(LUẬN văn THẠC sĩ) chiến lược phát triển của trường cán bộ quản lý giao thông vận tải đến năm 2020

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ HOÀNG HẢI YẾN CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2020 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH Hà Nội – 2017 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ HOÀNG HẢI YẾN CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI ĐẾN NĂM 2020 Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 60 34 01 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS HOÀNG VĂN HẢI XÁC NHẬN CỦA XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CÁN BỘ HƯỚNG DẪN CHẤM LUẬN VĂN Hà Nội – 2017 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn đề tài “Chiến lược phát triển trường Cán quản lý giao thông vận tải đến năm 2020” cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập riêng tác giả hướng dẫn PGS.TS Hoàng Văn Hải Các số liệu sử dụng luận văn trung thực có trích dẫn nguồn gốc rõ ràng Kết nghiên cứu luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học trước Hà Nội, ngày 05 tháng 06 năm 2017 TÁC GIẢ Hoàng Hải Yến TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Tôi vô biết ơn Thầy Cô giáo thuộc trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội đặc biệt PGS.TS Hoàng Văn Hải trực tiếp hướng dẫn tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Thạc sĩ Xin cảm ơn Ban giám hiệu; cán giảng viên trường Cán quản lý Giao thơng vận tải; gia đình; bạn bè đồng nghiệp ủng hộ, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập hoàn thành luận văn Trân trọng! Tác giả TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÓM TẮT Luận văn: “Chiến lược phát triển trường Cán quản lý giao thông vận tải đến năm 2020” gồm 04 vấn đề sau: Chương 1: Trình bày tổng quan tình hình nghiên cứu ngồi nước có liên quan đến quản trị chiến lược Cũng chương tác giả làm rõ nội dung sở lý luận xây dựng chiến lược phát triển cho tổ chức hoạt động Cơ sở lý luận vận dụng vào thực tế phân tích mơi trường hoạt động Trường Cán quản lý GTVT Ngoài ra, luận văn khái qt số mơ hình cần thiết phục vụ cho q trình phân tích mơi trường hoạt động, hình thành lựa chọn chiến lược phát triển cho Trường Cán quản lý GTVT Chương 2: Trình bày phương pháp nghiên cứu sử dụng luận văn Trong đó, tác giả trình bày quy trình nghiên cứu (gồm bước), phương pháp thu thập phương pháp xử lý liệu Chương 3: Giới thiệu Trường Cán quản lý GTVT tình hình hoạt động, phát triển Trường Phân tích yếu tố thuộc mơi trường bên ngồi Trường xác định hội, thách thức hoạt động phát triển vận tải Trường Cán quản lý GTVT tương lai Phân tích yếu tố thuộc mơi trường bên Trường Cán quản lý GTVT xác định điểm mạnh, điểm yếu Trường Chương 4: Đưa mục tiêu phát triển của Trường Cán quản lý GTVT đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 Đề xuất định hướng chiến lược phát triển lớn từ phân tích SWOT, định hướng chiến lược phát triển đánh giá thông qua ma trận QSPM để tìm phương án chiến lược phát triển tối ưu cho Trường phát triển Làm rõ nội dung phương án chiến lược phát triển lựa chọn; đồng thời, luận văn đề xuất số giải pháp thực thi chiến lược TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT i DANH MỤC HÌNH i DANH MỤC BIỂU ĐỒ i DANH MỤC BẢNG BIỂU ii PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN CỦA TỔ CHỨC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Khái niệm vai trò chiến lược phát triển 10 1.2.1 Khái niệm chiến lược phát triển 10 1.2.2 Các loại chiến lược phát triển tổ chức 14 1.2.3 Các đặc trưng chiến lược phát triển tổ chức 15 1.2.4 Vai trò chiến lược phát triển tổ chức 16 1.2.5 Phân cấp chiến lược phát triển tổ chức 17 1.3 Quy trình xây dựng chiến lược 19 1.3.1 Phân tích mơi trường bên bên ngồi tác động đến tổ chức 21 1.3.2 Xác định sứ mệnh, tầm nhìn tổ chức 30 1.3.3 Xác định mục tiêu chiến lược phát triển tổ chức 30 1.3.4 Phân tích lựa chọn chiến lược phát triển tổ chức 32 1.3.5 Đề xuất định chiến lược phát triển 33 1.4 Các cơng cụ Phân tích chiến lược 34 1.4.1 Sử dụng Ma trận đánh giá yếu tố bên EFE 34 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.4.2 Sử dụng Ma trận đánh giá yếu tố bên IFE 35 1.4.3 Sử dụng Ma trận SWOT để phân tích chiến lược cách định tính 38 1.4.4 Sử dụng Ma trận IE để phân tích chiến lược cách định lượng 39 1.4.5 Sử dụng Ma trận QSPM để phân tích lựa chọn chiến lược 40 CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 43 2.1 Quy trình nghiên cứu 43 2.2 Phương pháp nghiên cứu 44 2.2.1 Thu thập liệu 44 2.2.2 Phương pháp tổng hợp, phân tích liệu 46 CHƢƠNG 3: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG VÀ CÁC CĂN CỨ HÌNH THÀNH CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GTVT 48 3.1 Khái quát Trường Cán quản lý Giao thông vận tải 48 3.1.1 Thông tin chung Nhà trường 48 3.1.2 Lịch sử hình thành phát triển Nhà Trường 48 3.1.3 Cơ cấu tổ chức Trường Cán quản lý GTVT 50 3.1.4 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Trường 51 3.1.5 Sứ mệnh, tầm nhìn Trường Cán quản lý GTVT 53 3.2 Phân tích yếu tố môi trường nội Trường 54 3.2.1 Cơ sở vật chất Trường Cán quản lý GTVT 54 3.2.2 Nguồn nhân lực 55 3.2.3 Về quy mô tổ chức hoạt động đào tạo 57 3.2.4 Nghiên cứu khoa học 58 3.2.5 Tài hoạt động tài 59 3.2.6 Các mối quan hệ đối tác 60 3.2.7 Ma trận đánh giá yếu tố nội (IFE) 60 3.3 Phân tích yếu tố mơi trường bên ngồi ảnh hưởng đến chiến lược phát triển Trường Cán quản lý GTVT 63 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.3.1 Phân tích mơi trường vĩ mơ 63 3.3.2 Phân tích mơi trường vi mơ 69 3.3.3 Ma trận đánh giá yếu tố mơi trường bên ngồi (EFE) 70 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT CHIẾN LƢỢC PHÁT TRIỂN CỦA TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GTVT ĐẾN NĂM 2020 VÀ MỘT SÓ KIẾN NGHỊ 74 4.1 Mục tiêu phát triển Trường Cán quản lý GTVT đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 203074 4.1.1 Mục tiêu tổng quát Trường Cán quản lý GTVT 74 4.1.2 Mục tiêu cụ thể Trường Cán quản lý GTVT 74 4.1.3 Tầm nhìn đến năm 2030 Trường Cán quản lý GTVT 75 4.2 Lựa chọn chiến lược phát triển Trường Cán quản lý GTVT 75 4.2.1 Phân tích theo ma trận SWOT 75 4.2.2 Lựa chọn chiến lược Trường Cán quản lý GTVT 78 4.3 Các giải pháp nhằm thực chiến lược phát triển Trường 81 4.3.1 Giải pháp phát triển nâng cao chất lượng đào tạo 81 4.3.2 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực 84 4.3.3 Giải pháp hoàn thiện nâng cấp sở vật chất 85 4.3.4 Giải pháp tài đãi ngộ người lao động, thu hút nhân tài 86 4.3.5 Giải pháp phát triển Hợp tác quốc tế 88 4.4 Kiến nghị 89 4.4.1 Đối với Bộ GTVT 89 4.4.2 Với Trường Cán quản lý GTVT 89 4.4.3 Đối với cán quản lý Trường, Phòng ban, Khoa Trung tâm 89 4.4.4 Đối với giảng viên trường 89 KẾT LUẬN 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 93 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Ký hiệu Nguyên nghĩa Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á ASEAN BCG EFE Ma trận đánh giá yếu tố bên IFE Ma trận đánh giá yếu tố bên GD - ĐT Giáo dục – Đào tạo GTVT Giao thông vận tải GS - TSKH Giáo sư – Tiến sĩ Khoa học NXB ĐH QGHN Ma trận Boston theo phương pháp Boston Consullting Group Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Nghiên cứu khoa học NCKH PEST 10 QSPM Quantitative Strategic Planning Matri 11 SBU Strategic Business Unit - Đơn vị phát triển chiến lược 12 SCTX Sửa chữa thường xuyên 13 SGK Sách giáo khoa 14 SWOT 15 TPP Hiệp định đối tác xuyên Thái Bình dương 16 TSCĐ Tài sản cố định Political (Thể chế- Luật pháp); Economics (Kinh tế); Sociocultrural (Văn hóa- Xã Hội); Technological (Cơng nghệ) Kỹ thuật phân tích Thế mạnh - Điểm yếu - Cơ hội Nguy TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC HÌNH STT Hình Hình 1.1 Mơ hình quản trị chiến lược F.David 20 Hình 1.2 Quy trình xây dựng chiến lược phát triển tổ chức 21 Hình 1.3 Mơ hình lực lượng cạnh tranh ngành 25 Hình 1.4 Phân tích đối thủ cạnh tranh 26 Hình 1.5 Các hình thành sứ mệnh 30 Hình 1.6 Mơ hình D.Abell xác định ngành phát triển 32 Hình 1.7 Sơ đồ chuỗi giá trị tổng quát 37 Hình 2.1 Quy trình nghiên cứu 43 Hình 3.1 Sơ đồ cấu tổ chức Trường Cán quản lý GTVT 50 10 Hình 4.1 Ma trận tổng hợp danh mục đầu tư Trường Cán quản lý GTVT 81 Nội dung Trang DANH MỤC BIỂU ĐỒ STT Biểu đồ Biểu đồ 3.1 Tăng trưởng kinh tế Việt Nam theo ngành giai đoạn 2011-2015 64 Biểu đồ 3.2 Lạm phát Việt Nam 2011-2015 (so với kỳ năm trước) 65 Nội dung Trang i TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 4.3.2 Giải pháp phát triển nguồn nhân lực Mục tiêu: Xây dựng, phát triển chuẩn hoá đội ngũ giáo viên cán quản lý theo u cầu vị trí cơng tác trường, hướng tới Hội nhập Quốc tế dạy nghề Đảm bảo đội ngũ giáo viên chuyên sâu lý thuyết, giỏi thực hành, có phương pháp giảng dạy tốt, có kiến thức tin học, ngoại ngữ kỹ cần thiết Yêu cầu cán quản lý: Có đủ lực chun mơn, lực quản lý, trình độ tin học tiếng Anh đáp ứng yêu cầu Đã qua công tác giảng dạy, quản lý đơn vị năm; có trình độ thạc sỹ chuyên ngành trở lên, qua bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý Giải pháp: Tiến hành rà soát, đánh giá thực trạng đội ngũ Quy hoạch tổng thể đội ngũ giáo viên làm rõ số lượng, yêu cầu trình độ chun mơn, nghiệp vụ, lứa tuổi giới tính chuyên ngành đào tạo để làm sở cho việc tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng giai đoạn phát triển Nhà trường Mô tả chức năng, nhiệm vụ, yêu cầu cho vị trí cơng tác làm tiêu chuẩn để tuyển dụng, bồi dưỡng, sử dụng đánh giá cán bộ, nhân viên Khuyến khích tạo điều kiện cho giảng viên, cán quản lý nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ, quan tâm thực sách Nhà nước hỗ trợ giảng viên trẻ chỗ ở, học tập nghiên cứu khoa học, đặc biệt nghiên cứu sinh Phấn đấu đến 2020 có 100% giảng viên có trình độ đại học, 80% người có trình độ thạc sỹ 20% có trình độ tiến sĩ Hàng năm cử từ 01 đến 02 người nghiên cứu sinh nước Đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo phải có 60% có trình độ thạc sỹ Đào tạo, bồi dưỡng cán đầu đàn cho chuyên đề Kịp thời bổ sung kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sâu, rộng cho đội ngũ cán bộ, giảng viên Nhà trường, tăng cường khả ngoại ngữ, tin học, kiến thức kỹ mềm, quản lý 84 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Nhà nước, quản lý ngành Hội nhập quốc tế, thông lệ, luật pháp quốc tế… để họ hoàn thành tốt nhiệm vụ điều kiện Hội nhập quốc tế Tăng cường kỹ làm việc nhóm độc lập khắc phục hạn chế nhân lực nâng cao hiệu lao động Xây dựng chế thu hút giảng viên, cán có trình độ cao từ bên ngồi Xây dựng triển khai kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ nước ngồi cho đội ngũ cán bộ, giảng viên Nhà trường lĩnh vực : Quản lý khu vực, quản lý chuyên ngành, kiến thức kinh nghiệm Hội nhập quốc tế 4.3.3 Giải pháp hoàn thiện nâng cấp sở vật chất Mục tiêu Xây dựng sở vật chất trường đạt tiêu chuẩn Trường chuẩn Bộ GTVT tổng diện tích trường, diện tích xây dựng, diện tích giảng đường, Hội trường, Phòng hội thảo, thư viện, ký túc xá, khu vui chơi, văn hoá - thể thao Giải pháp Tập trung đầu tư, nâng cấp sở vật chất Nhà trường, mua sắm trang thiết bị đại đáp ứng yêu cầu dạy học, nâng cấp Trường thành Học viện có đủ điều kiện Phấn đấu đến 2020 trình Bộ GTVT đề án cải tạo nâng cấp mở rộng Trường: Xây dựng 02 đơn nguyên từ 09 đến 11 tầng bao gồm khu nhà làm việc \, giảng đường lớn, hệ thống phòng học, phòng hội thảo, thư viện, nhà ăn, ký túc xá, khu vui chơi, giải trí cho học viên nội trú Nâng cấp thư viện trường theo hướng thư viện điện tử Phấn đấu đến năm 2020 kết nối Thư viện Trường với Thư viện quốc gia số thư viện Trường đại học, viện nghiên cứu… Phục vụ cho công tác tra cứu tài liệu người học cần thiết Từng bước đại hóa sở vật chất có, đặc biệt nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin nhằm phục vụ tốt cho công tác đào tạo, bồi dưỡng quản lý Nhà trường Tranh thủ hỗ trợ quan đơn vị, tổ chức hoạt động đào tạo, bồi dưỡng để tranh thủ nguồn lực tài cho đầu tư, phát triển Nhà trường 85 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đổi sách, chế tài chính, tranh thủ tham gia đóng góp tồn xã hội, nâng cao hiệu đầu tư để phát triển hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường coi giải pháp then chốt nhằm thực chiến lược phát triển Trường thông qua việc thực nhiệm vụ: + Tranh thủ hỗ trợ quan đơn vị, tổ chức tham gia hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường thông qua việc hỗ trợ tài chính, cử chuyên gia giỏi tham gia giảng dạy Trường + Từng bước đại hóa sở vật chất có Nhà trường, đặc biệt nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin nhằm phục vụ tốt cho công tác đào tạo, bồi dưỡng quản lý Nhà trường 4.3.4 Giải pháp tài đãi ngộ người lao động, thu hút nhân tài Mục tiêu Đối phó với thực tế có nhiều giảng viên giỏi, cán quản lý giỏi để phân phối thu nhập hợp lý cho lao động trường Đổi phương thức quản lý nhằm đa dạng hóa nguồn thu, sử dụng hợp lý hiệu nguồn lực tài Đảm bảo tài mạnh chủ động, thu nhập cán giáo viên thuộc nhóm trường có thu nhập cao khu vực Hà Nội Giải pháp Xây dựng quan điểm trọng nhân tài cấp quản lý Xác định phận có nhân viên nghỉ việc thường xuyên Tìm kiếm ngun nhân đích thực Xem xét lại mâu thuẫn quan hệ nội bộ, hoàn cảnh gia đình, xúc cá nhân để tìm biện pháp giải thích hợp Đặc biệt xây dựng giải pháp phân phói thu nhập để giữ người tài Vấn đề giữ người tài có liên quan chặt chẽ đến sách phân phối thu nhập đãi ngộ nhà trường Chủ động đa dạng hóa nguồn thu từ đào tạo, dịch vụ khoa học, sản phẩm khoa học, hợp tác quốc tế, hỗ trợ có mục tiêu tổ chức Hoàn thiện quy chế chi tiêu nội 86 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đổi chế, cấu phương thức phân phối tiền lương theo hướng đảm bảo công khuyến khích cán bộ, viên chức đóng góp cho phát triển nhà trường Chủ động tìm nguồn kinh phí nhà nước, nguồn đầu tư nước tổ chức quốc tế Quản lý tài theo chế quản lý tài tổ chức, sử dụng hợp lý hiệu nguồn lực tài chính, đảm bảo tài mạnh chủ động Tăng nguồn thu từ ngân sách nhà nước nguồn thu nghiệp * Nguồn thu từ ngân sách nhà nước: tăng nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước thơng qua hoạt động đào tạo hoạt động khác: Kinh phí hoạt động thường xun; Kinh phí hoạt động khơng thường xuyên (thực nhiệm vụ đột xuất cấp có thẩm quyền giao); Kinh phí thực hoạt động khoa học, cơng nghệ; Kinh phí thực chương trình đào tạo bồi dưỡng cán bộ, viên chức Kinh phí thực chương trình mục tiêu quốc gia; Kinh phí thực nhiệm vụ quan nhà nước đặt hàng thực nhiệm vụ đột xuất cấp có thẩm quyền giao; Kinh phí biên soạn giáo trình; Vốn đầu tư xây dựng bản, kinh phí mua sắm trang thiết bị, sửa chữa lớn tài sản cố định phục vụ hoạt động nghiệp theo dự án phê duyệt Vốn đối ứng thực dự án có nguồn vốn nước ngồi cấp có thẩm quyền phê duyệt; * Nguồn thu nghiệp: Thu học phí: đề xuất điều chỉnh mức thu học phí hệ đào tạo trường theo năm học hệ đào tạo, bồi dưỡng, đẩy mạnh nguồn thu học phí cụ thể là: tập trung phát triển ngành đào tạo, bồi dưỡng phù hợp với đòi hỏi thực tiễn, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Bộ GTVT tỉnh, thành phố 87 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thu từ hoạt động đào tạo ngắn hạn: Nhà trường phải đa dạng hóa loại hình hình thức đào tạo: đào tạo tập chung, đào tạo ngắn hạn, đào tạo bồi dưỡng theo nhu cầu phải có chế sách tài khuyến khích đơn vị cá nhân đào tạo để tăng nguồn thu cho trường người lao động; Nhà trường xây dựng chế tài hoạt động để khuyến kích phát triển hoạt động dịch vụ đơn vị phòng ban nhà trường để tăng nguồn thu cho trường đồng thời tăng nguồn thu nhập cho cán giáo viên nhà trường Thu từ cán bộ, giáo viên trường tham gia hoạt động dịch vụ với bên ngoài, chế khoán nộp đơn vị Nguồn vốn viện trợ, quà biếu, tặng, cho theo quy định pháp luật Nguồn thu khác: Thu tiền ký túc xá, dịch vụ 4.3.5 Giải pháp phát triển Hợp tác quốc tế Mục tiêu Đẩy mạnh công tác hợp tác quốc tế với nước phát triển, hướng tới tiếp cận áp dụng tiêu chuẩn quốc tế quản lý đào tạo theo chương trình nước phát triển, qua để tiếp nhận, chia sẻ tài nguyên kinh nghiệm phát triển, hợp tác đào tạo nghiên cứu khoa học Giải pháp Đa phương hoá, đa dạng hố loại hình hợp tác, tăng cường hội nhập quốc tế khu vực Đổi chế hợp tác quốc tế nhằm khuyến khích cá nhân, đơn vị, tập thể khoa học chủ động tạo dựng quan hệ hợp tác khoa học - đào tạo với đối tác nước Hợp tác xây dựng trung tâm đánh giá quốc tế, trung tâm đào tạo hợp tác quốc tế Khuyến khích cán bộ, giảng viên học tập nghiên cứu nước nguồn kinh phí ngồi ngân sách Tìm kiếm hội để thực hoạt động liên kết đào tạo với sở đào tạo nước ngồi có uy tín, đồng thời quản lý chặt chẽ chất lượng đào tạo Gửi người đào tạo nước 88 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mời giảng viên, chuyên gia nước tham gia đào tạo nước Cử cán bộ, giảng viên thăm quan học tập kinh nghiệm nước ngoài… 4.4 Kiến nghị 4.4.1 Đối với Bộ GTVT - Bộ GTVT quan tâm đầu tư kinh phí để Nhà trường thực nâng cấp sở vật chất Nhà trường thời gian tới nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao nâng cấp Trường thành Học viện có đủ điều kiện - Bộ GTVT quan tâm, tạo điều kiện chế để Nhà trường thực sách thu hút nhân tài thực cơng tác tuyển sinh khóa đào tạo, bồi dưỡng - Tạo điều kiện kinh phí để trường cử cán bộ, giảng viên học tập, thăm quan thực tế nước 4.4.2 Với Trường Cán quản lý GTVT Cần quan tâm biện pháp quản lý, hoạt động đào tạo mà tác giả đề xuất luận văn tiếp tục điều chỉnh bổ sung nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng 4.4.3 Đối với cán quản lý Trường, Phòng ban, Khoa Trung tâm - Cần thường xuyên học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn lực quản lý để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Nhà trường - Nhà trường phải có quy hoạch đào tạo bồi dưỡng cán quản lý để giao người, việc, xếp hợp lý vào vị trí tổ chức máy Nhà trường 4.4.4 Đối với giảng viên trường - Phải thường xuyên học tập để nâng cao trình độ chun mơn trình độ giảng viên trường chưa cao (giảng viên có trình độ tiến sỹ cịn ít) - Tăng cường sử dụng đổi phương pháp giảng dạy, đầu tư cho cơng tác soạn giảng Tích cực khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin, trang thiết bị phương tiện dạy học đại vào giảng dạy - Tăng cường công tác đến tổ chức, đơn vị Bộ GTVT để nâng cao kinh nghiệm thực tế 89 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIỂU KẾT CHƢƠNG Chương chương thực mục đích nghiên cứu sau luận văn Cụ thể: - Các mục tiêu phát triển của Trường Cán quản lý GTVT đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 - Luận văn đề xuất định hướng chiến lược phát triển lớn từ phân tích SWOT, định hướng chiến lược phát triển đánh giá thơng qua ma trận QSPM để tìm phương án chiến lược phát triển tối ưu cho Trường Cán quản lý GTVT phát triển - Làm rõ nội dung phương án chiến lược phát triển lựa chọn; đồng thời, luận văn đề xuất số giải pháp thực thi chiến lược Những giải pháp kiến nghị đề xuất thực ngay, chưa đủ điều kiện thực hiện, mặt dài hạn cần phải liệt thực đồng để đảm bảo chiến lược phát triển Trường Cán quản lý GTVT triển khai thành công 90 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN Nhà trường muốn tồn phát triển, điều hành phải xuất phát từ định hướng tầm nhìn chiến lược phát triển Ban giám hiệu Trường Điều có nghĩa việc xây dựng chiến lược phát triển việc làm có ý nghĩa tiên q trình hoạt động Trường Thực tế cho thấy, Ban giám hiệu Nhà trường ln có quan tâm đặc biệt tới việc xây dựng hoàn thiện chiến lược phát triển Trường Tuy nhiên, Trường Cán quản lý GTVT xây dựng chiến lược phát triển cho trung hạn (giai đoạn 05 năm) mà chưa có tầm nhìn chiến lược dài hạn Bên cạnh đó, chiến lược phát triển mà Nhà trường xây dựng ln thể tính hiệu quả, giúp Nhà trường vượt qua khó khăn điều kiện mơi trường đào tạo, bồi dưỡng ngành, trình triển khai chiến lược phát triển, Nhà trường gặp phải nhiều khó khăn khả điều chỉnh, thích nghi với biến động Nhà trường cịn yếu Ngun nhân xác định tính linh hoạt chiến lược phát triển Nhà trường xây dựng đánh giá thấp Luận văn luận văn đề tài “Chiến lược phát triển trường Cán quản lý giao thông vận tải đến năm 2020” tiến hành nghiên cứu với mục đích sau xây dựng chiến lược phát triển cho Trường Cán quản lý GTVT với tầm nhìn dài hạn; đồng thời, đề xuất giải pháp cụ thể, có sở khoa học nhằm giúp Nhà trường thực thành công chiến lược phát triển đề xuất, từ đó, giúp Trường đẩy nhanh tốc độ phát triển, nâng cao chất lượng dịch vụ, nâng cao lực cạnh tranh, đảm bảo phát triển bền vững; đồng thời, giúp Trường thực tốt sứ mệnh hoạt động Qua trình nghiên cứu, luận văn đạt kết cụ thể sau: - Luận văn khái quát hóa vấn đề chiến lược phát triển tổ chức Trong đó, luận văn sâu vào làm rõ: quy trình xây dựng chiến lược phát triển cho tổ chức; làm rõ cơng cụ phục vụ cho q trình xây dựng chiến lược phát triển cho Nhà trường Có thể khẳng định rằng, nội dung lý luận mà luận văn xây dựng kế thừa có chọn lọc 91 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Luận văn vẽ tranh tổng thể môi trường phát triển Nhà trường (bao gồm: môi trường vĩ mô, môi trường ngành) môi trường nội với nguyên tắc đảm bảo tính thời sự, logic khoa học Trong q trình phân tích, đánh giá, luận văn tham khảo ý kiến 14 cán lãnh đạo, quản lý Trường chun gia để có nhìn đánh giá xác khách quan Kết đạt luận văn xác định được: thời mở ra, thách thức phải đối mặt, điểm mạnh, điểm yếu Nhà trường, đặc biệt quan trọng cho việc xây dựng lựa chọn chiến lược phát triển tối ưu cho Nhà trường đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 - Luận văn sử dụng ma trận SWOT để xây dựng định hướng chiến lược từ kết phân tích môi trường ghi nhận được; sử dụng ma trận QSPM để đánh giá định lượng lựa chọn chiến lược phát triển tối ưu cho Nhà trường đến 2020 - Luận văn tiến hành đề xuất nội dung chiến lược phát triển cụ thể cho Nhà trường giai đoạn đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030; đồng thời, đưa số giải pháp chủ yếu, số kiến nghị nhằm thực chiến lược phát triển mà luận văn đề xuất Hy vọng rằng, kết đạt luận văn khuyến nghị đáng lưu tâm cho Ban giám hiệu Nhà trường giai đoạn tới Trong trình thực luận văn, tác giả cố gắng tỉ mỉ sàng lọc, lựa chọn, xử lý thông tin phục vụ cho việc phân tích, đánh giá Tuy nhiên, lực nghiên cứu thân tác giả hạn chế, hạn chế nguồn lực nghiên cứu, đó, thiếu sót luận văn khó tránh khỏi Chính vậy, tác giả mong muốn nhận nhận xét, góp ý quý báu thầy, cô giáo, chuyên gia, đồng nghiệp, để luận văn hồn thiện Luận văn hoàn thành giúp đỡ lớn lao từ phía giáo viên hướng dẫn PGS.TS Hoàng Văn Hải, anh chị em đồng nghiệp gia đình, bạn bè Tác giả lần bày tỏ cảm ơn chân thành! Trân trọng! 92 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Nguyễn Thành Độ Nguyễn Ngọc Huyền, 2002 Chiến lược phát triển phát triển tổ chức, NXB Lao động – Xã hội Trần Khánh Đức, 2010 Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Phan Huy Đường, 2014 Quản lý công Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Fred R David, 2006 Khái luận Quản trị chiến lược, tiếng Việt, nhà Xuất Bản Thống Kê H Kent Baker and Ronald Anderson, 2012 Quản trị tổ chức lý thuyết, nghiên cứu thực hành, NXB Kinh Tế TP HCM Hoàng Văn Hải, 2015 Quản trị chiến lược Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội Phan Phúc Hiếu, 2007 Phân tích chiến lược đại ứng dụng NXB, Giao thông vận tải, Hà Nội Vương Quân Hoàng, 2014 Bài viết Nội dung quản trị chiến lược trọng tâm kỷ XXI, Hà Nội Hương Huy, 2007 Phương pháp hoạch định chiến lược Nxb Giao thông vận tải 10 Nguyễn Thị Ngọc Huyền, Đoàn Thị Thu Hà, Đỗ Thị Hải Hà, 2012 Quản lý học Nxb Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội 11 Đặng Bá Lãm, 2003 Nghiên cứu chiến lược giáo dục Viện khoa học giáo dục Việt Nam 12 Liam Fahey Robert M Randall, 2009 MBA tầm tay – Chủ đề Quản lý Chiến lược – NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh 13 Nguyễn Lộc, 2009 Cơ sở lý luận xây dựng chiến lược giáo dục NXB Giáo dục Việt Nam 14 Michael E Porter, 2009 Chiến lược cạnh tranh NXB Trẻ 15 Micheal Porter, 2009 Lợi cạnh tranh Nguyễn Phúc Hoàng dịch, tiếng Việt, nhà Xuất Bản Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh 16 Philip Kotler, 2003 Quản trị marketing NXB Thống kê 93 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 Nguyễn Đình Quế, 2008 Chiến lược tài Quản trị phát triển – NXB Tài Chính 18 Trần Anh Tài, 2007 Giáo trình Quản trị học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Tom Gorman, 2011 Kiến thức tảng – MBA Nxb Lao động Xã hội 20 Trường Cán quản lý GTVT, 2016 Báo cáo Bộ GTVT năm 2016 Trường cán quản lý GTVT, Hà Nội 21 Trường Cán quản lý GTVT, 2016 Tổng kết thực nhiệm vụ kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giai đoạn 2011-2015 Trường cán quản lý GTVT, Hà Nội 22 Ngân hàng Nhà nước Việt Nam, 2015 Báo cáo Diễn biến tỷ giá thị trường ngoại tệ Việt Nam tác động sách NHNN, Hà Nội Tiếng Anh 23 Buenning Frank, Hortsch Hanno, Novy Katrin, 2000 Das britische Modell der National Vocational Qualifications (NVQs) Verlag Dr Kovac, Hammburg 24 Franz Decker, 1994 Grundlagen und neue Ansaetzer in der Weiterbildung, Muenchen Wien (Hanser Verlag) 25 H Mintzberg, J Lampel, J B Quin, S Ghoshal, 2003 The Strategy Process Pearson Education Limited 26 J Collin, 2001 Good to Geat Harper Collins Publishing, New York 27 Joel Ross & Michael Kami, 2014 Without a strategy, an organization is like a ship, without a rudder going around in circles It’s like a tramp; it has no place to go, USA Website: 28 http:// www.itamc.edu.vn – Trường cán quản lý Giao thông vận tải 29 http://w.w.w.gso.gov.vn – Thống kê năm 2016 - Tổng cục Thống kê 94 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHỤ LỤC Phiếu điều tra đánh giá yếu tố ngoại vi Trƣờng Cán quản lý GTVT PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ NGOẠI VI TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI I/ Ngƣời thực hiện: HỒNG HẢI YẾN II/ Thơng tin cá nhân ngƣời đánh giá: - Họ Tên: ……………………………………………………………… - Vị trí cơng tác: ……………………………………………………………… Chữ ký III/ Thơng tin điều tra: STT Các yếu tố chủ yếu bên Nhu cầu đào tạo, bỗi dưỡng Mức độ quan tâm Bộ GTVT Nhu cầu Bộ GTVT Thái độ học viên với khóa học Khả phản ứng Nhà trƣờng (10-40) 10: phản ứng yếu 25: Phản ứng trung bình 40: Phản ứng tốt Mức độ quan trọng yếu tốvới ngành (0-10) 0: Không quan trọng 10: Rất quan trọng Khách hàng đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng Số lượng trường đào tạo, bồi dưỡng thành phố/ nước Công nghệ đào tạo nước Sự bùng nổ du học tự túc Sự phát triển dịch vụ thay 10 Sự khủng hoảng kinh tế 11 Quy hoạch đào tạo Bộ GTVT 12 Sự dịch chuyển cấu kinh tế 13 Cơ cấu lao động thành phố/quốc gia 14 Vốn đầu tư nước với đào tạo, bồi dưỡng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 15 16 17 Nguy chảy máu chất xám Nguy tụt hậu so với giáo dục giới Hoạt động tổ chức đào tạo chỗ bồi dưỡng tổ chức 18 Số lượng chất lượng giảng viên 19 Chất lượng học viên đầu vào đào tạo, bồi dưỡng 20 Sự tiến khoa học kỹ thuật Các yếu tố khác: 21 22 23 24 … Chân thành cám ơn hợp tác! TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phiếu điều tra đánh giá yếu tố nội Trƣờng Cán quản lý GTVT PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC YẾU TỐ NỘI BỘ TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIAO THÔNG VẬN TẢI I/ Ngƣời thực hiện: HỒNG HẢI YẾN II/ Thơng tin cá nhân ngƣời đánh giá: - Họ Tên: ……………………………………………………………… - Vị trí cơng tác: ……………………………………………………………… Chữ ký III/ Thơng tin điều tra: STT Các yếu tố bên Điểm đánh giá Về trƣờng Mức độ quan trọng (10-40) yếu tố với ngành 10: Yếu (0-10) 25: Trung bình 0: Không quan trọng 40: Tốt 10: Rất quan trọng Về đội ngũ giáo viên, nhân viên: Đội ngũ giáo viên yêu nghề Thu nhập giáo viên, nhân viên Chất lượng giáo viên (chun mơn, nghiệp vụ, trình độ sư phạm) Về tổ chức quản lý: Cơ cấu tổ chức Hiệu quản lý Công tác kiểm tra – kiểm soát, đánh giá hiệu làm việc Xây dựng nội quy, quy chế Nhà trường Quy định chức năng, nhiệm vụ quyền hạn phận, vị trí rõ ràng Chính sách giữ chân nhân tài Về đào tạo: 10 Chất lượng đào tạo TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 11 12 13 Chương trình đào tạo Tổ chức đánh giá cơng tác giảng dạy Hoạt động trung tâm khảo thí Về tuyển sinh: 14 15 Hoạt động Marketing Hiệu tuyển sinh (về số lượng, chất lượng) Về sở vật chất: 17 Cơ sở vật chất Quản lý tài sản (mức độ sử dụng hiệu tài sản) Về hoạt động khác: 18 Hệ thống thông tin, truyền tin 19 Hoạt động nghiên cứu khoa học 20 22 Mạng lưới liên kết đào tạo Quan hệ phối hợp nhà trường tổ chức đoàn thể Hoạt động Cơng đồn nhà trường 23 Phong trào Học viên 24 Ngân sách – tài Xây dựng văn hóa nhà trường vững mạnh Các yếu tố khác: 16 21 25 26 27 28 29 30 … Chân thành cám ơn hợp tác! TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... nghiên cứu: ? ?Chiến lược phát triển trường Cán quản lý giao thông vận tải đến năm 2020? ?? làm đề tài luận văn thạc sĩ Các câu hỏi nghiên cứu - Thực trạng trình phát triển Trường Cán quản lý GTVT gì?... Mục đích luận văn đề xuất chiến lược phát triển Trường Cán quản lý GTVT đến năm 2020 Mục tiêu cụ thể: - Phân tích sở lý luận để xây dựng chiến lược phát triển cho Trường Cán quản lý GTVT - Phân... chiến lược phát triển cho Trường Cán quản lý GTVT Về mặt thực tiễn, luận văn xây dựng luận khoa học xác định chiến lược phát triển Trường Cán quản lý GTVT đến 2020 tầm nhìn đến 2030 Căn vào Chiến