CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ KINH TẾ

BỘ MÔN KINH TẾ - QUẢN LÝ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG SINH HOẠT KHOA HỌC BỘ MÔN CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ KINH TẾ LÊ HUY HUẤN HÀ NỘI, NGÀY 29 - 11 - 2019 NỘI DUNG ĐẶT VẤN ĐỀ CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA ĐỊA LÍ KINH TẾ & CÁC LÝ THUYẾT NỀN TẢNG CÁC XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN KTTG & THỰC TIỄN Ở VIỆT NAM CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ MỘT SỐ HƯỚNG NGHIÊN CỨU ƯU TIÊN CỦA ĐỊA LÍ KINH TẾ KẾT LUẬN CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY VÀ NGHIÊN CỨU ĐỊA LÍ KINH TẾ 02 01 03 BẢN CHẤT/ LÝ THUYẾT XU HƯỚNG THỰC TIỄN CH/TRÌNH NỘI DUNG ĐẶC TRƯNG NỀN TẢNG KTTG VIỆT NAM GIẢNG DẠY GIÁO TRÌNH NỘI DUNG ĐỀ XUẤT NỘI DUNG ĐỊNH HƯỚNG GIẢNG DẠY NGHIÊN CỨU CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA ĐỊA LÍ KINH TẾ & CÁC LÝ THUYẾT NỀN TẢNG ĐỊA LÍ KINH TẾ Sự phân bố khơng gian HĐKT Xem xét MQH VTĐL + ĐKTN & TT-PT HĐKT GT phân bố & định hướng TCLT ĐẶC ĐIỂM ĐẶC TRƯNG Tính thống ĐLTN & ĐLKT Đối tượng ng/cứu Địa lí kinh tế KHCN làm thay đổi vai trò nguồn lực Các cách tiếp cận để ng/cứu Địa lí kinh tế Các HĐKT phải xem xét MQH với điều kiện địa lí/nguồn lực lãnh thổ định Nghiên cứu phân bố sản xuất theo không gian/ lãnh thổ Đổi tổ chức không gian kinh tế Địa lí kinh tế lý thuyết Địa lí kinh tế khu vực Địa lí kinh tế lịch sử Địa lí kinh tế phê phán Địa lí kinh tế hành vi CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA ĐỊA LÍ KINH TẾ & CÁC LÝ THUYẾT NỀN TẢNG Lý thuyết tảng Đóng góp Lý thuyết phát triển vành đai nông nghiệp Von Thunen Các vành đai nơng nghiệp hình thành ảnh hưởng thành phố Lý thuyết khu vị luận cơng nghiệp A.Weber Giải thích ng/nhân cho tập trung CN vào lãnh thổ Lý thuyết điểm trung tâm W Christaller Th/phố cực hút, hạt nhân cho phát triển Lý thuyết cực tăng trưởng Francoi Perroux Tăng trưởng KT không xuất nơi mà kết tụ số nơi định Lý thuyết phát triển điểm-trục Cực tăng trưởng không t/động lan tỏa xung quanh mà theo tuyến g/thông, tạo nên trục tăng trưởng Lý luận Desakota Xuất vùng chuyển tiếp đô thị - nông thôn Lý luận Địa lý kinh tế Sự hình thành kết cấu “lõi-ngoại vi” nhờ chi phí vận tải thấp kết hợp với tiết kiệm nhờ quy mô Lý luận quần tụ công nghiệp Sự tập trung công nghiệp chun mơn hóa vào địa phương (localities) đặc thù CÁC XU HƯỚNG PHÁT TRIỂN KTTG & THỰC TIỄN Ở VIỆT NAM Xu hướng tồn cầu hóa lợi cạnh tranh; chuỗi giá trị; phân cơng lao động tồn cầu Cách mạng khoa học công nghệ Nguồn lực người; Kinh tế tri thức Nằm khu vực kinh tế động Điều chỉnh lược; kinh tế biển; logistic CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH TRONG NƯỚC Đại học KHTN - ĐH Quốc gia (Địa lí/Quản lí đất đai/Quản lí TNMT); Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn - ĐHQG TP.HCM (Địa lí kinh tế - Phát triển vùng); Đại học Kiến trúc TP.HCM (Kiến trúc - Quy hoạch/ Quản lí thị); Đại học Kinh tế Đà Nẵng (Du lịch); Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội (Mơi trường/Quản lí đất đai); Đại học Vinh (Quản lí đất đai/ Quản lí TNMT); Đại học Quy Nhơn (Quản lí TNMT); Đại học Cơng nghệ Đồng Nai (Quản trị); Đại học An Giang (Du lịch) ĐH Sư phạm Hà Nội, ĐH Sư phạm Hà Nội 2, ĐH Sư phạm TP Hồ Chí Minh, ĐH Sư phạm Thái Nguyên, ĐH Hùng Vương, ĐH Hồng Đức, ĐH Vinh, ĐH Huế, ĐH Quy Nhơn, ĐH Cần Thơ ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Kinh tế & QTKD (Đại học Thái Nguyên), ĐH Kinh doanh & Công nghệ Hà Nội, ĐH Thăng Long CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH TRONG NƯỚC o Các lý thuyết tổ chức lãnh thổ/ kinh tế vùng o Các nguồn lực/điều kiện phát triển kinh tế xã hội vùng/lãnh thổ; o Thực trạng/cơ cấu kinh tế vùng/lãnh thổ o Tổ chức lãnh thổ kinh tế/ Tổ chức lãnh thổ ngành/lĩnh vực o Các khía cạnh quản lí tài ngun thiên nhiên mơi trường; o Quy hoạch vùng/đơ thị/nơng thơn CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH NGỒI NƯỚC Trường Đại học Würzburg (Đức); Đại học Quốc gia Seoul (Hàn Quốc); Trường Đại học Evora (Bồ Đào Nha); Đại học Umeå (Thụy Điển); Đại học Boston (Mỹ); Đại học Wisconsin - Madison (Mỹ); Đại học Maryland (Mỹ); Đại học bang California (Mỹ); Đại học McGill (Canada) Đại học Cộng đồng Houston (Mỹ) Việt Nam Saigontech Trường Đại học Würzburg (Đức) Đại học Boston (Mỹ) Khoa Kinh tế & QTKD Các hoạt động kinh tế Các khái niệm khơng gian rời rạc liên tục; vai trị mơ khơng gian hình lý thuyết địa lý kinh tế; vị trí Các tác lực định hình vị trí và thuộc tính vị trí; khoảng cách phân bố hoạt động kinh tế kinh tế tích tụ; khơng gian (lý thuyết địa Lý thuyết vị trí cơng ty/doanh điểm; mơ hình lõi ngoại vi; lý nghiệp: Tam giác Weber; quy mô thuyết địa kinh tế mới; mơ hình kinh tế thay thế; tác động biến đổi tiền lương theo không gian; vị liên quan đến tính di động lao trí chiến lược cho khách sạn động vốn) Lý thuyết thị trường theo không Kinh tế vùng đô thị: cấu trúc gian: lý luận thực tiễn sử dụng đất không gian thành phố; hệ nông nghiệp, sử dụng đất đô thị thống thị Các mơ hình, xu hướng biến đổi đô thị; hành vi định lựa chọn vị trí Mơ hình tích tụ theo lý thuyết địa mơ hình hóa hành vi kinh tế ứng dụng Chun mơn hóa thương mại; Di cư sách liên quan đến thương mại, nhà lao động dịch chuyển vốn ở, phúc lợi, thuế, sách vùng Nền kinh tế thơng tin: thương mại song phương chuỗi sản xuất; thương mại điện tử địa điểm CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH NHẬN XÉT ❑ Đa dạng, bao trùm nhiều lĩnh vực; ❑ Rất chi tiết, cụ thể gắn với hiệu đối tượng thực tế ▪ cấp độ công ty/ doanh nghiệp, địa phương, vùng, quốc gia; ▪ xem xét mối quan hệ điều kiện địa lí với khía cạnh; ▪ Các lý thuyết vị trí, thương mại, địa kinh tế mới; ▪ Thiết lập sách CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ & NỘI DUNG CÁC GIÁO TRÌNH 1) Sự bất bình đẳng kinh tế thời đại tồn cầu 2) Tồn cầu hóa kinh tế (đầu tư, sản xuất, thương mại tiêu dùng) 3) Các tập đoàn xuyên quốc gia, đa quốc gia với việc hình thành chuỗi hàng hóa tồn cầu, chuỗi giá trị mạng lưới sản xuất 4) Sự phát triển thành phố toàn cầu, mạng lưới thành phố giới vùng thị lớn 5) Địa lí kinh tế 6) Công nghệ thông tin kinh tế tri thức 7) Địa lí lao động di cư BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ Quan điểm tiếp cận ❑ Sự phân bố không gian, lý thuyết gắn liền với tổ chức lãnh thổ ❑ Tính thời đại, xu hướng phát triển KTTG + đặc thù kinh tế Việt Nam ❑ Tiệm cận nội dung giảng dạy, chương trình đào tạo giới ❑ Phù hợp cho đối tượng giảng dạy ❑ Vừa chi tiết, cụ thể vừa đảm bảo tính khái qt hóa cao ❑ Khoa học liên ngành BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ Mật độ kinh tế Tác lực thị trg Kết tụ Khoảng cách (đến nơi có mật độ cao) Di cư, dịch chuyển LĐ Phân vùng Chun mơn hóa Đơ thị hóa Phát triển lãnh thổ Hội nhập KT & LK vùng Cấp địa phương Cấp vùng Cấp quốc tế BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ i) Cấp địa phương ii) tập trung hóa sản xuất → gia tăng mức độ tập trung hoạt động kinh tế → thị hóa Đơ thị hóa iii) Các lí thuyết sở: Lý luận cực tăng trưởng; Lý luận Desakota vùng chuyển tiếp đô thị - nông thôn; Lý luận Địa lý kinh tế mới; Lý luận quần tụ công nghiệp; Lý thuyết lợi địa điểm riêng thu hút FDI) iv) Nội dung giảng dạy: nguyên tắc phân bố sản xuất; sở hình thành phát triển cụm liên kết (cluster) công nghiệp, dịch vụ; trung tâm phát triển/trung tâm tạo vùng; thị hóa xu hướng hình thành vùng thị lớn v) Câu hỏi định hướng: Tại công ty lại lựa chọn đặt nhà máy/ ngành CN đ/phương, k/vực, QG cụ thể đó? Tại hộ gia đình/ người LĐ lại lựa chọn nơi cư trú, làm việc đô thị? Tập trung hóa sản xuất mang đến lợi ích kinh tế nào? Quá trình ĐTH sở cho việc hình thành vùng thị lớn? Thực tiễn Việt Nam? BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ i) Cấp vùng ii) Tăng trưởng kinh tế không đồng đều, phản ánh khác biệt nguồn lực phát triển KTXH, phụ thuộc vào khoảng cách (thời gian, chi phí vận tải) vùng đến nơi có mật độ kinh tế cao → yêu cầu đầu tư phát triển sở hạ tầng, giao thông Phát triển lãnh thổ iii) Lý thuyết tảng: Lý thuyết phát triển vành đai nông nghiệp Von Thunen; Lý luận cực tăng trưởng; Lý luận phát triển điểm - trục: Lý thuyết điểm trung tâm W Christaller; Lý thuyết Trung tâm Ngoại vi Friedman; Mơ hình giai đoạn phát triển W Rostow iv) Nội dung giảng dạy: lý luận mơ hình thực tiễn phát triển vùng, quy hoạch vùng; CMH sản xuất vùng kinh tế; hình thức TCLT kinh tế (vùng kinh tế, vùng KTTĐ; dạng thức khác khu kinh tế), hình thức TCLTtheo ngành v) Tại tăng trưởng, phát triển kinh tế cân đối? Cách thức để thu hẹp phân hóa đó? Cơ sở hình thành vùng? Các hình thức TCLT? BÀN VỀ CÁC VẤN ĐỀ ĐƯƠNG ĐẠI TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ KINH TẾ i) Cấp độ quốc tế ii) Rào cản LKV HNKT chia cắt tính chất khơng thể vượt qua đường biên giới, khác biệt đồng tiền, rào cản thương mại hàng hóa → chun mơn hóa phát huy lợi thương mại theo vùng/lãnh thổ Hội nhập KT & LK vùng iii) Lý thuyết tảng: Lý thuyết lợi so sánh; Lý thuyết Lợi cạnh tranh quốc gia Porter iv) Nội dung giảng dạy: sở hình thành lợi so sánh, lợi cạnh tranh vùng/lãnh thổ; sở cần thiết LK địa phương, liên kết vùng; chuyển đổi sang sản xuất xanh, bền vững, tuân thủ quy định môi trường để tham gia vào chuỗi cung ứng toàn cầu v) Vai trò, ý nghĩa việc phát triển hành lang kinh tế, tam giác tăng trưởng/phát triển? Cơ sở cho việc tham gia vào phân công lao động quốc tế/ chuỗi giá trị toàn cầu? Phát triển kinh tế biển ngành logistic? MỘT SỐ HƯỚNG NGHIÊN CỨU ƯU TIÊN CỦA ĐỊA LÍ KINH TẾ ❑ Địa lý kinh tế- xã hội kinh tế sinh thái ▪ Kinh tế biển logistic ▪ Đánh giá tính dễ bị tổn thương người dân, cộng đồng tai biến thiên nhiên, thị hố, biến đổi khí hậu ▪ Đánh giá nghèo (nghèo thị, nghèo đa chiều) ▪ Phân tích xu hướng dân số (di dân) bối cảnh phát triển kinh tế, hội nhập toàn cầu; ▪ Đánh giá sinh kế sinh kế bền vững dân cư miền núi, miền ven biển ❑ Địa lý du lịch du lịch sinh thái ▪ Đánh giá tiềm du lịch, xây dựng kho liệu cho lãnh thổ cấp, ▪ Tổ chức lãnh thổ du lịch, đánh giá mơ hình du lịch sinh thái mơ hình du lịch bền vững ❑ Quy hoạch tổ chức lãnh thổ ▪ Phát triển sở lý luận quy hoạch tổ chức lãnh thổ; ▪ Quy hoạch lãnh thổ cấp, quy hoạch ngành, kết hợp quy hoạch bảo vệ môi trường với quy hoạch phát triển kinh tế xã hội TRÂN TRỌNG CẢM ƠN CÁC THẦY CÔ!