hút thuốc giới 1,1 tỉ người Cũng theo WHO tài liệu tập huấn Phòng chống tác hại thuốc ngành Giáo dục, Việt Nam 15 quốc gia có số người hút thuốc cao bao gồm nam nữ Cũng theo thống kê WHO năm 2019, tỉ lệ học sinh Việt Nam hút thuốc từ độ tuổi 13-17 2,6% - Với tâm lý lứa tuổi giai đoạn chuyển tiếp phát triển trẻ em người lớn, thích thể hiện, thích khám phá, đua địi với bạn bè, thích làm người lớn nên tập hút thuốc Có số gia đình thiếu quan tâm, thiếu quản lý tài khơng nhận thức tác hại thuốc nên để hút thuốc Có số em thiếu lĩnh, khơng làm chủ nên bị bạn bè rủ rê tập hút thuốc - Trong giao làm công tác chủ nhiệm, gặp phải lớp có nhiều em chưa ngoan, ý thức kém, đầu vào thấp nên mức độ nhận thức tác hại thuốc kém, thường hay đua địi, thích thể - Với vai trị người giáo viên chủ nhiệm, thay cha mẹ em thời gian em sinh hoạt trường, phải có trách nhiệm hướng dẫn em tránh xa tệ nạn xã hội bao gồm việc hút thuốc Rất ban đầu điếu thuốc lá, nghe khơng nguy hại từ điếu thuốc dẫn đến tệ nạn xã hội nguy hại khơng có tiền mua thuốc ăn cắp, bn bán hàng hóa bị cấm dẫn đến vi phạm pháp luật chủ quan - Bản thân trải qua công tác chủ nhiệm lớp có học sinh nghiện thuốc lá, bao gồm thuốc thường thuốc điện tử, thân nghiện nặng (thời gian hút thuốc gần 30 năm), qua cơng tác tập huấn phịng chống tác hại thuốc lá, nhận thức tác hại việc hút thuốc, tự cai nghiện thành công cho thân cho học sinh - Từ thực tế thân, đặc biệt thành công việc giáo dục học sinh từ bỏ thuốc lá, thực đề tài: “Một số biện pháp giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh cai nghiện thuốc lá” Hy vọng với số kinh nghiệm tơi giúp ích phần cho đồng nghiệp việc giáo dục học trị từ bỏ khơng thuốc mà chất kích thích khác, hướng em đến sân chơi lành mạnh, phấn đấu trở thành ngoan trị giỏi có ích cho xã hội II Đối tượng, phương pháp phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu - Gồm em học sinh khoá 2011-2014 em học sinh khoá 2014-2017 trường THPT Thanh Chương nghiện thuốc + Khoá 2011-2014 (lớp Q) Em Lê Tuấn Lương Em Nguyễn Văn Tuấn Vũ + Khoá 2014-2017 (lớp H) Em Trần Anh Pháp Em Trần Công Sơn Em Nguyễn Trọng Toàn Phương pháp 2.1 Phương pháp điều tra, vấn 2.2 Phương pháp quan sát, thực nghiệm sư phạm 2.3 Phương pháp phân tích, tổng hợp Phạm vi nghiên cứu Thực biện pháp mềm, lấy hoạt động vui chơi lành mạnh để giáo dục cai nghiện thuốc cho em học sinh thuộc trường THPT Thanh Chương giai đoạn 2011-2017 (lớp Q khoá 2011-2014, lớp H khoá 2014-2017) III Tính đề tài Tính giáo dục Từ trước tới thân chưa thấy tài liệu giáo dục học sinh nghiện thuốc theo phương pháp mềm dành cho trường phổ thông, có dừng lại biện pháp mạnh hình phạt hình thức chưa mang tính giáo dục cao Ngành Giáo dục tổ chức tập huấn đề tài Phòng chống tác hại thuốc Đà nẵng TP Hồ chí minh ngày 13/8/2010 hình thức hoạt động chưa rõ ràng, cịn mang tính chung chung Những năm gần đây, Đồn trường THPT Thanh Chương áp dụng đề tài cho học sinh nghiện thuốc Với mẻ đề tài, thân mong muốn góp phần đưa giải pháp giáo dục cai nghiện thuốc trường học Mong muốn đề tài nhân rộng đạt hiệu cao Tính y học Các chuyên gia y tế có tài liệu khuyến cáo tác hại thuốc mà có tài liệu hướng dẫn biện pháp cai nghiện cho người nghiện thuốc Cũng có vài loại sản phẩm bán trơi thị trường kẹo Bi nước súc miệng hiệu không cao, dễ tái nghiện sau cai theo tìm hiểu thân cho thấy tái nghiện sau cai lại nghiện nặng Mong đề tài góp thêm phần cho người cai nghiện có hiệu B NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận 1.1 Các văn đạo - Quyết định 3323/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 13/8/2010 cơng tác phịng chống tác hại thuốc - Chỉ thị 6036/CT – BGDĐT ban hành ngày 17/12/2014 việc tăng cường thực phòng chống tác hại thuốc lạm dụng đồ uống có cồn ngành giáo dục - Công văn 1758/BGDĐT-GDTC ban hành ngày 20/05/2020 việc tăng cường thực thi Luật phòng chống tác hại thuốc hưởng ứng Tuần lễ quốc gia không thuốc 25-31/5/2020 - Công văn Hưởng ứng ngày Thế giới không thuốc 31/5 BGDĐTGDCT 1.2 Các khái niệm liên quan 1.2.1 Khái niệm thuốc Thuốc lá là sản phẩm làm chủ yếu từ nguyên liệu lá cây thuốc lá đã thái sợi, hay nhồi định hình bằng giấy, có dạng hình trụ (thường có độ dài dưới 120 mm, đường kính khoảng 10 mm) Thuốc điếu thường đốt cháy đầu, để cháy âm ỉ nhằm mục đích tạo khói và khói theo dịng khí vào miệng người hút từ đầu đối diện (thường có gắn đầu lọc) Thuật ngữ thuốc thường dùng theo nghĩa chung liên quan đến thuốc thuốc điếu nhằm cụ thể loại sản phẩm thuốc sợi đã thành điếu Tuy nhiên, đôi khi, thuật ngữ sử dụng để loại thuốc hút khói làm từ số loại thực vật khác (cây gai dầu) ( Trích dẫn từ nguồn Bách khoa tồn thư- Internet) 1.2.2 Phân loại thuốc a Thuốc thường Thuốc thường là sản phẩm làm chủ yếu từ nguyên liệu lá cây thuốc lá đã thái sợi, hay nhồi định hình bằng giấy, có dạng hình trụ (thường có độ dài dưới 120 mm, đường kính khoảng 10 mm) Thuốc điếu thường đốt cháy đầu, để cháy âm ỉ nhằm mục đích tạo khói và khói theo dịng khí vào miệng người hút từ đầu đối diện (thường có gắn đầu lọc) Hình ảnh minh hoạ thuốc thường b Thuốc điện tử Thuốc điện tử (Electronic cigarettes) thiết bị chạy pin dùng để làm nóng dung dịch lỏng, biến dung dịch thành để người hút hít vào phổi Bề ngồi có hình dáng giống với thuốc thơng thường, USB thiết kế hồn tồn khác lạ Hầu hết thiết bị sử dụng buồng chứa tinh dầu, thường có nicotine, hương liệu chất phụ gia khác. Chất nicotine thuốc điện tử thuốc thông thường chất gây nghiện. Thuốc điện tử coi sản phẩm thuốc hầu hết chúng chứa nicotine ( Trích dẫn từ nguồn Bách khoa tồn thư- Internet) Hình ảnh minh hoạ thuốc điện tử 1.2.3 Khái niệm nghiện thuốc Nghiện thuốc bao gồm lệ thuộc thực thể vào chất nicotine có thuốc lá; lệ thuộc  tâm lý hành vi hành vi hút thuốc - Nghiện thực thể: Chất nicotine tác động lên trình hoạt động hệ thống thần kinh làm người hút thuốc có cảm giác hưng phấn, giảm lo lắng, tăng khả tập trung v.v Khi cai thuốc, người nghiện hút thuốc cảm thấy buồn bã, lo lắng, bứt rứt, ngủ, khó tập trung, vật vã hệ thần kinh họ quen với nồng độ nicotine máu cao Những triệu chứng xuất cai thuốc gọi hội chứng cai thuốc lá, hội chứng cai thuốc nguyên nhân khiến tỷ lệ tự cai thuốc thành công thấp - Nghiện tâm lý: Người hút thuốc có quan điểm lệch lạc thuốc lá, họ khơng nhìn thuốc khía cạnh gây hại cho sức khỏe, ngược lại nhìn nhận thuốc biểu tượng “trưởng thành”, “nam tính”, “sành điệu” - Nghiện hành vi: Hành vi hút thuốc trở nên thói quen, phản xạ có điều kiện củng cố hình thức lập lập lại qua nhiều năm tháng Đối với số người uống cà phê, sau bữa ăn, gặp gỡ bạn bè   hút thuốc lá; số người khác, việc cầm điếu thuốc tay trở thành thói quen khó bỏ, hành vi đốt điếu thuốc học trở nên hồn tồn tự động, khơng đòi hỏi phải suy nghĩ hành vi xe đạp nhiều người biết xe đạp ( Trích dẫn từ nguồn Phoiviet- Internet) 1.2.4 Dấu hiệu nghiện thuốc Người hút thuốc có tiêu chuẩn kéo dài 12 tháng người nghiện thuốc Số điếu thuốc hút tăng Khi thiếu thuốc cai thuốc cảm thấy bứt rứt, khó chịu, buồn bực, dễ cáu gắt, làm việc khơng tập trung khó chịu hút thuốc trở lại Hút lâu nhiều so với dự kiến Cụ thể, người hút thuốc định hút thời gian công việc đời sống có nhiều căng thẳng, định giải xong căng thẳng không hút giải xong tiếp tục hút; hay định hút ngồi đường thơi khơng hút nhà trước mặt nhà có lúc thèm hút Muốn thử cai thuốc nhiều lần chưa thành công Dành nhiều thời gian cho việc tìm kiếm hút thuốc Ở Việt Nam, mua hút thuốc đâu, nên tiêu chí thấy rõ biểu tiêu chí người nghiện lúc mang theo thuốc bên Giảm từ bỏ hoạt động xã hội khác hút thuốc Do người Việt Nam hút thuốc lúc, nơi nên tiêu chí khơng biểu rõ; biểu cụ thể tiêu chí hút thuốc nơi bị cấm hút thuốc như: bệnh viện, công sở, sân bay Vẫn tiếp tục hút dù biết thuốc có hại bị tác hại thuốc gây như: bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính, đau thắt ngực, đàn ông yếu sinh lý, phụ nữ bị sẩy thai hay sinh non, hay nhà có người thân bị hen, khò khè ngửi thấy mùi thuốc + Mẫu khảo sát 2: Trắc nghiệm thân em cai nghiện Qua mẫu phiếu khảo sát trên, kết mẫu thấy em nhận biết 90% bệnh thuốc gây ra, có số em cịn biết đến bệnh thầy chưa liệt kê phiếu Kết mẫu cho thấy 100% em tâm từ bỏ thuốc lá, có em thèm hút thuốc mục hồn tồn khơng muốn hút thuốc lại - Kết vấn, điều tra Qua trình theo dõi, liên lạc với phụ huynh em hầu hết em tiến bỏ hẳn thuốc Sau em trường trưởng thành, em liên lạc với thầy cám ơn nỗ lực để em trưởng thành cụ thể em Trần Anh Pháp -Em Trần Anh Pháp chụp ảnh lưu niệm với thầy chủ nhiệm cô giáo Ngữ Văn buổi học cuối khóa học Em Trần Anh Pháp đơn vị đội - Đoạn hội thoại thầy trò chúc tết dịp đầu năm Tân Sửu 1.2 K ế t qua học tập rèn luyện học sinh Kết năm học 2013- 2014: - Năm học 2013 - 2014 phát em học sinh nghiện thuốc cai nghiện thành công sau 28 ngày thực - Cá nhân: em đạt học sinh tiên tiến đậu tốt nghiệp THPT - Tập thể lớp: Đạt lớp tiên tiến xuất sắc Em Lê Tuấn Lương (Hiện kinh doanh cà phê giải khát ngã Thanh Liên) Nguyễn Văn Tuấn Vũ (Hiện làm công nhân miền nam) Kết khóa học 2014- 2017: - Năm học 2014-2015 phát em học sinh nghiện thuốc từ năm lớp cai nghiện thành công sau 31 ngày thực Lớp phân công chủ nhiệm từ lớp 10 nên thực đề tài cai nghiện thuốc lớp 10 - Cá nhân: em đậu tốt nghiệp THPT - Tập thể lớp: Đạt lớp tiên tiến xuất sắc HK2 lớp 10 năm lớp 11 12 Em Trần Anh Pháp (Hiện sĩ quan chuyên nghiệp cơng nhân quốc phịng cơng tác Quảng Trị) Em Trần Công Sơn (Cựu sinh viên ngành khí trường ĐH Kỹ Thuật Vinh làm việc TP Bắc Ninh) Em Nguyễn Trọng Toàn (hiện sửa chữa+ kinh doanh điện thoại thị trấn Dùng) 1.3 Ảnh hưởng thành tích lớp nhà trường + Đối với lớp 12Q khóa 2011 – 2014 - Năm học 2013 - 2014 phát em học sinh nghiện thuốc cai nghiện thành công sau 28 ngày thực Lớp giao chủ nhiệm năm học lớp 12 Năm học 2013 2014 Lớp Sĩ số 12Q Số nghiện thuốc 37 Hạnh kiểm HKI T=32 K=3 TB=2 Y=0 HKII T=35 K=2 TB=0 Y=0 CN T=35 K=2 TB=0 Y=0 - Đạt lớp tiên tiến xuất sắc + Đối với lớp H khóa học 2014-2017 - Năm học 2014-2015 tơi phát em học sinh nghiện thuốc từ năm lớp cai nghiện thành công sau 31 ngày thực Lớp phân công chủ nhiệm từ lớp 10 nên thực đề tài cai nghiện thuốc lớp 10 Năm học Lớp Sĩ số Số nghiện thuốc 34 Hạnh kiểm HKI T=28 K=3 TB=3 Y=0 200142015 20152016 20162017 10H 11H 12H 34 HKII T=31 K=3 TB=0 Y=0 34 CN T=31 K=3 TB=0 Y=0 34 HKI T=33 K=1 TB=0 Y=0 34 HKII T=33 K=1 TB=0 Y=0 34 CN T=33 K=1 TB=0 Y=0 34 HKI T=34 K=0 TB=0 Y=0 34 HKII T=34 K=0 TB=0 Y=0 34 CN T=34 K=0 TB=0 Y=0 - Đạt lớp tiên tiến xuất sắc năm 1.4 Sự trở học sinh trưởng thành -Ngày 21/11/2021 em Nguyễn Trọng Tồn đại diện cho nhóm bạn cai thuốc lớp H tặng quà cho quỹ bếp ăn nhà trường - Ngày 26/1/2022 em Nguyễn Văn Tuấn Vũ đại diện cho tập thể lớp Q trao quà cho em học sinh nghèo trường - Ngày 10/2/2022, em Lê Tuấn Lương đại diện tập thể lớp Q tặng nhà trường máy tính trị giá 9.000.000đ (chín triệu đồng) Bài học kinh nghiệm 2.1 Thầy cô giáo phải gương cho học sinh Trước thực đề tài trước hết thầy phải người không hút thuốc Phải chuẩn mực từ cử chỉ, lời nói việc làm, tất phải gương mẫu cho em noi theo, phải đóng vai người cha, người anh em Cùng làm, chơi, chia sẻ vấn đề thường ngày sống Gần gũi, động viên em cố gắng vượt qua cám dỗ thuốc Cùng em chăm sóc bồn hoa trước lớp Tình cảm thầy trị, thể tâm 2.2 Giáo viên phải thấu hiểu học sinh để tạo nên môi trường giáo dục hướng thiện, giáo dục tình u thương Ln quan tâm, theo dõi động viên kịp thời em gặp vấn đề gia đình hay ngồi xã hội Nhắc nhở, dạy cho em dùng hình phạt Nếu em phạm lỗi, trước hết dùng tình thương dẫn, bày vẽ thân tình quát nạt dùng hình phạt 2.3 Tìm hiểu hồn cảnh xây dựng kế hoạch giáo dục chi tiết Trước nghiên cứu đề tài, thân tìm hiểu kĩ tính cách, sở thích, thói quen em học sinh tìm hiểu hồn cảnh gia đình cụ thể hồn cảnh kinh tế, tình trạng gia đình bố mẹ…, từ đó, lập kế hoạch giáo dục chi tiết cho đề tài Nhờ chuẩn bị chu đáo nói mà đề tài thành công 2.4 Luôn xem học sinh trung tâm hoạt động giáo dục Thầy lấy ý kiến lắng nghe ý kiến từ em, thầy mang tính theo dõi, kiểm sốt hướng dẫn hoạt động, để em tự phát huy khiếu, lực mà khơng phải luôn theo ý thầy, nhằm tạo cho em tính tự nhiên, tự lập, tự sáng tạo hoạt động mà không bị hạn chế ý tưởng thầy 2.5 Hướng đến phát triển phẩm chất lực cho học sinh Mọi hoạt động đề tài hướng đến việc giáo dục phẩm chất đạo đức song song với giáo dục phát triển lực cho học sinh Đích đến em cai nghiện thuốc lá, bên cạnh đó, thơng qua hoạt động nêu trên, giúp em có hội phát triển kỹ hoạt động nhằm đưa đề tài đến hoạt động giáo dục toàn diện C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Sau hồn thành đề tài, thân tơi rút học bổ ích sau: Đối với thân Qua đề tài này, thân rút nhiều kinh nghiệm giáo dục học sinh chưa ngoan - Lấy tình thương yêu để giáo dục hiệu so với việc sử dụng hình thức kỉ luật mạnh - Lấy hoạt động bổ ích để khoả lấp thời gian suy nghĩ đến thuốc cách chữa bệnh phương pháp tâm lý có hiệu cao Đề tài tảng cho thân để tiếp tục nghiên cứu giáo dục học sinh chưa ngoan lĩnh vực khác nghiện games, chơi cờ bạc, gây gổ vv tương lai Đối với học sinh Điều quan trọng em nhận thức tác hại thuốc cai nghiện thành công Qua đề tài em trưởng thành sau khoảng thời gian 30 ngày sinh hoạt, trải nghiệm qua hoạt động nói Các em học thêm nhiều điều mà trước em chưa bày vẽ Các em tham gia hoạt động xã hội bổ ích mà trước em khơng có hội có em chưa trọng Các em học thêm lĩnh sống sau trường để đủ tự tin bước vào đời Đối với nhà trường ngành Giáo dục 3.1 Đối với nhà trường Thông qua đề tài nghiên cứu chủ nhiệm, nhà trường phần giảm gánh nặng việc giáo dục học sinh chưa ngoan, tập thể nhà trường dựa sở đề tài để có hướng việc giáo dục học sinh tương lai, sở để đoàn thể nhà trường tiếp tục nghiên cứu để giáo dục học sinh có hiệu Những năm gần đây, Đoàn trường THPT Thanh Chương áp dụng đề tài cho em nghiện thuốc khoá 2018-2021 hiệu 3.2 Đối với ngành Giáo dục Qua thành công đề tài này, thân mong chia sẻ đề tài nhân rộng nhiều trường học nước II Kiến nghị Qua trình áp dụng đề tài vào thực tiễn, thấy hiệu việc thực nghiệm mang lại Nhưng để áp dụng có hiệu tơi xin kiến nghị, đề xuất: - Nhà trường cần thường xun cập nhật thơng tin, số liệu thực, nhiều hình ảnh minh họa tác hại thuốc - Cần phối hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình để theo dõi tệ nạn thuốc - Nhà trường cần tạo điều kiện giáo viên áp dụng phương pháp dạy học để nâng cao hiệu việc giáo dục học sinh cai nghiện - Nhà nước cần ban hành luật cấm bán thuốc cho độ tuổi vị thành niên Trên hoạt động mà thân áp dụng cho việc cai nghiện thuốc học sinh trường THPT Thanh Chương 3, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An Mặc dù bước đầu đem lại hiệu tích cực nhiều vấn đề cần bổ sung để phương pháp đạt hiệu cao Vậy thân mong muốn đồng nghiệp góp ý cho đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Thanh chương, ngày 15 tháng năm 2022 NGƯỜI VIẾT Ngô Văn Hiếu Tài liệu tham khảo Các nguồn tài liệu liên quan đến thuốc từ internet Tài liệu tập huấn “Cơng tác Phịng chống tác hại thuốc ngành Giáo dục” ngày 13/8/2010 TP Hồ Chí Minh ... trạng học sinh hút thuốc học sinh nghiện thuốc nhà trường 10 2.3 Kết giáo dục học sinh nghiện thuốc nhà trường thân năm gần 10 CHƯƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG VIỆC... .11 1.3 Biện pháp thăm dò phát học sinh nghiện thuốc 12 1.4 Tìm hiểu hồn cảnh đặc điểm học sinh nghiện thuốc 12 Một số biện pháp việc giáo dục học sinh cai nghiện thuốc .15 2.1 Tăng cường... 2019, tỉ lệ học sinh Việt Nam hút thuốc từ độ tuổi 13-17 2,6% Một tỉ lệ đáng lo ngại lứa tuổi học sinh ( Trích dẫn nguồn: Vnplus.vn-Internet) 2.2 Thực trạng học sinh hút thuốc học sinh nghiện thuốc